一年级学生坚持背诵的意义.docx

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一年级学生坚持背诵的意义

孩子从小坚持背诵的意义

结合前辈学者的研究，经过整理，孩子从小坚持背诵至少有这些优点：

1．增强孩子的记忆力

心理学家告诉我们，大脑越用越灵，记忆力越锻炼越好，每天背诵，无疑等于每天做一套脑体操。

所以，背诵古诗文可以增强孩子的记忆力。

2．提高孩子的语言文字运用能力

　　孩子对语言文字的领悟能力不仅表现在读、写上，也表现在背诵上。

如果您的孩子头脑中有大量的名篇佳句，还愁他将来写文章不文思泉涌，出口成章？

3．扩大孩子的知识面

　　优秀的儿歌、诗歌中，蕴含着大量的自然知识、社会知识、历史文化知识等，背下这些优秀篇章，也自然而然可以增进孩子对中国自然、对社会、对历史文化的了解，扩大孩子的知识面。

4．培养孩子的学习兴趣

背诵经典是一种寓教于乐的学习方法，孩子不但不会把它当做负担，反而会当做一种游戏。

和小同学一起比着背，既学到了知识，也激发了孩子的学习兴趣。

5.培养孩子的耐性和长性

　儿歌、古诗文短小精悍，孩子很快就能背下来，每天坚持，无形中培养了他们持之以恒的精神。

6.加强家长和孩子的交流

孩子背诵的篇目，有的家长背过，有的家长没有背过，督促孩子诵读，对背过的家长来说，是一次复习，对没有背过的家长也是一次学习，在每天的家庭生活中，多了一项有意义的事情，由家长和孩子共同来完成，书声朗朗，其乐融融。

7.提高孩子的道德修养

文以载道，经典儿歌、古诗文是中国文化最好的载体，很多做人处事的道理都蕴含其中，背下这些经典的儿歌、古诗文，等于请了一个不说话的老师在指导孩子的言行。

8.增强孩子的自信心

每天能背一首儿歌、古诗文，对孩子来说非常有成就感，能增强他们的自信心。

小学语文一年级下册1-4单元词语大集合

整理了1-4单元的词语，共享：

1、认真读一读；2、可以挑选一些词语听写。

词语大集合（第一单元）

万物 万分 万里 万水千山  成千上万 丁当 丁香

丁冬 严冬 冬天 百花齐放 老百姓 齐心 齐唱 说话

说笑 说明 说一不二 笑话 讲话 话语 话题 朋友

友情 友爱 友好 好友 春天 春季 春风 春雷 高兴

高大 高空 高明 高见 你们 你好 我们 你们 他们

花朵 花草 花灯 花红柳绿 草地 小草 青草 爷爷

大爷 老爷 节日 过节 一节课 岁月 几岁 岁数 亲人

亲口 亲自 亲爱 我的 好的 步行 行动 行走 古诗

古代 古老 古文 声音 歌声 大声 多少 多样 多数

知道 知识 知了 忙音 到处 住处 处处

词语大集合（第二单元）

词语大集合（第三单元）

词语大集合（第四单元）

一年级下册阅读复习题库

班级            姓名          

一 按课文内容填空

二 词句练习

1、

2、 

   春天，万物勃发，生机盎然。

   随着孩子们学会的生字越来越多，生字和生字可以组成的词语也越来越多。

适量的认读和识记对于孩子准确掌握词语还是很有必要的。

她们 它们 红色 红领巾 万紫千红 绿色 绿化 青山绿水

清洗 洗手 洗衣机 认真 真相 真心 真理 打扫 扫地

扫雪 扫兴 认真 认识 认清 认同 认为 父亲 父母

母亲 母爱 母校 爸爸 完全 全家 全球 关心 关闭

关爱 关门 写字 写作 写法 书写 写上 完成 完美

完好 完工 国家 家庭 家乡 家访 看书 看病 观看

走着 年画 画报 笑话 笑声 大笑 高兴 开会 班会

会议 妈妈 奶奶 牛奶 上午 中午 下午 午后 午夜

合作 合理 合法 合唱 合同 收起 收信 收到 收工

放心 放学 放大 放牛 女孩 女生 女儿 女士 女子

太阳 太阳 太平 太热 气球 打气 天气 早晨 早起

早上 来去 上去 过去 去年 

温和 和平 和气 和风细雨 语文 成语 鸟语花香花言巧语

千万 千言万语 李树 李子 秀丽 秀气 山清水秀 

香气 香味 香水 听到 听力 听说 听话 听见 唱歌

合唱 连忙 连长 连夜 远方 远行 远近 一定 否定

方向 一向 向来 向导 以后 以为 所以 自以为是

后面 后方 后门 前后 背后 更加 更好 更快 主人

主意 失主 意见 意外 总是 总要 先后 先生 先进

饼干 干净 赶上 赶快 赶忙 赶羊 起床 起来 拿起

一起 明净 明天 明亮 明白 明年 说明 一同 同情

同时 同学 同样 工人 工作 手工 专心 专家 专门

人才 刚才 才能 才干 高级 班级 一年级 上级队伍

队长 排队 少先队员

小河 过河 河水 河流  姐姐 姐妹 借车 借用 借口 

啊呀 哪个 哪里 哪样  是吗 好吗 去吧 玩吧 哪儿呢

小虫 往年 来往 往事  取得 很大 很好 他们 写得好

送信 送别 送给 过河  过年 过去 听过 难过 时间

时钟 时代 时针 让开  让路 让步 让座 于是 可是

花朵 云朵 美好 美丽  美景 我们 树叶 叶子 菜叶

飞机 机场 灵机一动    古诗 诗人 唐诗 树林 竹林

儿童 童话 童年 童心  黄色 金黄 关闭 闭合 立正

站立 立体 蚂蚁 白蚁  工蚁 前面 前后  前边 天空

太空 空中 空气 高空  房间 书房 织网 网球 网吧

一年级下册阅读复习题库

班级            姓名          

一 按课文内容填空

◆春眠不觉晓，（     ）闻啼鸟。

夜来（       ），花落（        ）。

◆小小的鸟蛋（  ）的，两只鸟蛋就是两条（   ）。

◆（    ）在前面带路，（    ）吹向我们。

我们像（         ）一样，来到（       ）里，来到（         ）上。

◆小壁虎向（     ）、（     ）和（    ）借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条（      ）。

◆小蝌蚪先长两条（ ）腿，再长两条（  ）腿，接着尾巴变短了，最后尾巴（      ），变成了（         ）。

◆燕子低飞、小鱼游出（     ）、（      ）搬家表示要下雨了。

二 词句练习

（一）连线 

 宽宽的      楼房

 高高的      小路

 长长的      小树

 挺拔的      街道

 欢快地      流淌

 自由地      成长

 专心地      问

 惊奇地      听讲

（二）选词填空 

 快乐   欢乐   飞快

 （         ）地成长

 （         ）地流淌

 （         ）地奔跑

（三）照样子填空 

把白菜吃完

把门打开

（              ）

把地翻松

把窗户打开

（             ）

1、 

山清对（     ），             鸟语对（     ）。

鸟蛋凉凉的                    凉凉的鸟蛋

小路（           ）         （             ）小路

（      ）（       ）的      （       ）的（       ）

2、 

一个又一个（     ）  一棵又一（   ）（       ）

一（   ）又一（    ）（       ）

每一个松果都那么（       ），那么（       ）。

每一棵松树都那么（       ），那么（       ）。

很多很多的（     ）很（  ）很（  ）的树  

很（  ）很（  ）的（  ）

3、一个又一个（     ）  一棵又一（   ）（       ）

一（   ）又一（    ）（       ）

每一个松果都那么（       ），那么（       ）。

每一棵松树都那么（       ），那么（       ）。

很多很多的（     ）很（  ）很（  ）的树  

很（  ）很（  ）的（  ）  

（四）加标点

啊，多美的小路啊□

         我的美丽的小路呢□

         让美丽的小路一直和我们在一起吧□

         美丽的小路哪儿去了□ 

（五）把词语组成一句话

1、介绍    花草树木   专心地   张爷爷   同学们    听  每一种

2、午饭    带的     同学们     吃自己     中午      在草地上

（六）按顺序组成一段话

（    ）小松鼠想：

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

（    ）活泼可爱的小松鼠在森林里摘松果吃。

（    ）小松鼠想了个办法：

每次吃松果，吃一个，就在土里埋一个。

（    ）这样，大家都没东西吃，没地方住了。

（    ）春天到了，小松鼠种的松果长出小松树来了。

（    ）吃着吃着，他突然想到：

只吃松果，不种松树，以后一棵松树也没有了。

三 短文练习

14、荷叶圆圆

荷叶圆圆的，绿绿的。

   小水珠说：

“荷叶是我的摇篮。

”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

   小蜻蜓说：

“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

   小青蛙说：

“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

   小鱼儿说：

“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下，笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。

1、全文共有（    ）个自然段。

2、用“——”划出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。

3、我会填

①（    ）的荷叶  （    ）的眼睛  （    ）的翅膀

②荷叶是小水珠的（           ），是小蜻蜓的（        ），是小青蛙的（           ），是小鱼儿的（             ）。

我认为荷叶是（             ）的（                ）。

浪  花

   我坐在沙滩上玩耍。

浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。

笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

   一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。

这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。

   哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1、短文有（    ）段，请标出来。

2、用“          ”划出第2自然段第2句句子。

3、填空。

（         ）的步子    （         ）的贝壳   （        ）的小虾

4、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（                       ）。

5、照样子写词语

哗哗哗    （         ） （         ）  （         ）

悄悄地    （         ） （         ）  （         ）

雪白的    （         ） （         ）  （         ） 

斧  子

    老爷爷微笑着说：

“孩子，你很诚实。

我要把这两把斧子也送给你吧！

”孩子说：

“老爷爷，不是我的东西，我不要。

”说完，拿着自己的斧子走了。

（1）老爷爷说了（    ）句话，孩子说了（    ）话。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？

为什么？

 答：

老爷爷送给孩子两把斧子，他         ，因为                      。

 （3）学了本文后，我们也要做个（        ）的孩子。

两只羊

   一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。

他们同时来到桥当中，白羊说：

“你退回去，让我先过桥！

”黑羊说：

“你退回去，让我先过桥！

”

  它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！

扑通！

”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（   ）自然段。

第一段有（    ）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1）dúmùqiáo

（2）tóngshí（3）běimiàn

3、填空：

（1）     和     在独木桥的     相遇了。

它们都要对方       ，让     先走。

（2）两只羊谁也          ，就打了起来，结果都              。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：

（     ）——（      ）

培养书虫，我有妙招【转载】

   老是有家长抱怨，孩子不爱看书，我该怎么办；孩子动作拖拉，没时间看书，又该怎么办？

其实，培养孩子爱看书，的确是有方法的。

今天推荐一位深圳的同龄母亲的做法，希望对大家有所帮助。

                                         培养书虫 我有妙招     赵蓉

   我家七岁的女儿恰恰，是一条地地道道的小书虫。

只要有书在，她就能立刻安静下来；每晚睡前，为了多看一会儿书，她总要跟我讨价还价，据理力争。

看书，让她语言丰富，思维敏捷；看书，让她见多识广，性情灵动。

  其实说起来，培养一条小书虫，也不是什么难事。

只要父母肯付出心思，付出时间。

  女儿还不到一岁的时候，一个偶然的机会，我从网上知道了“亲子阅读”这个概念，知道了有一种适合孩子看的书叫做“绘本”。

于是每晚灯下，我都搂着女儿，读着绘本上的故事，陪伴女儿度过温馨美妙的睡前时光。

《猜猜我有多爱你》、《鼠小弟》、《大卫，不可以！

》……女儿迷上了这些设计精美的绘本，经常依依呀呀地指着要我给她讲故事。

睡前依偎在妈妈怀里看书，成为女儿的一种期盼。

因为那一刻，妈妈所有的时间和关注都属于她！

  女儿十个月开始说单字，一岁说两三个字的简单词语……惊讶于她突飞猛进的语言能力，我更加坚定地每晚给她讲绘本故事。

当别家孩子在一遍遍读着字卡，痛苦地认字时，女儿已经在多次的绘本阅读中轻松地认识了那些常见字。

读绘本故事，还带来一个意外的收获：

女儿小小年龄，审美的品味不错，每次自己选择搭配的衣帽鞋袜看着都很协调。

  回顾自己的亲身经历，我认为，要让孩子喜欢上阅读，最重要的是要和他（她）一起读！

美国有一本著名的《朗读手册》就倡导父母们：

大声给孩子读书吧！

朗读，能让孩子更快地进入书中情境，让孩子们更轻松地理解书里的内容。

如果，你再能惟妙惟肖地模仿一下书中的角色，那孩子一定会立刻被你吸引住！

到那个时候，想不让孩子看书，都难啰！

  让女儿爱上阅读，我还有些妙招、怪招。

我家的沙发上、床头，永远都散落着几本书。

外人来了一定觉得这家的主妇不称职，其实我是有意而为之。

女儿常常一回到家或者写完作业，就往沙发上一倒。

这时，手边的书会立刻吸引她的注意力，于是她顺手就捧起来读。

出门去玩，我也一定会揣上几本书在包里。

当我们无聊地等车时、等上菜时，排队时，我就赶紧拿出书。

为了营造一个更好的读书环境，我在沙发边特意配上了一盏落地灯，客厅里买了一个小书架，还给女儿刻了一枚属于她的小书章。

每回新书运到家，她就自豪地取出印章，边盖边说：

这些都是我的书！

  女儿读了五年的绘本，我考虑到她该慢慢过渡到读字书了。

于是买来了我自己也很爱看的一本《窗边的小豆豆》，每晚睡觉前都给她读一章听。

这本书描述了一个非常美好的学校——巴学园，以及小豆豆在里面快乐成长的故事。

女儿被深深地吸引住了。

一天，她上床躺下又喊我念这本书，我故意找了个借口：

哎呀，妈妈在洗脸，你先等一会儿啊……哪知，她已经迫不及待地想知道后面的内容了。

于是等我过去时，看到她已经捧着书自己读了起来。

呵呵，中计了！

虽然她还不完全认识里面的字，但磕磕碰碰地，也能理解大概意思。

关键，里面的内容特别吸引她，所以生字也不能阻挡她的热情。

就这样，女儿顺利地过渡到了看字书的阶段，识字量也随之猛涨。

  我身边有些家长，也很明白阅读带来的好处，非常急于让孩子快些建立阅读的习惯。

他们的做法却可能带来背道而驰的效果——买一堆书回来摆在孩子面前，说：

你给我好好地读！

每天必须读一个小时！

这样强制地命令孩子读书，孩子的反感油然而生，哪里还会爱上阅读？

聪明有效的方法是：

润物细无声。

父母们要在暗中使劲，慢慢引导，让这个培养过程有心而无痕。

  还有一些家庭，一吃完晚饭，客厅必然响起嘈杂的电视声。

自己都爱看电视不爱看书，怎么指望孩子能静下心来看书呢？

明智的做法是，爸爸妈妈们哪怕不爱看书，手里也抓一张报纸！

报纸是轻松读物，比较容易读。

关键，你读报的行为给孩子树立了一个典范：

爸爸妈妈也在读。

  对于读书，我从来不给女儿提任何要求：

不要求她读什么书，她可以自己选。

但我会给她推荐好书，万一我推荐的好书她不爱看，我也不强求，先放着，说不定哪天她又开始爱看了。

我还偷偷地把一些好书放在书架最显眼的位置，或者摆在沙发一眼就看到的地方，而那些我不太希望她看的书，则被我藏在了书柜深处。

孩子爱看漫画，没问题，我会买回来一堆高品质的漫画书，如《父与子》、《波罗的故事书》、《数学幻想大战》等等，跟她一起分享。

我也从不要求她读完后要写什么读后感。

写作能力是一个厚积薄发的过程，读得多了加上一定的观察和指导，写作自然不会差。

当女儿开始按老师的布置写作文时，事实证明的确如此：

她总能一气呵成，轻松成文。

  如果家里实在缺乏好的阅读氛围，那就带孩子去参加读书会吧。

现在深圳很多亲子阅读组织都会定期开展各种形式的读书会，活动现场故事妈妈生动的讲述、丰富多彩的延伸活动，浓浓的快乐氛围很容易感染孩子。

我就经常带女儿去参加公益小书房在图书馆的活动。

回来后，她要么津津乐道地复述当天故事妈妈讲的那个故事，要么要求我一定要买回这次读书会上推荐的那几本书，然后就开始盼着下次读书会的举行。

  “爱看书的孩子不会变坏，爱看书的孩子学习不会太差”。

让孩子没有任何压力地去读书，快乐地去读书吧！

当读书这件事在他心里留下的只有快乐与喜悦时，他变成小书虫的日子就为期不远了。