最新少儿英语公开课教案.docx
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最新少儿英语公开课教案
.Contens
Newwords:
catrabbitsnake
Newsentences:
----whatisthis?
----Itisa......
.Teachingprocess:
Step1:
Greetingtoeachother:
T---hello!
Boysandgirls.Nowfirst,I'dliketointroducemyselftoyou.MynameisHeJin.SoyoucancallMissHe（写黑板上领读几遍）.
WhenIsay'helloeveryone!
',youshouldsay'helloMissHe'.OK?
S---OK!
T---helloeveryone!
（showmeyouhands）
S---helloMissHe!
（有的学生不会，继续多练习几遍）
附注：
T---situpstraight!
S---one,two（带动作）
Step2:
Warmingup:
分组---两组分别给对方组打招呼（复习第一部分）---拍手跺脚及反动作
1）T---（剪刀手势）what’sthis?
S---剪刀（如果没有学生回答，老师先用汉语说，然后教学生读英语scissors，并领读几遍）
T---NowIamdividingyouintotwogroupswiththisscissors.（手势剪开）Youaregroupapple.Andyouaregroupbanana.（领读apple和banana）
2）T---pleaseshowmeyourhands.Clapyourhands.（拍手三下）
（老师说拍手，学生做动作，练习两遍）
3）T---pleaseshowmeyourfeet.Stampyourfeet.（跺三下脚）
（老师说跺脚，学生做动作，练习两遍）
4）听口令做动作，练习几遍——做相反动作（即：
老师说拍手同学就跺脚）
Step3：
Newlesson:
T---Doyoulikeme?
（喜不喜欢MissHe?
）Yesorno?
S---yes.
NowTodayMisshewillteachyouthreewordsaboutanimal.（我先问大家个问题：
今年是什么年啊？
学生说虎年）Nowlookatthiscard.（tiger）——大小声，横排读，竖排读，依次学完三个单词，之后复习单词，慢慢露出卡片，哪组反应快加分
Step4：
分出胜负，奖励sticker.
Part1-Classroutine：
Greetings
课堂内容：
T：
It’stimeforourclass.Hello,baby!
Standup!
Attention!
Onetwo!
WhenIsayattention!
YoushouldsayOnetwo!
Ok?
Ok!
T:
Attention!
Ss:
Onetwo!
（我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！
老师说attention,引导孩子说Onetwo.注意：
这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。
第一遍老师要带小朋友读onetwo!
）
T:
Great!
Youaresuperstars,right?
WhenIsaysuperstar!
Youshouldsay”gogogo”.
T:
Superstar!
Ss:
Gogogo!
（让小朋友说gogogo的时候跳起来!
）
T:
Yes,wonderful!
Praise:
Wonderful,Yeah!
Yeah!
Yeah!
[practice:
fasterandfaster]（最后一个Yeah要跳起来！
）
T:
Sitdownplease!
T：
Hello,baby!
Iam***.Followme.
（老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello**.）
Ss：
**T:
ok!
Onemoretime.
T:
Good!
**，**，**，I’m**.I’m?
Ss:
**.
T:
Hello,baby!
Ss:
Hello,**!
T:
**willsingasongforyou.lalalalala（13531）.
lookatme,chuachuachua.
T:
Hello,baby.I’malittlepig.Let’ssing
T:
Littlepigsoinkoinkoink…
（老师每次在唱歌之前都要唱（13531）老师说lookatme,引导孩子们说chuachuachua.习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐.然后领唱《Littlepigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱）
T:
Now,standupplease,showmeyourhandsfollowme.（在教孩子做时动作要慢一些）
S:
learntosing.（老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的）
T:
Praise:
Wonderful,Yeah!
Yeah!
Yeah!
T:
Nowstandupandfacetoface.Let’ssingitagain!
T:
wonderful!
Let’ssingitquickly!
Part2-FreshEnglish
T:
Doyoustillrememberhowtosayhelloto***Hellobaby!
Ss:
Hello,***！
Now,Showmeyourhands!
（挥手）Let’sseewhoisthebestone!
“Hellobaby!
”“Hello！
”……
（老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。
）
Ss:
（dogestures）Hello,***!
T:
Sogood,astickerforyou.Hello,baby!
注意及时奖励
Ss:
（dogestures）
Tsings:
Jessiewillsingasongforyou.
Hellobabyhellobabyhellohellohello.HelloJessiehelloJessiehellohellohello.
（注意老师唱歌是与孩子眼神的交流）
T:
oknowshowmeyourhandsandLet’ssingittogether.
Ss:
Hello,****!
T:
prettygood.Let’ssingitagain.
Ss:
（singit.）
T:
Welldone.Now,Look！
（showthecardorthepictureofafamilytothestudent）
（关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。
）
Tpointsthebabyandsay:
Look!
Ababy!
Andthisis…
（mummyàdaddy）
Ss:
mummy.
T:
Yes,mummy.Great!
Followmedoitlikethis.
T:
Mummy,mummy,mummy.[Game:
IsayUdo]
Ss:
mummy,mummy,mummy（dotheaction）
T:
andthatis…（daddy）
T:
Daddy,daddy,daddy.[Game:
IsayUdo]
Ss:
Daddy,daddy,daddy.（dotheaction）
T:
Ok,Idoyousay.
T:
Praise:
Wonderful!
Yeah!
Yeah!
Yeah!
T:
***willsingasongforyou（13531）
[Sing]Hellobaby!
àHellomummy!
àHellodaddy!
（这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。
）
T:
[带妈妈的头饰]Hellobaby!
Ss:
Hellomummy!
T:
[让一个小男孩带头饰和胡子]SayHellobaby!
Ss:
Hellodaddy!
Tshowsthepicturesofdaddyormummy,letSspracticehellodaddyandmummy!
T:
Wonderful!
Yeah!
Yeah!
Yeah!
Part3-FairyTale
T:
OnetwothreeSs:
Four!
孩子们课堂常规的养成
T:
Lookatme!
Chuachuachua!
老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！
老师演示：
一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。
这时猫发现了，大叫一声。
Cat：
Meow！
Mouse:
Cat!
Run！
Run!
Run!
利用手偶进行funnyphonics
T:
aaaccccacacatttàcat
T:
MeowMeowcat（fellowme）
Game:
IdoUsayàGame:
HideandSeek
（IdoUsay中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,Hideandseek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat）
T:
带老鼠的头饰mouseS:
带上猫的头饰cat
Cat:
Meow!
Mouse:
Run!
Run!
Run!
Ss:
cat－Meow！
Mouse:
Run!
Run!
Run!
（请不同的小朋友扮演猫,输入runrunrun）
runfunnyphonicsGame：
woodman
Game：
Roleplay
1s:
cat‘Meow!
’
T&Ss:
Mice“Cat!
Run!
Run!
Run!
”
àT:
cat“Meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑
Ss:
mouse“Cat!
Run!
Run!
Run!
”
T:
Look,Ihaveabighammer,youarecat.catcatcat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat
Ss1:
catcatcat.
T:
Youaremouse.Mousemousemouse.
Ss2:
mousemousemouse.
Ss1:
Meow!
Ss2:
Catrunrunrun.操练两到三遍
T:
Praise!
Wonderfulwonderfulyeahyeahyeah.
T:
Nowexchanged.Youarecat!
catcatcat.
Ss2:
catcatcat.
T:
Youaremouse!
Mousemousemouse.
Ss1:
mousemousemouse.
Ss1:
Meow!
Ss2:
Cat!
Runrunrun!
T:
Greet!
Clapyourhands.
T:
Nowwhowantstobethecat/mouse?
S1:
Meow!
S2:
cat,runrunrun!
（老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演）
Ending：
T:
Wonderful！
Yeah!
Yeah!
Yeah!
Let’ssingasong“walkingwalkingwalkingwalkingrunrunrun,runrunrun!
MeowMeowMeow……runrunrun!
”
Part4-Closure
T:
Ok,welldone.Attention!
Ss:
Onetwo!
T:
Hello,baby!
Ss:
Hello***!
Tshowsthepicturesofdaddy/mummyHello,baby.
Ss:
Hellodaddy/mummy!
T:
Singsongs…….
T:
singthesongoflittlepigs
T:
Let’sperform“thecatandthebell”
T:
singthesongofwalking
T:
catSs:
Mouse
Part5-Representation
Beginning:
singthesongof
（由老师带队，小朋友唱着walking进入家长会现场让孩子们明白老师的指令性语言（１～２遍）
T:
standinline.Attention（口号一定要有气势）
S:
onetwo
T:
superstar
Ss:
gogogo
T:
Greet,clapyourhands.（Littlepigs的律动）
T：
Nextyearisthepigsyear,solet’sperformthreelittlepigs
T:
attention
Ss:
Onetwo.
T:
Nowfacetoface（小朋友两个人一组面对面表演,方位为左右左来回跳.）
T:
Attention
Ss:
Onetwo
T:
Littlepigsreadygo.
Ss:
perform
T:
Wonderful,let’sdoitquickly.
T:
Greetlet’spraise.
Ss:
wonderfulwonderfulyeahyeahyeah.（Yeahyeahyeah的时候要跳起来是课堂显得更加活跃）
T:
standinline.Attention.
Ss:
onetwo.
FreshEnglish:
T:
Doyoustillrememberhowtogreetwith***?
T:
Hellobaby!
（老师在和孩子们打招呼时要跳起来.带动小朋友们一起跳.2~3遍）
Ss:
hello***!
T:
turnback,let’sgreetwithourDaddyandMummy.
T:
Firstly,Hellodaddy.Onetwothree.
Ss:
HelloDaddy.（当老师说onetwothree时,小朋友跳起来和爸爸,妈妈打招呼）
T:
HelloMummy,onetwothree.
Ss:
HelloMummy.
T/Ss:
Wonderfulwonderfulyeahyeahyeah.
T:
DaddyDaddyIloveyou,readgo!
的调
T：
Wonderful.Clapyourhands
Turnback.
FairyTale:
T:
Nowlet’sperform（这一环节由老师来当老鼠,目的是让小朋友有一个唤起记忆的过程.）
T:
Youarecat,I’mmouse.
Ss:
Meow!
T:
Cat,runrunrun!
T:
Look,Ihaveabighammer,youarecat.catcatcat.
（老师拿大气锤把小朋友分成两组,让两个组的小朋友分别扮演cat,mouse.并进行领读）
Ss1:
catcatcat.
T:
Youaremouse.Mousemousemouse.
Ss2:
mousemousemouse.
Ss1:
Meow!
Ss2:
Catrunrunrun.（老师用动作与眼神引导扮演猫的小朋友说meow.2~3遍）
T:
Praise!
Wonderfulwonderfulyeahyeahyeah.
T:
Nowexchanged.Youarecat!
catcatcat.
Ss2:
catcatcat.
T:
Youaremouse!
Mousemousemouse.
Ss1:
mousemousemouse.
Ss1:
Meow!
Ss2:
Cat!
Runrunrun!
T:
Greet!
Clapyourhands.
T:
Ok,whowanttobethecat?
（老师拿出手偶让一对儿小朋友单独来上表演.一定要选比较聪明有灵气的孩子上来作展示.小朋友在老师的带领下唱着Walking退场.）
T:
Whowanttobethemouse?
S1:
cat.S2:
mouse.Perform
T:
Praise!
Wonderfulwonderfulyeahyeahyeah!
T:
Clapyourhands.
T:
NowturnbackandsaygoodbyetoourDaddyandMummy!
Good-byeDaddy!
Ss:
Good-byeDaddy!
T:
Good-byeMummy!
Ss:
Good-byeMummy!
T:
Turnleft!
Attention!
Ss:
Onetwo!
T:
Walkingreadygo!
“卫生小标兵”实践活动方案
一、活动目的
1．通过调查了解良好卫生习惯的重要性。
2．通过讨论交流，指导学生了解一些宣传的手段和方法。
3．培养学生养成良好的卫生习惯，了解一些预防疾病的措施。
4．尝试为维护公共卫生作出小公民的积极贡献。
二、活动流程预设
（一）确定主题
这一阶段的活动主要是利用课堂的时间，以谈话、讨论的方式进行。
在综合实践课时间，教师通过课件展示一些生活中常见的画面（如随地吐痰、乱扔垃圾、边玩边吃零食等），提出问题：
“孩子们，在这些熟悉的画面里，你发现了什么？
生活中还有类似的情况发生吗？
”等。
围绕这些问题，引导学生按每组5~7人自由组合分组，民主选定组长。
（二）课外查访
1．各小组根据活动主题——调查生活中不讲卫生的行为，集体讨论设计出切实可行的活动计划书，大致包含活动时间、地点、调查收集资料的方式等，同时明确组员分工，如谁负责文字记录、谁负责图片记录、谁主要负责文字资料查找等。
2．学生根据计划书调查走访，收集信息，大致调查方向为：
①调查身边如家里、学校里等地方存在的不讲卫生的行为。
②小组合作，调查走访生活的社区，发现存在的不讲卫生的行为。
③
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