大自然的美景作文150子.docx
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大自然的美景作文150子
大自然的美景作文150子
篇一：
走进大自然（150字）作文
精选作文:
走进大自然（150字）作文
大自然啊，你在哪里给你寄信，毫无回音问过老师，没人知道问过八哥，就连这位学者也支支吾吾有一天我走进树林，才发现你是如此静寂鸟儿低鸣，湖纹微微大树偶然发出细小的声音&&大自然，是你吗大自然，是你吗快活的叫喊在山谷中回荡大自然，我终于找到你了&&四年级:
萌卡
篇一：
小学作文：
走进大自然
走进大自然
早晨醒来，走进大自然，我发现我身边有依从的可爱的小虫和茂盛的青草，在青草和小虫之间开了许多的娇艳的鲜花和不知名的野花。
我跟着一只小蜜蜂做了一次奇异的游历。
这只小蜜蜂飞着，我想，这一定是一只勤劳的小蜜蜂吧!
我的目光紧跟着这只小蜜蜂‘嗡……嗡……’的飞着，飞到了一朵蔷薇花上，在上面和蔷薇姐姐聊了许久，才钻到花芯中去采蜜。
当我在等待的时候，另一只蜜蜂吸引了我。
那只蜜蜂长的十分美丽，身上的条文有秩序的排着队，一对修长的翅膀慢慢的扇动着。
惹得多少虫子驻足痴望。
忍不住跟着她走。
一群虫子围着一对啄木鸟夫妇，对这庞然大物评头论足，他们友好的打招呼，好像是多年未见的老朋友似的。
看啊!
蜜蜂们好像忘记了采蜜的劳倦，拿出了一些蜂蜜，让啄木鸟夫妇尝一尝。
蜜蜂也有休息的时候。
他们常常到森林里去演奏—那是一簇花丛。
音乐家们全神贯注得振着翅膀，优美的音韵余音绕梁,三日不绝.细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头,仿佛一切尘嚣都已远去,只有这天籁之音.
大自然是最好的课堂，请多到大自然中去走走你一定会收获良多的。
篇二：
走进自然
走进自然，感受到了大自然的博大与美好；走进春天体会到了生机勃勃的景象；走进生活，领略到了感动的可贵。
走进文学艺术深处，我亲身体会到了文学魅力与迷人！
走进唐诗，我感受到了诗人的胸怀与品格，我走近飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
体会到了李白豪放的性格与愉快的心情。
我走近共看明月应垂泪，一夜乡心五处同，体会到了白居易的忧郁性格和思乡感。
我走近天街小雨润如苏，草色遥看近却无，体会到了韩愈欢快心情和对春和喜爱之情……唐诗犹如天上的繁星，一闪一闪的，陶冶人们情操。
走进文学艺术深处，感受到了唐诗的蕴含，唐诗的伟大。
走进宋词，我感受到了词人的胸襟与情感，我走近，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，领略到了苏轼悲伤的心情和思乡的情感。
我走近八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵，领略到了辛弃疾的雄伟抱负和热爱祖国的情感。
我走近过近千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲，体会到了温庭的悲哀心情和思夫情感……，宋词仿佛天上的明月，点缀星空，启蒙了人们的思想。
走近文学艺术深处，我感受致函宋词的哲理，宋词的巧妙。
走近古典音乐，我感受到了古典音乐的迷人与悦耳，我走近命运交响曲看到了贝多芬与命运抗争的情景，我走近英雄交响曲看到了拿破仑对外战争的残酷。
我走近蓝色多瑙河看到了一幅波光粼粼的楞面……古典音乐好象一个个音符，随意神秘，牵动着每一个人的心灵。
走进文学艺术深处，感受到了古典音乐的优美，古典音乐的哲理。
走进文学艺术深处，我亲身领略了它的魅力，让我在文学艺术之林漫步，感受着人生的哲理。
篇三：
小学作文：
走进大自然
走进大自然
经过四个多小时的奔波，我终于来到了日照，这下我终于可以亲眼目睹大自然创造的美丽了。
我们先来到了九仙山，这几块梯田，这一块块梯田个个摆放得井井有条，但这不像刻意摆放的，因为它给人一种清新优雅的感觉，让人可以心旷神怡把所有的烦恼都抛到脑后，我想这就是大自然神奇的魔力吧。
这嫩路的草的草蔓延在一望无际的山上，像是给山披上了一件朴素的外衣。
沿着悠长的石子路我们来到了大峡谷，这里的石头个个的坚定地立在川流不息的溪水之中，像一个个威武的骑士，保卫着这一带的和平与安定。
这里的水可以没过膝盖但是依然清澈见底，透过水可以看见小鱼、小虾苗在水中嬉戏。
它们是来欢迎我的吗；是来找吃的吗；还是和我一样来看这里风景的。
我又走得深了点，我看见了一些石头，它们的一些棱角已经被水磨得几乎圆滑了，我猜他们一定有几百年了吧！
凉爽的风吹拂着我的头发，我此时有一种征服的感觉，此时此刻我想到了以前从未想过的；大自然创造出了了美丽的奇迹给我们，我们是不是也应该也珍惜他的创造呢。
篇四：
走进大自然
走进大自然
教学年级：
1---6年级
教学时间：
1课时教学目标
1．动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。
2．知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。
3、学会简单的调查
和统计方法。
教学设计课型：
活动课
一、游戏导入，初步感受大自然的美好
1、猜一猜
出示一段音乐，闭上眼睛，请你猜一猜，这是什么声音？
（流水声、下雨声、鸟叫声）
2、摸一摸
用手在盒子里摸，猜一猜，这是什么？
（树叶、石头、花）
3、说一说：
你们在哪些地方看到过它们？
4、课件出示一些自然风光图片：
老师今天给大家准备了一些美丽的图片，说说你看见了什么？
二、指导学生观察事物的方法
1、大自然是什么颜色的?
2、大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色?
3、到底有多少种颜色呢？
引出去实地看一看。
4、我们应该怎样去调查呢？
5、讨论、交流（引出分类、统计）
6、除了颜色，你还想调查一些什么？
7、怎样尽可能快地将你的调查完成呢？
（合作）根据学生交流的情况，制定各个小队的调查计划。
三、校园小调查：
切实感受大自然的美好
分成几个小队，每队推选一个小朋友负责安全和纪律。
要进行必要的安全教育、文明行为教育。
观察活动要求指导：
每个小队记录发现的事物，教师要指导儿童如何调动自己多方面的感观（如眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等）进行观察，有条理地分类记录自己的感受。
视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等；嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等；听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。
皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。
完成调查记录表。
四、深入感受大自然
的美好：
活动汇报
各小队用自己独特的方式来汇报自己的新发现，如：
侧重于视觉感受的小队可用相机拍摄的照片来展示大自然的绚丽多彩；侧重于听觉感受的小队可用录音机录下各种声音来反映大自然的勃勃生机；也可以用节目、诗歌等形式来汇报自己的观察成果，教师可创设一定的情境烘托出大自然的美好，以增强感染力。
五、小结活动情况，对于在观察中表现出来的好的地方及时加以表扬，对于做得不够的地方，及时指出。
篇二：
风景（150字）作文
精选作文:
风景（150字）作文轻轻的脚步在草地留下体香我的身后落
满金色的阳光像蒲公英把辉煌撒向四面八方眼睛的远处丛林，绿树轻
盈地在晃动是我身边吹出的风徐徐漫步其中电线杆站在路边招呼着几只麻
雀唧唧喳喳把田里金黄的稻子唤醒却饥饿了自己的肚子这幕风景
被我抓住用我的心血在纸上永远定格
篇一：
我身边的风景作文
我身边的风景
一簇草、一颗树、一
座山、一条小溪、一片白云，是风景；一幅画、一支歌、一杯清茶、一句问候、一处亭阁、
一个社区，这也是风景。
只要你的心中有风景，人生就处处皆风景。
我们学会欣赏身边的风
景，珍惜唾手可得的拥有，欣赏触目可及的风景，阳光便撒满生活的每一个角落。
以“身边的风景”为
题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
⑴内容具体，
有真情实感；⑵中请回避与你相关的人名、校名、班名、地名等。
【写作导引】
茅盾在《风景谈》中
写道：
“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤
其伟大者!
”“风景”是一个很宽泛的话题，春天姹紫嫣红的鲜花，冬天粉妆玉砌的世界是风
景；早晨喷薄而出的红日，傍晚映红天空的晚霞是风景；山上高耸入云的树木，水中追逐嬉
戏的鱼虾是风景；林中的鸟鸣、枝头的绿叶、湖中的夕阳?
?
这一切都是大自然赐予我们的风
景，仔细观察，认真描绘，你会写出一篇出色的写景散文。
假如你能从这些寻常的美景中悟
出深刻的哲理，抒发感人的情怀，那你就技高一筹，成为同类习作中的佼佼者了。
自然界是风景，人类
社会生活又何尝不是一道风景?
和睦相处的邻里是风景，安逸温馨的家庭是风景，积极进取的
学校是风景，团结合作的集体是风景，勤奋学习，拾金不昧，见义勇为，爱岗敬业，热爱祖
国?
?
这一切皆可入文。
假如你在行文的过程中能注意详略得当，记叙与抒情、议论相结合，
同样能写出精美的习作。
写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。
当然，你也可以写成
议论文，由人们忽略身边的风景，揭示出心灵的麻木；由孩子忽略父母的关爱，告诫人们要
学会感恩；由人们发现不了身边的美,呼吁人们要练就一双发现的眼睛。
假如你能另辟蹊径，
采用一些特殊的文体写作，一定能吸引读者。
【范文引路】
我身边的风景
我们的世界就像一
个不断变化的大花园，我们身边时时刻刻都会出现美丽的风景，是因为有许许多多好人好事
发生，形成美丽的风景。
那是去年暑假的一
天，我和我的小学同学一起去游泳馆游泳。
那天骄阳似火，烈日炙烤着大地，我站在那里等
公交车。
过了一会儿，车终于来了，我们上车后，凉风习习，真是舒服极了!
突然，一位老太
太“哇”地一声大吐起来，胃液的腥臭味霎时间弥漫开来。
我想，罪真是受不完啊!
我正踮着脚尖，捏着
鼻子准备走开时，我的朋友突然走上前去，把那位老太太扶到座位上，还拿出塑料袋给老太
太继续呕吐。
他回来之后，我皱着眉头问他：
“那些呕吐物这么难闻，大家都避之不及呢!
你
还上去干什么呀?
干什么上去找罪受啊?
”他的回答简直出乎我的意料，我感触更大了：
“老师
不是经常教育我们要有同情心，要帮助老人，要有乐于助人的品质，我们都已经是初中生了，
你怎么连这点也不明白啊?
”我想起在戴上红领巾时许诺的话：
“我们要学习雷锋叔叔，做一
个乐于助人的好孩子。
”而现在我却连帮老太太一把也做不到。
这件事过后，我回家
一个人静静地坐着，想了许许多多，如今社会，人们都忙着，争名于朝，争利于市，哪里还
有闲心来关心别人的得失。
就算在一个班级里，同学呕吐了大家也不会去帮忙，老师下令了
也才极不情愿地去拖掉，更不要说去帮助不认识的老太太了。
我的朋友，我想对你说：
“你的
精神真高尚啊!
”
由此我还想到
一句歌词：
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
在这个同情心越来越缺稀的年
代，我的朋友竟对一个陌生的老太太如此有爱心。
如果更多人可以像他一样，那么我们身边
就会有更多美丽的风景线，这个社会也会更加美好。
我身边的风景
我从小没有出去浏
览过祖国的名山大川，没有见过大海的浩瀚无边，没有见过泰山的巍峨壮美，没有见过长江
的奔腾不息，但我不觉遗憾。
昨天，我吃过晚饭，
闲着无聊，便产生了出门走一走的想法，想放松一下心情。
我不自觉的走上楼顶，微风扑面，
阳光已经收敛了光芒，太阳躺在云中正休息。
但一会又露出了笑脸，天空一片明亮，远处的
山清晰可见，整个城镇也安静。
我仰望无边无际的
天空，一片海水一样的蓝，在这无边际的蓝色上，一朵、几朵、一片，一群的如棉糖一样蓬
松，如雪一样洁白的云，在天空无忧无虑的飘着。
这时我感觉我是生活在这蓝凌凌海中的一
条小鱼，那白云如茫茫大海中的岛屿，一座、几座，有的孤立，有的连成一片，而这海下面
的是一片生气勃勃的景象，那青山如海底的山峰，高低不一，连绵成片。
在这海底布满整个
海菜、海藻，用绿色将山峰包裹了起来。
在山谷平坦处，一幢幢、一处处、一片片的楼房，
如海底的珊瑚，参差不齐。
不，这稠密又结实的珊瑚中，海底的居民正有条不紊的做着自己
的事情，卖水果、砌砖头、写文章。
路上车辆川流不息，一片繁忙的景象。
远方太阳泛出红
光。
这红光如染料，一下向我铺展开来。
这时，天空变成了一幅水墨画。
画上的白色、蓝色、
红色构成的形状如此随意，使我们的世界光彩亮丽。
我沉静陶醉于其中。
眼前景色就是一道
亮丽的风景线。
我看到了此景，我不
再希望一定要看名山大川之美。
我相信美丽无处不在，只要用心去观察，用心去体会，你一
定会发现。
美丽就在眼前，风景
就在身边！
篇二：
风景作文600
字
风景作文600字
曾几何时,那道美丽
的风景深藏在我心里,每当我回想起来,便多了一份深沉,一份感动,一份信心.
当我看见许多美丽
的风景时，都会忍不住赞叹。
可是，真正能使人不能忘记而又念念不忘的风景又有多少呢?
而在我的心底有一
处风景，虽然很普通，但是她在我心目中是胜过无数美丽而使人陶醉的风景。
那就是——海
我会这么想，是因为
一个炎热的暑假，妈妈带我们一家去看海。
我们经过漫长的车程和船程，终于到达了目的地
——上川岛。
我站在宾馆的门口，隐隐约约地听到了海浪翻滚地声音，仿佛已经看见了那美
丽而动人的风景。
我把背包交给爸爸，就立刻朝着发出海浪声的地方跑去。
到那里，我踩着
柔软的海沙，听着海浪的声音，海风迎面吹来。
但我非常的累。
所以等我喘过气，回过神来，
我惊讶的站在那里一动也不动。
那蔚蓝而广阔的大海和无边无际的蓝天形成了一条线，就像
老天爷用针和线将她们两个缝了起来，而又看不见线的痕迹，真是天衣无缝呀!
并且在这里我
所看到的景象是欢快的，和睦的，一家人开开心心地像天真无邪的小孩子一样玩耍，没有一
个人是愁眉苦脸的;在这里可以将一切烦恼和不开心的事都抛到九霄云外去，尽情的享受着美
丽动人的风景;在这里翻滚地海浪所发出的声音会在你耳边不停地回响，而海浪仿佛会随着空
气进入你的体内，一次次漫湿你那枯干的心灵。
当我换好衣服进入海里游泳时，那平常学习
累坏了，疲劳的身体一下子变得无比的舒适。
到了晚上，你在海边散步时，一阵阵微微的海
风吹过，十分舒服。
又抬头看看天上又有许多烟花看，让这个完美的风景更加完美无瑕。
早
上，起床到海边走走，看看日出。
那太阳就像是从海中刚淋浴完似的。
可是我们时间有限，
就要回去了。
在回去的路上我一直在回忆着那风景，那美丽的景象不停地在我眼前重现。
篇三：
作文：
风景
作文：
【一语破的】
什么是风景？
是“竹
外桃花三两枝”，还是“接天莲叶无穷碧”？
是“霜叶红于二月花”，还是“暗香浮动月黄昏”？
抑或是海子笔下的“面朝大海，春暖花开”？
“风景”而二字，按
照我们的常规理解（狭义的理解），就是自然界各种风光景物，既有自然景观，也有人文景观。
其实从广义的角度来理解，远不止于此。
在我们的身边无时无刻不可以寻找到亮丽的风景，
客观物象可以是风景，审美主体本身其实也可以是风景。
正如卞之琳《断章》所说：
“你站在
桥上看风景，看风景人在楼上看你。
”你在看风景的同时，自己也可能成为他人眼中的风景。
这也是我们最容易忽略的。
在生活中我们缺少的不是风景，而是寻找风景的心。
只要我们善
于发现、细心寻找，身边处处是风景。
的确，世间处处有风景，抑或磅礴粗旷，抑或婉约秀
美，抑或朦胧扑朔，抑或桃源幽静。
甚至每个人就是一道与众不同的风景。
【素材超市】
1、山高人为峰
2、无限风光在险峰
3、落红不是无情物，
化作春泥更护花。
—龚自珍《己亥杂诗》
4、生活中不是缺少
美，而是我们缺乏一双发现美的眼睛。
—罗曼?
罗兰
5、是的，当我们错
过太阳的时候，如果还在哭泣，那么我们会连星星、月亮一起错过的。
6、三毛为寻找心中
的那方净土，行走在烈日炎炎、尘土漫天飞扬的撒哈拉沙漠，沙漠里留下了她深深的足迹；
余纯顺为揭开楼兰古国神秘的面纱，寻找消失了的文明古国，行走在茫茫戈壁；余秋雨为探
寻数千年古国文明，孤独地行走在历史文化的隧道?
?
他们都是一道道行走的风景。
【思路突破】
思路设计一：
用心发
现，熟悉的地方也有风景
莫道身边无风景，风
景是我们生活中的相集，心思的体现。
有的人一生都在寻找风景，也因此错过了不少风景；
有的人认为熟悉的地方没有风景，一直都在舍近求远，结果错过了身边无数熟悉的风景。
善
于寻找风景的人，是幸福的人。
不懂得寻找风景的人，就算是离开了城市的烦扰，也是感受
不到真正的风景的。
只要我们善于发现、细心寻找，身边处处是风景。
思路设计二：
用心感
悟，心中有眼里才会有
在生活中我们缺少
的不是风景，而是寻找风景的心。
有了寻找风景的心，心思中便有了一份执着，用这样的信
念过一生，我们必定有能拥有淡泊的人生与丰富的内心。
心有风景，纵是身处北风呼啸、万
木凋零的数九寒冬，心中洋溢的也是生机盎然、朝气蓬勃的阳春三月。
不要在冬天里砍树，
英国浪漫主义诗人雪莱有这样一句诗：
“冬天已经来了，春天还会远吗？
”即使你处在寒冷的
冬天，只要你心中有风景，你就能闻到春天的气息；即使你为逆境所困，只要你心中有风景，
头顶的乌云总会散开；即使你被挫折和失败一次次打翻，只要你心中有风景，就能够把苦涩
的微笑留给昨日，用不屈的毅力和信念赢得未来。
心存风景，把梦想当成一粒种子收藏，就
能孕育生命的律动，最终绽放一段惊艳的风华。
思路设计三：
风景这边独好
“风景这边独好。
”
好就好在这一个“独”字。
“峨眉天下秀，青城天下幽。
”同为名山：
华山险，泰山雄，黄山
奇，峨眉秀。
“险”“雄”“奇”“秀”，这就是“独”，就是不同的个性。
山如此，人亦如此，
文化亦如此。
国人一度数典忘祖，甚至认为“西方的月亮比中国的圆”；“韩流”袭来，清醒
的国人开始重新审视我们民族自身的儒家文化，国学渐兴。
越是民族的，越是有自己民族传
统个性的文化，才是最有生命力的文化。
思路设计四：
你就是
一道风景
或许我们每个人能
够来到这个世界，本身就是一个奇迹，一道风景。
然而我们自身常常把自己忽略了。
正如卞
之琳《断章》所说：
“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
”你在看风景的同时，自己
也可能成为他人眼中的风景。
“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
”
不管自己如何渺小,
依然会在自己的天地里谱写生命的童话,创造大千世界的奇迹。
我们很多人一生都在羡慕他人、仰望他人，甚至于嫉妒他人；也有人在羡慕他人的同时，“临渊羡鱼，不如退而结网”。
其实我们自己何尝不就是一道风景,没必要在别人的风景里仰视他人，相信自己，你就是一道风景。
你虽然是一条小溪,却可以养育一池的精灵，灌溉一方的沃野。
你虽然是一滴水珠，却可以折射出太阳七彩的光芒，让人们看到了世界的颜色。
我们就是一道风景线，因为我们年青，所以我们要奋力拼搏?
?
佳作欣赏
风景
生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少。
同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没有必要去仰视别人。
你就是一道风景！
不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。
所以你没必要敬畏名山大川，没有必要去赞叹大漠孤烟，你的存在，其本身就在解释世上所有的景致；你的存在，正注释着时代的一种风情！
不必去拥挤了，你就站在自己的位置上，不断地展示你内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新，每日拭亮一个太阳，用大自然的琴弦，奏响自己喜爱的心曲。
自然美具有不以人们意志为转移的自然性，梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。
没必要一味褒扬别人贬低自己，应该果断地站起来，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你不比别人差。
真的，你行！
翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，自然赋予它们各异的风情，它们都在各自的一片土地上展示生命的光辉。
如今我们所需要的不是自谦，而是自信。
很久很久了，虚假的谦逊毁掉了个性的展露，模仿、装扮、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。
风景这边独好！
妙在独字。
我们太忽视这个“独”了。
世上被人们公认的景点都是独特的：
埃及金字塔，中国古长城，法国凯旋门，罗马斗兽场?
?
世上被人们赞誉的美景也别具风采：
泰山日出，威尼斯水城，热带雨林，撒哈大沙漠?
?
大凡能被我们记住的人多富有个性特征：
阿q的“快乐”，鲁宾逊的坚毅，王熙凤的笑里藏刀，奥塞罗的嫉妒杀人?
?
让个性伴随你，站着该是一座高山，倒下便是路基；完整时给人启示，粉碎时使人警醒?
?
你不比别人多，也不比别人少，你不用注视人们的眸光便可知道，你在阳光下用身影发表宣言：
你就是一道风景！
点评：
篇三：
大自然的报仇作文150字
20XX年10月是世界末曰，陨石，火山爆发，地面崩离，人类是罪魁祸首，应为人类污染大气层使大自然不平横。
大自然终于忍不住了，它要人类欠他的补回去。
陨石，火山爆发，地面崩离，这都是大自然要人类不回去的，大自然要让人类知道污染环境要付出代价的。
所以人类以后别再污染环境了。
我发的警告人类请牢记。
鹅山路小学四年级:
钟杰坤
篇四：
感恩大自然-150字作文
感恩大自然
大自然是万物的源泉。
它给了人类生命与美丽的生存环境：
有火红的太阳，有壮丽的山河，有清新的空气，还有有芬芳扑鼻的花…...我们人类生活在其中，享受着大自然带给我们的快乐。
所以，我们要保护大自然，保护环境。
我还要告诉大家：
不要过度砍伐树木，还要保护动物。
请记住一句话：
保护大自然，就是保护我们的未来！
篇五：
小学三年级作文教案写一写大自然的景色
题目：
写一写大自然的景色
第一课时
导学目标：
1．培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
导学重点：
如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：
写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：
1、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
2、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）
导学流程：
一、教师谈话，导入本次习作的内容。
（2分钟）
同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!
二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）
三、检查预习情况。
（10分钟）
1、关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：
指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学
4、全班交流，其他人点评或提问。
5、激发兴趣，导入主题。
师：
同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！
你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！
这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
四、习作范文：
（5分钟）
我的家乡
我家住在塘头村。
一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。
塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花……
村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。
道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草
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