11 技术的性质及其重大作用.docx
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11技术的性质及其重大作用
1.1技术的性质及其巨大作用
设计者：
刘亚南
物理与电信工程学院08级电子信息科学与技术（师范）
【教学时间】45分钟
【教学对象】高中一年级
【选用教材】粤教版通用技术（必修一）第一章第一节
【教学内容分析】
1.本节课的地位和作用
本节课主要内容是技术的起源、技术的发展历史、技术的性质以及技术的影响。
本节课是高中通用技术课程的入门课，对学生正确认识课程，形成正确的技术概念、正确认识技术的影响，激发学习通用技术课程的热情有着重要的作用。
2.课程标准对本节内容的要求
（1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
（2）知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。
（3）理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。
（4）理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。
（5）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（6）知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
【学生情况分析】
1.学生的兴趣
高中一年级的学生因果认识兴趣及概括认识兴趣较强，乐于探索科学世界的奥秘。
2.学生的知识基础
刚进入高一的学生，对于技术领域和技术课程不大了解。
学生大多通过日常生活对技术有一定的感性认识，但没有上升到理性认识的高度；部分学生对技术存在一定误解，认为技术很神秘、很深奥，甚至以为是技术人员的事，与自己关系不大。
因而对生活中的技术问题不愿深究，参加技术活动的积极性不高。
3.学生的认知特点
学生没能对技术的本质有深入的认识，不理解“技术”的作用及它对人文方面的影响。
没有理解“人文”、“科学”、“技术”之间的联系。
【教学目标分析】
1.知识与技能
（1）知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。
（2）了解技术的发展史，理解技术的性质。
（3）能对案例进行分析，理解技术对各方面的影响。
2.过程与方法
通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。
3.情感态度与价值观
（1）让学生了解我国古代在技术发展史上的辉煌成就，以及近代与西方国家的差距，培养学生的爱国热情和追赶技术强国的决心；
（2）学习“技术”与“人文”之间的关系，使学生对“技术”有辩证、正确的认识，懂得利用技术保护自然，利用技术改善社会；
（3）培养学生对技术的热爱，形成正确使用技术的意识。
【教学重点】
初步理解技术的概念，理解技术的性质、影响，知道技术与人、社会的关系。
【教学难点】
认清技术与人类与社会的关系。
【教学过程设计】
教学环节和教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
教学用时
【导入新课】
联系常用实例，解释课程特性，引出本节课的教学内容。
欢迎同学们来到通用技术课堂，（自我介绍）。
同学们可能在想这门通用技术课是讲什么的？
怎么学？
其实通用技术是最有意思的一门课程，听名字应该是一门技术，但是是通用的。
学过这门课后，可以提高大家的基本技术素养，促进学生全面而且富有个性的发展。
下面我们对通用技术简单的解释一下。
大家可以自己制作板凳，台灯，房子模型等等，还可以修台灯，拆台灯等等。
我们来看一些往年同学们的作品。
看来所有这些都是和技术有关的，那么什么是技术？
技术又有什么性质，和人类又有什么关系呢？
带着这些问题，让我们一起走进今天的课堂。
第一章第一节技术的性质及其巨大作用。
在教师的引导下思考，引发学生对课程的兴趣。
用生活中的例子进行导入，从生活中走向技术，引发学生学习的兴趣！
导入新课。
【规律探究】
人类的技术活动来源于什么？
（视频—技术发展史）在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活。
我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。
那么人类的技术活动源自于什么呢？
思考
观看
思考
（一）技术的起源
在远古时代，人类的祖先生活在天寒地冻、野兽出没、食物缺乏、的环境中。
那么大家想一下在这种自然条件下人类祖先在想什么。
问题一：
如何遮身御寒？
解决办法：
（起先把大片的树叶串起来穿起来，后来把动物的皮毛穿起来，）慢慢的他们学会织布，做衣服，从而有了纺织、印染、缝制技术的产生。
（配合图片）
问题二：
他们吃什么？
如何获取食物？
解决办法：
靠双手捕猎和采摘果子，有一天闪电雷鸣引起森林大火，烧死了一些动物，发现吃起很香，而且很卫生不会生病，从而有了烹饪加工、家畜饲养技术的产生。
（配合图片）
问题三：
如何提高抵御野兽、切割果实的效率呢？
从而有什么样的技术的产生呢？
（工具制造技术）
从上面我们可以看出：
技术产生和进步都是起源于人类改变自身生存条件、改造自然的愿望，满足人类的基本需求。
观察
思考
回答
让学生自己开口说出想法，培养学生的表达能力和学生的参与意识。
及时归纳，使学生对技术的感性认识上升到理性认识。
【概念总结】
比如说：
建筑技术---人类居住的需求
农业技术---满足人类对食物的需求
由上面我们可以看出，技术有多重意义和内涵。
它可以指工具、产品、人工制品也可以指一个知识体系等等。
总而言之，技术是人类改造自然和工具和手段。
思考
回答
通过分析应用实例，使学生感到技术的重要作用。
凸显“生活处处皆技术”的思想。
从而引出技术的定义。
【讲授新课】
【过渡】技术作为人类改造和利用自然的方法，它的历史与人类自身的历史一样悠久。
而通常，技术可以用来定义一个社会或一个时代，大家能否举出例子呢？
请大家阅读阅读P4技术发展史，并注意其中提到的各个时代。
图片展示：
石器时代，青铜时代，铁器时代，蒸汽机时代，“电气时代”，“信息时代”
我们可以看出每个时代的技术都代表了这个时代的发展，也凸显出这个时代人类的需求。
技术的发展和人类的需求是分不开的。
了解了技术的发展史，也就了解了人类发明和创新的过程。
思考
回答
通过古老的中华文明成果展示，让学生了解技术的发展历史，培养学生的爱国情怀是同时，了解技术和人类的需求密不可分。
【案例分析】
【过渡】由上面我们可以看出技术与我们生活息息相关，它也有其自身的基本特性，了解这些基本特征我们才能更好地运用技术，开发技术。
那么它有什么特性呢？
（二）、技术的性质
1、实践性：
技术来源于实践，应用于实践。
每一种技术都有很强的针对性和目的性
请学生说出一些生活中的技术产品，如空调、洗衣机、电饭煲等，分析一下他们分别满足了人们什么需求？
提问：
现在如果你要买手机，你会买什么样的？
再看下面的手机，有了小巧的，你还会买前面的吗？
同样的价钱，有了iphone，你还会买大哥大吗？
观察
思考
回答
让学生自己开口说出想法，培养学生的表达能力，让学生参与到课堂中。
2、综合性：
（1）每一门技术都可以看成有多学科的知识综合而成。
案例分析：
小板凳的制作：
稳固——物理学；黏合——化学；木质——材料学；漆面——表面加工；花纹——美学；舒适——人际关系
（2）技术可以指人类发明的产品和人工制品；可以表示创造这种产品所需的知识体系；还可以表示技术知识的产生过程以及技术产品的开发过程、协议、程序；有时他所表示的是包括产品、知识、人员、组织规章制度和生活结构在内的整个系统。
可见技术是各种经验，知识，物质手段综合运用的结果。
观察
思考
回答
3、创新性：
技术创新就是在原有技术的基础上，人们依据一定的技术原理和社会需要，有计划、有目的的进行应用研究和生产发展的技术开发活动。
案例分析：
手机的发展是经历的一个怎样的创新过程？
（手机发展视频）
不仅手机的发展，比如说最原始的手摇式洗衣机恐怕只有在博物馆才能看见，技术的创新不断地推进了产品的发展。
观察
思考
此外还有：
4、相关性（综合性）
5、价值性
6、保密性（专利性）
技术的不断优化和发展靠的是什么呢？
靠的是科学的创新。
那么技术与科学的关系是怎样的呢？
【讲授新课】
1）科学与技术的区别
谈到科学与技术这两个名词时，同学们一定会想到“科学技术是第一生产力”，“依靠科学技术”“科学技术水平”等等句子。
是的，人们讲到科学常常要说到技术，谈到技术又几乎必提到科学。
其实，科学和技术是两个不同的概念，有本质的区别。
首先，科学是认识活动，技术是发明活动。
其次，科学是关于“是什么”、“为什么”的知识；技术则是“怎么做”“做什么”的知识。
再次，科学的任务是发现规律、提出理论目的是认识自然；技术的任务是发明或开发出新的方法、其目的是控制、改造自然。
从历史上看，技术先于科学产生，古代技术主要来自生产实践。
而到了现代，科学成为技术发展的重要基础。
即科学在先，技术在后。
2）、科学与技术的联系
①相互作用、相互制约、相辅相成
②科学促进技术的发展，技术推动科学的进步
3）、技术是从科学到生产的中间环节，是把科学原理转化为生产力的桥梁。
技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导，尤其是现代技术，往往就是科学的直接应用。
观察
思考
回答
【案例分析】
对技术要科学的使用，能促进人类的进一步发展，但是如果使用不当，会带来负面的影响，甚至带来灾难如：
因特网、农药——也就说技术存在两面性
技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。
总结：
怎样看待技术的两面性？
任何事物都具有两面性。
但是，必然有一面是主导的，这一面就决定了事物的基本特性。
一个有用的技术项目或产品，只要它存在价值，仅管它还存在某种危机和隐患，我们仍然要使用它，这就是我们对待两面性的正确态度。
相信人类的理智和智慧，定能找到解决技术两面性问题的办法，开创更加美好的明天。
思考
回答
让学生自己开口说出想法，培养学生的表达能力和学生的参与意识。
及时归纳，使学生对技术的感性认识上升到理性认识。
（四）技术的影响
技术的产生和发展改变了我们的生活也推动了社会的进步，我们需要技术和技术的发展，那到底技术对我们人类存在哪些价值呢？
■技术与人
一、人的需要产生技术
技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；
古人吃动物，生的不好吃、得病，火烤以后好吃又安全，于是产生了取火技术。
人为了能像鸟一样飞翔，发明了飞机。
“星星照明——自然火——火把——石头空心灯——蜡烛——煤油灯——气灯”，技术的产生与发展，能更好地满足人们的需求与愿望，使人们的生活更加精彩。
头：
头盔、理发技术；眼睛：
眼镜、望远镜、太阳镜、隐形眼镜
手：
各种工具代替人手；脚：
交通工具代替
二、技术具有保护人、解放人和发展人的作用
①技术保护人
技术对人保护作用：
生理上的保护和心理上的保护。
如：
医疗技术、安全技术等；
1．摆出问题
提问1：
原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式？
提问2：
疟疾、天花、肺结构等疾病曾夺去数百人的生命，为什么现代人对它们不再如此恐慌？
2．点评、归纳：
技术具有保护人的作用。
3．学生举例，教师及时点评
②技术解放人
技术对人的解放作用：
人依靠技术解放和延伸了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官，拓展了空间，提高了劳动效率，增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。
1．哪位同学谈谈一下自己从小到大所使用的交通工具的变化？
归纳：
从步行到用电动车，这位同学的出行效率提高了，也使脚得到了解放，体现了技术能解放人。
随着蒸汽动力、内燃动力、电力、核动力、太阳能动力等技术的发展，人的体力得到了愈加高效的解放。
③技术发展人
技术带给人方便、享受、乐趣；技术也促进人的精神、智力发展；技术也会反作用于人。
技术给人带来反面影响：
如：
空调病、原子弹、汽车对身体健康、克隆技术引发道德问题。
人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不公改变着客观世界，而且改变着主观世界。
案例分析：
偶然与新技术
阅读素材中任一个案例，讨论：
参与技术活动对你个人发展的作用和意义？
1）望远镜的发明
1607年，在荷兰一个名叫密特尔堡的小镇上，住着一位名为利比斯赫的眼睛制造工匠。
他的三个顽皮的孩子经常拿着他磨坏的镜片当玩具。
有一天，孩子们拿着磨坏的镜片正在玩耍，其中一个孩子两只手各拿一块镜片站在窗台上，偶然将两块镜片一前一后相隔一段距离重叠起来，猛然间，他发现通过这两块镜片能将远处的景物“拉”到眼前，看得十分清楚。
他兴奋地将这一发现告诉了父亲。
利比斯赫听了以后，用同样的方法果然看清了远处的景物。
兴奋之余，他仔细查看了这两块镜片，原来是一块老花镜片和一块近视镜片。
只要老花镜片在前，近视镜片在后，再适当调整两块镜片之间的距离，就可以拉近远处的景物，看得更加清楚。
于是，利比斯赫将两块镜片插到一个长度为30厘米圆筒的两端，其中一块可以移动。
这样，世界上第一台望远镜就制造成功了。
虽说这台望远镜还很简陋，但它宣告人类即将拥有千里眼。
很快，各式各样的更加先进的望远镜诞生了。
点评、归纳
技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现。
观察
思考
回答
观察
思考
回答
观察
思考
回答
通过分析应用实例，使学生感到技术的重要作用。
凸显“生活处处皆技术”的思想。
■技术与社会
1.技术推动社会发展和文明进步
A.技术与工业发展如，汽车发展VCD，DVD发展电路板上电子器件的安装，手工和自动电插。
B.技术与农业发展主要体现在机械工具和生化技术（如：
杂交水稻）。
C.技术与交通
D.技术在军事、政治、文化等领域发挥着重要作用。
2.技术的发展水平标志一个国家的综合国力强弱和文明程度高低。
观察
思考
回答
■技术与自然
1.技术改造自然、利用自然，使自然造福人类
比如说我们伟大的历史工程--都江堰
思考：
都江堰如何发挥水利上分水、引水、防洪、灌溉、排沙？
都江堰由鱼嘴、飞沙、宝瓶口三部分组成。
鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，把汹涌的岷江分隔成外江和内江，外江排洪，内江引水灌溉。
飞沙堰起泄洪、排沙和调节水量的作用。
宝瓶口控制进水流量，因口的形状如瓶颈故称宝瓶口。
内江水经过宝瓶口流入川西平原灌溉农田。
2.技术对自然产生负影响，应以可持续发展为目标开发利用自然。
观察
思考
回答
【学生探究】
案例分析：
计算机及网络对人类有着什么样的影响，存在什么样的问题？
计算机及网络对人类社会有着极大的影响：
实现了远程教育、网上交流、信息搜索、网络会议、在线交易、网上办公、远程医疗等等。
网络时代存在问题：
（1）使人沉迷其中；
（2）不良信息的传播；（3）网络时代远离现代人的几件事：
户外运动（整天对着电脑）、收到鲜红的玫瑰（网上发个玫瑰、手机发个彩信）、一种相思两处闲愁（一天可以打18个电话，聊3个小时的天）、好好地吃一顿饭（如果是生意人，在吃饭的时候也是收集信息，或谈天或打电话）。
思考
回答
【课堂小结】
六、课堂小结
我们要正确、全面地认识技术的作用和地位，将有助于我们今后能正确地使用、管理、评价和理解技术，消除技术的一些负面影响，从而能更好地适应末来迅速发展的社会需要。
及时归纳，使学生对技术的感性认识上升到理性认识。
【课堂拓展】
七、课堂拓展
出点子：
小明平常在使用牙膏时总是浪费掉很多，如果能方便控制牙膏的量，就是他的最大的愿望了。
现在你能帮他想一些技术上的改进方法来满足他的需求吗
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