江苏省中等职业学校学业水平测试语文过关训练参考答案Word下载.docx
《江苏省中等职业学校学业水平测试语文过关训练参考答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省中等职业学校学业水平测试语文过关训练参考答案Word下载.docx（33页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
1.A2.D3.D4.1927朱自清秋实佩弦情景交融5.满月的朗照朦胧的月色
1.A2.B3.C4.D5.比喻—“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
”—赋予荷花动态美。
拟人—“有羞涩地打着朵儿的”—赋予尚未开放的荷花以人的情趣。
通感—“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”—写出荷香若有若无、虚无缥缈的特点。
《长江三峡》
1.D2.A3.C4.A5.长江三日刘白羽瞿塘峡巫峡西陵峡雄秀险“江津号”的航程时间的推移和空间的变换
1.D2.A3.A4.狭窄陡激迂回曲折5.
（1）丰富了文章内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感。
（2）告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。
（3）使行文更富于起伏变化。
《我的空中楼阁》
1.C2.D3.D4.托物言志李乐薇独立的、安静的热爱大自然，追求自然5.一是实指建筑在山脊的小屋；
二是寄托了作者对“独立的、安静的”生活的向往。
1.A2.D3.B4.点明小屋的位置及山屋一体，突出了小屋独具情趣的自然美。
5.运用来了比喻（博喻）的修辞手法，前两个比喻将“山”喻为“一望无际的水面”，喻为“辽阔无边的天空”，将“小屋”喻为“飘过”的“一片风帆”，喻为“掠过”的“一只飞雁”，以动衬静，以大衬小，后两个比喻着重于色彩和情韵，从不同的角度渲染小屋灵巧的风姿和迷人的气势。
写出了小屋是如何点缀山的——由于有了小屋，“寂寞”的山富有“生气”了，单调的风景富有“情调”了。
第一册第三单元
《景泰蓝的制作》
1.B2.C3.D4.《小记十篇》科技说明文叶圣陶手工操作
1.A2.B3.A
4.“制作方法”指的是点蓝、烧蓝和打磨。
“物理”指的是事物的原理。
5.说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的原因。
《伯格曼法则在北极》
1.A2.B3.A4.A5.逻辑主次伯格曼法则北极熊人类身上艾伦推论
1.C2.B3.C
4.说明了同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。
5.对比论证事例论证
《现代自然科学中的基础学科》
1.C2.D3.A4.B5.《现代科学技术》钱学森“两弹一星”钱三强
1.C2.D3.A4.中子星的爆发和“黑洞”
5.没有其他物质掉进“黑洞”里，这种星是不会发光的，不会发射出X线。
第一册第四单元
《静女》
1.D2.A3.B4.诗歌总集，西周，春秋中期，共305篇，“风”“雅”“颂”，“赋”“比”“兴”，爱而不见，搔首踟蹰
1.D2.C3.A4.B5.细节描写：
“爱而不见，搔首踟蹰”，既写出姑娘的调皮可爱，又写出小伙子来到相会地点，恋人却久候不至时的急切难耐，焦虑不安的内心活动。
《归园田居五首（其一）》
1.陶渊明，东晋，名潜，字元亮，号五柳先生，田园诗体，《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
2.D3.A4.A
1.B2.A3.C4.D5.用优美的田园景色与官场上的生活形成鲜明对照，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡的生活和平静、和谐的心境。
《将进酒》
1.A2.C3.C4.君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
或陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
1.B2.B3.C4.D5.这是诗人的愤激之辞，当时官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步，他想通过"
长醉不复醒"
来忘却怀才不遇的痛苦，表面上他开怀畅饮，实际上愁箭穿心。
诗人借题发挥，尽吐郁积在胸的不平之气，也流露了施展抱负的愿望，表达了诗人貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。
《旅夜书怀》
1.C2.A3.D4.（略）
1.B2.A3.C4.星空低垂愈显原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃奔流不息。
这句描写的是远景，境界阔大雄浑，“垂”，将天地的距离拉开了，诗人只身一人的孤独感由此增强。
“涌”，将动荡沉浮的意境表现出来，诗人漂泊无依，心绪难平的情感反衬出来。
这里采用了以乐景写哀情的手法。
第一册第五单元
《在马克思墓前的讲话》
1.B2.D3.C4.B
1．马克思创立无产阶级革命理论和参加无产阶级革命实践活动。
2．B3．B4.D
5．马克思有敌人，但都不是私敌，而是无产阶级的敌人。
说明马克思一生光明磊落，不谋私利。
这是恩格斯对马克思把毕生精力献给无产阶级事业的崇高精神的热烈赞扬，也是对马克思一生的最好总结。
《拿来主义》
（
一）
1．诩
啬粹羹炙蹩
髓
孱
2．A
3．B
4．①③④
填空题：
鲁迅，周树人，《且介亭杂文》
1.B
2．a．不敢接触（或逃避主义）；
b．全盘否定（或虚无主义）；
c．全盘接受（或投降主义）
3．D
4．A：
比喻文化遗产中的精华。
B：
比喻文化遗产中精华与糟粕互见，须批判吸收的部分。
C：
比喻文化遗产中的糟粕。
5.对于精华应全面继承，为我所用。
也要恰如其分地对待，（或对于精华的吸收应有利于“大众化”，不能只供少数人享用）6．①使用：
（鱼翅）吃掉，（鸦片）供治病。
②存放：
（鸦片）送到药房去，（烟具）送一点进博物馆。
③毁灭：
（烟具）
大可以毁掉；
（姨太太）请她们各自走散。
7．沉着、勇猛、有辨别、不自私。
《获得教养的途径》
1．略2.C3.A
填空题答案：
（1）读书不在于数量，重要的是要以个性或人格为前提（或：
要敬重知识，注重爱的阅读）；
（2）从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读；
（3）必须花力气、下工夫读杰作。
（二）1.C
2.在阅读中产生爱和生命的情感体验，能够尊重知识，能够获得的教养的人才是真正的读书人。
3．读书人必须具有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求，如果没有个性或人格，就没有真正意义上的阅读，就不能获得真正的教养。
4．如果读书时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只获得了僵死的知识，没有获得鲜活的意识和理解，那么就不能接近真正的生活，反而与读书的目的背道而驰，成了“死读书”“读死书”，这样的读书是有害的，例如孔乙己、范进等。
5．因为流行文学只是快餐文化，无法让人获得真正意义上的教养，而“杰作”即“经典”能够使阅读者经历一番文化濡化的过程，可以改变一个人的气质，可以使一个人的精神境界变得高尚，能够留给读者思想、经验、象征、幻想和理想的巨大财富。
第一册第六单元
《药》
1.C2.B3.B4.《呐喊》，华家，夏家。
1.B2.C3.讽刺这些茶客的愚昧麻木，不觉悟。
4.这大清的天下是我们大家的。
《警察与赞美诗》
1.欧·
亨利，《麦琪的礼物》《最后的一片叶子》，莫泊桑、契诃夫2.A3.A4.D
1.比喻：
把“枯叶”比作“名片”；
把树叶的飘落比作“打招呼”；
把广场比作“露天公寓”；
把北风比作“门公”。
借代：
以“杰可弗罗斯特”代称“霜冻”；
以“老住户”、“房客们”代称“流浪汉们”。
拟人：
“打招呼”，“递给”。
2.名片：
树叶，老住户：
老流浪汉，露天公寓：
广场，房客：
栖息在广场的流浪汉。
3.环境描写，环境描写的作用：
①暗示了季节——冬天将近。
②交代了主人公的身份。
③为主人公的出场渲染了一种凄清、寒冷的环境，为苏比营造了生活窘迫的氛围。
④暗示了情节的发展：
苏比的冬居计划刻不容缓了。
同时从侧面刻画了人物，点明了苏比在后文中六次为非作歹的缘由。
⑤展示了美国社会的世态炎凉和下层人们的苦难生活。
4.这样的结局安排新颖别致。
从故事的结局和情节的发展，显然是相矛盾的，苏比干了许多破坏的勾当，希望入狱，而警察不理他；
在他愿意改邪归正时，反倒被捕，这“不合常情”的精妙构思，正是作者的成功之笔。
揭示了在资本主义社会制度之下，美国现实生活里就是这样的颠倒黑白。
美国的法律极其虚伪，深刻地揭露了当时美国社会的黑暗。
第一册综合测试卷参考答案
第Ⅰ卷
一、
1.C2.C3.D4.D5.C6.D7.C8.A
二、
（一）9.D10.C11.B
（二）12.B13.D14.D
（三）15.C16.B17.B
三、
18.A19.B20.C21.D22.A23.B
第Ⅱ卷
四、
24.课文填空（略）
25．同上
五、简答题
26．①为主人公的出场渲染了一种凄清、寒冷的环境，为苏比营造了生活窘迫的氛围。
②交代了主人公的身份。
③暗示了情节的发展：
④同时从侧面刻画了人物，点明了苏比在后文中六次为非作歹的缘由。
⑤展示了美国社会的世态炎凉和下层人们的痛苦生活。
（4分）
27．苏比是个性格复杂的流浪汉形象。
不能简单说他是坏人：
他故意作恶，犯些轻罪，都不是出自本意，他多年浪迹街头，并没有真正沦为乞丐、小偷、骗子或其他社会渣滓。
在赞美诗的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未泯，有向善的一面。
也不能说他是好人：
为了逃避生活的考验，他多年在监狱过冬，平时游手好闲，欲望低俗，他的一连串的恶行也不能说是对现实反抗的正确行动。
（4分）
六、口语交际
要求：
（1）符合人物身份，措辞得体，语言简明、通顺；
（7—8分）
（2）基本符合人物身份，措辞基本得体，语言基本通顺；
（5—6分）
（3）不符合人物身份；
语言不通顺。
（4分及以下）
七、语文综合实践活动（略）
八、大作文
分五类卷判分：
（1）立意新颖，内容丰富，层次清楚，语言流畅；
（26—30分）
（2）立意较新颖，内容较丰富，层次较清楚，语言较流畅；
（20—25分）
（3）有明确主题，有一定内容，层次基本清楚，语句基本通顺；
（16—19分）
（4）内容不切题；
观点错误或混乱；
语句不通；
（10—15分）
（5）不足200字；
不知所云；
明显抄袭。
（14分及以下）
第二册第一单元
《我的母亲》
（1）
1.D2.D3..D5.适之，现代，白话文，新文化运动，《中国哲学史大纲》《尝试集》《庐山游记》《南游杂忆》（二选一即可）
1.因为说轻薄话，母亲重责“我”。
母亲用舌头舔我的病眼。
2.D3.C4.D
5.母亲既是慈母又是严父，对“我”谆谆教诲；
对“我”严格要求，却从不拿“我”出气；
气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；
待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。
也有刚性的一面。
《多年父子成兄弟》
1.汪曾祺，中国最后一个士大夫，《受戒》《大淖纪事》2.D3.D4.C5.B
（2）
1.C2.B3.C4.D5.本段如此密集地描写父亲生活中的琐事，凸显了他的个人魅力，绝不是闲笔，而是从中表达，正是因为父亲的个人魅力，爱孩子，有童心，才令父子之间“多年父子成兄弟”有了感情基础和生活积淀。
《化装舞会》
1.B2.D3.B4.A5.D
1.C2.C3.C4.D5.记叙和描写。
以环境描写来渲染烘托，制造紧张气氛，这样可以令撞倒那个贫穷妇女的事情吸引读者的注意力，也为下文故事的展开埋下了伏笔。
《过去的年》
1.A2.D3.A 4.A 5.山东高密人，《红高粱》、《檀香刑》，除夕，寻根文学。
１．C ２.D ３.C ４.B ５.过去的年意味着已经过去，也正因为有了现在的年与过去的年的对比，才有了许多生活感慨与人生况味。
在今昔对比中，作者的情感表露无遗。
过去的年虽然穷，但是有希望，有期待，有与平时的差异，有许多的风俗习惯，因此也有了许多的诗意，许多的故事，显出了年的不平凡和在生活中的意义。
而这一切现在都失落了，现在人们富了，但却少了情趣，少了诗意。
第二册第二单元
《虞美人》
1．李璟、李煜“中主”“后主”
2．恰似一江春水向东流
1.A2.D3.D4.D
5.明确：
亡国之君、内心痛苦、以乐景写哀情。
（三春花开，中秋月圆，岁月不断更替，人生多么美好！
可是诗人这囚犯的苦难岁月，什么时候才能完结呢？
）
6.明确：
应上文“春花秋月何时了”感叹时光流逝，宇宙永恒不变。
自然界又一次春风吹拂，而自己的故国却早已被灭亡。
自然界的春天去了又来，为什么人生的春天却一去不复返呢？
一个“又”字，表明此情此景已多次出现，这精神上的痛苦真让人难以忍受。
7.明确：
想象中，故国的江山、旧日的宫殿都还在吧，只是物是人非，江山易主。
而朱颜则指后宫佳丽的容颜、词人自己的容颜、国家的容颜。
更重要的是，改变的不仅仅是朱颜，还有人的地位、人的感受。
8. 明确：
1、愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻。
（多）2、愁思如春水般无穷无尽、无始无终。
（长） 这九个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。
悲愤之情如冲出峡谷、奔向大海的滔滔江水，一发不可收。
一个处于刀俎之上的亡 国之 君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。
以致李煜为此付出了生命的代价，也令《虞美人》成为中国文学史上的不朽篇章。
《雨霖铃》
1．竟无语凝噎
2．多情自古伤离别
3．杨柳岸、晓风残月
4．D5．D6．B
（二）提升训练
1.C2.D3.B4.D
5.“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！
”“便纵有千种风情，更与何人说！
”表达了作者离别时的依依不舍。
《念奴娇赤壁怀古》
1.惊涛拍岸
2．强虏灰飞烟灭。
3．B
4．D
1．A2．C3．D4．C5．B
6.答案：
词中插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义在于：
一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢，很有作为；
二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿；
三是小乔之姊大乔系孙策（孙权兄）之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲戚关系，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件，然而这正是作者没有又是他十分渴望的，这也能补证作者之所以仰慕周瑜的原因。
《永遇乐京口北固亭怀古》
1．Xiè
gēxūbì
lí
2．
（1）寻常巷陌：
普通的街道。
（2）哪堪，不堪回想
3．幼安，稼轩，南宋，苏轼，苏辛
1、C2、C3、B4、C
5、孙权的风流余韵虽荡然无存，但孙权的雄才大略及其建树却历历在目。
虽处群雄纷争的时代，吴国却能出现和平气象是因为他能确保自己的国土不受外敌侵犯，写孙权既激励自己，又担忧时局。
第二册第三单元
《蝉》
1.昆虫世界史诗，法布尔，法国，昆虫，知识，趣味，美感，思想。
2.B3.D（是拟人的修辞手法）4.A（东路军和西路军）
1.
（1）蝉不能改变自己产卵多的习性，面对外敌的侵入，无动于衷，牺牲自己的家族。
一个“竟”字，表达了作者的不理解和同情心。
（2）蝉卵落到地上之后，面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙粘土、天冷藏身和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。
2.从结构讲，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。
从作者的感受讲，这句话在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。
2．准确性（准确、明晰、平实）；
生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情）；
通俗性（口语）；
拟人化手法。
举例（略）。
《动物身上会进化出轮子来吗？
》
1.C2.D3.A
4.仅仅在有车有路的情况下，轮子才比腿优越；
在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越的多。
所以动物身上没有进化出轮子来。
1.A2.C3．D
《寂静的春天》
（一）1.B（项的“泄”应为“泻”；
B项的“映”应为“应”；
D项的“拔”应为“拨”）
2.D（A项“无可非议”应为“不可逆转”；
B项“有条不紊”应为“一丝不苟”；
C项“络绎不绝”应为“源源不断”）
3.A
4.示例：
友情，这不是茶，愈冲愈淡；
友情，它是酒，愈陈愈香；
人生，它不是河，愈流愈低；
人生，它是山，愈攀愈高。
（二）1.答案：
这句话中“这种力量”具体是指人类改变大自然的力量。
其性质由改造大自然变为污染、危害大自然。
2.
（1）答案：
药物使用的特点是永无终点，逐步升级，当使用了某种化学药品而使昆虫有了抗药性之后，人们又必须发明一种更毒的药品去对付它们，破坏日趋严重，如此下去，永无终点。
本句显示了作者对滥用化学药物的强烈不满，流露出作者对这种对待生命赖以生存的整个自然的草率态度的深刻忧虑和严重关切。
反映出作者对人类以大自然的主人自居妄图“控制大自然”的骄傲自大心态的强烈批判。
（2）答案：
这是对全文的一个总结。
指出了“控制大自然”这种心态和意识的原始性和非理性，及其对自然与人类的危害。
这一段总结可以看做是长鸣的警钟，也可以说是作者向人类吹响的环保号角。
第二册第四单元
《传统文化与文化传统》
1．C2.A3.A4.A
1.C2.A3.A4.B
5．对传统文化积极实行“拿来主义”的态度，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响，尤其要保护好传统文化的精髓部分。
《咬文嚼字》
1.B2.D3.D4.B
1.C2.D3.C4.B
《麦当劳中的中国文化表达》
1.B2.C3.C4.A
1.C2.C3.D4.D
第二册第五单元
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
1.哂shěn莫mù
春俟sì
铿kēng沂yí
水冠guan雩yú
喟kuì
然
2．侍坐：
陪侍长者闲坐。
率尔：
轻率急忙的样子。
尔，词缀。
摄shè
：
夹（在）。
饥馑jǐn：
指荒年。
饥，五谷不熟；
馑，蔬菜不熟。
夫子哂之shěn：
笑。
俟sì
等待。
宗庙之事：
指诸侯祭祀祖先的事。
撰zhuà
n：
才能，指为政的才能。
会同：
诸侯会盟，朝见天子。
3.B4.A
（二）1.C2.B3.B4C
5.
（1）如或知尔，则何以哉？
如果有人了解你们，那么，（你们）做些什么呢？
（2）加之以师旅，因之以饥馑。
有（别国）军队来侵略它，接连下来（国内）又有饥荒。
《鸿门宴》
1．飨（ｘｉǎｎｇ）姬（ｊī）鲰（ｚōｕ）卮（ｚｈī）哙（ｋｕà
ｉ）瞋（ｃｈēｎ）眦（ｚì
）跽（ｊì
）乘（ｓｈè
ｎｇ）啖（ｄà
ｎ）桮（ｂｅī）2．
（1）“内”同“纳”
（2）“要”通“邀”（3）“倍”通“背”（4）“蚤”通“早”（5）“郤”通“隙”（6）“桮”同“杯”3．①
（1）、
（2）、（3）、（4）②（5）③（8）④（6）、（7）、（9）⑤（10）4.
（1）×
（2）√（3）√（4）×
（5）√）
1．D
2ＡＤ3Ｄ 4.B5．Ｃ
《师说》
（一）1.B2.B3.C4.略
（二）1.A2.C3.D4.D5.那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
《六国论》
（一）1.C2.B3.B4.曹操、曹植、曹丕；
韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩；
苏洵、苏轼、苏辙
（二）1.A2.B3.B4.D5.参考答案：
（1）所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
（2）（六国）以至于灭亡，是理所当然。
第二册第六单元
《雷雨》
巩固练习：
1.A2.C3.A4.D
提升训练：
（1）侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园本人几乎已经忘记的梅花，使周感到意外。
（2）周的恐慌的心理。
（3）表现周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪。
（4）周料定鲁此次来是来者不善，她肯定要有所图，所以才这样发问。
（5）周对鲁的性格相当了解，他认为鲁此来的背后一定有人出谋策划。
表现了周的奸诈多疑的性格。
（6）由“悲愤”、“怨恨”这潜台词表现出鲁的性格不只是软弱，她对周的所做所为的不满表现了她性格中刚直的一面。
（7）D（8）D
《茶馆》
1.略2.C3.
升级会员 