辽宁省名校联盟学年高三联合语文试题解析版.docx

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辽宁省名校联盟学年高三联合语文试题解析版

辽宁省名校联盟2021届高三3月份联合考试

语文

考生注意∶

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。

选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

3.本卷命题范围∶高考范围。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

近年来，全球沉浸式产业呈现井喷式发展。

据不完全统计，仅仅7年时间，国内沉浸式体验项目就高达100多项，覆盖了12大细分产业和34类业态。

不管是在大型商场还是在线下主题巡展，角色扮演的沉浸式戏剧、VR主题乐园以及沉浸式数字艺术展览，这些实景与VR、AR、光雕等技术结合的"沉浸式体验"正不断出现在人们的视野里。

沉浸式的概念起源于沉浸式戏剧，观众不是坐在观众席上，而是起身随剧中人物行走互动，身份从“参观者”变成“参与者”，获得全然不同的欣赏体验。

沉浸式的概念拓展到产业里，一方面带来多媒体、虚拟现实、三维实境等高科技手段与传统展示相结合的风潮，让科技更多地参与制作流程；另一方面带来主办方与观众互动关系的思辨，通过互动参与的环节调动观众的能动性，为观众带来“身临其境”审美体验的同时，也使观众成为展览内容有机构成的一份子。

沉浸式展览成为“网红打卡点”的趋势，正说明其创造的新式审美体验，是符合经济高速发展、城市景观不断革新、数字产业风头正盛的时代下人们对文化的需求的。

制作沉浸式展览需要强有力的科技手段作为基础保障。

强大的创意、设计和内容制作能力是创作沉浸式展览的硬性保障。

CG特效、人机交互、裸眼3D、全息影像、5G云XR、Al人工智能、大数据可视化等关键技术手段，让沉浸式成为相对成熟和流行的艺术形式，并以丰富、多样的案例，深耕领域，全面探索展览未来发展方向。

沉浸式展览更能乘“国潮”之风，以别样方式沟通古今。

这一产业站在丰富的历史与传统的文化宝库上，把握“黑科技”、数字艺术等科技手段，驾驭沉浸式的概念，摸索中国文化和传统的基因与当下潮流融合，刷新时尚都市生活，挑战文化变革表达。

（摘编自宋晓东《沉浸式展览体验别样“国潮”感受》）

材料二∶

今天，以沉浸式演艺、沉浸式展览、沉浸式娱乐、沉浸式影视等为代表，沉浸式体验正成为文化产业创新活力强劲、表现形式丰富的新业态之一，如春雨入夜般渗透到演出场馆、文化园区、旅游景区、文化遗产等不同空间。

如果要用一句话来概括沉浸式体验的特点，那就是“集成创新，跨域融合”。

沉浸式体验，是通过集成大量技术、智慧和创意所创造出来的一种高价值经历。

它一方面集成大量前沿科技成果，运用3D全息投影、多通道投影、虚拟现实、增强现实、混合现实等技术，共同搭建沉浸式体验的结构和形态；另一方面以主题性的空间造境为关键，通过交互式空间和叙事性空间的营造，让人们沉浸在特定情境、氛围与主题中。

沉浸式体验提供的既有以视觉、听觉、触觉、嗅觉等为主的感官体验，也有叙事性和故事性的情感体验，还有追求价值认同的精神体验，是一次集多种媒介和各种视听效果于一体、全方位作用于身心的难忘经历。

正如历史上多次出现过的情景那样：

科技创新和文化创意一旦在融合中形成重大突破，将极大鼓励人的想象力和创造力。

沉浸式体验结合高新技术和装备，把原本束之高阁的珍贵资源转换为高品质的文化体验服务。

沉浸式体验是拓展体验领域的重要一步，是引领消费升级的热点方向。

在工业化社会之，由于科技发展水平限制，人们获得的沉浸式体验往往是个别的、偶然性的，难以成为普遍的消费形态。

在信息化社会，借助科技装备和创意设计，把高品质的体验发展为一种具有高价值的消费形态，条件已经具备。

这极大地推动了人们对体验消费的开发和追求。

沉浸式体验的发展水平，某种程度上是创新机制力度和深度的折射，需要跨学科合作。

沉浸式体验建立在新一代通信、大数据、人工智能、创意设计和数字内容等基础之上，能否聚合各领域的研发成果，促进科技、投资、创意、艺术、商业等主体的合作，成为在沉浸式体验领域能否形成融合创新优势的关键。

有鉴于此，发展沉浸式体验离不开多学科、多领域的联合攻关，特别需要把原创内容与前沿科技进行创新组合，形成二者在内容、技术、管理、运营等方面的有机结合。

要把重视基础研究、推动持续革新的科学精神，与鼓励天马行空、倡导大胆想象的艺术思维结合起来，化合成“奇妙结晶”。

发展沉浸式体验还必须高度关注文化消费者尤其年轻一代的需求。

沉浸式体验是深受年轻人喜爱和容易激发想象力的产业群组。

要敏锐把握年轻一代在数字化、智能化、网络化背景下，不断追求新体验消费的需求，促进沉浸式体验获得更加广泛的市场应用和可持续发展。

文化与科技的深度融合，既为科技产品注入文化内涵，又使文化资源获得创造性转化。

沉浸式体验以大量的技术集成、快速的内容更新、广阔的市场应用，成为文化与科技融合创新的前沿领域，显示出广阔的发展前景。

（摘编自花建《“沉浸式体验”——文化与科技融合的新业态》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.作为全球沉浸式产业呈现井喷式发展的缩影，我国国内沉浸式体验项目，仅仅7年的时间，就高达100多项，覆盖了12大细分产业和34类业态。

B.戏剧观众从“参观者”变成“参与者”，随剧中人物行走互动，获得不同的欣赏体验，这不是现代“沉浸式体验”。

C.沉浸式展览满足了经济高速发展和数字产业风头正盛的时代下人们对文化的需求，创造了新式审美体验。

D.在工业化社会，借助科技装备和创意设计，人们获得的个别的、偶然性的体验可转变为具有高价值的消费形态。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）

A.出现在人们视野里的“沉浸式体验”，如实景与AR、光雕等技术结合的角色扮演的沉浸式戏剧有线上和线下两种形式。

B.科技手段让沉浸式成为相对成熟和流行的艺术形式，但没有强大的创意、设计和内容制作能力也无法达成现代沉浸式体验。

C.沉浸式体验者站在历史与传统的文化宝库上，把握“黑科技”、数字艺术等科技手段，刷新都市生活，挑战文化变革表达。

D.沉浸式案例丰富、多样，沉浸式体验正成为文化产业创新活力强劲、表现形式丰富的新业态之一，可渗透到不同空间。

3.根据材料内容，下列各项中不属于沉浸式体验特点范畴的一项是

A.以别样方式沟通古今

B.集成创新，跨域融合

C.以主题性空间造境为关键

D.全方位作用于身心

4.结合文本，简析如何发展沉浸式体验。

5.请结合材料内容，概括沉浸式体验能够给体验者带来哪些好处

【答案】1.D2.C3.A

4.①多学科、多领域的联合攻关，形成原创内容与前沿科技在内容、技术、管理、运营等方面的创新组合。

重视基础研究、推动持续革新的科学精神，与鼓励天马行空、倡导大胆想象的艺术思维结合起来。

②关注文化消费者尤其年轻一代的需求。

把握年轻一代在不断追求新体验消费的需求，获得更加广泛的市场应用和可持续发展。

5.①让人们沉浸在特定情境、氛围与主题中，形成难忘经历。

②极大鼓励人们的想象力和创造力，让人们享受到由原本束之高阁的珍贵资源转换而来的高品质的文化体验服务，③引领消费升级，体验到更普遍、更高品质的体验。

【解析】

【分析】

【1题详解】

本题考查学生理解分析材料内容的能力。

D.“在工业化社会”错，应该是“在信息化社会”；“人们获得的个别的、偶然性的体验可转变成具有高价值的消费形态”错，原文说“人们获得的沉浸式体验往往是个别的、偶然性的，难以成为普遍的消费形态。

在信息化社会，借助科技装备和创意设计，把高品质的体验发展为一种具有高价值的消费形态，条件已经具备”，可知个别的、偶然的体验不能等同于高品质的体验，也就无法变成普遍的、具有高价值的消费形态。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生筛选并整合信息的能力。

C.“沉浸式体验者站在历史与传统的文化宝库上……”错误，从原文“这一产业站在丰富的历史与传统的文化宝库上”可知，“站在丰富的历史与传统的文化宝库上”的主语是这一产业，而非“沉浸式体验者”。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生理解文中重要概念的能力。

A.“沉浸式展览更能乘‘国潮’之风，以别样方式沟通古今”，这里说的是沉浸式展览的形式新颖，并未落实在“体验”上，所以A项不属于沉浸式体验特点。

故选A。

【4题详解】

本题考查学生筛选并整合信息的能力。

根据“制作沉浸式展览需要强有力的科技手段作为基础保障。

强大的创意、设计和内容制作能力是创作沉浸式展览的硬性保障”“如果要用一句话来概括沉浸式体验的特点，那就是‘集成创新，跨域融合’。

沉浸式体验，是通过集成大量技术、智慧和创意所创造出来的一种高价值经历。

它一方面集成大量前沿科技成果……”“沉浸式体验的发展水平，某种程度上是创新机制力度和深度的折射，需要跨学科合作”等可得出①多学科、多领域的联合攻关，形成原创内容与前沿科技在内容、技术、管理、运营等方面的创新组合。

重视基础研究、推动持续革新的科学精神，与鼓励天马行空、倡导大胆想象的艺术思维结合起来。

根据“发展沉浸式体验还必须高度关注文化消费者尤其年轻一代的需求……不断追求新体验消费的需求，促进沉浸式体验获得更加广泛的市场应用和可持续发展”可得出②关注文化消费者尤其年轻一代的需求。

把握年轻一代在不断追求新体验消费的需求，获得更加广泛的市场应用和可持续发展。

【5题详解】

本题考查学生筛选并整合信息的能力。

从“以主题性的空间造境为关键，通过交互式空间和叙事性空间的营造，让人们沉浸在特定情境、氛围与主题中……是一次集多种媒介和各种视听效果于一体、全方位作用于身心的难忘经历”可得出①让人们沉浸在特定情境、氛围与主题中，形成难忘经历。

“科技创新和文化创意一旦在融合中形成重大突破，将极大鼓励人的想象力和创造力……把原本束之高阁的珍贵资源转换为高品质的文化体验服务”可得出②极大鼓励人们的想象力和创造力，让人们享受到由原本束之高阁的珍贵资源转换而来的高品质的文化体验服务；

“沉浸式体验是拓展体验领域的重要一步，是引领消费升级的热点方向……极大地推动了人们对体验消费的开发和追求”可得出③引领消费升级，体验到更普遍、更高品质的体验。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

打工经历

王小波

在美留学时，我打过各种零工。

其中有一回，我和上海来的老曹去给一家中国餐馆装修房子。

这家餐馆的老板是个上海人，尖嘴猴腮，吝啬得不得了；给人家当了半辈子的大厨，攒了点钱，自己要开店，又有点烧得慌——这副嘴脸实在是难看，用老曹的话来说，是一副赤佬像。

上工第一天，他就对我们说：

我请你们俩，就是要省钱，否则不如请老美。

这工程要按我的意思来干。

要用什么工具、材料，向我提出来，我去买。

别想揩我的油……

以前，我知道美国的科技发达、商业也发达，但我还不知道，美国还是各种手艺人的国家。

我们打工的那条街上就有一大窝，什么电工、管子工、木工等等，还有包揽装修工程的小包工头儿；一听见我们开了工，就都跑来看。

先看我们抡大锤、打钎子，面露微笑，然后就跑到后面去找老板，说：

你请的这两个宝贝要是在本世纪内能把这餐馆装修完，我输你一百块钱。

我脸上着实挂不住，真想扔了钎子不干。

但老曹从牙缝里啐口吐沫说：

不理他！

这个世纪干不完，还有下个世纪，反正赤佬要给我们工钱！

俗话说，没有金刚钻，别揽瓷器活。

要是不懂怎么装修房子就去揽这个活，那是我们的错。

我虽是不懂，但有一把力气，干个小工还是够格的。

人家老曹原是沪东船厂的，是从铜作工提拔起来的工程师，专门装修船舱的，装修个餐馆还不知道怎么干吗！

他总说，现在的当务之急是买工具、租工具，但那赤佬老板总说，别想揩油。

与其被人疑为贪小便宜，还不如闷头干活，赚点工钱算了。

等把地面打掉以后，我们在这条街上赢得了一定程度的尊敬。

顺便说一句，打下来的水泥块是我一块块抱出去，扔到垃圾箱里，老板连个手推车都舍不得租。

他觉得已经出了人工钱，再租工具就是吃了亏。

那些美国的工匠路过时，总来聊聊天，对我们的苦干精神深表钦佩。

但是他们说，活可不是你们俩这种干法。

说实在的，他们都想揽这个装修工程，只是价钱谈不拢。

下一步是把旧有的隔断墙拆了。

我觉得这很简单，挥起大锤就砸——才砸了一下，就被老板喝止。

他说这会把墙里的木料砸坏。

隔断墙里能有什么木料，不过是些零零碎碎的破烂木头。

但老板说，要用它来造地板。

于是，我们就一根根把这些烂木头上的钉子起出来。

美国人见了问我们在干什么，我如实一说，对方捂住肚子往地下一蹲，笑得就地打起滚来。

这回连老曹脸上都挂不住了，直怪我太多嘴。

起完了钉子，又买了几块新木料，老板要试试我们的木匠手艺，让我们先造个门。

老曹就用锯子下起料来；我怎么看，怎么觉得这锯子不像那么回事儿，锯起木头来直拐弯儿。

它和我以前见过的锯子怎么就那么不一样呢。

正在干活，来了一个美国木匠。

他笑着问我们原来是干啥的。

我出国前是个大学教师，但这不能说，不能丢学校的脸。

老曹的来路更不能说，说了是给沪东船厂丢脸。

我说：

我们是艺术家。

这话不全是扯谎。

我出国前就发表过小说，至于老曹，颇擅丹青，作品还参加过上海工人画展……那老美说：

我早就知道你们是艺术家！

我暗自得意：

我们身上的艺术气质是如此浓郁，人家一眼就看出来了。

谁知他又补充了一句，工人没有像你们这么干活的！

等这老美一走，老曹就扔下了锯子，破口大骂起来。

原来这锯子的正确用途，是在花园里锯锯树杈。

我们给赤佬老板干了一个多月，也赚了他几百块钱的工钱，那个餐馆还是不像餐馆，也不像是冷库，而是像个破烂摊。

转眼间夏去秋来，我们也该回去上学了。

那老板的脸色越来越难看，天天催我们加班。

催也没有用，手里拿着手锤铁棍，拼了命也是干不出活来的。

那条街上的美国工匠也嗅出味来了，全聚在我们门前，一面看我们俩出洋相，一面等赤佬老板把工程交给他们。

在这种情况下，连老曹也绷不住，终于和我一起辞活不干了。

于是，这工程就像熟透的桃子一样，掉进了美国师傅的怀里。

本来，辞了活以后就该走掉。

但老曹还要看看美国人是怎么干活的。

他说，这个工程干得窝囊，但不是他的过错，全怪那赤佬满肚子馊主意。

要是由着他的意思来干，就能让洋鬼子看看中国人是怎么干活的。

美国包工头接下了这个工程，马上把它分了出去，分给电工、木工、管子工，今天上午是你的，下午是他的，后天是我的，等等。

几个电话打出去，就有人来送工具，满满当当一卡车。

这些工具不要说我，连老曹都没见过。

除了电锯电刨，居然还有用电瓶的铲车，可以在室内开动，三下五除二，就把我们留下的破烂从室内推了出去。

电工上了电动升降台，在天花板上下电线，底下木工就在装配地板，手法纯熟之极。

虽然是用现成的构件，也得承认人家干活真是太快了。

装好以后电刨子一跑，贼亮；干完了马上走人，运走机械，新的工人和机械马上开进来。

转眼之间，饭馆就有个样儿了。

我和老曹看了一会儿，就灰溜溜地走开了。

这是因为我们都当过工人，知道怎么工作才有尊严。

（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）

A.文章开头简洁，直笔入题，介绍了在美留学时，我打过各种零工，进而引出我和老曹去给中国餐馆装修房子的经历。

B.文章中“等把地面打掉以后，我们在这条街上赢得了一定程度的尊敬”一句，表明美国工匠对我们的做法和苦干精神表示钦佩。

C.文章介绍了小包工头要和老板打赌，表现了小包工头儿对我们的嘲笑，使内容丰富有趣，暗示我们工作的结果不佳。

D.文章介绍了老曹的工作经历，分析我和老曹在装修方面的能力，意在表明我们的自信心以及工作不顺利的原因不在我们。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.美国人知道我们从木头里起钉子时，捂住肚子往地下一蹲，笑得就地打起滚来，这一侧面描写突出了餐厅老板的吝啬，也突出了我们工作方式的落后。

B.文章比喻精彩，将我们没干完的工程比作熟透的桃子，掉进了美国师傅的怀里，形象地表现美国师傅自然而然得到这个工程的情景。

C.作者用轻快、明丽的语言介绍了美国工程队的施工过程，这种语言特点与频繁使用短句是分不开的。

D.文章通过对比，展现我们和美国工人在工作方式和效率上的差别，通过先抑后扬的手法，凸显美国人的精干。

卒章显志，发人深省。

8.结尾说“这是因为我们都当过工人，知道怎么工作才有尊严”，对这句话你怎样理解？

9.开头描写了老板的外貌，有什么作用？

结合文本简要分析。

【答案】6.B7.D

8.①无论做什么工作，都要干出个样子来，这才是人的价值和尊严所在。

②没有金刚钻，别揽瓷器活。

不要去做自己不擅长的活，只有做自己能力范围之内的事，才会拥有工作的尊严。

9.①突出了老板吝啬

特点，推动故事发展。

正因为他的吝啬，和美国人价钱谈不拢，才把活包给我和老曹。

②老板的外貌给人负面印象，也成为老曹抱怨的理由。

他认为这个工程干得窝囊，不是他的过错，全怪那赤佬满肚子馊主意。

③直到看到美国人干活，我们才明白活没干好和老板关系不大，前后的反差让对老板外貌的刻画成了文章中的一个巨大的伏笔。

【解析】

【分析】

【6题详解】

本题考查学生理解文本内容的能力。

B.“美国工匠对我们的做法……深表饮佩”错，根据“对我们的苦干精神深表钦佩。

但是他们说，活可不是你们俩这种干法”可见，文中美国工匠对我们的做法不认可。

故选B。

【7题详解】

本题考查学生鉴赏文本艺术手法的能力。

D.“通过先抑后扬的手法，凸显美国人的精干”文中对于凸显美国人的精干，是用我们和美国工人对比展现的，并没有使用先抑后扬。

故选D。

【8题详解】

本题考查学生理解重要语句丰富含义的能力。

“怎么工作才有尊严”这句话，出现在“我和老曹看了一会儿，就灰溜溜地走开了”之后，从“灰溜溜”来看，“我”和老曹并没有工作得很有尊严，而让他们感到自己失去尊严的，在于自己和老曹没做好的工作，外国人接手后“转眼之间，饭馆就有个样儿了”，由此可见，“尊严”是指工作要做好，这样才能有自己的价值与尊严；

当然，“我”与老曹这项装修工作没做好，其实并不是我们能力的问题，“我”是大学教师，老曹是船厂工程师，但问题是我们对装修这活儿并不了解，“俗话说，没有金刚钻，别揽瓷器活。

要是不懂怎么装修房子就去揽这个活，那是我们的错”，由此可见，要想工作得有尊严，还是要选择自己熟悉的领域，在自己能力范围内才能把事情做好，也才能有尊严。

【9题详解】

本题考查学生分析情节段落作用的能力。

第一段描写老板“尖嘴猴腮，吝啬得不得了”，直接点出老板的性格“吝啬”，从结构上说，正是因为他吝啬，才会有了他雇佣我们来干活的情节，如“我请你们俩，就是要省钱，否则不如请老美”“说实在的，他们都想揽这个装修工程，只是价钱谈不拢”，推动了故事情节发展；

这段话让人感到老板的吝啬，舍不得“买工具”“租工具”才是我们干不好活的原因，也让老曹一直抱怨，“他总说，现在的当务之急是买工具、租工具”“等这老美一走，老曹就扔下了锯子，破口大骂起来。

原来这锯子的正确用途，是在花园里锯锯树杈”“老曹还要看看美国人是怎么干活的。

他说，这个工程干得窝囊，但不是他的过错，全怪那赤佬满肚子馊主意”；这与后文我们看到美国人干活的迅速效率形成巨大反差，让我们终于知道了活儿没干好并不是因为老板吝啬，而是我们确实不会干这活儿，从而让文章有了深意。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

薛侃，字尚谦，揭阳人。

性至孝，正德十二年成进士，即以侍养归。

师王守仁于赣州，归语兄助教俊。

俊大喜，率群子侄宗铠等往学焉。

自是王氏学盛行于岭南。

世宗立，侃授行人。

母讣，殒绝，五日始食粥。

嘉靖七年起故官。

闻守仁卒，偕欧阳德辈为位，朝夕哭。

时方议文庙祀典，侃请祀陆九渊、陈献章。

九渊得报允。

已，进司正。

十年秋疏言：

“祖宗分封子弟，必留一人京师司香，有事居守，或代行祭飨。

列圣相承，莫之或改。

至正德初，逆瑾怀贰，始令就封。

乞稽旧典，择亲藩贤者居京师，慎选正人辅导，以待他日皇嗣之生，此宗社大计。

”帝方祈嗣，讳言之，震怒，立下狱廷鞫，究交通主使者。

南海彭泽为吏部郎，无行。

因议礼附张孚敬，遂与为腹心。

后廷察被黜，孚敬奏留之，至太常卿。

侃以疏草示泽。

泽与侃及少詹事夏言同年生，而言是时数忤孚敬。

泽默计储副事触帝讳，必兴大狱，诬言同谋可祸也，绐侃稿示孚敬，因报侃曰：

“张公甚称善，此国家大事，当从中赞之。

”与为期，趣之上。

孚敬乃先录侃稿以进，谓出于言，请勿先发以待疏至。

帝许之。

侃犹豫，泽频趣之乃上。

拷掠备至，侃独自承，累日狱不具。

泽挑使引言，侃嗔目曰：

“疏，我自具。

趣我上者，尔也。

尔谓张少傅许助之，言何豫？

”给事中孙应奎、曹汴揖孚敬避。

孚敬怒。

应奎等疏闻，诏并下言、应奎、汴诏狱，命郭勋、翟塞及司礼中官会廷臣再鞠，具得。

帝乃释言等，出孚敬密疏二示廷臣，斥其伎罔，令致仕。

侃为民，泽戍大同。

侃至路河遇圣寿节焚香叩祝甚谨或报参政项乔曰小舟中有民服而祝圣者乔曰必薛中离也迹之果然中离者侃自号也归家益力学，从游者百余人。

（节选自《明史·薛侃传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.侃至潞河/遇圣寿节焚香/叩祝甚谨/或报参政项乔曰/小舟中有民服而祝圣者/乔曰/必薛中离也/迹之/果然/中离者/侃自号也/

B.侃至潞河/遇圣寿节/焚香叩祝甚谨/或报参政项乔曰/小舟中有民服而祝圣者/乔曰/必薛中离也/迹之/果然/中离者/侃自号也/

C.侃至潞河/遇圣寿节/焚香叩祝甚谨/或报参政/项乔曰/小舟中有民服而祝圣者/乔曰/必薛中离也/迹之/果然中离者/侃自号也/

D.侃至潞河/遇圣寿节焚香/叩祝甚谨/或报参政/项乔曰/小舟中有民服而祝圣者/乔曰/必薛中离也/迹之/果然中离者/侃自号也/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.进士，中国古代科举制度中通过在省城举行的乡试的考试者，称为进士。

B.文庙，纪念以孔子为代表的儒学先圣先贤的庙宇，又称孔庙，夫子庙等。

C.吏部，官署名称，掌管文官的任免、升降、调动等事务，长官为吏部尚书。

D.致仕，古代官员正常退休叫“致仕”。

致仕的制度，源于周代，形成于汉朝。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.薛侃生性至孝，悲悼长辈。

薛侃及第之后便归乡侍养，母亲去世，他当下昏倒，五日后才开始饮食。

听说师父王守仁死了，就与他人一起立牌位，早晚哭悼。

B.薛侃心忧国家，上疏直言。

他建议作两手准备，选择血缘关系近的藩王中的贤德之人，留在京城，并选择端正的人辅助教导，等待太子降生。

C.薛侃敢于担当，拒害夏言。

薛侃上疏之事被少傅张孚敬利用，刑讯鞭打，可薛侃独自承受，当面斥责张孚敬，为夏言辩白，最终薛侃被贬边地。

D.薛侃忠君爱国，致力讲学。

他被贬为平民后，私下仍会祝愿皇帝健康长寿；他早年师王守仁，在岭南推广王学，晚年归家仍坚持讲学。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）帝方祈嗣，讳言之，震怒，立下狱廷鞫，究交通主使者。

（2）疏，我自具。

趣我上者，尔也。

尔谓张少傅许助之，言何豫？

14.彭泽为什么要陷害夏言？

请简要说明。

【答案】10.B11.A12.C

13.

（1）皇帝正在祈祷求子，忌讳说这件事，异常愤怒，立刻将薛侃关进牢狱交朝廷审讯，并追究与其交往和主使的人。

（2）奏疏，是我自己准备

。

催促我上疏的人，是你。

你说张少傅答应帮助，与夏言有什么关系？

14.①彭泽是张孚敬的心腹，受过张的帮助；②夏言多次得罪过张孚敬。

【解析】

【分析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句子大意是：

薛侃到了路河，遇上圣寿节，他十分认真地焚香叩祝，有人报告参政项乔曰：

“小船中有一个穿着百姓服装祝将圣安