就业指导 课程教学设计方案完成版.docx
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就业指导课程教学设计方案完成版
《就业指导》课程教学
设计方案
适用专业：
所有专业
******
系部主任：
周涛
********
编制日期：
2014-3-11
郑州信息工程职业学院教务处制
《就业指导》课程教学设计方案
一、《就业指导》课程整体教学设计方案
（一）基本信息
课程名称：
就业指导学时：
36学时
课程类型：
公共基础课学分：
4学分
所属系部：
基础部授课对象：
二年级学生
先修课程：
无后续课程：
无
课程团队负责人及成员：
（二）课程设计
（1）能力目标:
1、运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；
2、学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；
3、掌握一般的求职应聘、面试技巧；
4、结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。
（2）知识目标:
1、了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；
2、了解大学生就业的现行政策及体系（国家和地方，行业和部门）；
3、了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；
4、了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护。
（3）课程的性质和任务
《就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。
这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。
2、课程教学内容设计
序号
教学内容
学时
1
第一章职业的基本理论
4
2
第二章大学生立业背景
4
3
第三章正确进行职业规划
4
4
第四章求职渠道
4
5
第五章求职与面试
4
6
第六章大学生创业基础
6
7
第七章步入社会挑战职场
4
8
第八章大学生就业政策及问题解答
4
合计
36
3、能力训练项目设计
编号
能力训练
项目名称
学时
能力目标
主要支撑知识
训练方式及步骤
1
口语能力
2
自我介绍、讲述
职业人的综合素质
演讲、对话
2
创新能力
4
创新能力和学生用于探索的精神
职业素养
案例分析
3
应变以及适应能力
3
对工作岗位的适应能力
内职业生涯
任务驱动
4、教学进度表设计
序号
周次
学时
教学目标与主要内容
单元标题
能力目标
能力训练项目编号
知识目标
考核内容与方法
1
1
2
第一章职业的基本理论
1、语言表达：
自我介绍
2、职业规划能力：
职业定位
3、抽象思维的能力
1
第一节职业的基本知识
一、职业的定义
二、职业的特点
提问
作业
2
2
2
第一节职业的基本理论
1、语言表达：
自我介绍
2、职业规划能力：
职业定位
3、抽象思维的能力
2
3
第一章职业的基本理论
第一节职业的基本知识
一、职业的定义
二、职业的特点
三、职业在人生中的地位
四、职业及个性差异
提问
作业
3
3
2
第二节职业发展理论及其应用
1、语言表达：
解说词
2、逻辑思维能力：
职业规划书
1
第二节职业发展理论及其应用
一、吉斯伯格职业发展期间理论
二、萨帕的职业发展阶段理论
三、在人生的不同时段实行全过程职业指导
提问
4
4
2
第三节职业能力及分类
一、职业能力
二、职业能力的分类
三、影响能力发展的因素
1、语言表达：
解说词
2、逻辑思维能力：
职业规划书
2
职业能力及分类
一、职业能力
二、职业能力的分类
三、影响能力发展的因素
提问
作业
5
5
2
第二章大学生立业背景
1、语言表达：
演说专业
2、逻辑思维能力：
职业
1
第一节当前我国经济形势简介
一、国民经济仍处于黄金发展期
二、改革开放带来新的活力
三、经济发展的基础进一步牢固
案例分析
作业
6
6
2
第二章大学生立业背景
1、语言表达：
学院解说词
2、逻辑思维能力：
职业规划书
2
第二节我过大学毕业生的现状
一、我过目前的大学生资源仍属缺乏
二、大学毕业生是国民经济建设的主力军
第三节当前大学生就业问题及对策
一、当前大学生的就业问题
二、大学生就业问题解决的对策
三、就业市场
模拟招聘会
作业
7
7
2
第三章正确进行职业规划
1、语言表达：
专业与职业关系解说词
2、逻辑思维能力：
职业规划书
1
第一节职业锚的理论
一、职业锚的定义
二、职业锚的理论对大学生职业规划的启示
提问
8
8
2
第三章正确进行职业规划
1、语言表达：
专业与职业关系解说词
2、逻辑思维能力：
职业规划书
2
第二节职业规划的意义
一、社会发展进步需要大学生进行职业规划
二、让大学生具备可持续发展里是职业规划的动力
第三节职业规划的内容
一、确立人生理想
二、论证学习目标
三、生活目标的论证
提问
作业
9
9
2
第四章求职渠道
1、语言表达：
职业德育素养意义
2、逻辑思维能力：
就业准备
1
第一节国内人才市场状况
一、我国的人才市场状况
二、目前大学毕业生就业市场主要形式
三、大学生就业市场状况分析
提问
作业
10
10
2
第四章求职渠道
1、语言表达：
职业德育素养意义
2、逻辑思维能力：
就业准备
2
第二节正确进行求职的专业选择
一、及时了解宏观经济形式的发展
二、掌握教育服务方向的定位
三、对专业状况和个人条件的分析
四、树立正确的择业观
第三节认真把握专业实习环节
一、大学生实习的作用
二、实习工作的步骤
提问
作业
11
11
2
第五章求职与面试
1、语言表达：
求职语言
2、逻辑思维能力：
面试能力
1
第一节就业信息的收集与处理
一、就业信息的收集原则
二、毕业生就业信息来源
三、收集就业信息时注意的问题
提问
作业
12
12
2
第五章求职与面试
1、语言表达：
求职语言
2、逻辑思维能力：
面试能力
2
第二节制作就业推荐表
一、就业推荐表的格式和内容
二、基本信息填写的要求
三、自我推荐书写作的基本要求
第三节求职方式
一、参加校内的企事业单位人才招聘
二、参加社会招聘
提问
13
13
2
第六章大学生创业基础
1、案例分析：
经济模式分析
2、逻辑思维能力：
创业书
1
第一节大学生创业教育
一、大学生创业教育的重要意义
二、创业教育的兴起
第二节创业思维及素质
一、创业思维
二、创业者的素质特征
三、培养创业素质
四、激发智慧潜能
提问
作业
14
14
2
第六章大学生创业基础
1、案例分析：
经济模式分析
2、逻辑思维能力：
创业书
2
第三节创业机会及创业计划
一、发掘创业机会
二、创业计划
三、创业定位
提问
作业
15
15
2
第七章步入社会挑战职场
1、应变能力：
答辩练习
2、逻辑思维能力：
创业方案设计
1
第一节从天之骄子到社会人
一、大学生就业心态的调整
二、新员工培训
三、当前大学生走出校园的几个误区
提问
作业
16
16
2
第七章步入社会挑战职场
1、应变能力：
答辩练习
2、逻辑思维能力：
创业方案设计
2
第二节主动性
一、主动的定义
二、寻找加西亚引发的思考
第三节打造成功人生
一、正确处理与上级领导的关系
二、要明了同事对新共事者的期望
三、要适应环境角色对自己的期望
提问
作业
17
17
2
第八章大学生就业政策及问题解答
1、政策解答
2、劳动法规
1
2
第一节大学生就业政策介绍
第二节大学生就业工作实务问题解答
18
18
2
期末考试
5、教学方法与教学手段设计
本课程运用现代教育技术、采用多种教学手段相结合的方式。
就业指导教学中使用powerpoint课件、电子教案等辅助手段，使教学内容的表达更生动、直观，有效提高了教学效果。
在教学中要求做到：
教师应根据学校教学设备条件实际情况，结合所教班级学生专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。
如果条件允许，应采用多媒体教学手段，鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效；建立师生互动关系，全程为学生提供就业咨询和指导。
以下方法可供参考：
1．课堂专题讲授（每章一个专题，结合当前社会发展和学生就业的实际情况，尽可能引入案例教学法）
2．课堂讨论/提问（一些专题用课堂讨论、教师讲评的形式，全班或分小组进行）
3．观看教学录像
4．就业咨询
5．社会实践调查
6．情景模拟、行为训练
（三）考核方案设计
本课程教学训练考试包括基础知识考试和操作实践考试两部分。
考试方式包括笔试、口试、行为表现评分等。
考查由各学院组织实施，具体为平时成绩60%加课程论文或设计成绩40%（论文或制作求职简历任选其一）。
模拟招聘要求各班四人一组进行模拟招聘，并将招聘过程记录成四人共同作业。
成绩评定：
期末考试占60%，平时成绩占40%
（四）教学组织形式
主要是班级授课制，如果能小班授课效果会更好。
在教学组织方面有三个方面的建议：
1、就业指导课程设置要以师资队伍为前提
高校就业指导工作要贯穿于整个教育教学过程，要重视师资队伍建设，在课程设置方面要制定统一的教学大纲，同时要求专职指导教师、专业教师和辅导员以及校外顾问多种力量的结合，共同研讨和制定教学计划，并对在教学中发现的学生共性和个性特征进行讨论。
可以通过聘请校外师资力量，使学生获得全方位的职前教育，了解市场人才流动特征。
采用多种途径和措施来增强就业指导工作的针对性、普遍性、经常性和实效性，建立健全就业指导工作体系。
就业指导教师要充分发挥自身的教育指导作用，将就业指导工作作为重要的工作职责，不仅要帮助学生全面地了解自己在竞争中存在的优势，还要帮助学生增强职业意识，提高自身综合素质，使学生正确认识自己、认识当前的就业形势，同时掌握择业技巧，树立正确的就业观念，在择业中充分发挥自己的优势。
同时，指导教师也要积极的提升自己，更多的了解就业政策法规、就业程序处理、就业知识结构等，为学生提供更多更全面的就业帮助。
2、就业指导课程开展要以学生需求为核心
就业指导课程要以学生的需求为核心，通过经常性地举行针对不同年级学生的就业报告会，使学生进行自我测评和职业规划。
通过邀请成功人士、政府官员和优秀校友等以讲座或座谈会的形式为学生提供职业咨询服务，使学生了解社会职业特点，发现自己的不足，激发学生的求职自信心，明确学生在今后的学习中的方向。
要从就业形势分析、就业政策宣传、就业技巧训练、就业心理测试等各方面，对毕业生进行系统的指导和训练让学生学到就业所需的基本知识、基本方法和基本技能。
如让学生了解自己所学专业应具备的知识和技能、当代人才应具备的素质、用人单位的选材标准；同时在教学实践中注重学生能力的培养对各年级学生产生潜移默化的影响。
在学生入学之初，学校根据当年的就业情况，积极引导学生关心自己的专业发展道路，比如让学生了解社会对本专业人才的需求情况以及历年学生的就业情况；本专业的人才培养目标、就业岗位群；本专业人才需要具备的专业知识、专业技能和综合素质；为本专业学生开设的各类课程以及毕业条件。
3、就业指导课程以学生的顺利就业为目标
要从各年级学生的实际出发，详细制定各年级学生就业指导方案。
对低年级学生主要侧重指导和引导他们适应大学生活塑造和完善自己认真打好扎实的知识基础优化知识结构正确进行自我评估逐步转变就业观念。
对高年级及毕业班学生应当开设就业指导课进行政策、技巧、心理测试和咨询等方面的指导主要侧重指导和引导他们根据自己的个性特点努力拓宽知识面提高能力增强就业的适应性。
如每学期末辅导员要做好思想动员工作，督促指导学生在社会实践工作中得到锻炼。
要求学生认真对待、珍惜实践锻炼的机会，在工作中要爱岗敬业、吃苦耐劳，要将学习的专业知识与生产实践结合，要使学得的理论知识得到提升，更重要的是提高自己的综合能力。
在开学之初组织“假期生活共享”的主题班会，让同学们谈谈假期社会实践的体会，有哪些收获和不如意，同时辅导员老师要做好点评，使学生能客观的认识社会、了解社会，锻炼自己的毅力，培养品格，提高分析问题、解决问题的能力。
（五）教学材料
（一）主教材
1、《就业指导》胡振坤主编南开大学出版社2013年9月第一版
（二）参考书
1、《中国大学生就业》杂志；
2、《求职必胜――通向职场的桥梁》。
3、《大学生就业指导》孟宪青主编2010年3月第一版
《大学生就业与创业指导》邰葆清主编高等教育出版社2010年12月第一版
（六）学者需求分析
郑州信息工程职业学院是职业教育为主，学习者主要是青年，他们希望通过课程的学习料机和掌握以下内容：
1.了解职业、职业素质、职业理想、职业生涯设计、社会用人制度等方面的基本知识与要求；熟悉国家、地方的就业政策和各级教育行政、学校关于毕业生就业工作的细则、做法及相关操作程序等。
2．通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；增强全面提高自身素质、自主择业、立业创业的自觉性；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；树立正确的择业观念，养成良好的择业道德、健康的择业心态，增强择业意识。
3．学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；掌握求职择业的方法与技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础。
二、课程单元教学方案设计
（一）教学内容
1、教案头
标题：
第一章职业的基本理论
授课教师：
周涛
授课班级：
财经系管理系建筑系机电系计科系艺术系
学时数：
4
授课日期：
2月24号到3月16号
授课地点：
教学楼3#2
教学目标
能力目标
知识目标
其他目标
培养学生思维能力
一、职业的定义
二、职业的特点
三、职业在人生中的地位
四、职业及个性差异
培养学生主动探索勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。
教学重点
职业的基本知识
第二节职业发展理论及其应用
第三节职业能力及分类
训练案例
一、吉斯伯格职业发展期间理论
二、萨帕的职业发展阶段理论
三、在人生的不同时段实行全过程职业指导
职业能力及分类
一、职业能力
二、职业能力的分类
三、影响能力发展的因素
参考资料
历年招聘案例
就业指导中心文件
教学体会
学生概念的掌握比较困难，需要教师运用案例进行讲解。
理论的材料也比较多不好掌握。
2、教学过程设计
教学过程设计
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
一、职业的定义
二、职业的特点
三、职业在人生中的地位
四、职业及个性差异
讲授法
多媒体教学
小组讨论
10分钟
引入
（项目引入）
职业的由来和定义
分析讲授
多媒体教学
谈论
30分钟
实施
（任务驱动）
第一节职业的基本知识
第二节职业发展理论及其应用
第三节职业能力及分类
讲授
多媒体
提问
110分钟
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
一、职业的定义
二、职业的特点
三、职业在人生中的地位
四、职业及个性差异
案例分析、讲授
多媒体
10分钟
归纳
（知识/能力/素质）
一、职业能力
二、职业能力的分类
三、影响能力发展的因素
教师提示指导学生
多媒体
请学生归纳总结
10分钟
创新
（拓展）
职业发展理论及其应用
对比式教学
联系式教学
多媒体
思考分析
50分钟
总结
职业的基本知识
职业的基本理论
职业的分类
老师讲解
多媒体
学生思考
10分钟
布置
作业
口语表达与就业的关系
老师讲解
板书
学生思考
10分钟
（二）教学内容
1、教案头
标题：
第二章大学生立业背景
授课教师：
周涛
授课班级：
财经系管理系建筑系机电系计科系
学时数：
4
授课日期：
3月17号到4月13号
授课地点：
教学楼3#2
教学目标
能力目标
知识目标
其他目标
培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力和自学能力
第一节当前我国经济形势简介
第二节我过大学毕业生的现状
第三节当前大学生就业问题及对策
培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。
教学重点
第一节当前我国经济形势简介
一、国民经济仍处于黄金发展期
二、改革开放带来新的活力
三、经济发展的基础进一步牢固
训练案例
大学生立业背景
第二节我过大学毕业生的现状
一、我过目前的大学生资源仍属缺乏
二、大学毕业生是国民经济建设的主力军
第三节当前大学生就业问题及对策
一、当前大学生的就业问题
二、大学生就业问题解决的对策
三、就业市场
参考资料
成长之路
教学体会
教学时结合案例，比如《非你莫属》、《老板是怎么样炼成的》栏目进行教学。
2、教学过程设计
教学过程设计
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
第一节当前我国经济形势简介
一、国民经济仍处于黄金发展期
二、改革开放带来新的活力
三、经济发展的基础进一步牢固
第二章大学生立业背景
第二节我国大学毕业生的现状
一、我国目前的大学生资源仍属缺乏
二、大学毕业生是国民经济建设的主力军
第三节当前大学生就业问题及对策
一、当前大学生的就业问题
二、大学生就业问题解决的对策
三、就业市场
讲授法
多媒体
学生思考
10分钟
引入
（项目引入）
分析国民经济仍处于黄金发展期的情况，引入我国大学毕业生的现状。
讲授法，
提问式教学、分析式教学
多媒体
学生思考
小组讨论
30分钟
实施
（任务驱动）
一、当前大学生的就业问题
二、大学生就业问题解决的对策
三、就业市场
讲授
预习指导式教学
实际尝试式教学
多媒体
板书
分析就业市场，提出就业对策
100分钟
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
当前大学生的就业问题
大学生就业问题解决的对策
就业市场
启发、诱导
多媒体
板书
学生运用前面所学过的知识，分析做题
100分钟
归纳
（知识/能力/素质）
我国目前的大学生资源仍属缺乏
大学毕业生是国民经济建设的主力军
教师指导提示
多媒体
板书
请学生归纳总结
20分钟
创新
（拓展）
就业市场与就业策略
教师推导
多媒体
板书
学生总结
小组讨论
30分钟
总结
就业与学生在学校专业学习之间的关系，如果了解市场的需求。
教师指导提示
板书
学生思考总结
10分钟
布置
作业
招聘会
教师指导
板书
学生思考
记笔记
100分钟
（三）教学内容
1、教案头
标题：
第三章正确进行职业规划
授课教师：
周涛
授课班级：
财经系管理系建筑系机电系计科系艺术系
学时数：
10
授课日期：
4月14号到5月18号
授课地点：
教学楼3#2
教学目标
能力目标
知识目标
其他目标
培养学生案例分析和创新能力
一、职业锚的定义
二、职业锚的理论对大学生职业规划的启示
培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。
教学重点
一、社会发展进步需要大学生进行职业规划
二、让大学生具备可持续发展里是职业规划的动力
训练案例
一、确立人生理想
二、论证学习目标
三、生活目标的论证
参考资料
就业指导教程
教学体会
学生了解职业锚的定义，了解职业取向，确定自己的奋斗目标。
2、教学过程设计
教学过程设计
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
正确进行职业规划，职业规划的意义，职业规划的内容
讲授式教学
多媒体教学
小组讨论
20分钟
引入
（项目引入）
就业市场与就业策略之间的关系，就业策略有哪些引入话题。
启发式
对比式
分析式
提问式
多媒体教学
小组讨论
30分钟
实施
（任务驱动）
一、社会发展进步需要大学生进行职业规划
二、让大学生具备可持续发展里是职业规划的动力
讲授
启发式
多媒体
板书
200分钟
深化
（加深对基本能力的认识与体会）
一、职业锚的定义
二、职业锚的理论对大学生职业规划的启示
讲授
启发式
多媒体
板书
教师讲解
100分钟
归纳
（知识/能力/素质）
职业锚的理论对大学生职业规划的启示
教师指导
多媒体
板书
请学生归纳总结
30分钟
总结
培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。
教师指导
提示
板书
学生思考总结
20分钟
布置
作业
职业规划书
讲授
板书
学生思考
记笔记
50分钟
（四）教学内容4
1、教案头
标题：
第四章求职渠道
授课教师：
周涛
授课班级：
财经系管理系建筑系机电系计科系
学时数：
8
授课日期：
5月19号到6月15号
授课地点：
教学楼3#2
教学目标
能力目标
知识目标
其他目标
培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力。
第一节国内人才市场状况
一、我国的人才市场状况
二、目前大学毕业生就业市场主要形式
三、大学生就业市场状况分析
培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神。
教学重点
第二节正确进行求职的专业选择
一、及时了解宏观经济形式的发展
二、掌握教育服务方向的定位
三、对专业状况和个人条件的分析
四、树立正确的择业观
训练案例
第三节认真把握专业实习环节
一、大学生实习的作用
二、实习工作的步骤
参考资料
历年期末考试卷
教学体会
带领学生去招聘现场感受招聘会的气氛，让学生了解招聘会的流程，应聘的流程。
2、教学过程设计
教学过程设计
主要
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
（教学内容、目的）
第一节国内人才市场状况
一、我国的人才市场状况
二、目前大学毕业生就业市场主要形式
三、大学生就业市场状况分析
讲授法
升级会员 