电大青少年社会工作期末复习题和答案.docx
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电大青少年社会工作期末复习题和答案
《青少年社会工作》复习资料
一、单选题
1。
青少年是指年龄阶段在B之间的一个群体。
Ａ。
1０-18 Ｂ。
１2－3０ C. 12-２5D．12－1８
2.青少年社会工作以 C 为主要工作任务。
A．解决学习困难的问题 B．帮助健康成长C。
化解青少年成长危机 D.解决情绪困扰难题
3. A 是指社会工作者应该尊重和服从服务对象的个体差异性,不应该用一般或者统一的服务方法回应它们的独特要求。
A.个别化 B．尊重 C．接纳 D。
保密
4.阿尔德弗在马斯洛需求层级基础上提出了 Ｄ 理论
A.生存—安全-尊重 Ｂ.安全-关系－成长C。
生存－关系-自我实现Ｄ.生存－关系－成长
5. B 是指青少年能够将自己的动机、欲望、理想、现实等条件放在一起,将理想的我、社会的我和实际的我统而合之，向着既定的人生方向和目标去追求。
A.自我吸纳 B.自我统合 C.自我建构Ｄ.自我分离
6.青春期性意识与好奇心的形成和发展大致经过如下三个阶段C （按顺序排列）
1对异性的接近2与异性正式恋爱3对异性好奇4 对异性疏远
A。
12３ B．234 C。
４1２ D。
34２
7．自我认同或自我整合是心理学家 A 理论中的一个重要概念.
A．埃里克森 Ｂ．韦伯Ｃ。
卡罗尔 Ｄ．马斯洛
8． C的基本观点是强调在帮助青少年解决问题的过程中应该将目光落在充分发掘青少年自身的优点而不是问题上。
Ａ。
青少年社会化理论Ｂ．青少年社会支持理论C。
青少年优势视角理论D．金深义文化理论
９.家庭结构治疗法中的第一个环节是进入家庭，它的主要任务是 B .
A．观察这个家庭的互动模式 B．参与表达自己对青少年家庭结构和互动规则的看法
C．对家庭问题进行治疗和指导 D．聆听家庭成员对家庭问题的看法和意见
10.家庭结构治疗法中的第三个环节是介入家庭，它的主要任务是 C 。
A.观察这个家庭的互动模式B。
参与表达自己对青少年家庭结构和互动规则的看法
C.对家庭问题进行治疗和指导 D。
聆听家庭成员对家庭问题的看法和意见
１1．标签理论从主观层面探讨D ，认为偏差不完全是个人品质所决定,而是他人应用规范及制裁违反者的结果.A.问题青少年 B．不良习惯养成 C.紧张的家庭成员关系 D。
个人偏差行为的形成
12.社区教育模式可以细分三类：
B 、控制式教育和解放式教育。
A.开放式教育 B.补偿模式教育 C。
封闭式教育D.发散式教育
13．体象危机中的 A 指仅仅是想象中的畸形，是根本不存在的畸形。
A.主观畸形 B．客观畸形 C。
偏见畸形D。
畸形恐惧
14．臆想丑陋可以用 C 消除。
Ａ。
建立自信法B.客观评价法 Ｃ。
夸大法Ｄ。
说服法
15。
以下哪个不是青春期恋爱的特点:
D
A．差异性 B.朦胧性C.不稳定性 Ｄ.幼稚性
16．理性情绪治疗模式是以服务对象 B 的为中心。
A。
自我觉醒B.非理性信念的检查和辩论 C.充分交谈Ｄ。
调整情绪
17.理性情绪治疗过程包括四个基本阶段：
心理诊断阶段、 Ｃ 、认知改变与行动阶段和再教育阶段。
A．自我觉醒 Ｂ。
心理治疗 C。
领悟阶段 D.说服教育
1８.造成青少年依赖性人格的原因主要有家庭教育和A 。
A.自我防御机制 Ｂ。
遗传因素 C．学校教育方式 D．天生性格
19．学业失败的最主要表现和特点是 D 。
A。
学习动力不足B．学习习惯不良C。
学习表现差 D。
学习成绩差
２0．以下哪个不是高中生学习抑郁症的异常表现?
A
A。
高度紧张的学习氛围 B.学习障碍 C。
过分猜疑Ｄ．躯体感觉异常
2１. C 是制造攻击性行为的摇篮，是产生暴力的根据地。
A.学校 B．朋友群体 C。
家庭Ｄ。
单位
2２.网络成瘾综合症是 B 在1994年首次提出的。
A．陶宏开 B。
金伯利·杨 C。
麦克莱恩 D．金武官
2３. A结合了自己挽救青少年网络成瘾的丰富实践经验，提出了上网成瘾的１0个等级。
A.陶宏开B．金伯利·杨C．麦克莱恩 D.金武官
24。
网络交际成瘾可分为交友成瘾和 D 两种。
A.聊天成瘾 B.游戏角色成瘾 Ｃ。
网游关系成瘾 D.网恋成瘾
25.青少年网络成瘾问题中，以下哪个不属于家庭本身的问题？
C
A.家庭网络教育缺失 B.家庭结构病态 C．家长监管不力 D。
家庭教育方法和观念落后
２6.以下哪个不属于司法社会工作的范畴？
B
A．诉前考察 B。
社会矫正 C．刑释服务D。
监内矫正
２7.“ D ”监狱社会工作的工作方针。
A．劳动改造和惩罚结合B。
教育与改造相结合C．以人为本 D。
惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨
28.青少年犯罪社区矫正的理念和目标就是A
A。
促进矫正对象回归社会B．再社会化 C。
纠正错误认知 D。
发挥青少年罪犯的潜能
２9。
以下哪个不属于残疾人康复模式？
A
A。
服务模式Ｂ．社会服务模式 C．家庭病床模式D。
世界卫生组织模式
二、多选题
1．青少年社会工作的主要工作方法有 ＡBCD
Ａ.学校B.家庭C。
网络Ｄ。
社区
2。
青少年的价值在于 ABCD
A。
青少年是有独立文化形态的亚社会群体 B。
青少年是社会未来的主导和现在的伙伴
C．青少年是有自己独特个性和特殊需要的人D。
青少年是具有各种潜能和有待开发的人
３．以下关于青少年发展需要的说法，正确的有ＡＢD
Ａ.青少年心理发展是个循序渐进的过程 B.青少年处于生理发育期
C。
青少年懂得如何排解各种情绪困扰 D。
青少年期的个体情绪情感极不稳定
4。
伦理困境的表现有 ＡＢC
A．价值中立与价值介入 B。
自决与他决 C。
保密与泄密 Ｄ．案主利益与社会利益
5．青少年的生物需求有 AＢCD
Ａ.获得生活和健康照顾 B．悦纳先天身材和容貌Ｃ。
消除性困惑和性焦虑D．调节性冲动和性行为
6.青少年的自我需要有ACD
A。
经历分离或个别化 B.建立社会价值体系 C．实现自我认同或统合Ｄ．参与社会生活的建构
7.青少年的自我意识包含 ACD 。
Ａ.自我评价 B。
自我认同C．自我体验Ｄ。
自我控制
８.影响青少年社会化的最重要的三个环境因素是指 AＢＤ 。
A.家庭 B。
大众传媒 C.学校 D。
同辈群体
９.瑞金医院金武官教授根据临床实践提出了根治青少年网络成瘾的金深义文化有哪两个基本观点?
（BＣ）
Ａ。
青少年网络成瘾需要家庭的支持 Ｂ.青少年价值观决定青少年的行为方式
C．金深义文化理论是促进青少年健康发展的保障 Ｄ。
青少年的心理特征决定他们容易沉溺于网络
10.青少年社会支持网络理论的两个主要观点是指 ABＤ .
A.青少年发展和社会化需要社会支持网络Ｂ。
青少年需要情绪和信息支持
Ｃ．青少年可以通过网络获得物质、友情等支持 Ｄ．青少年需要学习建立和利用社会支持网络
１1。
美国社会学家哈维格斯特在其《人类发展与教育》一书中说明了青少年时期的１0个社会化任务,以下说法正确的有 AＢCD。
Ａ.情绪表达逐渐成熟独立 B．乐于参加社会活动，也能在社会事务上对自己的行为负责任
Ｃ。
在行为能够扮演适当的性别角色D．有经济独立的信心
１2。
以服务目标为依据,可将青少年社会工作划分为如下几类:
BＣD
A。
矫正性青少年工作B.治疗性青少年工作 C.发展性青少年工作 D。
预防性青少年工作
13.当前比较流行的家庭结构治疗理论有三个不同于其他理论的观点有：
（ABＤ）
A。
个人问题是家庭问题，社会工作应该是以家庭为治疗单位
B。
多元化、多层次和现实主义是解决家庭问题的基本方法
Ｃ。
矫正青少年的价值观才可以解决问题
D.家庭问题产生于家庭结构的不良和家庭交往方式的障碍
１4．目前我国学校社会工作的三种基本类型有：
ABC .
Ａ。
问题导向或治疗型社会工作 Ｂ。
学生导向或发展型社会工作
C。
社区导向或预防型社会工作 D.社会导向或矫治型社会工作
15。
学校社区工作的基本模式有 ＡBCD 。
A。
友群辅导工作计划B.志愿者训练和服务计划
C．青少年成长支持网络计划 D。
邻舍关怀行为偏差青少年计划
１6.学校社区工作的过程和技术包括以下几个方面：
ABCD 。
A.建立校社关系 B.进行社区评估 Ｃ.制定工作计划D.开展社区活动
17．青少年社区问题大致包括：
BCＤ 。
A.缺乏和谐的社区环境 B.缺乏继续教育的机会 C．缺乏良好的成长环境D.缺乏适当的就业岗位
１８。
当前青少年社区社会工作的任务有四个方面：
ＡBＣD 。
A。
开展社区文化教育,为失学青少年提供助学服务B.创造社区就业机会,为失业青少年提供就业服务
C.建立社区帮教系统，为失教青少年提供帮教服务 Ｄ.组织社区文体活动，为社区青少年提供成才服务
1９．青春期恋爱分为哪几种类型 ABD
A。
模仿型青春期恋爱B.天真型青春期恋爱 C。
冲动型青春期恋爱 Ｄ。
初恋型青春期恋爱
２0．青少年常见的情绪困扰表现为ＡBCD Ａ．抑郁 B。
自卑 C。
嫉妒 Ｄ.焦虑
21。
学者马西亚依据“探索”和“确定”维度对青少年的自我认同进行分类,组合成自以下四种我认同
状态:
ＡＢCD 。
A．认同扩散 B.认同获得 Ｃ.过早自认 D。
认同延缓
２2。
青春期的人格危机有:
BCD。
A．攻击性人格Ｂ.偏执性人格 C。
依赖性人格 Ｄ．对抗性个人
2３.对依赖性人格的两种辅导方法是 ＡD。
A．行为训练法B。
诡控制技术 Ｃ。
自信训练 D。
习惯纠正法
２4．以下不属于对抗性人格的表现是 AC 。
A。
尊重权威Ｂ.对抗行为Ｃ。
被虐行为Ｄ．敌视他人
２５.对抗性人格形成的原因有:
ABＤ。
Ａ.认同危机期的反应 Ｂ。
好奇心的驱使 C.思想品质成熟 D.家庭环境的影响
26。
学习抑郁的具体表现有 ABＣＤ 。
A。
持久的情绪低落 B.情感体验不能 C。
精力不足或缺乏 D.情感表达不能
2７.对于学习抑郁症的疏导常用哪几种方法?
ACD
A.心理社会治疗法 B．人本主义疗法 C．认知行为治疗法 Ｄ。
家庭治疗法
2８.学校恐怖症的疏导方法有哪些?
ABCD
A.学校转变教育观念，进行素质教育，营造良好的学校氛围
B.建立老师与学生之间良好的沟通渠道与友好的师生关系
Ｃ。
营造良好的家庭氛围，建立良性的家庭交往方式
Ｄ．塑造良好、正向的人格特质
２9.以下哪些属于少年学习抑郁症的异常表现？
（ABCD）
Ａ.过分自责 B.情绪偏激 C.心理闭锁 D．节食减肥
30。
青少年攻击性危机的特点有哪些?
（BCD）
A．观念反应B.道德价值反应C。
行为反应D.情感反应
31.攻击性危机的产生因素有哪些?
（ABCＤ）
A。
个人心理因素 B．社会原因 C．学校因素 D。
家庭因素
3２.哪些不是攻击性危机产生的社会因素？
（AＣＤ）
A。
家人的影响B.大众传媒的影响 Ｃ.社会环节的影响Ｄ。
社会风气的影响
３３.以下哪些是攻击性危机的干预措施？
（ＡＢCD）
A.社会认知矫正法 B.冷处理法C.现实疗法 D.家庭治疗
3４．逃避性危机的特点有哪些？
（ABD）
A。
行为二极性 Ｂ.不同情感反应 C。
自暴自弃 D。
道德认知缺乏
35。
逃避性危机产生的原因有哪些?
（ABCD）
Ａ．学校教育的主导作用减弱 B.社会环境的负面作用增强
Ｃ．家庭教育的配合作用疲软 D。
学生主体作用衰退
3６。
生活中常见的中学生逃避行为有哪几种类型？
（ABCD）
A．虚荣享乐型B。
贪玩型C.心理障碍型 Ｄ.被逼型
37。
针对社会退缩者的应对，帮助回归集体、增强自信和塑造新的形象投入社交的有效方法有哪些？
（BC）
A．个案辅导 B。
示范法 C.系统脱敏法 Ｄ．社会心理治疗
３8.导致青少年自毁性危机的自身因素有哪些？
（AＣD）
A。
缺乏自控能力,认知能力有限 B．家长行为不检点
Ｃ。
心理需要无法得到满足D.情感宣泄和倾诉需要无法得到满足
３９。
我国青少年网络成瘾主要表现为哪几种类型？
（ABCD）
A.网络游戏成瘾 B．网络交际成瘾C.网络色情成瘾 D.网络信息收信成瘾
40。
青少年网络成瘾的社会因素有哪些？
（BCD）
Ａ．学校教育体制存在弊端 Ｂ。
政府监管不力
C.社会舆论导向作用缺失 Ｄ。
不良社会环境
41。
青少年网络成瘾的诸多因素中，学校有哪些弊端？
（ＣD）
A．管教过于严厉Ｂ．计算机教育内容过于单一
C.网络教育滞后 D。
教育体制存在弊端
42。
以下关于诉前考察的说法正确的有？
（ABD）
Ａ.有利于社会治安的综合治理B。
能发挥青少年自我矫正的主观能动性
C。
节约诉讼成本，缩短诉讼时间，从而提高诉讼效率 D.预防犯罪、感化青少年
43.监内矫正和社区矫正相比,它们在哪些方面有区别？
（ＡBCD）
Ａ。
矫正环境不同B．管理主体不同 C.矫正对象不同 D。
矫正方式不同
44.以下哪些属于监内矫正的对象？
（ＢCD）
A.判处死刑缓刑两年执行的罪犯 Ｂ.无期徒刑的罪犯
C.有期徒刑的罪犯Ｄ.判处死刑缓刑执行的罪犯
４5.一项源于美国费城面向刑满释放人员的社会福利措施，内容包括:
（ＡBCD）
A．提供物质援助Ｂ.提供住宿场所
C．提供就业或就学辅导 Ｄ。
提供医疗保健服务和生活辅导
４６．在刑释服务的分类管理过程中,还应该有人性化的做法：
（ＡBCD）
A.建立社区矫正志愿者队伍 B.家庭给予温暖C.学业和生活上给予保证 D．社会给予关注
４７．以下说服哪些属于青少年流浪街头的危害？
（ACD）
A.对于身心健康影响极大 Ｂ。
治安环境和市容市貌受影响
C。
易受不良社会风气的影响，染上不良习气 D.影响社会安定
48.流浪青少年的社会救助主要分为哪几种形式？
（BCD）
A。
收容服务 Ｂ．机构内救助 C。
后续服务 D。
街头救助
49.我国在帮助流浪儿童离开机构回归家庭前的过渡性服务有哪两种?
（AD）
A.家庭寄养 B.福利院照顾C。
家庭收养 D。
“类家庭”服务
50.残疾人致残的原因有哪些？
（AＢCD）
A.营养不良 Ｂ.环境致残 C.先天因素 D。
意外事故
５1。
以下哪些说法属于残疾预防的原则?
（ABCＤ）
Ａ.建立非致残环B．宣传教育 Ｃ.立法保障,形成国家计划 Ｄ。
全面实施,抓好重点
三、填空题
1.青少年以 全体青少年 为主要工作对象.
２．青少年时期,个体情绪最突出的表现是 不稳定性 。
３．伦理困境 是指专业核心价值中,对专业人员要求的责任与义务发生相互冲突的情形,社会工作者必须决定何种价值要优先考量时所面临的两难境地。
4.青少年时期,个体分离包括 抛弃和吸纳 ，青少年试图离开成人的掌控，发展自己独立认知和行为的尝试而迈开的第一步.
5.青少年的社会支持可以分为实物支持、信息支持和情绪支持 。
6．家庭教养模式分为专制型、忽视型 、溺爱型和民主型四种类型。
７．青少年外展工作包括街头工作 、据点工作和外展中心工作等模式。
8.亲子关系紧张、 家庭结构缺损 、家庭经济贫困以及家庭暴力侵犯，是当前我国家庭青少年面对的各种家庭压力.
9.家庭结构治疗的程序是指以下三个步骤：
以“贴近立场”进入家庭、 以“中间立场”评估家庭 、以“远离立场”介入家庭。
1０。
青少年在校期间面临的问题主要包括 学业问题 、性困惑、人际交往及人生目标问题。
1１. 学校恐惧症 是学生对学校感到恐怖，强烈拒绝上学的一种情绪障碍，一旦背上书包就胃痛、呕吐、心悸、胸闷、心跳加速等。
12。
学校小组工作的活动设计包括 破冰活动 和主题活动。
1３. 工作生态系统论 认为,青少年的社区问题产生不完全是自身原因,可能与家庭亲子不和,家长教养方式或学校应试教育或劳动与社会保障不健全,以及社区社会服务不完善有关.
14．社区社会工作的基本模式有社区教育模式、 社区策划模式 和社区发展模式.
１５。
．体象危机 又称体象畸形症、丑形恐惧症、畸形恐惧症、美丽压迫症等.
１６．对于青春期恋爱危机干预最好的办法是“交流无条件积极关注的技术”，这是人本主义心理学家 （ 罗杰斯）的经典理念。
17。
理性情绪治疗模式对人的心理失调的原因和机制进行了深入分析，提出了著名的ＡBＣ理论 。
18. .嫉妒 是一种源于与他人不正当比较,既羡慕又敌视的矛盾情绪.
19..愤怒 是青春期的一种常见的情绪体验,特征是自主神经系统强烈反应,并且可能会引起语言上內隐或行为上外在的攻击行为。
20.人们在互动中常见的不合理认知和想法主要有 绝对性要求 、过分概括化和夸大等。
21． 自我同一性 是指青少年对自己的本质、信仰和一生中的重要方面前后一致及较完善的意识,即个人的内部状态与外部环境的整合和协调一致.
2２．学者马西亚专门关注青少年自我认同的问题,依据“探索 ” 和“ 确定 ”维度对青少年的自我认同进行分类.
2３。
理性情绪治疗技术中的不合理信念驳斥技术包括质疑式提问和夸张性提问 。
24。
青少年的偏执性人格倾向主要有两种:
狂妄式和退萎型。
25.一般来讲，青少年学业失败的原因主要有学生自身的问题、 学校教育管理问题 、家庭问题以及社区社会问题几个方面。
26．学校恐怖症属于情感障碍 ,发作时有明显的焦虑症状，有的还兼有多动、过分害羞、退缩等行为。
27．攻击性危机既表现为 直接暴力 ，也表现为造谣诽谤、恶语中伤，损伤他人名誉、地位、友谊等，造成心理上的痛苦与危机。
２8。
自毁性危机主要是指由于道德价值偏离或扭曲,面对挫折而采取慢性的 自我毁灭的形行 ,主要是嗜烟、酗酒、吸毒以及对电视、电脑、游戏、药物等成瘾的行为。
29．网络成瘾综合症是1994年金伯利·杨教授提出的。
他认为网络成瘾者对上网有一种心理上的依赖感。
30．攻击性行为的产生主要由于 道德价值偏离 或扭曲。
３１。
诉前考察制度设计，委托 社区帮教考察，把司法机关的权威性与社会工作结合,有助于树立社工权威。
32.社会工作者为 监狱服刑人员 提供的服务，主要是调动罪犯自身的潜能以及社会资源,引导罪犯向积极的方向转化,以达到改过自新、回归社会的目的。
3３.作为我国刑罚制度改革的产物， 青少年犯罪社区矫正 无疑为探索教育、挽救、改造违法犯罪的青少年提供了有效的途径。
34.街头救助主要通过各地社会救助机构开设的固定救助亭 和巡回救助车实现的。
３５。
青少年社会工作评估是一个 持续 的过程，它贯穿于从接案到介入再到结案的整个干预过程。
36.青少年社会工作中，需求评估通常围绕着“ 个人与环境 ”这个框架进行。
37.个案管理不仅包含 个案工作,也包含了为案主及其照顾者提供一种持续性的实质帮助.
四、简答题
1。
青少年的社会需要P32－３４
答：
融入同伴群体并为同伴所接纳；２表现符合社会规范的性别角色;3建立与异性恰当的人际关系；4获得良好的家庭生活和学校生活；5发展符合社会期望的认知技能;6对未来的婚姻和家庭生活作准备；７免于妊娠安全和权益的被剥削或被伤害
2.简述青少年社会支持网络理论的观点P5２－53
答：
青少年发展和社会化需要社会支持网络；青少年需要学习建立和利用社会支持网络。
3．金深义文化理论的观点Ｐ55
答:
（1）青少年价值观决定着青少年的行为方式（２）金深义文化理论是促进青少年健康发展的保障
4.青少年社区问题的解决策略有哪些？
P８2－83
答：
当前青少年社区社会工作的任务有四个方面：
1）开展社区文化教育，为失学青少年提供助学服务2 ）创造社区就业机会，为失业青少年提供就业服务３）建立社区帮教系统，为失教青少年提供帮教服务4）组织社区文体活动,为社区青少年提供成才服务.
5.体象危机的干预策略 P９8-９９
答：
（一）明确青少年对自己身体的不良认知；
（二）不但要接受自己，而且要悦纳自己；（三）调适心理，消除臆想丑陋；（四）挖掘自己的潜能,以特长成才.
６。
理性情绪治疗的过程分哪几个阶段？
P１25—126
答：
（1）心理诊断阶段，这是辅导的最初阶段。
（2）领悟阶段,主要帮助案主认识到自己不适当的情绪、行为表现或症状,这些原因主要是自己造成的，要寻找背后或隐含的信念并分析。
（3）认知改变与行动阶段，通过社会工作者主要与案主不断反复的驳斥辩论，使案主认识到自己非理性信念是不现实的，并用理性的信念取代非理性的信念。
这是最重要的阶段，治疗时可以辅助行为疗法。
（4）再教育阶段，这是最后的阶段.
7。
简述偏执性人格的辅导方法P14７－14９
答:
1认知提高法２自我疗法3交友训练法4敌意纠正法5兴趣引导及意志力训练法6消除自卑，扬起自信风帆
８。
学业失败的归因分析 P158—159
答：
（１）学生自身的因素１生理方面2 心理方面3 社会发展方面
（2）学校教育管理因素（3）家庭教养因素（4）社会因素
9．学校恐怖症的归因分析 Ｐ17２－173
答：
不正当的家庭教育方式和家庭交往方式的影响。
2青少年本身性格或生理有缺陷。
3学校体质僵硬、管理僵化，老师教育方法失当,校园生活单一。
4社会环境因素。
10．网络成瘾的危害 Ｐ202-20５
答：
（一）对青少年自身的危害１使青少年身心健康受损2造成青少年的道德感弱化３ 使青少年产生人际交往障碍4使青少年学业受挫
（二）青少年网络成瘾的社会危害1导致青少年社会责任感的缺失2引发青少年犯罪心理倾向和犯罪行为
１1.网络成瘾的干预策略P211-216
答：
一与网络成瘾者建立良好的关系；二评估网络成瘾者对于网络使用情况和程度;三探讨网络成瘾行为的深层次问题;四 缓解网络成瘾者的压力并调整其认知；五协商制定克服网络成瘾行为的具体方案;六建立双方认可的监督评估机制;七具体实施矫治
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