小学四年级家长会班主任发言稿 19.docx
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小学四年级家长会班主任发言稿19
四年级家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家晚上好！
首先，请允许我代表四年级的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！
今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。
有你们做我们的坚强后盾，老师们的工作会更有激情，孩子们的学习会更加努力，四年级的明天会更加灿烂！
下面我把半学期的有关情况向家长们做个汇报。
班级情况：
我们班共36人。
大部分同学学习积极努力。
1、学习成绩稳定的同学有:
朱妍、朱洁、秦蕊心、何蓉芝、雷丹、
2、习作较突出的有：
朱洁、秦蕊心、何蓉芝、雷丹、张曾、
3.学习进步的有：
4.书写有进步的有：
作息时间：
认识四年级：
各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。
一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。
既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。
而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。
这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，特别是语文，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：
四年级的试卷上除保留了一二三年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写句子、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。
相信经过我刚才的解释，大家已经对四年级有了新的认识。
孩子的变化:
1、作业方面：
知识学习广泛了，作业量相对多了。
因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：
“今天老师没布置作业。
”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。
老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。
2、心理方面：
很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。
不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。
另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：
思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：
“我们孩子很强，不听我们家长的话了。
”但是他们的辨别力弱。
不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。
不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
对家长的几点希望：
1、注意督促孩子按时完成作业并背诵课文，上学带作业以备检查。
2、晚上让孩子早睡觉，保证孩子睡眠。
有些学生早上第一节课就打盹，请家长给予关注；
3、请关注孩子的学习过程。
考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。
在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。
正确看待孩子的分数。
（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。
）
4、支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见、建议。
5、创设良好的家庭育人环境。
（尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
）
6.增加课外阅读。
语文考试的综合性越来越强，要想取得优异的成绩，适度的课外拓展是非常必要的，尤其是成绩好的孩子更要注重。
可以从以下三个方面帮助孩子全面提高语文能力：
一是读。
读名著名篇、读报刊杂志，多读书可以丰富孩子的知识，开阔视野；二是背。
背《古诗300首》、背课文片段、背成语、背名人名言警句等，多背诵可以增加孩子的语文积累；三是写。
写日记（视学生的具体情况而定），写周记，多写可以为孩子提供练笔的机会，帮助孩子把语文知识、语文积累转化为语文能力。
7、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。
（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。
）
8、不负责任的放任，不管不问。
各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，因为你们具备天才教育家的三大法宝：
一、无条件地信任。
二、耐心地期待。
三、毫不吝啬的奖赏。
学校和家庭和谐配合才能培育出我们视听社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快！
谢谢大家！
科任老师发言：
刚才我就班级情况和语文方面讲了许多，相信大家也很关心自己孩子的数学和英语成绩，下面就请周老师、马老师来和大家交流一下。
成功家教经验：
我们今天家长会的最后一个环节是成功家教经验交流。
秦蕊心是我们班非常优秀的学生。
秦蕊心聪明活泼，思维敏捷，勤奋好学。
他良好的表现和优异的成绩与他们的家长的教育是密不可分的。
今天非常高兴请我们班的秦蕊心的妈妈来给各位家长介绍一下，他们成功的教子经验。
66班家长会发言稿
各位亲爱的家长朋友：
晚上好！
又是一年一度的家长会，在此我代表66班所有学科的任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢你们对我们学校工作的大力支持。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
这是我们教育的一个根本出发点。
今天您的到来足以证明您对您孩子的重视与您对学校工作的支持。
一、谈班级基本情况
（一）、学生情况：
本班现有学生36人，其中男生19人，女生17人。
（二）、教师情况：
班主任由我担任，语文教学由李岳文老师担任，数学教学由周鹊梅老师担任，英语教学由易纯老师担任，各科任课老师都很认真负责，平时也常一起交流，对出现的问题及时想办法合作解决。
（三）、本班开学初存在的问题
本学期刚接手66班，作为班主任，我发现本班开学初存在的几个问题：
1.课堂上总有学生管不住自己，不仅不认真听讲，还要影响别人；2.部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，大声吼叫；3.放学不排队，不按时回家，或中午很早就到学校，安全问题令老师担忧。
4.作业完成的不够好，学生开始有自己的主见，对老师的话开始有质疑。
有个别学生作业敷衍了事或不交。
这样的情况时有发生。
可能有家长感到不理解：
我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？
所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：
作业写好了没？
这时，有一些有惰性的孩子就会回答：
“我写好了！
”而实际上呢，他可能一个字也没有写。
此问，是不能解决问题的。
烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。
针对以上问题，通过老师集体的讨论，我在班里制定了一系列制度，如班风建设目标，班级警语，班级奖惩制度，设立了新的班规。
尤其有一条班规学生非常非常重视，也非常非常愿意执行，那就是师生互罚制度，就这样，我也同样被罚扫了2次教室卫生，原因是上课说土话。
二、谈习惯。
我想先从学生个人的学习习惯谈起。
中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。
四年级处于转折后期。
在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
说到学习在座的家长都深有体会。
现在的孩子越来越不好辅导了。
在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。
现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。
学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习。
但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。
比如，最明显地就是表现在作业上。
这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。
”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：
“今天老师没布置作业。
”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。
老师每天都布置有一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。
而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
也就是说从这里开始学生的成绩会容易产生我们不愿看到的“两极分化”。
我们再谈谈学生的行为习惯。
孩子的心灵是纯洁的，它洁白的如一张纸，任何的污点在这张纸上看上去都是那么的不协调。
大部分的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。
但是也有一些事让人头痛不已，有个别学生无论如何跟他讲道理，总是把老师的话当成耳边风，推一下同学，敲一下同学这种行为时有发生，类似的吵闹引起的事故其实在学校里也存在，我只想在这里跟各位家长说，孩子这个年龄段说懂事却不怎么懂事，说不懂事却好象又很明白道理。
所以我想我们应该家校合作，不厌其烦地教育他们，并注意自己的言行。
俗话说得好“身教重于言教”，让我们用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。
学校里也为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：
春游时祭奠杨开慧烈士等等。
（照片）
三、谈教学
各位家长，不知道你们是否了解四年级是一个爬坡的年级，为什么是爬坡的年级各位家长可能并不十分清楚。
在小学阶段，好多老师最不愿接教的不是一年级就是四年级。
这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。
既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。
而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。
这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：
三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。
所以还要各位家长多费心思。
另外，我校今年准备创建合格学校，学校将改变外部环境和学校的教学设施，如图书室、电脑机房、科学实验室等等。
这次学校的61儿童节也和以往的不同。
这次儿童节的文艺表演全部取消，改为跳绳比赛，这也是为了学生以后的发展，以后的中考都会有跳绳的项目……
尊敬的家长，学校教育不是万能的，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，希望家长给我们提出宝贵的建议和意见。
最后，我想说：
要无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。
四年级家长会发言稿
各位家长，下午好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了孩子”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
本周一我们下发了一张《家长问卷调查表》，发放调查表的本意就是了解家长对孩子心理、学习、能力各方面的教育情况，下面我先简单就调查结果和大家做一个交流，我想也能从结果中说明一些情况。
一、介绍问卷情况
二、介绍家长最大的困惑
刚才，就是我对问卷上的31道题目进行简单的汇报，在问卷上其中还有一题，那就是请家长说说自己在家庭教育中最大的困惑和烦恼，从调查卷上可以看出，我们家长对这次问卷还是很重视的，都写出了自己在教育中的烦恼，我进行了简单的汇总，发现家长的困惑主要集中在7大方面：
1、孩子比较懒惰，做什么事情都不够积极。
2、孩子的学习成绩总是不够理想。
3、孩子作业拖拉，速度慢，作业不够自觉，要家长催促才能完成。
4、孩子不听家长的话，有些话要说几遍才行，有时甚至要家长大嗓门才能勉强接受。
平时爱顶嘴、爱发脾气。
5、看课外书的兴趣不高，没有自觉看书的习惯。
6、平时孩子犯了错，家长指出后，孩子总是不愿承担责任。
7、学习不够自觉，主动性不强。
家长反应的困惑具有普遍性。
说明我们的孩子在心理方面确实存在这各种各样的小问题，比如（4、6）两条，因为孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。
所以，我们家长在平时教育时要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
各位家长！
这么多的困惑如果要在一个家长会上全部分析、解决，那其实是不大可能的，下面我们就其中的两大问题，进行探讨、交流，特别是希望家长们能把自己的成功经验拿出来，与大家一起分享，让困惑的家长们得到启发。
问题一：
（不爱课外阅读）
家长们都知道，课外阅读，对孩子的语文学习起着非常重要的作用。
它直接影响孩子的语文成绩乃至文科成绩。
更重要的是，课外阅读能促进孩子的形象思维的发展和良好性格的形成。
因此，许多家长都非常重视孩子的课外阅读，希望自己的孩子多读些书，养成爱看书的习惯。
但是，现在的许多孩子对书不怎么感兴趣，电视节目、电脑游戏更吸引孩子的目光。
谈起孩子的课外阅读问题，许多家长都为孩子不爱看书而苦恼。
家长们常常抱怨自己的孩子不喜欢读书，家里买的书很多，孩子就是不看，整天看电视，不知怎么办。
其实，指导孩子课外阅读应该讲究一些方法，不是把书买回来了就行了。
要让孩子爱看书，家长就应进行正确的引导，采取一些可行的方法。
如果引导不对，方法不当，肯定没什么效果。
我认为，提高孩子的阅读，我们家长要帮助孩子养成良好的读书习惯，这些习惯包括：
1、爱惜图书。
保持图书整洁，不撕书，不折页。
鼓励孩子保存看过的图书。
2、鼓励孩子对读物分类，和孩子讨论哪些是适合他们看的，哪些是他们特别感兴趣的。
3、合理安排时间。
父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。
4、定期买书或借书。
经常领孩子到图书馆，教给孩子买书技能后，则要孩子养成一个定期买书或借书的好习惯。
5、鼓励孩子记笔记，随便写什么都可以，写个简单书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯。
6、日常生活中，鼓励孩子利用读物知识，父母可以经常鼓励孩子去创造，比如根据读物上一幅简单的图画，让孩子和生活中的建筑去比较；孩子读了地理读物后，旅游时，可以让孩子设计旅行路线等。
这不仅能增加孩子的阅读兴趣，还能增强孩子的自信心。
问题二：
（作业慢、拖拉）
表扬速度快的人（赵婕张正叶张梓恒等）
解决问题必须了解孩子作业慢的原因，这样才能对症下药，寻找到更好的对策。
曾经在一本书上看到有关孩子作业慢的原因，共归为7条，我们家长可以看看您的孩子属于哪一类：
一、条理性差——学习无方法。
二、追求完美——橡皮综合症。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
四、被逼无奈——故意磨蹭。
五、时间观念差——不会管理时间。
六、注意力不集中——无关动作多。
七、协调性差——感统失调
那么怎样针对这7大原因寻找对策呢？
★一、条理性差——学习无方法。
对策：
父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。
但这只能治标。
真正要治本，要让孩子做事在条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。
当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
★二、追求完美——橡皮综合症。
对策：
对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。
原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。
对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。
家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。
反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。
对策：
一、在孩子遇到不会做的题目怎么办？
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。
刚坐下没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问。
这样来来回回折腾，时间就耽误了！
其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。
所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。
如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
"
二、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。
父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度，否则学习上就会掉队！
但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己做出来。
孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。
三、想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性！
所以，对于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣，比如：
通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。
比如：
可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，
★四、被逼无奈——故意磨蹭。
这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。
怎么被逼无奈？
被谁逼呢？
当然是爸爸妈妈！
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。
一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。
如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。
就是让孩子做自己喜欢的事情。
养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
★五、时间观念差——不会管理时间。
这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。
如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。
让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。
对策：
1、善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。
4、生活中注意培养孩子的时间观念。
其实一个孩子时间观念不强，绝不会只是表现在学习方面，而应该是表现在生活与做事的方方面面。
一个时间观念不强的孩子，不但做作业慢，做任何事都慢！
所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。
6、少催促，多表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢不停地喊，不停地催促。
结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气！
应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现，及时发现孩子快的一面，强化孩子快的时候，孩子一旦速度快了，马上表扬。
比如：
“今天穿衣服比昨天快多了！
”“今天吃饭速度真快！
”“今天作业速度比昨天快了5分钟”。
“今天收拾书包比昨天快多了。
……”多找孩子快的时候表扬.
总之，孩子慢的时候，装做看不见，故意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
各位家长，刚才我们着重讲了家长们的烦恼，其实我们老师在教学中也有这样、那样的烦恼，今天我也拿出来和大家说说，希望我们能互相理解、互相包容。
1、回家作业经常有人不完成，而且质量也不是很高。
主要集中在个别学生身上。
这个学期回作信息我们不是每天发了，主要是培养孩子的独立自主能力。
回家的默写经常又不莫，不批阅，错了不订正，在家里默正确率很高，可是在学校却完全相反，这里就存在真实度的问题，所以希望家长以后批阅后能签上名字。
字迹差的问题，回家的预习情况也不太理想，主要问题是预习只赋予表面，没有认真深入，我们的预习分2次。
2、教师对学生的教育方式有些家长可能不太理解和支持，其实，无论老师还是家长，我们的目的都是一样的，所以希望家长与我们交流，寻找切实可行的方法共同教育。
尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处关心爱护学校，给我们提出宝贵的建议和意见。
最后，我想说：
要无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。
请天下所有的父母记住这样一句话：
“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。
”我们以此和各位家长共勉。
谢谢大家！
家长会发言稿
各位家长：
晚上好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了孩子”。
这是我们教育的一个根本出发点。
我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：
一、认识六年级
六年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。
六年级处于转折后期。
在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
为了什么会出现这种情形呢？
我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化：
1、学习内容
从六年级开始，孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。
但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、心理方面
孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他
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