初二文言文专题训练.docx
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初二文言文专题训练
初二文言文专题训练
与朱元思书
风烟俱( )净,天山共色。
从( )流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里。
奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧( ),千丈见底,游于鱼碎石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔( )。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩(向高处伸长 )邈( 向远处伸长 ),争高直指,千百成峰。
泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝。
鸢飞戾( )天者,望峰息心;经纶( )事物者,窥谷忘反( )。
横柯( )上蔽,在昼尤昏;疏条交映,有时见日。
1.解释段中加横线的词。
2.理解填空。
(1)本文总领全文的句子
(2)作者描绘异水时,抓住了 的特点;描绘奇山时,紧扣 的特点。
(用自己的语言概括)
3.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙?
4.文章的主旨句是哪句?
5.本文是按怎样的顺序写景的?
6.翻译句子
(1)从流飘荡,任意东西
(2)急湍甚箭,猛浪若奔
(3)夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
(4)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事物者,窥谷忘反。
(5)横柯上蔽,在昼尤昏;疏条交映,有时见日。
(6)蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝
10、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( )
A.表现了作者热爱祖国山河的感情。
B.流露了作者否定仕宦生活的心情。
C.作者幻想逃避现实、寄情山水,有想过隐居生活的消极处世思想。
D.作者为了功名利禄极力攀高,只因太累,寄情山水以放松身心。
送东阳马生序
余幼时即嗜( )学。
家贫,无从致书以观,每假借( )于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗( )之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是( )人多以书假余,余因得遍观群书。
既( )加冠,益( )慕圣贤之道。
又患( )无硕师( )名人与游,尝( )趋百里外从乡之先达执经叩( )问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或( )遇其叱咄( ),色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟( )其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当金之从师也,负( )箧曳( )屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂( )而不知。
至舍,四支( )僵劲不能动,勝人持汤( )沃灌,以食衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然( )若神人;余则缊袍敝衣( )处其间,暗无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之表不若人也。
盖余之勤且难若此。
1、解释文中画线的词语。
2、翻译下面的句子。
①尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
②余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
③故余虽愚,卒获有所闻。
④以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习,在阅读段中,找出切身体会的句子。
4、作者求学的艰苦表现在哪几个方面?
5、作者写富家子弟衣饰华美,自己缊袍敝衣,用了什么写法?
有什么作用?
6、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦,用意何在?
7、结合课文,说说现代中学生应有怎样的苦乐观?
五柳先生传
先生不知何许( )人也,亦不详( )其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解( );每有会意( ),便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧( )知其如此,或( )置酒而招之;造饮辄( )尽,期( )在必醉。
既醉而退,曾不吝情( )去留。
环堵萧然( ),不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡( )空,晏如( )也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终( )。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚( )于贫贱,不汲汲( )于富贵。
”其言兹若人之俦( )乎?
衔觞( )赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
1、解释文中加点的词。
2、翻下列句子。
(1) 闲静少言,不慕荣利。
(2) 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
(3) 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
(4) 常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
(5) 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
三、阅读回答:
1、文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士?
2、五柳先生的三大志趣是
3、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应?
4、结合课文内容和自己的课外阅读所知,说说五柳先生是一个怎样的人。
马说
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽( )有名马,祗( )辱于奴隶人之手,骈( )死于槽枥之间,不以( )千里称也。
马之千里者,一食( )或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。
是( )马也,虽( )有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等( )不可得,安( )求其能千里也?
策( )之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策( )而临( )之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其( )真无马邪?
其( )真不知马也。
1、解释文中加点的字。
2、翻译下列句子。
(1)马之千里者,一食或尽粟一石。
(2)食马者不知其能千里而食也。
(3)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(4)策之不以其道,食之不能尽其材。
(5)其真无马邪?
其真不知马也。
3、.从文中找出四个通假子并释义。
通 ,解作 通 ,解作
通 ,解作 通 ,解作
4、原文句子回答问题。
(1)千里马的悲惨遭遇是:
(2)千里马被埋没的根本原因是:
(3)食马者“不知马”的具体表现是:
(4)对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:
(5)全文的主旨句是:
5、本文采用“托物寓意”的写法。
本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指
“千里马”指 ;“伯乐”指 ;
“食马者”
6、有一位名人曾说过:
“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可想到《马说》的一句话:
。
7、者以千里马喻人才,从文中千里马的遭遇来看,人才展现才华最需要的是什么?
8、试对对联。
上联:
无才难做千里马 下联:
八年级下册课内文言文能力测试
(一)风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰,泉水激石,泠泠作晌。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
⒈下面哪一组加点字的意思相同?
( )
A.奔 猛浪若奔 虽乘奔御风,不以疾也
B.穷 蝉则千转不穷 复前行,欲穷其林
C.甚 急湍甚箭 君美甚
D.指 争高直指 皆指目陈胜
2.文中概括景色总的特征的句子是 。
3.用现代汉语翻译“负势竞上,互相轩邈”。
4.文章景物描写非常美,写出你认为最美的一句,说说你的理由。
5.揣摩全文,请以“人与自然”为话题,谈谈你的体会和感受。
(二)先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言,兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
⒈解释下列句中加点的词语。
⑴每有会意 ( ) ⑵亲旧知其如此 ( )
⑶衔觞赋诗 ( ) ⑷晏如也 ( )
⒉与“或置酒而招之”中的“或”意义用法相同的一项是( )
A.或以为死,或以为亡。
B.或异二者之为。
C.或以钱币乞之。
D.或王命急宣。
⒊翻译下列文言句子。
⑴忘怀得失,以此自终。
⑵其言,兹若人之俦乎?
⒋分别从文章中找出表现五柳先生性格、生活和志趣的句子。
性格:
生活:
志趣:
⒌对五柳先生的“好读书,不求甚解”,你是如何理解的?
(三)世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
呜呼!
”其真无马邪?
其真不知马也。
1.解释下列加点字的意思。
⑴不以千里称也( )⑵食马者不知其能千里而食也( )
⑶才美不外见( ) ⑷策之不以其道( )
2.下列各组中加点字的意义用法相同的一项是:
( )
A.策之不以其道 执策而临之
B.食之不能尽其材 食马者不知其能千里而食也
C.策之不以其道 不以千里称也
D.食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
3.用现代汉语翻译下列句子。
⑴食马者不知其能千里而食也。
⑵食之不能尽其材。
4.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
(四)余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
⒈解释下列句中加点词的意思。
(1)录毕,走送之( )
(2)俟其欣悦( )
(3)寓逆旅 ( ) (4)皆被绮绣( )
2.下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )
A.每假借于藏书之家 战于长勺