人教版四年级数学下册教学工作计划.docx
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人教版四年级数学下册教学工作计划
人教版四年级下册数学教学工作计划
四年级拟定者:
一、教学目的和任务.
本册教材的教学目标，使学生：
1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。
4.初步掌握观察物体的方法，能根据物体的位置摆法画出物体的几何平面图。
5.初步认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.初步了解鸡兔同笼问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、本册教材教学重点和难点.
1.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4.初步掌握观察物体的方法，能根据物体的位置摆法画出物体的几何平面图。
5.初步认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决鸡兔同笼的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11.在实践活动中。
初步了解分析研究问题的步骤和方法
三、各单元教学目标、教学重点、教学难点.
单元
教学目标
教学重点
教学难点
第一单元
1.理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算各部分间的关系。
2.理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
3.能根据生活情境，提出数学问题并解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力。
4.学会列综合算式解决问题，能正确地使用括号。
5.掌握有关0的运算。
6.使学生经历解决实际问题的过程，理解四则混合运算的运算顺序，体验归纳总结的学习方法。
7.使学生经历小组合作、问题探究的过程，体验合作学习和探究学习的方法。
8.使学生感受数学与实际生活之间的密切联系，提高学习数学的兴趣。
9.使学生感受数学知识的内在联系，培养学生发现问题、探究问题的意识。
10.培养学生勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯
1.理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
2.能根据生活情境，提出数学问题并解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力。
3.使学生经历解决实际问题的过程，理解四则混合运算的运算顺序，体验归纳总结的学习方法。
1.能根据生活情境，提出数学问题并解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力。
2.学会列综合算式解决问题，能正确地使用括号。
第二单元
1.能分辨从不同角度所观察到的较复杂物体的图形。
2.培养学生动手操作、语言表达的能力，发展空间观念。
3.经历对较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题的方法。
4.让学生经历观察、实践过程，感受生活中处处有数学，体验直观的学习方法。
5.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，增强学生的合作意识，培养学生观察、操作、思考和交流的能力。
1.能分辨从不同角度所观察到的较复杂物体的图形
2.让学生经历观察、实践过程，感受生活中处处有数学，体验直观的学习方法
1.培养学生动手操作、语言表达的能力，发展空间观念
2.经历对较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题的方法
第三单元
1.理解和掌握加法和乘法的运算定律，并能应用这些运算定律进行简便计算。
2.理解和掌握减法和除法的运算性质，并能应用这些运算性质进行简便计算。
3.能正确地分析、解决问题，提高学生解决问题的能力。
4.经历运算定律和运算性质的发现过程，体验观察比较、综合概括的学习方法。
5.经历运算定律的字母公式形成的过程，初步感受代数思想。
6.经历解决问题的过程，体验推理分析、综合运用的学习方法。
7.感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
8.感受数学知识与日常生活之间的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
1.理解和掌握加法和乘法的运算定律，并能应用这些运算定律进行简便计算。
2.理解和掌握减法和除法的运算性质，并能应用这些运算性质进行简便计算。
3.能正确地分析、解决问题，提高学生解决问题的能力。
1.能正确地分析、解决问题，提高学生解决问题的能力。
2.经历运算定律和运算性质的发现过程，体验观察比较、综合概括的学习方法
第四单元
1.理解小数的意义，认识小数的计数单位，会正确读、写小数。
2.理解和掌握小数的性质，会正确比较小数的大小。
3.理解和掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，会进行与小数有关的单位换算。
4.掌握求一个小数的近似数的方法，会按要求正确求个小数的近似数。
5.经历小数的发现和认识过程，体验从生活中学习数学和通过迁移、类推理解和掌握知识的学习方法。
6.体会数学与生活的紧密联系，培养学生刻苦钻研、探求新知的良好品质。
7.理解知识的产生过程，接受历史唯物主义的教育。
8.感受到数学在实际生活中的作用，体验学数学、用数学的乐趣。
1.理解小数的意义，认识小数的计数单位，会正确读、写小数。
2.理解和掌握小数的性质，会正确比较小数的大小。
3.理解和掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，会进行与小数有关的单位换算。
1.理解和掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，会进行与小数有关的单位换算。
2.经历小数的发现和认识过程，体验从生活中学习数学和通过迁移、类推理解和掌握知识的学习方法。
体会数学与生活的紧密联系，培养学生刻苦钻研、探求新知的良好品质。
7.理解知识的产生过程，接受历史唯物主义的教育。
第五单元
1.理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称。
2.了解三角形的稳定性，理解并掌握三角形三边之间的关系。
3.会按不同的分类方法给三角形分类，认识特殊的三角形。
4.理解和掌握三角形的内角和是180°。
5.理解和掌握运用三角形的内角和求多边形的内角和。
6.会运用三角形的有关知识解决一 些实际问题。
7.经历三角形知识的探究学习过程，体验直观观察、操作实验、实验验证等学习方法。
8.体会知识与生活的联系，激发学习的兴趣，培养探究意识和创新能力，发展空间观念。
1.了解三角形的稳定性，理解并掌握三角形三边之间的关系。
2.理解和掌握三角形的内角和是180°。
3.会运用三角形的有关知识解决-一些实际问题。
1.会运用三角形的有关知识解决-一 些实际问题。
2.了解三角形的稳定性，理解并掌握三角形三边之间的关系。
第六单元
1.理解和掌握小数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
2.掌握小数加减混合运算的运算顺序，会按顺序正确地计算。
3.能将整数加法运算定律推广到小数并正确地用于简算。
4.会运用小数加减法的计算方法解决实际问题，培养应用知识的能力。
5.经历小数加减法的计算过程，体验迁移、比较、分析、归纳等学习方法。
6.在学习过程中，体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习的热情，培养与人合作、交流的意识，养
1.理解和掌握小数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
2.掌握小数加减混合运算的运算顺序，会按顺序正确地计算。
3.能将整数加法运算定律推广到小数并正确地用于简算。
1.掌握小数加减混合运算的运算顺序，会按顺序正确地计算。
2.能将整数加法运算定律推广到小数并正确地用于简算。
第七单元
1.进一步认识图形的轴对称，探索轴对称图形的特征和性质，能在方格纸上画出-个轴对称图形的另一半。
2.进一步认识图形的平移，能根据要求在方格纸上画出平移后的图形，会运用平移解决实际问题。
过程与方法。
3.在数学活动中，经历图形运动的认知和探究过程，感知图形运动的现象和特征，并积极体验观察、想象、推理和分析的学习方法。
4.让学生在数学学习活动中，欣赏图形的运动所创造出的美，培养学生的学习兴趣，进一步感受轴对称和平移在生活中的应用，体会数学的应用价值。
1.进一步认识图形的轴对称，探索轴对称图形的特征和性质，能在方格纸上画出-个轴对称图形的另一半。
2.进一步认识图形的平移，能根据要求在方格纸上画出平移后的图形，会运用平移解决实际问题。
过程与方法。
1.在数学活动中，经历图形运动的认知和探究过程，感知图形运动的现象和特征，并积极体验观察、想象、推理和分析的学习方法。
第八单元
1.使学生体验数据的分析过程，了 解统计的意义，体会复式条形统计图的特点，会绘制简单的统计图表。
2.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能够进行简单的数据分析。
3.使学生了解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
4.通过对统计图表的补充、对数据的分析，进步认识统计的作用，掌握分析数据和求平均数的方法，认识复式条形统计图。
5.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
1.使学生体验数据的分析过程，了 解统计的意义，体会复式条形统计图的特点，会绘制简单的统计图表。
2.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能够进行简单的数据分析。
3.使学生了解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
1.使学生了解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
2.通过对统计图表的补充、对数据的分析，进步认识统计的作用，掌握分析数据和求平均数的方法，认识复式条形统计图。
第九单元
1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。
2.尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。
3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
4.经历“鸡兔同笼”问题的探究与解答过程，体会分析问题、解决问题的方法。
5.让学生感受数学与日常生活的密切联系，培养学生分析和解决问题的能力。
1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。
2.尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。
1.尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。
2.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
四、教材浅析
这册教材包括下面的内容：
四则运算；观察物体
（二）；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；图形的运动
（二）；平均数和条形统计图数；营养午餐；数学广角等。
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
五、教学中要注意的一些问题.
1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功
的体验。
3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个
体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6.注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
六、教学中德育思想的渗透方法.
四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。
此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。
本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。
这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。
七、教学方法、教学技巧、教学手段.
1.深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2.注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3.抓重点、难点、各个环节的突破。
4.重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。
5.对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
6.精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7.抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
八、教学中需要准备的教具和学具
以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：
1．数位顺序表 2.用硬纸条做的三角形
九、教学进度安排表（安排到周）
教学进度安排
周次
教学内容
起止页面
课时
备注
第1周
四则运算
2-9
4
第2周
四则运算、观察物体
10-16
4
第3周
加法运算定律
17-21
4
第4周
乘法运算定律,简便运算
22-28
4
第5周
简便运算
小数的意义
29-33
4
第6周
小数的读写法
小数的大小与比较
34-40
4
第7周
小数点的移动
解决问题
41-45
4
第8周
解决问题
小数与单位换算
求一个小数的近似数
46-53
4
第9周
整理与测评
54-58
4
第10周
期中复习考试
1-58
4
第11周
三角形
59-66
4
第12周
三角形、小数的加减法
67-73
4
第13周
小数的加减法
74-78
4
第14周
小数的加减法、图形的运动
79-85
4
第15周
图形的运动
86-89
4
第16周
平均数和条形统计图
90-100
4
第17周
数学广角
101-107
4
第18周
总复习
108-115
4
第19周
期末复习
4
第20周
期末复习
4
第21周
期末考试
4
2021年2月21日
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