三年级上一二单元教案.docx
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三年级上一二单元教案
教学内容
Unit1Hello第一课时
教学目标
1、听懂、会说Hello./Hi,I'm...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重、难点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm...。
教具准备
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片VCD。
教学过程
一次备课
二次备课
1、热身（Warm-up）
（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己
Hello,I’m…/Hi,I’m…
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己
Hello,I’m…/Hi,I’m…
（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容.
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
击鼓传花
（2）情景表演
4、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
（3）制作人物面具。
板书设计：
教学反思：
教学内容
Unit1Hello第二课时
教学目标
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重、难点
有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
教具准备
学生的面具
教学过程
一次备课
二次备课
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：
Anametrain
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：
今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
（3）游戏：
Ihavea（an）…………
（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
Matchinggame
（2）小组竞赛：
猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
（4）分小组活动，练习
Ihavea（an）…………………………………
（5）游戏：
传口令
4、课外活动（Add-activities）
（1）听说、认读新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。
（2）做单词卡片。
板书设计：
教学反思：
教学内容
Unit1Hello第三课时
教学目标
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重、难点
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；有些字母可能难以正确发音。
教具准备
课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）
教学过程
一次备课
二次备课
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）游戏：
抛球
（2）复习Ihavea（an）…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
（3）游戏：
Whatismissing?
二、呈现新课（Presentation）
课堂导入：
以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？
有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。
4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。
5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
。
三、趣味操练（Practice）
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：
将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
板书设计：
教学反思：
教学内容
Unit1Hello第四课时
教学目标
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：
Goodbye/Bye!
教学重、难点
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习What’syourname?
Mynameis…中name的发音.
教具准备
教学过程
一次备课
二次备课
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）唱“Hello”歌
（2）师生互相问候Hello!
/Hi!
（3）学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syournam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
（2）跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
（3）跟读、模仿What’syourname?
（4）抛球游戏
（5）教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
（6）听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）Pairwork:
让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。
（2）游戏：
猜一猜我是谁（3）Let’splay中的游戏。
4、课堂评价（Assessment）情景再现
5、课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计
教学反思：
教学内容
Unit1Hello第五课时
教学目标
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重、难点
pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。
本课词汇的认读。
教具准备
相关的学习用品
教学过程
一次备课
二次备课
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）“接力活动”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.
（3）游戏：
Touchinggame
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教学单词pencil-box,book,pen,bag,
（2）游戏:
Touchandsay
（3）教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
画文具。
（2）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
4、课堂评价（Assessment）学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
（3）移pencil变图形
板书设计：
教学反思：
教学内容
.Unit1Helle第六课时
教学目标
1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’ssing的歌曲。
教学重、难点
能听，说认读本单元的单词，并能在句子中运用。
对相似英语字母的区分。
教具准备
单词卡片
教学过程
一次备课
二次备课
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（3）游戏：
Let’sdo
2呈现新课（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：
Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
3趣味操练（Practice）
（1）Starttoread,
1）Circlethesameletters让学生圈出相同的字母。
2）Readandcount在图片中找出一样的文具，并且数数。
（2）let’scheck
1）Listenandnumber强调听力注意事项。
2）Lookandmatch
4、课堂评价（Assessment）
学生根据录音，拿出所听到的文具。
5、课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
板书设计：
教学反思：
教学内容
Unit2Colours第一课时
教学目标
1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重、难点
Thisis……句型的学习和得体运用。
Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备
1、本课Let'stalk部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。
3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。
4、小星星的贴贴。
教学过程
一次备课
二次备课
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Doagame."SIMONSAYS"
指令是第一单元B.Let'sdo的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起MissWhite的头饰说：
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：
Goodmorning,boysandgirls.I'mMisswhite
（5）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"
2、呈现新课（Presentation）
（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：
T:
Whataretheydoing?
（3）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：
教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Thisis……。
（4）教师提问：
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
3、画一画，说一说（Drawandsay）
（1）、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
（2）、向同桌用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物。
（3）、分四个大组用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。
4、扩展性活动（Add-activities）
将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以小星星进行奖励。
Step5课堂评价及作业（Assessmentandhomework）
（1）教师小结本节课学生的表现（获得小星星的数量）。
（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（3）自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。
板书设计：
教学反思：
教学内容
Unit2Colours第二课时
教学目标
Let’slearnLet’sdo
（1）能听懂、会说表示颜色的词语。
（2）能听懂，按照指令做出相应的动作。
教学重、难点
能听懂做出相应的动作，理解“showme”
教具准备
各种颜色的蜡笔或彩纸
教学过程
一次备课
二次备课
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师事先准备的彩笔或彩纸，一一拿出不同的颜色red、yellow、green、blue教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词red,yellow,green,blue。
（3）游戏：
Isee…………
（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
Matchinggame
（2）小组竞赛：
猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
（4）分小组活动，练习
Showme…………………………………
（5）游戏：
传口令
4、课外活动（Add-activities）
（1）听说、认读新单词red,yellow,green,blue。
（2）做单词卡片。
板书设计：
教学反思：
教学内容
Unit2Colours第三课时
教学目标
1.能认读书写本课的5个字母
2.课堂中设计的游戏为学生搭建交流平台，促进学生们相互了解、交往，进一步提升学生人际交往能力
教学重、难点
能正确认读书写本课的5个字母，能够完成字母练习、字母游戏。
教具准备
字母卡，录音机
教学过程
一次备课
二次备课
一、热身活动
（1）教师运用录音机给学生播放A,B,C英语字母歌曲。
让学生随着律动边唱边跳。
（2）要求学生按小组为单位，设制字母题，然后在小组间展开问答。
二、新课教学
1.教师把本节课所要学习的字母卡片，按照顺序贴在黑板上，然后再次播放A,B,C英语字母歌曲。
要求学生们自己去寻找，黑板上的字母应该怎么发音？
2.请知道的学生在小组里互相讨论，再选代表来展示。
3.各代表发言结束后，教师则根据表现情况做出评价。
4.请学生从刚才的发言代表中分别选出5个字母发音最标准的学生当小老师。
5.认读字母结束后，开展字母操练，操练的模式以小组为单位。
教师先将5个字母分别写在一张纸上，然后让各组学生代表抓阄，抓到的字母就是该组的代号。
分号结束后，就简单说明游戏规则。
6.一系列的认读、操练结束后。
教师应带领学生从动态慢慢过渡到静态的学习中。
在刚才贴有字母卡片的下面，画出四线三格，然后让学生拿出英语本和笔跟着教师的一笔一划去写。
7.听写字母
三、课堂练习
打开课本P16页，做一做“Writeandsay”,教会学生按笔顺正确书写。
四、课后作业
书写本课的4个字母，要求按照书写格式及书写笔划。
板书设计：
教学反思：
教学内容
Unit2Colours第四课时
教学目标
听懂，会说Goodafternoon!
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学重、难点
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.。
Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。
教具准备
录音机、白纸、钟表
教学过程
一次备课
二次备课
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表演。
（2）游戏：
Pointandsay
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：
Touchyour…做动作。
比一比看谁最先学会。
（3）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Goodafternoon!
的学习。
（2）学生操练Goodafternoon!
（3）让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容。
教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
（4）分角色朗读对话
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）认一认，读一读，排一排
教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。
（2）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let’stalk的内容。
（3）教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
4、课堂评价（Assessment）情景再现Let’ttalk。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读Let’stalk的对话。
（2）创设情景，按照Let’stalk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。
准备下一课表演。
板书设计：
教学反思：
教学内容
Unit2Colours第五课时
教学目标
1、听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重、难点
表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
white一词中元音字母i发的音不易到位，black,bro
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