物流实训室建设方案.docx
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物流实训室建设方案
云南商务职业学院
物流实训室
建设方案
管理系制定
物流实训室建设方案
一、物流实验室建设目标：
物流实验室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的理解，提高学生的操作能力。
所以，物流实验室的建设，应该基于现代物流的核心理论和核心流程，并结合教学单位的教育特色，全面系统考虑，避免“肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境。
基于现代物流实验室建设的目的，物流实验室的建设应该包括物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流运作案例等整套方案，以发挥物流实验实的功效，为老师提供全面、系统的辅助材料，真正提高学生的实践能力。
目前物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视，但由于师资力量薄弱、教学手段落后，物流专业的毕业生实际动手能力比较低，不能满足社会对人才的需要。
鉴于物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点，学校的物流教育既要注重物流理论的传授、把握物流发展的脉搏，更需要注重学生实际业务操作能力的培养。
因此学校在培养学生时务必建立面向市场的、可操作性强的物流实验室，使学生在实践中应用理论，在实践中发展理论。
尤其是进行特色物流教育的学校，需要根据自身教育特点选择建设符合教育方向的实验室。
现代物流实验室的建设需要注意以下问题：
1、贴近现实，实战性要强
物流实验室的建设目的是搭建实训平台，配合理论教育让学生在校内进行实践活动。
理论指导实践，往往实践落后于理论，物流实验室的建设应该来源于实践，更多的反应物流的实际作业流程。
通过学生的操作，学生在印证理论的同时，增强动手能力。
2、总体规划分步骤实施
物流实验室的建设不应该是一次性的，应该根据教学需要，结合理论及实践的不断发展规划物流实验室的建设，可以采取“总体规划分步骤实施”。
3、突出重点
物流实验室的建设应该符合特色物流教育的需要，经过从分研究和论证之后，首先建设核心的部分，再依次建设其它部分。
本方案试用：
以一个教室为单位的单个实验室建设项目。
如果其他教室学生机能与服务器连通，该方案试用多单位的实验室建设。
实验室设计图。
（器材数仅供参考，学校可根据实际情况而定）
二、软件需求清单
本系统通过学生组建物流小组，分公司总经理调度中心仓库中心运输中心四个角色来模拟现实的物流公司的实际操作。
通过各个物流小组在同个市场环境下竞争操作来熟悉物流公司的订单处理，合同执行，路线优化，运输配送，仓储规划，危险处理等物流知识。
由教师控制和调整市场环境的各种因素来增加各物流公司操作难易度来增强学生实验兴趣，使学生增强市场应变能力，同时也使学生能更好的在实验的过程中与实际所学的物流知识相结合。
顶邦第三方物流模拟教学软件的主要特点：
教师端特点：
1、教师端可以随意设定物流整体环境（包括线路、产品、条形码、车辆、驾驶员、搬运工、城市间距离等）
2、教师端可以随意修改虚拟时间间隔，加快或减慢学生实验速度，合理安排课时。
3、教师端对每个学生角色分别进行完善评分，并记录得分依据。
4、教师端能控制整体市场环境因素。
学生端特点：
1、每个角色都有自己的操作流程及每个模块都有操作介绍。
系统还有整体流程。
2、学生间可以进行模拟对抗操作。
培养学生的实践对抗能力。
并可以进行物流公司经营比赛。
3、独有的物流公共平台，可以让学生模拟物流公司之间的合作模式。
4、加入了国际货贷的部分操作
5、系统自带完善的数据库（包含产品库、全国大中型城市之间距离、运输天数、报价等等）
6、完善的物流流程，线路优化方式。
晚上的模拟报价系统。
环境模拟
初始环境的设置是为了使各个物流公司能处在一个公平的合理的市场环境中进行有效的竞争。
初始环境分为两部分内容，一是市场环境：
根据中国当前的实际市场划分为6个大区域，并根据各个区域的发展情况选择了总共33个城市组建本物流模拟系统得流通网络。
在每个城市中设立不同类型的企业，部分企业在其他城市设立销售点，并根据企业的规模等不同设置了不同的物流需求。
系统在初始环境中确立了各个城市之间的距离，各个城市之间的运输方式和各项运输成本，确立各种物流设备的成本价格和各种人员如司机等工资情况。
二是实验时间：
为了更好的和实际物流操作相结合，本系统引进了虚拟时间概念，一时间时间10分钟或其他作为系统模拟时的一天，系统模拟操作所涉及到的时间均以虚拟的时间为依据。
市场环境
实验时间
教师/学生注册模块
该模块主要是教师对学生信息的管理和维护。
教师可以添加创建班机，并对每个班级批量添加学生以及对学生信息进行修改和删除或对学生的注册信息进行审核。
教师可以在后台对合同企业进行修改，添加修改企业的销售点或散客企业，修改各项成本和各种物流设备的系统回收成本，可以对实验的时间控制进行调整，设定合同总体的投放量，设定系统总体的订单投放量，对初始环境进行调整以增加实验的难度和学生操作的趣味性。
学生可以由教师批量添加或自己注册到相应班级并等待教师的审核。
学生注册基本信后需要创建物流公司。
在本实验中采用分组形式，根据角色不同设定四个人为物流小组，每个人担任不同的角色，对于少于四人的小组也可以一人担任物流公司中的多个角色。
小组组建有学生自由讨论决定并选择组长作为物流公司的注册人，组长在注册物流公司后需要进行角色分配。
组长注册时需要考虑整体的市场环境，根据初始环境的设定来选择对公司最有利的城市作为公司的注册地。
学生注册和登陆
管理员／教师管理
教师实验控制
物流门户网站
门户网站作为实验中各个物流公司的信息发布平台和交易平台。
在该模块物流公司可以查看当前的市场环境变化信息和系统信息以更好的对公司业务进行决策。
查看物流公司发布的货源信息和回程车信息，查看本公司发布信息的情况，物流公司的广告投入和反映，物流公司的实力排名和信誉度排名。
在该门户上放置了物流的政策法规和经典案例和物流知识点以增强学生的物流知识。
公司总经理
公司总经理主要是对物流公司的整体运作进行控制。
决定物流公司的发展规模，根据市场环境决定在其他城市设立仓库，添置运输车辆，开通运输路线。
根据仓库中心和运输中的申请确立物流设备的购买或租借。
根据市场环境提出和修改报价，参加企业长期运输合同的投标和签订物流合同并对签订的合同进行管理。
决定物流公司的广告投入和对公司的客户信息进行管理维护，查看物流公司的单据完成情况。
查询整个公司的财务情况，进行客户毛利分析、应收款统计、应付款统计、单车核算统计、中转货物统计、订单的受理、广告的发布报价、物流设备管理合同管理客户管理、信息发布运输路线的设定、信誉度查询、财务管理、调度中心。
调度中心的任务是对各种单据进行统一处理，有效的进行公司资源分配。
根据各运输单的起始点和终点城市以及时间进行运输单据的合并与拆分，优化设计运输路线选择最小路径或最优路径，选择最优运输工具，采取多种运输方式结合的联运方式，安排合理的仓库，使物流公司的设备使用率达到最大，以降级整个公司的运行成本。
根据公司的本身情况确定向物流门户站点发布货源信息。
并对每天的处理单据及时统计产生报表。
单据处理货源信息（发布和使用信息查询：
风险管理报表、财务结算）
仓库中心根据实际发展的需要向总经理提出仓库购买租借申请，由总经理进行确认购买。
对于新购入的仓库使用前必需先对仓库进行仓库布局和库位设定。
布局选择时系统提供多种仓库布局方案由仓库中心选择，布局只是对整体仓库的存储区和活动取得划分，对用户的选择不影响后面的操作，布局设定后设定仓库的活动区和存储区的面积大小，活动区可以分为入库区和出库区两部分这两部分可以合并一个活动区，存储区进行详细的库位大小分配，库位分为四种类型：
入库区，出库区，活动区和存储区。
仓库中心根据调度中的单据安排进行出入库的准备等待运输车辆。
对进入库区的产品需要对产品进行统一编号以方便仓库的管理，仓库中心可以采用条形码来对产品进行管理，方便仓库的盘点和移库统计。
仓库需要根据产生的危险事件进行及时处理，对产生的产品的损失需要及时地补货或进行赔偿处理。
仓库中心根据每日的盘点产生每日的出入库报表。
仓库设定、入库操作、出库操作、货物存放、拣货装配、货物移库、仓库提醒、库存查询、仓库盘点、增值业务、风险管理、财务结算、报表统计、运输中心
运输中心根据调度中心的运输安排进行分配车辆和驾驶员。
并根据车辆的运行情况进行维护。
根据实际需要向总经理申请购买车辆或租借车辆的要求。
在车辆运送产品到达目的地后可以确定是否向物流门户网站信息平台发布回程车信息。
对在运输途中产生的各种运输危险事件需要及时处理，对产生的产品损失进行赔偿，根据托运合同的规定对损坏物品进行回运处理。
根据每日的发车做出统计，统计车辆的使用情况，驾驶员的工作情况，危险时间发生处理情况。
运输单处理、车辆管理、司机管理、车辆提醒、车源信息（发布和使用）、风险管理、报表货代。
三、功能模块：
物流管理系统模拟教学软件
平台
包括教师管理、添加管理、资料修改等
平台
实验控制台、学生管理（学生查看、公司审核、公司查看）、班级管理（班级查看）、实验管理（实验查看、产品管理、企业管理、车辆管理、仓库管理、系统设置、操作得分、考核设置、短消息）
平台
总经理（订单受理、合同管理、线路管理、报价管理、物流设备管理、客户管理、广告管理、信誉度查看、货源信息、报表统计、国际货贷）；
调度中心（托运单管理、发货单管理、补货单管理、移库单管理、暂存入库管理、货源发布管理、运输单管理、车辆查看、仓库查看、报表统计、运输单查询）；
仓库中心（仓库操作、暂存管理、库位整理、货物移库、仓库管理、库存检查、仓库盘点、增值业务、风险管理、仓库提醒、资源申请、报表统计）；
运输中心（运输单受理、车辆管理、资源申请、驾驶员管理、车源信息、危险事件、运输报表、运输单查询）
管理员端系统
资料修改
查看、修改系统管理员资料
教师管理
添加、修改与删除教师系统资料
沙盘类别管理
按演示、实训两种使用类别，添加沙盘类别名称。
沙盘管理
按沙盘使用类别，为已添加的沙盘类别，添加具体的沙盘名称和演示、实训flash文件。
设备目录管理
查看系统已设置的设备目录信息。
设备分类管理
按仓库设备、运输设备、吊装设备三种类别，添加具体的设备分类信息。
设备管理
按设备目录仓库设备、运输设备、吊装设备三种类别，为已添加的设备分类，添加具体的设备名称、该设备实体图片及说明信息页面的存放文件名。
教师端系统
班级管理
添加、修改、删除班级信息，是“学生管理”和“学生审核”模块的基础信息之一，也是后续开展实验、案例分析的前提。
学生审核
审核学生注册的系统登录帐号。
学生管理
在“班级管理”中设置好相应的班级信息后，就可以添加、修改、删除学生信息。
学生信息也是开展实验和其它操作的基础。
注销学生管理
重启在“学生管理”模块中被注销的学生帐号。
演示设置
设置学生端系统中某一个物流电子沙盘演示文件是否开启。
实训设置
设置学生端系统中某一个物流电子沙盘演示文件是否开启，及设置与学生端实验有关的城市、单据、车辆、托运单等参数信息。
实训考核
在实验结束之后，系统对学生的电子沙盘实训结果进行统计，为教师了解学生实际操作能力提供数据参考。
案例类别
案例类别是添加具体案例的基础，教师需要先设置好案例类别，才能在“案例管理”模块中添加案例资料。
案例管理
按照已设置的案例类别来添加具体的资料，并支持案例资料的修改、删除。
学生端系统
设备管理
按分类详细介绍仓库、运输、吊装等物流设备的用途、特点，学生通过查看物流仓库设备、运输设备、吊装设备的介绍、实物图片及相关应用和管理说明信息，对物流仓储设备产生具体的认识
沙盘操作
包括包括沙盘演示、沙盘实训等。
案例管理
仔细、认真研读教师精选的物流案例，通过分析具体案例资料，归纳总结出优缺点，逐步提高自身的分析能力。
实验报告
在完成实验任务之后，将参与物流电子沙盘实训的过程、心得，撰写为标准的实验报告供教师考核、评阅。
资料修改
查看、修改学生用户的登录密码及真实姓名等信息，供学生维修个人资料。
四、硬件需求
序号
设备名称
数量
技术参数（参考，品牌自选）
1
服务器
1台
服务器必须安装有以下软件：
Windows2000/2003 企业版服务器操作系统
SQLserver2000
ISS （Internet信息服务组件）。
NET框架1.0和2.0版本
2
教师机
1台
当前主流配置即可。
3
学生机
若干台
当前主流配置即可。
4
交换机
当前主流配置即可。
5
网线
当前主流配置即可。
6
扬声设备
当前主流配置即可。
7
路由器
当前主流配置即可。
8
教师椅子
当前主流配置即可。
9
桌子椅子
当前主流配置即可。
10
安装施工线材及人工
当前主流配置即可。
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