统编版三年级语文下册语文园地专项复习测评卷含答案文档格式.docx
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（“言、告”也与说话有关）
3．读一读，说说你看到的画面，然后把自己想象到的画面用下面的词语连起来说一说。
旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚
可结合教材插图，想象画面。
示例：
这是我国南海的一个普通的海滨小城。
清晨，旭日东升，我站在沙滩上眺望着远方的岛屿。
一艘军舰解下缆绳，收好铁锚，准备去巡航。
4．读一读下列的出自寓言故事的成语，再写几个这样的词语，然后一起积累下来。
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾
刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙
杯弓蛇影
__________、__________、__________、__________。
狐假虎威 亡羊补牢 南辕北辙 守株待兔（答案不唯一）
5．补充成语或词语，想一想这些成语有什么特点，再积累下来。
文房四宝：
____________；
雅人四好：
花中君子：
中医四诊：
答案：
笔墨纸砚 琴棋书画 梅兰竹菊 望闻问切
6．读一读，体会两组加点词语意思的不同。
（1）米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
（2）我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
（1）第一句中的“熟”是指（食物）烧煮到可以食用的程度；
第二句中的“熟”是指因常见或常用而知道得清楚。
（2）第一句中的“味道”是指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；
第二句中的“味道”是指趣味；
情趣。
（二）句子运用
1．读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适，用“√”标出。
（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
（2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
（3）这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
（1）荡漾√
（2）轻快√ （3）灵敏√
2．按要求补充句子。
（1）补充诗句或名言警句。
①____________________，春来江水绿如蓝。
②春潮带雨晚来急，____________________。
③见善则____________，有过则____________。
④____________，是谓过矣。
⑤改过不吝，____________________。
⑥____________________，焉得虎子。
⑦____________，耳听为虚。
⑧近朱者赤，____________。
①日出江花红胜火 ②野渡无人舟自横 ③迁 改 ④过而不改 ⑤从善如流 ⑥不入虎穴 ⑦眼见为实 ⑧近墨者黑
3.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
①鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
”
他____________________：
“你真是急死我了！
②“真的，一个陶罐！
”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！
”姐姐__________。
①瞪大了眼睛，生气地说 ②兴奋地叫起来
4.读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
①顾客蹭的一下子跳起来：
“这么慢啊！
②椰子扑通一声掉进水里。
①他嗖的一下子冲出来：
“我在这呢！
” ②树枝咔嚓一声断了。
5.照样子，用自己的话转述别人的话。
例如：
裁缝说：
“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
①裁缝又补充一句：
“不过，我指的是明年冬天。
②老婆婆说：
“唉！
管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！
①裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
②老婆婆说，唉！
管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
6.细细品味下面优美生动的语句，说说你能体会到什么。
①小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。
②有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
③瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；
收拢硬翅，严丝合缝。
①能体会到小燕子飞行的轻盈。
②体会到作者的感受很独特，把花骨朵儿写活了。
③作者把瓢虫的动作写得很细致，让我们感到瓢虫仿佛就在眼前。
（三）段落运用
1．读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（2）独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
这两段话都是描写动物的外形特点，第一句是后交代所写动物，第二句是先交代所写动物。
第一句描写燕子的外形时，作者抓住了羽毛、尾巴、翅膀的特点，第二句描写独角仙的外形时，突出了甲壳和角的特点。
我家的小狗全身一片雪白，一条短短的小尾巴摇来摇去，黑溜溜的眼睛直转悠，可爱的小鼻子总爱东闻闻西闻闻，不时还伸出小舌头散散热呢！
2．读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。
（1）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：
有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
（2）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
还有的刻着双龙戏珠。
这两段话都运用了“围绕一个意思把一段话写清楚”的表达方法，并运用了排比的修辞方法（“有的……有的……有的……”）来写的。
花坛里的菊花竞相开放，千姿百态，绚丽多彩：
有的盛开绽放，有的含苞欲放，有的硕大无比，有的小巧玲珑，有的洁白如玉，有的深黄似金。
3．观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
（1）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（2）这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？
先观察思考，再提出问题，上面的两段话就是这么完成的。
燕子在空中自由自在地飞翔，在飞行过程中能捕捉虫子，还能在电线上休息。
可我就是不明白，它们和麻雀一样大小，怎么不像麻雀那样，落在树上休息呢？
我家窗台上有两盆一样的花，一盆我经常给它转动方向，一盆总也不动。
可过些天我发现，转动的那盆花长得比较挺，不动的那盆却弯向窗外的方向。
这到底是为什么呢？
4．对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、装拼玩具、编花绳。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；
再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
现在我给大家介绍燕子的折纸方法。
首先，把准备好的正方形彩纸对折，然后，在对折后的彩纸上画出燕子的形状。
注意，一定要在折痕处画，不能在开口处画。
之后，用剪刀沿着燕子的轮廓线剪开。
最后，把剪好的纸张展开，一只展翅的小燕子就剪好啦！
如果想一次剪两只燕子，就把彩纸对折两次，如果想剪出多只燕子，就把彩纸多对折几次。
5．下面的例句是围绕一个意思来写的。
读一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
小丽多才多艺……
雨下得真大……
在仿写过程中要围绕一个意思，从不同方面来写。
小丽多才多艺。
她会画画，会跳舞，会泥塑，连刻印章都会。
雨下得真大。
一会儿就看不清东西，只见天地间白茫茫一片。
雨点打在什么东西上噼啪作响，好像密集的枪声。
6．“你可知道，大海深处是怎样的吗？
”这是《海底世界》的开头。
请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？
……
你是否听说过……
我从来没看见过那么多形状各异、别具一格的石头。
那些石头看起来凌乱，仔细看却似乎错落有致。
有的石头像花瓣儿，有的像狮子头，有的像桃子，有的像藤椅，有的几块围在一起看起来像简易的桌椅，有的单独一块，仿佛一个大柱子，最奇妙的是有两块相对的石头，看起来是怒目相向，当有风吹过的时候却像是两个人在低语，真的有趣极了！
你是否听说过，那里的花是多么特别吗？
那不是花枝，不是花圃，而是花海啊！
远远望去，那一大片花海颜色繁多，像一条非常明丽的彩虹横铺在地上，而颜色却远不止赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这几种！
那种小米似的金色小花，有三四片花瓣，好像害羞的胖娃娃躺在摇篮里笑眯眯地往外看；
旁边的花茎上是一串紫色的花朵，花瓣上布满白色的花纹，好像一只只展翅欲飞的蝴蝶；
最特别的是那株蓝色的花，大多还是花骨朵儿，只有很少的几朵绽开了一两片花瓣，像伸出了小手似的，和过往的人们打着招呼。
7．读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通 知
4月9日下午3点，
请全体同学到操场集合，
观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
4月25日上午9点，请
全班同学在校门口集合，参观博物馆。
4月23日
参考示例：
4月20日下午2点，
请各班班长带队到后勤部
领取本班学生的新校服。
后勤部
4月19日
8．读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了
操场上。
如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级
（1）班 李晓宇
5月20日
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。
昨天晚上，我不慎将一串钥匙落在了小区健身活动室，上面有一
个金属制的美羊羊钥匙扣。
如有拾到者请和我联系，非常感谢！
绿源小区3号楼4单元202室
王夕羽
5月28日
阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，网络传播着真相，利于正义的抵达。
有人说，网络沟通着你我他，传递着温馨、温暖。
有人却说，从沉默是金到众声喧哗，围观没有改变中国。
对于以上几种观点，你有什么看法和思考？
要求：
选好角度，确定立意，明确文体’自拟标题．不要套作，不得抄袭；
不少于800字。
【答案】趋利避害，理性使用网络在这个信息爆炸的时代，互联网仿佛一叶扁舟，载着信息瞬时漂洋过海，带着正义的风浪，也卷着评论的乌云。
它既提供了更广阔的信息交流平台来传播真相与正义，传递温馨与温暖；
也让围观者的阴暗与苟且有了肆虐的空间。
我认为，新时代的青年应趋利避害，理性使用网络这把“双刃剑”。
确实，网络作为新时代的信息工具，其优势十分明显。
它是信息高速公路上的一列快车，带着我们奔向一个无限广阔的世界。
比尔•盖茨曾说过：
“网络正在改变人类的生存方式。
”以网络为媒介的交流备受青睐，如朋友圈、视频聊天等都在无形中跨越时空的障碍，拉近人与人之间的距离。
前几日的河南郑州，44个小时内，全城接力，在朋友圈为3岁的男孩然然寻找丢失的小耳蜗，更是给严寒的冬天增添了一抹春天的温馨与温暖。
但与此同时，网络带来的弊端亦不容忽视。
网络发言的自由性和匿名制度，再加上少部分人素质不高不辨是非，引起了许多不良现象，如网络语言暴力。
事件围观起初形成的舆论的确可能倒逼不少公共事件从幕后走到台前，督促事件从失衡走向公平和正义。
可是在缺少约束的网络虚拟时空中，自私、狭隘、刻薄等深潜在人性深处的“魔鬼”也会悄然伸出它的触角，很多人在不了解事情的真相时就妄加评论，甚至诋毁辱骂。
这样的肆意评论一旦主宰舆论风气，往往会隐藏事情的真相，进而“借刀杀人”。
比如之前的重庆公交车坠江事件，不明真相的群众将一位正常行驶的女司机推上了风口浪尖，险些丧命的她却被扣上了“始作俑者”的帽子。
若不是公安当局及时发文澄清，这一盏生命之灯是否会熄灭也未可知。
言论自由不等于造谣自由。
一个自由的社会，也应该是一个富有责任心的社会。
在这个社会中，如果所有的人都充当无聊的看客与隐匿的喧哗者，这注定是一个没有公共精神的社会。
因此，对于我们新一代的青年人来说，不仅要提高自己的道德素养，坚守正确的价值观，保证网络言论的文明，确保自己言行有“节”；
还要提高对不同信息的辨别能力，既不做言论自由的滥用者，也不做推波助澜的看客，做到有“智”明辨。
正如《止学》中所言：
“天贵于恒，人贵于明，动之有戒也。
”为了使中国“得以改变”，我们每个人，都应在道德法律约束内趋利避害，理性使用网络，做有节有智的优秀网民。
【解析】【详解】本题考查学生任务驱动型作文写作能力。
写作任务十分明确“对于以上几种观点，你有什么看法和思考”，其实就是要求考生作文时围绕“以上几种观点”做深度思考，离开所给言论材料行文则视为偏离题意。
“你有什么看法和思考”，“看法”，即写作者的见解、观点，“思考”侧重理性思维，文体指向议论文。
任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一面要求考生从材料中提炼出主旨；
另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
本题材料，言论一的关键词是“传播真相”“正义”，群众可利用互联网监督扑朔迷离的社会事件，督促真相浮出水面。
言论二，肯定网络拉近时空距离，让人们可以为陌生人困境的解决贡献一份力量。
言论三中“沉默是金”与“众声喧哗”是两种不同的表现形式，本质均是“看客”的“围观”，即人们以旁观者的姿态面对事件与人，不论何种性质的事件，都如同看戏一般，对当事人没有理解与共情的心理反应；
其背后是社会责任感的丧失，须知“雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的”。
考生若选择三种观点之一来立意，最多只能归到二类文；
若能结合正反两方面来辩证思考则为上佳之选。
具体作文时，可参考以下立意：
①趋利避害，用好网络这把双刃剑；
②传播正义，沟通你我，做有节有智的网民；
③趋利避害，理性使用网络；
④做理性网民，莫让网络网住灵魂；
⑤做互联网的“驯火者”，让网络属于正义；
⑥传播真相，传递温馨，拒做网络看客；
⑦网络传播真相，不明真相者请勿喧哗；
等等。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
（一）一个响亮的标题。
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；
还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
阅读下面材料，按要求作文。
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。
尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。
”近日，一篇18岁女生关于自己、关于贫穷、关于希望的文章看哭了无数人，这名女生叫王心仪，刚刚在高考中取得了707分的成绩，被北大中文系录取。
这篇《感谢贫穷》引起网上热议，有网友评论：
“生活的贫穷让她更加的坚忍不屈、自强不息，更加热爱和珍惜人生。
”还有人说：
“‘富’不代表心灵高贵，‘穷’不代表精神贫瘠。
不是所有的富贵都是幸运，不是所有的贫穷都那么可恨。
”但也有不少网友认为：
“贫穷不值得感谢。
”关于“贫穷”，你有什么样的看法呢？
请结合自己的人生体验，写一篇文章，谈一谈你的思考和感悟。
自主立意，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；
【答案】感谢贫穷贫穷这个字眼，似乎与我结缘一直陪伴我度过了12个春秋。
小时候，贫困的家庭温饱都不能解决，到了7岁，我瘦的风吹倒决不是夸张，面对一学期2元钱的费用，父亲紧缩了眉头。
无奈，我只得发扬风格推迟入学，要想兄妹5人同时读书这简直是天方夜谭。
等到第二年兴致勃勃去报名，老师说啥也不愿意收下瘦小的我，我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。
就这样，每天10多里的公路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣，小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。
人有旦夕祸福。
此时，母亲的去世给家人的心中蒙上一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险，瘦小的我又能干什么呢？
父亲只得在叹息声中送我进学校。
因为交不起学费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替，北风呼号的冬季，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好床铺，没有垫絮、一床半旧半新的棉被折成两半。
一半垫底，一半做盖，偶尔山顶上几只猫头鹰发出恐怖的叫声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子，毕竟是一个十几岁的少年啊，就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。
天道酬勤。
在我做完勤杂挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学通知书也如期飞至家中，面对这份我辛苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了、父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁，高兴的是我要飞走了，忧愁的是要有一笔对于我们来说讲类似天文数字的2000元学费，为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半，起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪我咬着牙含着泪离开了家乡，我说我要用双手和大脑来养活自己。
穷人的孩子早当家，当我做家教，打工挣来了一份有一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头的写着家书寻求，经济支援，我的父亲很惊奇我的经济来源。
舞厅不敢进、录像厅与我无缘。
我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界，当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我，读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。
当我接过那张本科学位的证书时，我的眼圈湿了。
我很庆幸在大学四年里。
我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个有一个让人羡慕的成绩，菁菁校园中掌声时常为一个贫穷的大学生响起。
我生活在光环之中。
当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件用人单位的大门，进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒的战胜个个包装潇洒的同龄人。
当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解，我说我喜欢这份请品种的个人追求。
仔细回想过去的路，我时常被莫明的感激包围着。
寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我心里很坦然。
如今生活发生了极大的变化，我已经脱离了贫穷，时常有读者要我谈生活的感受，我只能用感谢贫穷来概括。
在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。
感谢贫穷这所好学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记
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