作文范文之作文寓言故事800字.docx
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作文范文之作文寓言故事800字
作文寓言故事800字
【篇一：
寓言故事作文】
自以为是的乌鸦永泰实验小学五年〔6〕班柯蓝指导老师：
陈美珠乌鸦，一直不被人们所喜欢的。
可是自从乌鸦家族出了一个能用石子喝到水的乌鸦后，人们对乌鸦的看法便发生了一些改变。
几百年来，乌鸦的子孙后代都以那只乌鸦为榜样，深受启迪，几千年过去了，它们依然还是那么沾沾自喜，叫的更加鸹噪了。
一天，两只乌鸦飞到了人类的施工地里，在里面大步流星的走来路去，好似上司检查下属似的。
突然，一只乌鸦看到前面有个大洞，还从里面传来了“轰轰轰”的响声，便对另一只乌鸦说：
“嘿，你看，前面那个大洞是什么呀！
”另一只乌鸦摇头晃脑地想了许久，也没得出个结果，于是，好奇心驱使着它们去大洞旁看看。
它们跟小孩子似的一样蹑手蹑脚地走到大洞旁，伸脖一看，原来是个戴着帽子的工人在有水的井里忙活着！
它们饶有兴致地看了这个人好一会儿，发现他在井里到处打量着，好似上不来似的。
〔它们完全忽略了梯子。
还有，那个人其实是在测量一些数据。
〕它们觉得，这个人有些可怜，一定要把他救上来，便想用老祖先的方法——扔些石头，让水升上来，那么人也就浮上来了，它们都在为自己的这个想法得意。
没过多久，它们就在大洞旁边发现了一个装满石头的推车，便把石头叼到嘴里，再重重地丢下去。
两只乌鸦以为自己扔得太慢，还叫了许多伙伴来一起扔。
石头像雨点一样落向井中。
这时，那个人才发现了异样。
周围的水越涨越高，并且有石头不断砸在自己的身上。
他疼得不住挥手，在洞里蹦来蹦去，大声呼喊着：
“救命！
救命！
”而那些乌鸦，则在忙着扔石头这项“伟大”的工作，根本听不见那人的叫喊声。
就这样，水越来越高已经漫到了他的脖子，那人想爬上梯子也来不及了，就一直被困在洞中，呼喊着“救命”，浑身还被砸的伤痕累累。
【篇二：
寓言类材料作文】
运用“三步式”引导学生写好“寓言类材料作文”
纵观30年高考，寓言与高考作文可以说是“息息相关”。
从1981年《读＜毁树容易种树难＞》，到2003年以《韩非子》中一则寓言引出的“感
情亲疏和对事物的认知”的话题作文，再到2008年全国Ⅱ卷根据“海龟和老鹰”的寓言材
料的话题作文。
在2009年高考中，全国i卷“小兔子学游泳”的作文再次以寓言为材料。
可见训练学生写好寓言类材料作文是作文教学的一个重要内容。
在实践中笔者作了“三步式”探究训练，以求调动学生的写作积极性，促使学生在作文
中凸现创造性思维，并借此对作文训练的有效性作一点粗浅的探索。
一、读懂读透材料的寓意
读懂寓言，首先要让学生懂得寓言这一文体的特点。
“寓言，文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或挖苦意味的故事。
结
构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲
理。
”【辞海“寓言”〔fable〕辞条】
“寓者，寄也；言者，话也”。
所以寓言就是“寄托的话”。
作者把自己要说的话寄托在
一个虚构的小故事里。
寓言的表现方式是由此及彼，通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或
借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。
要读懂寓言，就必须联系现实生活作深人思考，从社会历史文化人生哲理的角度，寻找
与生活的对应点，才能准确把握寓言的寓意。
俄国著名作家契诃夫去世之后，人们在他的笔记本里发现了他抄录的一则寓言，原文如
下：
“为什么你的歌这样短？
”有一次有人问一只鸟儿，“难道你的气不足吗？
”
“我有很多歌”，鸟儿答复说：
“我要把它们全部告诉世界。
”
这则短得仅仅50个字的寓言，它的寓意正是契诃夫毕生从事文艺创作的座右铭：
写短
文，求简洁。
寓言的魅力，还在于每读每新，让人产生人生时代的感悟。
因此不仅要把寓言读懂，还
要力求对寓言进行创新阅读，把寓言读透，提高思维品质，使作文思想独特新颖。
钱钟书先
生读《伊索寓言》的深刻、独到、创新，为学生作了很好的榜样。
有一则寓言：
老婆子和母鸡的故事：
老婆子养了只母鸡，每天下一个蛋。
老婆子贪心不足，希望她一
天下两个蛋，加倍喂它。
从此鸡越吃越肥，不下蛋了——所以戒之在贪。
对这则寓言钱先生读出了新的寓意：
“伊索错了！
他应该说：
大胖子往往是小心眼。
”〔富
人往往吝啬〕钱先生是通过“变换视角”的方式，读出了寓言新的寓意，这是一种创造性的
阅读方式。
由此可以让学生对“乌鸦的故事”进行这样的阅读尝试。
上帝要拣最美丽的鸟做禽兽的王，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝面
前去应选，果然为上帝挑中；其他鸟类大怒，把它身上的毛羽都扯下来，依然现出乌鸦的本
相。
这则寓言的原寓意是：
伪装者终显本相。
对这则故事可以用“现实思考”的方式进行创
新阅读。
《颠覆伊索》一书所引的断语令人耳目一新：
“那些负债的情况与之相似，他们借到
他人钱财时形如显贵，归还欠款后穷相毕露。
”或“在一个井然有序的团队里，打乱原来的
排列是多么艰难的事。
”
能不能读懂读透寓言材料的寓意是决定作文审题是否符合题意，立意是否正确新颖的至
关重要的第一步。
当然，作为作文材料的寓言和一般意义上的寓言可能存在一定的差异，有些材料有明显
的“提示语”的存在，如2006年全国i卷。
但作为作文材料的寓言的现实指向性更明确。
写
好“寓言类材料作文”〔二〕
二、明晰明确思维的要求
注重理性思辨，凸显生活体验和人生感悟是这类作文对学生作文思维品质的要求，也是
寓言材料的寓言隐蔽性特点所决定的。
要完成这一环节的训练，可以进行“读寓言，命话题作文”的思维训练。
《伊索寓言》
中有这样一则寓言：
农夫和他的妻子有一只母鸡，每天要下一只金蛋。
他们想，母鸡的肚子
里一定装满了金子吧。
每天下一个，太慢了。
于是农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡
与其他母鸡毫无不同之处，肚子里一点金子也没有。
先让学生认真阅读寓言，读懂寓意，经过讨论得出可参考的作文话题—“捷径”。
接着让学生联系现实生活作深人的思考，探讨并列举出类似“农夫”走“捷径”的种种
现象：
1．社会上流行的各种各样的速成班，比方英语口语速成等。
2.某些人一提起办什么事，就想起送礼、走后门、通关系。
3.制假售假成为某些人生财的捷径。
4.做外表文章，虚报成绩，成为某些官员谋求升职的捷径。
5.有些人对彩票寄予巨大热情，将之视作“一夜暴富”的捷径。
6.股票是一种投资方式，有人却把它视为投机的时机。
7．有人把作弊、抄袭、买文凭，看作是成才的捷径。
8.梦想自己得到了什么灵丹妙药，天书秘笈；碰上了绝世高人，天外飞仙，然后你就?
?
最后和学生进行“思辨”总结。
思辨总结一：
这些都是所谓的“捷径”。
思辨总结二：
真正的“捷径”应该是：
1．“两点之间直线最短”，捷径其实就是效率。
2.捷径就是讲究科学的方法。
3．捷径就是实事求是、脚踏实地。
从“捷径”训练一例来看，学生思维品质的训练要经过三个过程：
①发散——寻找寓言
材料和现实生活的各种对应点；②思辨一一区分对应点的正误、真伪、表里，洞察其本质；
③聚焦一一对各种对应点进行科学的归纳整合，为下一步“选准选好作文的角度”作有效准
备。
三、选准选好作文的角度
第三步就是如何确定写作的最正确角度了。
笔者采取的训练方法是演绎高考真题，以高考
优秀作文为范例引导学生如何将作文的写作角度选准选好。
2008年全国Ⅱ卷作文材料：
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天
黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了，
连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼
龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现
在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮档的海滩。
好心的游客走了，
原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
《变味的善良》、《不要说你是好心》等高考优秀作文都是“选准”角度的好作文：
人类
的某些“善良”或“好心”其实是办了坏事，在对待自然、对待社会、对待下一代的教育中
都有不同的表现。
《变味的善良》一文所列举的三个事例都很典型：
灾后领养孤儿、畸形奥
运热,地震后一些人的“善举”，使我们理性地看待和处理某些事情，让“爱心”、“善举”不
会伤害别人的自尊。
《不要说你是好心》从农夫救蛇的不自量力谈到生活中类似的赤手空拳
地救人、驯化大象老虎等社会现象，。
而《老鹰哲学》则是一篇“选好”角度的好作文，在
原材料中，老鹰似乎不太重要，如果以“好心办坏事”、“不要破坏规律”等立意，它只是帮
助完成主题的配角。
作者却变换视角，另辟蹊径，从老鹰身上挖掘到符合题意的因素，联系
古今名人的事例，联系社会现实生活，将老鹰哲学的三个特点〔看清事实、引而不发、坚持
不懈〕阐述得通俗易懂，明晰透彻，写出了一篇见解新颖、论据充足、极有创意的好作文。
“选准”是符合题意，建立在“读懂”寓言材料的基础上，“选好”是在符合题意的基
础上“独到新颖”，建立在“读透”寓言材料的基础上，要有一点钱钟书式的“睿智”、“深
刻”，非一般学生所能做到，但却能使一部分有较高思维品质的学生“独领风骚”、“独占鳌
头”。
在真题演绎基础上以2006年全国i卷要求根据“乌鸦向老鹰学本领”的寓言材料的理
解进行审题和写作的全程训练，以高考优秀作文为引领和讲评资料，结合学生作文实际深人
总结，并进行二次作文和二次讲评，使学生对这类作文的写作有比较透彻的了解和把握。
寓
言类材料作文的审题立意
高三复习学案系列之——
寓言类材料作文，是材料作文中的难点。
它往往以一篇童话、一则寓言故事、一首寓言诗、
一幅挖苦漫画的形式出现，它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。
所以要
把握这种隐蔽性、暗示性，揭示材料的寓意，必须认真阅读材料，才能快速解开材料立意之
谜；必须明确材料暗示的目标性、引导性，才能刚明材料的微言大义。
一、例题：
06年高考全国一卷作文
03年高考作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了，他儿子说：
“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻
居家的一位老人也这样说！
晚上富人家里果然丧失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而
疑心是邻居家老人的偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；
但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的
亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有着关系呢？
是什么样的关系呢？
请就“感情亲疏和
对事物的认知”这个话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
二、方法指导：
1、把握寓意。
2、选好角度，多角度考虑。
3、转换形象，由材料向现实延伸。
4、明确文“旨”。
三、课堂练习：
题目：
一只小鸟飞到南方去过冬。
天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。
一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在
小鸟身上。
冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。
它温暖而快活地躺着，不
久开始唱起歌来。
一只路过的猫听到歌声，便走过去看个究竟。
循着歌声，猫很快发现了粪
堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。
请认真阅读上则材料，联系实际，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。
四、课后练习：
一位富商，临终前，见窗外的市民广场上有一群孩子在捉蜻蜓，就对他四个未成年的儿子说，你们到那儿给我捉几只蜻蜓来，我有许多年没见过蜻蜓了。
四个孩子飞速下楼，来到了广场。
不一会儿，大儿子就带了一只蜻蜓上来。
富商问，怎么这么快就捉来了一只？
大儿子说，我是用你刚刚送给我的那辆遥控赛车换的。
又过了一会儿，二儿子也上来了，他带来了两只蜻蜓。
二儿子说，我把遥控赛车租给了一位想开赛车的小朋友，他给了我三分钱，我只用两分钱向另一位有蜻蜓的小朋友租来的。
爸，你看这是那多出来的一分钱。
富商微笑着点点头。
不久，老三也上来了，他带来了十只蜻蜓。
三儿子说，我把遥控赛车在广场上举起来，问：
谁愿玩赛车，愿玩的只需交一只蜻蜓就可以了。
富商拍了拍三儿子的头。
最后到来的是老四。
他满头大汗，两手空空，衣服上沾满尘土。
富商问：
孩子，你怎么搞的？
四儿子说，我捉了半天，也没捉到一只，就在地上玩赛车，要不是哥哥们都上来了，说不定我的赛车能撞上一只落在地上的蜻蜓呢。
富商笑了，把儿子搂在了怀里。
请认真阅读上则材料，联系实际，选取一个角度，自行立意，写一篇800字左右的文章。
1讲讲对这个材料的理解？
2请你写出几个话题3写出文章题目和写作提纲寓言类作文立意方法〔四〕
五、[标准化实例]
[例一]题目：
阅读寓言诗《鸟的评说》按要求作文
麻雀说燕子\是怕冷的懦夫\燕子说黄鹂\徒有一身美丽的装束\黄鹂说百灵\声音悦耳动机不纯\百灵说最无原则的\要算那鹦鹉\鹦鹉说喜鹊\生就一副奴颜媚骨\喜鹊说苍鹰好高骛远\苍鹰说麻雀寸光鼠目
寓言诗的寓意是：
要全面、辩证、正确地看待他人和自己。
寓言诗中的鸟儿都把别的鸟的某个特性作为抨击的把柄，在现实生活中，很多人类似这些鸟儿没有广阔的胸怀和谦虚的态度，容不得别人的优点和成功，结果是害人害已。
请以“全面、辩证、正确地看待他人和自己”为话题，写篇文章。
谈谈自己对此问题的经历体验，认识看法。
要求：
1、题目自拟。
2、文体不限。
3、字数不少于800字。
点拨：
略
样文一：
换一种眼光
不知从何时起，发现自卑之感、嫉妒之心，像被风吹走的云，从自己的心中突然间消逝得无影无踪。
我换了一种眼光看待自己和他人，于是眼前豁然开朗，仿佛长期处于海底的人，眼前已习惯了浓厚沉重的黯淡，渐渐飘浮而上，终于露出水面，于是看到了一轮金灿灿晃人眼目的太阳，看到了一片霞光四射，广袤无垠的蔚蓝天空，看到了一片浩浩荡荡、波光粼粼的海面。
原来正确地看待自己和他人是这样一种美好而绮丽的境界。
于是海底下那愁苦忧郁的心，一下子变得那么轻松明亮，那么温馨甘美，那么安详满足，有了说不出的幸福。
先前总以为自己是生活的不幸者，承受了命运之神过多的不公待遇，身材矮小，其貌不扬，还口吃。
那时的我把自己看得一无是处，自卑的心理使我时时处处感到人们用一种异样的眼光看自己，感到这世界是冷漠的。
现在我换了一种眼光看自己，发现自己也有很多长处，勤奋好学，意志坚强，有韧劲。
看法变了，心情也变了，时时处处都感到有一番良辰美景在心头萦绕。
那多姿多彩的生活味道，那浓厚迷人的自信的感受，驱除了我心头的许多抱怨与
烦恼。
一颗心可以很大，也可以很小，装满了怨恨与嫉妒，便再也盛不下热爱与美好，嫉妒曾像丑陋而凶残的怪兽，毫无顾忌地大口吞噬自己心中的善良和宁静，别人优点和成功搅乱了自己的心绪，破坏了自己的心情，使自己急躁不安，使自己整天处在没有尽头的忧愁与烦恼之中。
老师常常告诉我们：
尺有所短，寸有所长。
老师还告诉我们：
海纳百川，有容乃大。
当时感受不深，后来才渐渐悟出其中的真谛。
虚怀假设谷是人高尚情操的表现，只有具备了这一点，才是健全的品格。
一个人只有承认别人的优点，学习别人的优点，见贤思齐，再加上自己的辛勤拼搏才能进步。
正确地看待自己和他人，就既不会妄自菲薄，也不会得意忘形，更不会被嫉妒扰了安然，只能会使心灵得到慰藉、洁净。
使胸怀得以开朗、开阔，一种潇洒、自信乐观的情绪便在心中蔓延充盈。
评点：
中学生正处于多愁善感的年龄，感情是丰富的，也正因为如此，他们作文中的抒情常给人以浮泛浅薄，矫揉造作的感觉。
而此文却能打动人，重要是作者写了自己的真切体验和感受，抒发的是真情实感，生理上的缺陷造成心理上的自卑，因自卑而感受别人对自己的瞧不起，由此而引起自己对他人的嫉妒最终使自己长久地陷入痛苦之中，自然成文，让人同情。
此文值得称道的第一点是抒情有新意，文章第2段作者将自己心情的转变比喻成从海底浮出海面，这种独特的意象，寄寓了独特的情思，让人动情，接下来写走出自卑的阴影，驱除嫉妒的心理，健康向上，让人感到是真情。
[例二]题目：
阅读下面的一则寓言，然后根据要求作文。
看见儿子也学会了抽烟酗酒，牧师黛尔很沉痛地责问儿子：
“心中难道没有上帝了吗？
”儿子痛心地答复：
“上帝早已丢下我们不管，整个世界都在堕落了。
”黛尔决心带儿子去问上帝。
听完黛尔的陈诉，上帝笑着说：
“不要埋怨上帝丢下你们不管，你就是你的上帝。
”当小黛乐听到这句话时，他愣了很久。
后来他也成了一名出色的牧师。
改革开放，使我国的物质文明和精神文明建设都有了大的发展，但平心而论，当今的社会充满了金钱、物欲、寻欢作乐等各种诱惑，如何面临升学、就业等各种激烈竞争的考验，排除物欲的诱惑，使自己具有善良、正义进取的品性，每个人都有自己的经历、体验见闻和认识。
请以“你就是你的上帝”为话题，写篇文章。
要求：
1、文体不限，记叙经历，讲述故事，发表议论等等，均可。
2、题目自拟。
3、不少于800字。
点拔：
关注现实，思考人生，树立正确的选项是非观、人生观，是全面提高学生素质的需要，也是写好作文的条件之一。
写作此文的主旨易于把把握。
即：
每个人成为什么样的人主要是由自己掌握的。
而关键是如何选择自己独特的认识和角度切入。
“角度”就是作者选择和处理写作素材的着眼点，也就是文章构思的出发点。
选准了角度，就可防止文章大而无当，笼统空泛的弊病。
如从自身角度切入，论证自己能成为自己的上帝，就一定会对自己的能力价值，做到心中有数，学习、工作小获成功或被别人褒奖、吹捧，也不会目空一切，固步自封；当遭受挫折、失败，或被人讥讽嘲笑，也不会妄自菲薄，萎靡不振。
做到了这些也才能坦然排除外界诱惑干扰，专注于自己的一方天空。
上是从自身角度切入，还可以从自身之外的人和事切入。
如自己是自己的上帝，才有可能有真知灼见而不昏然盲从，才有可能明辨是非，而不胡作非为，才可能对周围的许多人和事做出客观、公正地比较与评判，才不会由别的人的风来掌自己的“舵”，而是用自己的理智去探明自己前进的方向。
【篇三：
寓言哲理小故事（作文素材）】
自欺欺人
《狐狸和葡萄》：
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。
看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己抚慰自己说：
“这葡萄没有熟，肯定是酸的。
”这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
贪婪
《寡妇与母鸡》：
有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。
她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。
于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。
这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。
原形毕露、真相
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。
众鸟都跑到河里去梳洗打扮。
寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。
指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。
宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。
众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。
于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。
未雨绸缪、付出与收获
《蚂蚁与屎壳郎》：
夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。
屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。
蚂蚁当时什么也没说。
冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：
“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。
”这是说，尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能防止灾难。
缺点、正视自己
《两只口袋》：
普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。
他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。
因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。
这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
风险、磨砺、雨后见彩虹
老鹰可以活到六七十岁，但是老鹰的生命历程并不是一帆风顺的。
三十多岁的时候是老鹰生命的最旺盛时期，但是它的优势同时又变成影响它生存的危机因素：
它的翅膀很长，展开有近3米；羽毛很饱满，沉重的羽毛使它不能扶摇直上，翱翔云天；喙又硬又重，影响它捕食；鹰爪又弯又尖，影响它撕裂食物。
这个时候的老鹰，如果再这样继续下去，最终会因为羽毛的过于沉重而不能飞翔，因为鹰爪又弯又尖而无法捕捉食物，因为喙又硬又重而无法进食。
为了生存，老鹰不得不忍受炼狱般的磨砺：
它必须飞到山的最高峰，在最高处给自己垒一个简陋的窝以防止天敌的袭击，然后在山顶的岩石上，自己将又硬又重的喙摔碎，忍饥挨饿，等待新的喙长出，再用新的喙将自己的又弯又尖的鹰爪拔掉；再等待新的鹰爪长出，用新长的有力的鹰爪将羽毛一根一根拔掉，等待新的、轻盈的羽毛长出。
?
?
这样经过炼狱般的150天以后，老鹰会长出新的喙、新的爪、新的羽毛，显得更加年轻、敏捷、有力、凶猛，获得重生。
风险可以转化为动力，风险越大，所获得的可能就越多，不能因为惧怕挫折、困难、失败和危机而痛失发展的良机。
靠自己、自强
小蜗牛问妈妈：
为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？
妈妈：
因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。
所以要这个壳的保护！
小蜗牛：
毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：
因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：
可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？
妈妈：
因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：
我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
分清善恶
①《狼与鹭鸶》：
狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔波，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼答复说：
“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？
”这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
②《小男孩与蝎子》：
有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。
突然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺，说道：
“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”
这故事告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
团结
①20世纪初，英国的乡村有一套牛奶配送系统，将牛奶送到顾客门口。
由于牛奶瓶没有盖子，山雀与知更鸟常常毫不费力，便在顾客开门收取牛奶前，先一步享用。
后来，随着厂商加装了铝制的瓶盖，山雀与知更鸟便不再拥有这“免费早餐”。
但到了50年代初期，当地的所有山雀〔约100万只〕居然都学会了刺穿铝制瓶盖，重开“免费早餐”的大门。
反观知更鸟，却只有少数学会，始终没有扩散到大多数。
很明显，山雀经历了组织学习的过程，借助个体的创新技能，传送给群体成员，成功增加了族群对环境的适应力。
但问题是，为什么山雀可以，而知更鸟却不能呢？
生物学家发现，山雀在年幼时期，就已习惯和同类和平相处，甚至编队飞行。
而知更鸟则是排他性较强的鸟类，势力范围内是不允许其他雄鸟进入的，同类之间基本上是以敌对的方式沟通。
因此，虽然两者同属鸟类，但和谐相处的山雀，比起互相敌视的知更鸟，更能学习互助，进化程度更高。
由此可见，在一
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