四年级语文填空部分.docx

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四年级语文填空部分

四年级下册语文根据课文内容填空及四字成语知识填空题

1、《走，我们去植树》这篇课文的体栽是一首。

课文以生动活泼的语言，描绘了光先队员的情景。

其中第六节主要讲的是与的关系密切，这一节在全文中发挥的作用是全诗共有个小节，通过熟读全诗后我们知道了

是如此的重要，我们一定要下定决心去。

2、《第一朵杏花》这篇课文讲述的主要人物是，

他是我国著名的学家。

课文叙述的是他记录第一朵杏花开花时间的故事，是通过和对话来展开的，本文通过一个小故事，赞杨了竺可桢的科学态度，说明只有通过的观察，才能掌握。

3、《燕子》一身羽毛，一对的翅膀，加上似的尾巴，这就是的小燕子。

二三月间，微风凤轻地着，毛毛细雨从天下来。

飞倦的小燕子会在休息，在蓝天映衬下，在电杆之间连着几细线，真像哇！

这时的小燕子成了活泼的。

《燕子》这篇课文是一篇优美的散文，从课题看课文是写的，从课文内容看描写的季节是果文主要描写了小燕了的和它的情景。

4、《江南春》是代诗人的一首七言绝句，描写的是的景色，我还学过他的另一首诗，诗的题目是诗的内容是

，，，

。

《春日偶成》是代诗人写的，题意是，诗中描绘了一幅的美丽画面，《春日偶成》这首诗中，写景的诗句是。

表达了诗人的思想感情。

5、《苹果里的五角星》中“通常的切法”是。

“另一种切法是。

”

6、《最佳路径》这篇课文中迪斯尼乐园的创始人是，他创办乐园的目的是。

迪斯尼乐园所处的国家是，所处的城市为。

它最早诞生于年，于年开始改建为。

7、科学家从的现象中得到启示，发明了；科学家研究了原理，发明了，以后还从、、

等的飞行特点受到启示，造出了许多

；工程师模仿改进了，大大提高了；建筑师根据“”特点，设计出许多人们模仿造出了；模仿制成了……所以说，自然界的种种生物真是人类的啊！

8、诸葛亮分析了的形势，提出了最后。

刘备听了，像见到了青天。

《三顾茅庐》选自写的。

课文写的是三次到隆中拜访。

“顾”的意思是。

“茅庐”指。

“茅庐”指这个成语常用来指从这个故事我们可以看刘备是一位的人，“我得到诸葛先生，就像啊！

”这是一个打比方的句子，句中把“我”比作，

把“诸葛先生”比作；把“我得到诸葛先”比作，可见刘备与诸亮的亲密友情。

9、《祁黄羊》文中“外举不避仇，内举不避亲”这句话中，“举”的意思是：

；“仇”的意思是，在文中指；“亲”的意思是，在文中指的是这句话的意思是。

10、《公仪休拒收礼物》文中，正因为我，所以才不能。

你想，如果我，

那就要照人家的意思，这样就难免要。

如果，我，成了，还能吃得上鱼吗？

现在想吃鱼就，不是一直？

这段文字共有句话。

反映了公仪休是一位的好官。

其中第句和第句是反问句。

11、《永远的白衣战士》这篇课文主要描述了文东省中医院的护士长在一场的战争中，，，，

的感人事迹，“永远的白衣战士”是，说她是“永远的”白衣战士是因为：

。

12、《番茄太阳》课题中的“番茄太阳”加上引号的作用是

。

文中一共出现次“番茄太阳”，次是，“番茄太阳”的含义是；

次是，番茄太阳的含义是

。

文章的最后一节耐人寻味，这一节的意思是。

文章描写了“我”的心情变化→→

→→。

13、《第一次抱母亲》这篇课文记叙了“我”去守护

的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担往事，心里很，

也很愧疚，于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲。

让母亲入睡，结果却发现。

课文重点记叙了“我”与护士、母亲的，简洁生动地描写了“我”的情景，表达了“我”对母亲的和。

14、《我不是最弱小的》这篇文章记叙了小学生萨沙在、

的影响下，把雨衣盖在的故事，萨沙一家在森林里遇到的情况是。

面对这一情况，爸爸的表现是，

妈妈的表现是。

萨沙认为，所以他的表现是。

15、《鸟语》这篇课文是一篇优美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿、并的情景，体现了“我”对鸟儿的的之情，以及“我”分别与、

等鸟类进行交流，通过与鸟的交流，我知道了、

等许多做人的道理。

16、《天鹅的故事》这篇课文主要讲了早春时节的因寒潮来袭面结冰，一群天鹅为了生存，在一只的带领下，纷纷用破冰的感人故事，“我”在俄罗斯老人斯杰潘家中发现了，了解到老人，因为。

“小小的冰窟终于变成了。

就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时。

它们，挺着胸，在水里游动着，，不时发出阵阵：

‘克噜——克哩——克哩！

’”

17、老羚羊的身子刚好出现在，而年轻羚羊在老羚羊的背上，又突然对面的悬崖边，而老羚羊就像，笔直他。

的热浪已夹杂着。

没有想到，这弱者并没有。

竟开始，突然向着。

《蚁国英雄》和《生命桥》为我们唱出了的壮歌。

18、《特殊的葬礼》这篇课文描写了巴西著名景观瀑布由到的过程以及人们、

、、的表现，说明环境破坏给大自然、带来的，告诉我们、，爱护我们共同生存的家园——地球。

19、《沙漠中的绿洲》这篇课文向我们介绍了人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄终于建成　　　　　　　　　　　。

营造出良好　　　　　　　　的壮举，表现了阿联人民对　　　　　　　　　　　　　　　　的追求。

从飞机上往下看，阿联西到处是　　　　　　　　　　　的一片，这不是白雪，而是　　　　　　　　　　　　。

在这白茫茫的沙漠，有着　　　　　　　　　　的绿洲——那是　　　　　　　。

20、《云雀的心愿》这篇文章中森林的四个作用分别是：

、、、。

本文是一篇，主要讲了小云雀与妈妈一起飞出森林，看到有的地方，有的地方，造成这些景象的原因是。

21、《池上》的作者是朝。

一、二句要读出。

三、四句要读出。

《小儿垂钓》的作者是朝。

在课文插图的帮助下，展开丰富的想象，把这首诗描绘的情景写成一段话：

。

这首诗表达了作者

的思想感情。

22、《米庆龄故居的樟树》一文主要写了宋庆龄故居的两棵树的

和，以及，且能的可贵之处，进而以物喻人，表达了对宋庆龄的赞美和怀念之情。

“人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留币影，作为永久的纪念。

”人们爱在两棵樟树留影的原因是：

。

樟树不高，但它的，而且伸向，伸得远远的。

的树叶。

樟树，无论是，还是

，它们总是那么。

23、《黄河的主人》是我国著名散文家的一篇叙事情散文。

作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——那不可阻挡的气势及一只在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颁了黄河艄公，

的伟大精神。

他凭着和

，战争了

，在滚滚的黄河上如履平地，成为。

24、《走，我们去植树》：

一棵树就是，片片枝叶都是，给我们送来

让每个人都。

25、《古诗两首》：

，多少楼台烟雨中，时人不识余心乐，。

26、《燕子》：

几对小燕子飞倦了，落在职。

在下，电杆之间。

。

多像。

停着的燕子，谱出。

《三顾茅庐》：

他们来到隆中，只见，好像。

风前几片松林，潺潺的溪流。

茂密的竹林，景色.

27、二三朋间，微风轻轻地，毛毛细雨从天上下来。

千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶，青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像聚拢来，形成了的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多。

读了这段话后，从中体会出什么呢？

。

28、一棵树就是，片片枝叶都是，给我们，让每个人都。

多栽，就多，亿万棵树，就染绿了。

今天栽下，明天，叫风沙，让百鸟。

29、祁黄羊举荐解狐，晋悼公深感意外，这就是因为；祁黄羊举荐祁午，晋悼公十分惊讶，这是因为。

晋悼公称赞祁黄羊“举外不避仇，内举不避亲”，这是因为

，由此可见，祁黄羊是一个的人。

30、默写《江南春》，。

，。

作者，朝代。

31、他们来到隆中，只见那里的山冈，好像。

冈前几片松林，的溪流，

的竹林，景色

。

32、默写《池上》，

。

，。

33、，。

世间，万紫千红总是春。

这首诗是南宋诗人写的。

樟树不高，但它的枝干，而且，远远的。

在微风中，在阳光下，燕子。

“唧”的一声，己由，飞到；还有几只，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便，这段文字作者通过了描写燕子的，写出了它的美。

34、樟树不高，但它的，而且

，。

的树叶。

樟树，无论，它们总是。

知己知彼，。

，远亲不如近邻。

美不美，；亲不亲，，海内存知己，

。

，小人之交酒内亲，豆角开花藤牵藤，。

35、《池上》的作者是代的。

其中“，”这两句写出了小娃娃的天真调皮，《小儿垂钓》的作者是代的。

诗题的意思是。

小孩儿之所以“路人借问遥招手”是因为。

36、原来，塞特凯达斯瀑布气势更是，吸引了的瀑布，汹涌的河水从悬崖上，，

。

是每年，塞特凯达斯瀑布气势更是，吸引了的许多游客。

人们在这从天而降的面前，。

37、在葬礼上，菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界上人民带来的欢乐和骄傲，号召人们

保护，爱护，使大瀑布的悲剧不再重演。

38、云雀的心愿是，从课文中我们知道森林是一座，因为；森林是一个，因为，从的燕子那里，我认识到；从的大雁那里，我懂得了；从的苍鹰那里，我学到了……

39、显然，这外层被灼焦的至死也不，也不；紧接着。

一对对羚羊，，，

，。

顿时，山涧上空划出一道道令人的弧线，那弧线是一座。

40、人心齐，。

，孤掌难鸣。

水涨船高，。

，赛过诸葛亮，。

一根木头盖不成房，一根篱笆三个桩，一根竹竿容易弯，。

，万紫千红春满园。

41、《永远的白衣战士》一课中“白衣战士”指的是。

通过课文的学习，我知道她对待工作，对待患者，对待同事。

在“非典”到来时，她身先士卒，最后倒在了。

42、《“番茄太阳”》中的明明是个的小女孩，《第一次抱母亲》中的“我”抱母亲，母亲竟然这么轻，“我”很难过，是因为非曲直;《我不是最弱小的》这课中，妈妈说：

“每个人都要保护比自己弱小的人”我的理解是当萨沙把雨衣披盖在粉红的蔷薇花上时，他说：

“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？

”我的理解是。

”

萨沙朝着。

他，盖在着头，因为它豪无，可见，萨沙知道。

词海拾贝，（把成语补充完整）

（）（）起舞春深（）（）（）瀑（）泉

（）（）桃源古木（）（）（）根（）底

诗（）（）蔚为（）（）欢（）笑（）

熟能（）（）（）冠（）戴（）（）吞枣

风月（）（）（）尝辄（）（）（）掠影

（）道酬（）不甚（）（）初出（）（）

（）（）横溢（）（）如神（）大（）细

（）（）尽瘁（）（）后已（）木（）支

回天（）（）青翠（）（）群雄（）（）

秀丽（）（）无可（）（）众志（）（）

玉（）冰（）处变（）（）（）（）俱厉

心（）情（）身先（）（）（）声笑语

（）甘情愿（）钉截铁（）规蹈（）

（）山遍野（）不足（）（）而（）举

（）（）吞枣（）光（）影（）能生巧

（）根问底无所不（）声情并（）

（）上添花蜻（）点水（）俗共赏

负（）请（）草（）借（）刮（）疗（）

前（）后（）前（）后（）前（）后（）

心（）意（）无（）奈（）（）（）大悟

微（）足（）光明（）（）（）夺（）主

漫山（）（）（）（）如神（）株（）兔

死（）后（）万物（）（）（）（）不安

声色（）（）心（）情（）身先（）（）

（）神无主（）霄云外（）湖（）海

（）家争鸣（）万火急（）载难逢

（）岖不平琴（）书画（）自行车

各得（）所（）心合力红（）飘扬

误入（）途（）形怪状（）颜薄命

（）手起家（）白分明（）梁一梦

（）梅竹马（）手空拳（）（）易位

争（）恐（）（）口（）声翻（）覆（）

（）手（）毙肝胆（）（）不（）自（）

眼花（）（）目（）口（）（）（）井然

不（）而（）毫无（）（）（）（）而来

饱（）深情（）（）忘返（）（）一息

（）（）生存一（）千里星（）（）布

纵（）交（）不（）之（）绿树（）（）

不（）之（）　　哭笑（）（）（）疲力

五（）四（）千（）万（）各有（）秋

以一当（）（）花齐放欲言又（）

（）前顾后（）前毖后和（）相处

（）乱反正倦（）知（）成（）结（）

一（）一（）（）朋（）类（）（）雀跃

如（）如（）（）罗（）布一（）千里

不（）之地（）（）交错欲言（）（）

闪烁（）（）吞（）吐（）支（）吾（）

（）（）悬河（）（）连珠高（）阔（）

（）（）色舞（）衣（）食（）吃（）用

（）死（）伤（）机（）算（）心（）力

（）甘（）苦（）精（）神无（）无（）

龙（）虎（）（）言（）语左（）右（）

含（）茹（）热泪（）（）（）（）顿挫

目（）口（）唇（）齿（）（）前（）后

一（）（）展一（）一（）（）（）净净

气（）吁（）飞瀑（）（）翩翩（）（）

云（）风（）古木（）（）历历（）（）

（）（）似海世事（）（）（）窍生烟

（）无所有（）仙过海（）神无主

（）体投地（）尘不染（）面玲珑

（）鸣惊人（）死一生（）花八门

（）海为家（）步登天（）腾虎跃

（）目寸光闻（）起舞守株待（）

如（）添翼万（）奔腾杯弓（）影

画虎类（）亡（）补牢狼奔（）突

气冲斗（）杀鸡吓（）（）梅（）渴

（）薪（）胆（）刀（）会（）面（）歌

闪烁其（）口若（）（）谈笑（）（）

不（）之地毫无节（）一泻（）（）

（）枝（）叶流连（）（）奄奄（）（）

万马（）（）（）笑（）生波浪（）（）

专心（）（）鼓浪（）（）（）（）排空

（）（）骇浪（）战（）惊（）（）无边

提（）吊（）（）深似（）（）（）无边

（）外桃（）（）外有（）飞（）流（）

微不（）（）（）（）人知优雅（）（）

（）山（）野世外（）（）飞（）流（）

（）尝（）止（）（）吞枣浮（）掠（）

无（）不（）天（）酬（）（）根（）底

（）而（）举（）能生（）三（）茅（）

蜿蜒（）（）秀丽（）（）（）塞（）开

青翠（）（）群雄（）（）诚（）诚（）

恭恭（）（）疏疏（）（）（）（）茅庐

相得（）（）玉（）冰（）众志（）（）

（）生（）死救（）扶（）（）山（）岭

雷声（）（）（）手（）毙（）瞪（）呆

（）由（）主（）（）俱裂秩序（）（）

眼（）缭（）万（）奔（）浊浪（）（）

谈（）风（）波浪（）（）专（）致（）

继往（）（　）　　唯（）是（）（）（）善任

革（）鼎（）（）（）兴国（）（）无比

突（）奇（）芳（）扑（）腾（）而（）

束手（）（）（）然大（）（）塞顿（）

饱含（）（）（）罗（）布（）枝（）叶