青岛版六年级科学上册第三单元学案及答案913课.docx
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青岛版六年级科学上册第三单元学案及答案913课
六上科学学案
9静止和运动
【学习目标】
1．知道运动与静止的相对性，会描述物体的运动情况。
2．能用简单器材做简单的模拟实验。
【重点、难点】
【课前准备】
1、玩具车，细线，小人，挂图、运动的相对性的视频。
2、初步观察生活中哪些物体是静止的？
哪些物体是运动的？
【探索导航】小明和小华坐在行驶的车上，小华说：
“我看到路边的树在向后运动。
”小明却说：
“不对，应该是我们坐的车在运功。
”他们的说法谁的正确？
【课堂助学】
探究1.认识静止和运动
1、学生小组内交流生活中哪些物体是静止的？
哪些物体是运动的？
我的交流:
我的发现:
2、认识参照物
正在行驶的车内，谁是静止的？
谁的位置发生了变化？
我的交流：
我的发现:
3、模拟实验：
（玩具车拉小木偶人）
用滑板车比作汽车，谁当乘客？
找学生体验。
引导：
相对于桌子来说，你是；相对于汽车来说，你是
在汽车行驶的过程中，你感觉旁边的桌子和同学有什么变化吗？
说明了
探究2.生活中的静止和运动
是不是任意选择一个物体就可以作为参照物呢？
听过“刻舟求剑”的故事吗？
给大家讲一讲。
引导：
捞到剑了吗？
为什么？
他是怎样想的？
他想的对不对，符合实际情况吗？
学生交流：
剑没有捞到，他想的和实际情况不相符。
小结：
这个故事告诉我们，虽然参照物可以任意选择，但研究问题时，仍需考虑参照物对研究的问题是否合适？
【课堂达标】
填空题。
1、物体的运动通常是指这一物体另一物体来说，它的发生了变化。
2、要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体做标准，这个被选定的物体叫。
3、运动是的，静止是的。
4、空中加油机给另一架飞机加油，那么加油机相对与飞机是的。
二、判断题。
1、物体运动的方式是多种多样的。
（）
2、运动是绝对的，静止是相对的。
（）
三、选择
坐在行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，是以下面哪个物体作为参照物？
（）A河岸上的树B船舱C迎面驶来的船D河水
四、简答：
坐在行驶的船里，假设以船为参照物，哪些物体是运动？
哪些物体是静止的？
【拓展活动】
查阅资料了解同步卫星的运行情况。
六上科学学案
10距离和时间
【学习目标】
1．能用简单的测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并做简单的记录。
2．能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。
3．知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
【重点、难点】采集数据，用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。
【课前准备】秒表、手表、钢卷尺、玩具小车
【探索导航】运动会上长跑、短路运动员，他们在跑时裁判是根据什么判断谁是冠军的呢？
你知道哪些知识？
【课堂助学】
探究1.运动会上跑时，谁跑的快和慢，是怎样来判断的呢？
我的猜想：
我认为可能与______________________________________有关。
我的方案：
_______________________________________________________
__________________________________________________________________。
时间（秒）
距离（米）
探究2：
数据分析。
.
如果距离不变：
用的时间越_______，它跑得就___________。
如果时间相同：
跑得距离越_______，就说明它跑得________。
【课堂达标】
一．填空题。
1．一个物体运动的状态，一般从_________、_________、_________、_________等方面来描述。
2．小明走10米用了5秒钟，小光走20米用了8秒，__________运动的快，________运动的慢。
3．小华和小红共同跑50米，小华用了10秒，小红用了8秒，________运动的快。
4．小亮走8米用了5秒，10秒走_________米，20秒走___________米。
5．________和___________可以告诉我们物体运动的快慢。
二．判断题。
1．物体运动距离越长，它运动的就快。
（）
2．在距离一定的情况下，物体运动用的时间越少就越快。
（）
三．简答。
根据我们的实验，分析物体运动的快慢的因素。
【拓展活动】
平邑到临沂90公里，客车从平邑县城出发到临沂要用两个小时，轿车要用一个小时。
从这里面你能发现哪些科学问题。
六上科学学案
11改变物体运动状态
【学习目标】
1．能根据观察到的现象认识物体的惯性；了解生活中更多的惯性现象。
2．知道物体具有惯性，知道什么是惯性，会用惯性的知识解释有关现象。
【重点、难点】
知道物体具有惯性，什么是惯性。
会用惯性的知识解释有关现象。
【课前准备】木块，尺子，象棋，小车、细线
【探索导航】小明和小华进行跳远比赛，小明用了助跑，小华却在原地跳，他们谁能胜出，这里面又有什么科学的解释呢？
【课堂助学】
探究一．探究静止物体的特征
器材：
一摞6个棋子、尺子
方法：
用尺子击打棋子
现象：
_________________________________________________________
_______________________________________________________________。
结论：
静止的物体有保持原来静止状态的特征。
探究二．探究运动物体的特征。
材料：
小车、木块、细线
方法：
把木块立在小车上，用线拴住小车向障碍物上拉
现象：
__________________________________________________________。
结论：
___________________________________________________________。
物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为________。
一摞三颗棋子，一摞六颗棋子，会有什么不同？
这说明了__________________________________________________________
__________________________________________________________________。
【课堂达标】
一．填空题。
1．坐在汽车上的人们，在汽车急刹车的时候，身体会不由自主地向倾斜，这是因为人们在汽车刹车的一霎那间身体还保持着。
2、当没有外力作用时，静止的物体有保持原来的性质，运动的物体
有保持原来的性质。
3.物体具有保持原来运动或静止状态的属性，这种属性称为，所有
物体都具有。
二．判断题
1．坐在汽车里，车开始前进时，身子会向前倾。
（）
2．速度越快惯性越大。
（）
3．所有的物体都具有惯性。
（）
4．惯性对我们既有有利的一面也有不利的一面。
（）
三．科学与生活。
惯性在我们的生活中的应用有哪些？
四．实验题。
设计一个惯性实验，并解释现象。
器材：
方案：
结论：
【拓展活动】如何克服惯性给人们的生活带来的不便。
六上科学学案
12物体的运动方式
【学习目标】
1．能用画图的方式表示物体运动的方式，知道物体运动的方式主要有四种类型：
移动、转动、滚动、摆动;知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
2．能够知道运用观察、比较的方法认识各种运动方式的特点。
【重点、难点】能用画图的方式表示物体运动的方式，能意识到复杂的运动方式是由简单的运动方式组成的。
【课前准备】木块、风车、易拉罐、直尺、铁架台、红领巾、摆线、手帕、乒乓球等
【课堂助学】
探究1.物体的运动方式
材料：
木块、风车、易拉罐、直尺、红领巾
我的方案__________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________
物体名称
运动方式
画出物体的运动轨迹
风车
红领巾
易拉罐
木块
探究2.玩具车的运动方式
玩玩你的小车，仔细观察有哪些运动方式。
我的发现：
________________________________________________________
_______________________________________________。
【课堂达标】
一．填空题。
1．物体的运动方式主要有_________、________、_________、________等。
2.小汽车的运动方式有_________、________、_________。
3．一个复杂的运动方式可能包含_______的运动方式。
二．选择题。
1．风车在风力作用下的运动方式叫（）.
A、转动B、飘动C、摆动
2．汽车在运动的过程中有（ABC）运动方式。
A、移动B、转动C、滚动D、摆动
三．找朋友。
下落的雨滴被反复按动的键盘
转动
玩跷跷板火车在直的轨道上行驶
移动
转动的轮椅开启的电风扇
滚动
水车的运动滑滑梯
摆动
锯木头玩漫步机
四．画出四种常见运动方式的示意图。
【拓展活动】观察生活中哪些物体运动是存在着多种运动方式？
六上科学学案
13动物的运动
【学习目标】
1．能够从多种途径了解到动物的运动方式。
知道动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。
2．能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。
【重点、难点】指导学生认识动物及其运动方式的多样性，引导学生总结运动方式相似的动物的共同特征。
【课前准备】
搜集一些有关动物运动方式的图文资料，视频资料。
【课堂助学】
探究1：
水中动物的运动方式是________________。
我们经常见到的动物，在陆地上运动方式：
_____________________________________________。
空中飞行动物的运动方式：
________________.。
还有一些动物既不是爬行，也不会行走和飞行。
比如毛毛虫、蚯蚓等，它们是怎样运动的呢？
它们靠肌肉的收缩与地面或附着物摩擦前行。
这种运动方式叫______。
思考：
为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
探究2：
马的运动规律
例如马行走时四条腿是对____________法，既____前_____后，____前____后交替前进。
始起步时如果是左前足先向前开步，_______的右足就会跟着向前走，接着是___前足向前走，再就是_____足跟着向前走，这样就完成一个循环。
接着又是另一次左前足向前，右后足跟着向前，右前足向前，左后足跟着，继续循环下去，就形成一个行走的运动。
【课堂达标】
一．填空题。
1．生活在不同环境里的动物运动方式是的。
2．是生活在水里的动物运动方式；是空中动物的运动方式；在陆地上的动物大多依靠四肢的运动，使身体在地面上、
、、。
3．四肢运动的动物，它们四肢运动的方式一般是法，即左前右后，右前左后地交替循环。
二．判断题。
1．不同的动物运动的方式也不同。
（）
2．马在慢走、奔跑时，四肢的运动规律是一样的。
（）
三．选择题。
1．陆地生活的动物运动方式是（），生活在水中的动物运动方式以（）为主。
A、依靠附肢的活动B、飞行C、游泳
2．下列动物（）的速度最快。
A、藏羚羊B、猎豹C、鸵鸟D、斑马
四．简答题。
1．不同环境的动物运动方式不同，请列举出几个例子。
2．简述马的慢走的运动方式。
【拓展活动】观察家里养的小动物运动方式。
【小资料】马的奔跑动作规律
奔跑是最快的一种步伐，运动方式也是两前足和两后足交换的步法。
四足运动充满着弹力，给人以蹦跳出去的感觉。
迈出步子的距离更大，并且常常只有一只脚与地面接触，甚至全部腾空，每个循环步伐之间落地点的距离可达身体三、四倍的长度。
马奔跑的速度相当快，时速可达50里，一秒钟可跑三个完步。
9静止和运动
一、填空：
1、相对于，位置2、参照物3、绝对，相对4、静止
二、判断题。
1、对2、对3、
三、选择B
四、简答
答：
假设以船为参照物，路边的景物是运动的，船上的乘客是静止的。
10距离和时间
一、填空题。
1、位置，方向，距离，时间2、小光，小明3、小红4、16，32
5、距离，时间
二、判断题。
1、错2、对
三、简答题。
相同时间内比较运动的距离，跑的距离远，说明运动的速度快，反之，运动的速度慢。
或者相同的距离比较所用的时间，用的时间少的，说明速度越快，反之，运动的速度慢。
11改变物体运动状态
一．填空题。
1．前斜，运动。
静止，运动3.惯性，惯性。
二．判断题
1．错2．错3．对4．对
三、简答（略）
四、实验题。
略
12物体的运动方式
一．填空题。
1．移动转动滚动摆动。
2.移动转动滚动3．多种简单。
二．选择题。
1．A2．ABC
三、四略
13动物的运动
一、填空题。
1、不同2、游泳，飞翔，爬行、行走、奔跑、跳跃、蠕动3、对角线换步法
二、判断题
1、对，2错
三、选择题
1、A2、C
四、简答题。
1、略
2、如马在行走时四肢的运动规律是对角线换步法，既左前右后，右前左后交替前进。
起始步时如果是左前足先向前开步，对角线的右足就会跟着向前走，接着是右前足向前走，再就是左足跟着向前走，这样就完成一个循环。
接着又是另一次左前足向前，右后足跟着向前，右前足向前，左后足跟着，继续循环下去，就形成一个行走的运动。
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