小学二年级数学教学渗透法制教育工作总结.docx
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小学二年级数学教学渗透法制教育工作总结
小学二年级数学教学渗透法制教育工作总结
篇一：
二年级数学科渗透法制教育小结
二年级数学科渗透法制教育小结
古基乡中寨小学孙溦雨
随着社会的发展,外出打工的成年人越来越多,留守儿童也日趋增多,少年儿童的健康成长也受到了一定影响。
许多孩子因得不到父母的关爱,性格变得内向,不爱说话,不爱交流,有的还会走上犯罪的道路。
因此,我们教育工作者又面临着新的问题、新的挑战。
在教好学生书本知识的同时，更要教会学生学法、知法、守法。
那么如何在数学教学中渗透法制教育呢。
我想应从以下几方面做起。
首先，教师当好学生的表率，当好法制教师。
教师是学生心目中的榜样，老师的一言一行，一举一动，我自然而然地影响着学生。
这就要求教师在平时的工作中必须是一个遵规守纪的人，做到不迟到，不早退，不与同事争吵，在上课时更不能随意体罚或变相体罚学生，更不能张口就骂不听话的学生。
而且教师在教学不适地对学生进行法制知识、小学生日常行为规范、中小学生守则等方面方面的学习，教导学生每时每刻用规范和守则中的各条严格要求自己。
争当家中的乖娃娃，抢做学校的好学生。
其次，充分利用课程资源，适时对学生进行法制教育。
比如：
在教学苏教版二年级下册第六单元《千克和克》的时候，引导学生用手来掂量1克物品和1千克物品的重量。
当学生感受到1克物品很轻时，我借此机会告诉学生：
1克
物品很轻，但是，1克毒品对人的身体危害却很大。
课件向学生介绍《中华人民共和国禁毒法》的相关内容，从小培养学生“珍爱生命，远离毒品”的意识。
在教学二年级下册第八单元《统计》时，结合例1中的新入学学生体重测量的统计，引出一年级学生入学年龄问题。
于是提问：
你们是几岁上学的？
（有的回答6岁，有的回答7岁），不到6岁的小朋友能不能读一年级？
由此引出《中华人民共和国义务教育法》的相关内容，使学生明白要满6周岁才能读一年级，儿童必须接受义务教育。
再次，开展数学游戏活动，渗透法制教育。
我们在数学游戏教学时，借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。
使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。
从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。
总之，从小培养小学生法制意识，加强对学生的法制教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。
篇二：
小学数学教学渗透法制教育心得体会_2
二年级数学学科渗透法制教育学习心得
威宁三小：
蔡鸿
随着社会的发展和生活的需要，很多家长外出打工，一部分学生就成为留守儿童，这些留守儿童在家无人管教，缺乏关爱，性格内向，不爱与外界接触，与同学相处不融洽，有严重的自卑心理，有的甚至走上犯罪的道路，我们看到，这些青少年犯罪的主要原因在于法制观念淡薄，缺乏基本的法律常识。
向中小学教育敲响了警钟，不得不引起我们广大教师的注意，加强对中小学生的法制教育，势在必行。
让青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，是预防未成年人违法犯罪、是落实育人为本、德育为先的必然要求。
加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。
培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质是教育的根本，如何让学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。
这就要求我们在学科教学中加强渗透德育教育和法制教育。
如何开展学生的法制教育工作，我认为应该抓好以下几方面：
一、加强法制教育，必须充分发挥学科教学主渠道的作用。
只有将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中，才有人力、时间、载体上的优势。
学科教师是学校最大的群体，学科教学占据着最多时间，学科有教学内容作为依托，这是其它途径难以比拟的，学科知识的丰富性为法制教育创造了有利条件，只有凭借学科教学的优势，才能把一些重要的，平时不好讲或讲不到、学生又应该知道的法制内容，顺势介绍给学生。
二、学科渗透法制教育，教师应努力做到：
提高思想认识，自身的法制素养。
增强紧迫感，形成教学渗透法制教育的习惯，要增强责任心，增强主动性，把学科教学渗透法制教育工作，变成自觉的教学行为和教学习惯。
作为一名教育工作者，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。
当然，前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质。
只有这样，才能在学生中带好头。
老师如果带不好这个头，自身法制观念不强，会直接影响到班级的管理水平和班风的形成。
三、坚持理论与实践相结合，严格依法办事。
这是学好法、用好法的关键。
学法是前提，用法是目的。
只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。
因此，在今后的工作中，我将把遵守法律贯穿于班级管理的全过程，充分调动学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性。
同时，还要坚持依法解决问题。
班里的学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必须严格按照学校的管理制度进行教育和处理，不搞“土政策”，使学生知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么不能做，做到防微杜渐。
四、找准渗透点。
教材中存在着大量渗透法制教育的契机，要求教师要善于研究教学活动，在相应的教学内容，环节形式中去渗透，要关注社会与生活，善于创设话题，为渗透法制教育埋下伏笔，
总之，作为一名教育工作者，在学科教学中，想方设法渗透法制教育，积极探索学科渗透法制教育的特点与规律，落实好国家教育提
出渗透内容和目标，教学中必须坚持法制内容与学生实际，教学实际，社会实际的有机结合，注意渗透的趣味性和感染力，重视学生的参与。
让学生知法、懂法，增强学生法律意识，促进学生全面发展。
预防未成年人犯罪，让学生成为社会主义法治的合格公民。
篇三：
二年级数学教学中德育渗透教育工作总结
二年级数学教学中德育渗透教育工作总结
陈江安
如何在数学教学中德育渗透教育呢？
下面谈谈我的一些做法。
一、创造良好的教学情景
德育情景的创设可以通过数学问题故事化、数学信息情景化和开展数学活动来进行，注意与本课堂的教学内容有关，而不要东拉西扯，故弄玄虚，用来哗众取宠。
如教学中呈现珍稀动物的音像资料等，把数学知识和德育巧妙结合起来，在合作学习等数学活动中，既要注重知识的获得，也应关注学生学会尊重、谦让、倾听，团结协作和关心他人等习惯的培养。
二、充分挖掘素材
教师应善于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现数学的育人功能。
例如，在应用题教学中：
“海边游泳”，等数学问题渗透着环保意识，是鲜活的德育素材，教师“画龙点睛”式的积极引导，可以收到意想不到的效果。
同时，教材的例题与习题里蕴涵着思想教育因素，只要努力钻研，认真备课，就能把这些因素挖掘出来，在课堂教学中，不失时机地进行思想教育。
教学“1-6”的乘法口诀时，安排了一个有趣的游戏，用于进行综合练习。
教学时，先算出得数，填在书上，让学生看着说。
还让学生背着说，看谁说得全对。
然后，用多种形式组织学生做游戏。
适时渗透要“保护青蛙”的教育。
三、联系学生生活实际
德育教学的渗透，即要符合学生的年龄特点和知识水平，更要符合学生的心理。
任何学科的教学都应研究学生的心理。
创设学生的最佳心理状态。
数学教学中的德育更应充分把握好学生的好奇心理，才能收到符合学生实际的教学效果。
如教学“合分”时，设置分花片、分苹果的游戏，激发学生兴趣，培养谦让意识。
四、培养学生良好的学习习惯
数学的科学性和逻辑性要求学生学习数学要一丝不苟，在数学训练中应培养良好的学习习惯。
对小学生来说，培养良好的学习习惯主要是通过反复训练来实现。
通过严格训练使学生形成对待任何事情都认真负责的态度，独立思考、勇于克服困难的精神，敢于正视错误、改正错误的优良品德。
对学生学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，即注意循序渐进，又贯穿始终，如在进行计算能力训练时，先要求学生认真审题，边审边思考，题目有没有抄错，先算什么，后算什么，能否简算等，在计算时要求学生一步一回头，自觉进行检查，做错了及时纠正，分析错误原因，防止下次再错，养成周密严谨的良好习惯。
同时要求学生对数字、运算符号等的书写必须工整、规范。
做完作业后要养成自觉检查的习惯。
在小学数学教学中渗透德育，方式方法还很多。
但无论什么方式方法，都要从学生的知识基础出发，充分利用数学学科特点，深挖教材中所蕴涵的德育因素，做到思想性和科学性的和谐统一，使数学教学与德育有机结合，从而全面提高数学教学的质量。
篇四：
小学数学教学中渗透法制教育心得体会
小学数学教学中渗透法制教育心得体会
中心小学安和进
谈到法制教育，现在的大多数数学教师都认为法制教育与数学学科互不相干，认为前者是自然科学，而法制教育属于社会科学。
应是语文学科，品德与社会学科的责任，从而也认为数学教师无法承担法制方面的教育，因此就造成了学校中法制教育的偏颇。
党的十八大报告指出：
“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法、守法、用法意识”。
在《中小学法制教育指导纲要》中也明确提出：
“法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主”，学校要“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。
随着社会经济的发展，儿童的健康成长，越来越成为社会关注的焦点问题。
因此，我们教育工作者不仅仅是要教好书，更要肩负起担当学生学法、知法、守法的引路人。
那么，作为数学教师，如何在数学教学中渗透法制教育呢？
一、思想决定行动。
教师必须充分认识学科渗透法制教育的重要性。
“法制教育要从娃娃抓起”，“在青少年中加强法制教育是依法治国的根本保证。
教育青少年学生学法、知法、守法，是一项带有长远性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。
学科渗透法制教育对学生来说是最直接、最实用、最基本的途径。
因此，作为教师，必须统一思想，提高学科渗透法制教育的认识，才能真正开展好学科渗透法制教育工作，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
二、开发和挖掘数学学科中法制教育的素材在数学学科教学中，必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。
既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。
要根据教材内容，恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。
如：
在五年级《把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》教学时，适时告诉学生《中华人民共和国统计法》第二条，.......统计的基本任务是对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。
《中华人民共和国统计法》第七条规定：
国家机关、企业事业单位和其他组织及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照本法和国家有关规定，真实、准确、完整、及时地提供统计调查所需的资料，不得提供不真实或者不完整的统计资料，不得迟报、拒报统计资料。
教育学生在生活中要积极、主动的配合统计调查人员。
这样，不仅使抽象枯燥的法律条文实用化，充分调动少年儿童学习法律知识的积极性与主动性，还能较好地解决了法制教育与学校教学大纲或教学计划之间的矛盾。
三、利用数学教学实践活动，提升法制教育理念在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把渗透法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的法制意识，定会收到事半功倍的效果。
例如：
三年级学过认识小数后，练习五第七题是和体育有关的。
我就告诉学生《中华人民共和国体育法》第二十四条国家促进竞技体育发展，鼓励运动员提高体育运动技术水平，在体育竞赛中创造优异成绩，为国家争取荣誉。
第二十五条国家鼓励、支持开展业余体育
训练，培养优秀的体育后备人才。
第二十八条国家对优秀运动员在就业或者升学方面给予优待。
使学生从小养成强身健体的好习惯，使学生更加热爱体育运动。
四、数学题中融入法制教育“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。
在五年级《数字与信息》教学时，给学生介绍《中华人民共和国邮政法》第二十三条用户交寄邮件，应当清楚、准确地填写收件人姓名、地址和邮政编码。
邮政企业应当在邮政营业场所免费为用户提供邮政编码查询服务。
邮政编码由邮政企业根据国务院邮政管理部门制定的编制规则编制。
邮政管理部门依法对邮政编码的编制和使用实施监督。
让学生了解《中华人民共和国身份证法》第一条为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，制定本法。
第二条居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照本法的规定申请领取居民身份证；未满十六周岁的中国公民，可以依照本法的规定申请领取居民身份证。
第三条居民身份证登记的项目包括：
姓名、性别、民族、出生日期、常住户口所在地住址、公民身份号码、本人相片、证件的有效期和签发机关。
公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，由公安机关按照公民身份号码国家标准编制。
这些都与学生的生活密不可分，这样在学生学习掌握知识的同时，实时渗透了相关的法制教育。
另外，在实际教学活动中，我们必须遵循学生的认知规律，充分驾驭教材，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，把握好法制渗透的有机性原则、选择性原则、贴近性原则、情感性原则和有趣性原则。
要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等方法。
随着教学进度随机渗透，因材施教，动之以情，晓之以理，从大处着眼，小处着手，持之以恒，才能达到良好的法制教育效果。
总之，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，只有充分发挥课堂主渠道的作用，，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育。
在学科教学中渗透法制教育，才能把法制教育落到实处，才能通过学科教学在学生的心田从小就种下中国特色社会主义法治文明的种子，不断增强其法制意识，提高法律素养，培养祖国合格的建设者和接班人，以达到德育、智育的双重教育目的。
篇五：
小学数学二年级上册渗透法制教育教学计划
XX—XX学年度秋季学期
二年级上册数学渗透法制教育教学计划
xx小学xxx
一、情况分析
这学期二年级共有学生x人，其中男生x人，女生x人，他们在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。
部分学生上进心差，对自己没有正确的学习目标，学习上缺乏上进心，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：
100以内的加减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象；简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。
这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。
特别是表内乘法同20以内的加减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
三、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
四、法制渗透
1、课本第4页第5题渗透《中华人民共和国森林法》，《中华人民共和国森林法》第一条为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，适应社会主义建设和人民生活的需要，特制定本法。
2、课本第37页第2题渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。
《中华人民共和国野生动物保护法》第二条在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动，必须遵守本法。
本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。
本法各条款所提野生动物、均系指前款规定的受保护的野生动物。
珍贵、濒危的水野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定。
五、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理
解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
9、要渗透法制教育，引领学生健康成长，预防未成年人违法犯罪。
六、教学进度
篇六：
数学渗透法制教育工作总结
本学期数学教研组的工作，在校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课程，转变教学观念
本学期，教研组定期组织教研活动，组织全体数学老师深入学习数学新课程标准及法律法规，研讨渗透法制教育的方式和方法，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、加强课堂教学，提高课堂效率。
执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
目前，备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、为搞好教学中渗透法制教育，我组专门组织了渗透法制教育活动，取得了较好的效果。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。
本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，内容中是否渗透法制内容，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。
不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
篇七：
数学学科渗透法制教育总结
数学学科渗透法制教育总结
（XX第一学期）
后山乡完小----王宗权
从小培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯,促进学生的健康成长。
因此，有必要在各科教学中都要增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完整的实施法制教育的学科体系。
现将我自己在本学期数学教学中渗透法制教育的工作总结如下。
一、找准“渗透点”。
数学学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。
因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。
而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。
探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中进行思想教育的“渗透点”。
学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育工作必须既遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，只有找准渗透点，思想教育才能直透心田。
二、把握“渗透时机”。
教师从教材出发，觅到源头——渗透点后，引出源源流长的“活水”。
随着教学进度随机渗透，因材施教，法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于
创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。
不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。
这样都会破坏课堂教学的整体效应。
由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果。
三、法制教育教学中处理好渗透的“点”、“时”至关重要，找准“渗透点”是重点，把握“渗透时机”是难点。
教师只有做到因材施教、寓情于教，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。
XX年12月15日
篇八：
二年级数学教学法制渗透点
冬梅教学法制文库
2~2数学·二年级
版别：
人教版
渗透点1
学科内容
二（上）/第二单元/100以内的加法和减法
（二）/两位数加两位数/进位加
可渗透的法制内容
《中华人民共和国道路交通安全法》
教学要求和方法
要求：
知道。
方法：
案例说明，结合实际，拓展延伸。
示例或说明
1、多媒体出示例题：
某校二
（1）班有36人，二（3）班有38人，准备合乘坐一辆准载70人的客车，行吗？
2、学生用已有的知识解答后，教师指出：
有的同学认为，只多了4个人，挤一挤就可以合乘一辆车了，可以吗？
3、师生共同讨论：
客车超载会有什么后果？
课件出示相关资料：
XX年10月28日，江山市发生翻车事故，造成11人死亡，17人受伤，其中一人伤势很重，翻的车辆准载19人，而车上坐了28人，出现了严重的超载现象。
4、教师小结：
客车超载，会引起非常严重的交通安全事故（相机引
导，向学生介绍《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容），希望同学们外出时不要乘坐超载的客车，注意保护自己的人身安全。
冬梅教学法制文库
2~2数学·二年级
版别：
人教版
渗透点2
学科内容
二（下）/第六单元/克和千克
可渗透的法制内容
《中华人民共和国禁毒法》
教学要求和方法
要求：
初
升级会员 