一写人外貌描写.docx
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一写人外貌描写
（一）写人外貌描写
写人作文之外貌描写
一级题：
一、填空题：
1.人物的（①）描写，就是抓住同学或伙伴的外貌特征进行描写。
包括人物的容貌、身材、服饰等。
比如“穆老师是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。
乍一看，没有什么特别，可是，你仔细一瞧，穆老师的眼睛会说话”。
简单的两句话抓住了穆老师的（②）特点，“眼睛会说话”把穆老师（③）的人物特点写了出来。
备选答案：
外貌、动作、性格、眼睛、善解人意、严厉
正确答案：
①外貌②眼睛③善解人意
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
一分钟
题目难度：
1
表现形式：
拖拽
2.在对人物进行外貌描写的时候，还可以抓住人物的（①）特点进行描写，因为不同职业、性格的人，服饰也往往不同。
例如，“他头发蓬
3.
4.
片薄薄的嘴唇总是不停地动我的同桌长得挺秀气
正确答案：
①嘴②最惹人注目的是他的嘴③不管在何时何地，他那两片薄薄的嘴唇总是不停地动
解析：
“最”和“惹人注目”两个词突出了描写的重点，把描写对象由眼睛拉到了重点描写对象“嘴”上。
“不管在何时何地”写出了没有时间和地点的限制，“不停地动”写出了说话的频率特别高，刻画了一个爱说话的男孩形象。
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
一分钟
题目难度：
1
表现形式：
拖拽
4.外貌描写也有一定的顺序。
可以按照从（①）到（②）的顺序来写，即先写人物的全貌，再写人物局部的特写镜头。
可以先写人物的（③）怎么样，是高大魁梧还是瘦小枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写。
如果写人物的（④），可以先写整体什么样的，再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位进行描写。
备选答案：
里、局部、外、整体、服饰、身材、脸、头
正确答案：
①整体②局部③身材④脸
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
一分钟
题目难度：
1
表现形式：
拖拽
5.在外貌描写过程中，如果能巧妙地加入一些比喻的修辞手法，会使你所描写的人物形象更加生动具体。
比一比句子一和句子二，你认为（①）更好呢？
句子一：
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝裤子，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是颗胖鼓鼓的花生米。
句子二：
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝裤子，她胖乎乎的，特别可爱。
备选答案：
句子一句子二
正确答案：
①句子一
解析：
通过外貌描写，抓住了姐姐“胖”的身材特点，又想表现出姐姐胖的很可爱。
句子二直接把胖乎乎、可爱这样的形容词用在句子中，但是不能给读者留下深刻的印象。
而句子一没有直接表达出来，用了两个比喻句，把姐姐比作小冬瓜，比作胖鼓鼓的花生米。
冬瓜和花生米和姐姐的形象有一个共同的特征就是“胖、圆”。
因此两个比喻句用的特别准确，能让人印象深刻，在脑海中刻画出姐姐的人物形象。
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
一分钟
题目难度：
1
表现形式：
拖拽
二、判断题
1.在对人物进行外貌描写的时候，应该面面俱到，把每个特点都写出来。
（①）
备选答案：
正确错误
正确答案：
①错误
解析：
外貌描写包括很多方面，我们在描写的时候不是要面面俱到，而是要抓住人物的外貌与众不同的特征进行具体刻画。
知识点：
外貌描写
题目类型：
判断
做题时间：
一分钟
题目难度：
1
表现形式：
拖拽
2.人物外貌描写要按照一定的顺序进行，可以按照从整体到局部的顺序写，也可以按照从局部到整体的顺序写，在写局部的时候要按照从上到下的顺序写。
（①）
备选答案：
正确错误
正确答案：
（①）正确
知识点：
外貌描写
题目类型：
判断
做题时间：
一分钟
题目难度：
1
表现形式：
拖拽
3.不同年龄、身份、职业的人又不同的外貌特征，所以我们在写人物的时候一定要符合人物的身份，比如儿童的特点是可爱、调皮；少男少女的特点是青春、活力；青年的特点是健康、朝气。
（①）
备选答案：
正确错误
正确答案：
①正确
知识点：
外貌描写
题目类型：
判断题
做题时间：
2分钟
题目难度：
1
表现形式：
拖拽
二级题：
一.给下列语句排出正确的顺序，使之连成一段话。
①小鼻子突起来
②画出了两道漆黑的弧线
③嘴巴撅着
④她的脸又圆又白
⑤又黑又长的睫毛贴着紧闭的眼睛
正确答案：
④⑤②①③
解析：
本题考查的知识点是外貌描写的顺序，从整体到局部，先写她的脸，再从眼睛到鼻子到嘴巴。
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空题
做题时间：
2分钟
题目难度：
2
表现形式：
拖拽
二.读下面文字，填空：
1.我的同桌是个洋学生，名叫Ann。
三年级时，她从遥远的美国来到这里，她那双蓝盈盈的眼眸中，闪动着智慧的光彩，是那样有神，那样迷人。
这段文字对我的同桌进行了（①）描写，第一句话就告诉读者我的同桌的身份——洋学生，找出能体现身份特征的词（②）。
备选答案：
外貌整体蓝盈盈的眼眸迷人
正确答案：
①外貌②蓝盈盈的眼眸
解析：
作者通过写同桌的眼睛，抓住了人物最突出的外貌特征，符合同桌洋学生的身份。
知识点：
外貌描写
题目类型:
填空
做题时间：
2分钟
题目难度：
2
表现形式：
拖拽
2.我最熟悉的人是妈妈，因为我的记忆之中，我对妈妈的印象是那么深刻，那么清晰。
妈妈在我心中很阳光，所以，我叫妈妈为“阳光妈妈”。
妈妈身材苗条，每天脸上总带着微笑。
妈妈的眼睛大大的，水汪汪的。
她是一个每天都有乐呵呵表情的人。
不论干的家务活有多少，遇到什么困难，她总是笑着面对。
通过文字中的“阳光妈妈”“脸上总带着微笑”“乐呵呵”“她总是笑着面对”可以看出来作者是想塑造一个（①）的妈妈形象，抓住了妈妈（②）的特点。
“身材苗条”“眼睛大大的，水汪汪的”是对妈妈进行了（③）描写，先写身材，后写了眼睛，这是按照从（④）（⑤）的顺序写的。
备选答案：
乐观、美丽、表情丰富、爱笑、外貌、客观、局部、整体
正确答案：
①乐观②爱笑③外貌④整体⑤局部
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
2分钟
题目难度：
2
表现形式：
拖拽
三、选择题：
1.给下列句子选出合适的词语，使句子更加完整、生动。
a.陈老师长得（①），但发火时，眼睛瞪得圆圆的，好像一只瞪眼睛的小布熊。
b.他（②），扎在人堆里，是那么不起眼。
c.她圆圆的脸蛋，大大的眼睛，（③）的皮肤，给人一种忠厚的感觉。
d.她红扑扑的脸蛋上镶着一双（④）的眼睛，真像两颗黑葡萄。
A.炯炯有神B.相貌平平C.眉清目秀D.黑黝黝
正确答案：
①C②B③D④A
解析：
①用眉清目秀和后面的陈老师发火的样子成鲜明的对比；②用相貌平平符合他不起眼的特点；③黑黝黝符合人物忠厚的形象；④用炯炯有神突出了她机灵的特点。
知识点：
外貌描写
题目类型：
选择
做题时间：
2分钟
题目难度：
2
表现形式：
拖拽
2.给下面的句子选出最准确、最恰当的选项。
a.我一笑，就露出两排白得像（①）似的牙齿。
b.我的头发乌亮浓密，像（②）倾泻而下，显示出一种特有的魅力。
c.他矮身材，窄肩膀，浑身没多少肉，脸蛋儿好像（③）。
d.我今年9岁，瘦高个儿，眉清目秀，柳条细腰，就是脸色有点黄，同学们都说我像（④）。
A.晒干了的茄子B.标准的黄豆芽C.黑色的瀑布D.去了皮的杏仁
正确答案：
①D②C③A④B
知识点：
外貌描写
题目类型：
选择
做题时间：
2分钟
题目难度：
2
表现形式：
拖拽
三级题：
一、我最熟悉的人
说起我最熟悉的人，那就是我们班的陈老师了。
陈老师是一条小河，我就是河中的一条小鱼；陈老师是阳光，我就是阳光下的一棵小树，哺育我成长。
在我有困难的时候她会帮助我，在我伤心的时候她会劝慰我。
陈老师长着一头乌黑的头发，好像黑色的钻石，脸圆圆的，笑起来嘴弯弯的，好像一弯被云遮住的月亮。
陈老师长得眉清目秀，但发火时，眼睛瞪得圆圆的，好像一只瞪眼睛的“小布熊”。
陈老师做起事来特别快。
记得有一次，陈老师看见我们地没扫干净，二话不说，卷起袖子，拿起扫帚就哗哗地扫了起来，她认真地扫，每个角落都不放过，不一会儿就把教室打扫得干干净净。
陈老师一生气，班里立刻就蒙上了一层阴影，笼罩在低气压中，我们不管做什么事情都不自在。
记得有一次，陈老师来上课，脸红红的，好像生了一肚子气，似乎一触即发，陈老师讲课也不那么仔细了，声音也小了许多。
陈老师讲课非常仔细，我在陈老师的课堂上明白了许多人生的哲理。
记得有一次，陈老师在讲《金色的鱼钩》时，我懂得了人们应该“宁愿做一根铅笔，也不做一根朽木”“宁愿做让人踩、让车压的马路，也不做埋在沙子里的石子”“宁愿做上课很少举手的同学，也不做上课不思考的同学”。
这就是我最熟悉、最敬爱的陈老师。
1.文章划波浪线的部分是对人物进行（①）描写，抓住了笑起来时（②）弯弯的和发火时（③）圆圆的特点进行对比，生动的刻画了人物形象。
备选答案：
外貌、头部、嘴、眉毛、眼睛
正确答案：
①外貌②嘴③眼睛
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
3分钟
题目难度：
3
表现形式：
拖拽
2.外貌描写要有一定的顺序，在对陈老师的面部五官进行描写时，先写的（①），后写的（②）。
看似顺序写反了，实际是作者抓住了不同情况下的面部特征进行描写。
备选答案：
眼睛嘴
正确答案：
①嘴②眼睛
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
3分钟
题目难度：
3
表现形式：
拖拽
3.文章第一段和第二段都出现了比喻句，第一段中的比喻句是为了表达我对陈老师的喜爱之情，第二段中的比喻句是为了（①）
备选答案：
使描写人物更生动具体对老师的喜欢
正确答案：
①使描写人物更生动具体
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
3分钟
题目难度：
3
表现形式：
拖拽
4.通读全文，文章通过三个小细节，依次展现了陈老师（①）（②）（③）的个性特征。
备选答案：
做事快、讲课仔细、善良、美丽、会生气
正确答案：
①做事快②会生气③讲课仔细
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空题
做题时间：
三分钟
题目难度：
3
表现形式：
拖拽
二、同桌“老马”
我的座位旁边坐着个腼腆的男孩，他A白白的脸蛋儿好像搽过粉似的，B留着短短的“小平头”，C一对粗粗的扫帚眉下有一双机灵的大眼睛。
他就是我的同桌——“老马”。
“老马”在班上“知名度”并不高。
为啥呢？
他连组长都不是，更别提班长了，只不过是个“平民百姓”。
再加上上课不爱回答问题，下课不爱说话……唉，甭提了。
总之，他这人挺普通的。
别看“老马”没有一官半职，成绩在班上却总是名列前茅。
于是，他就成了我的竞争对手。
这次考试，我比他多了0.5分。
我高兴得差点跳起来，他却哭丧着脸，一边浏览卷子上的题，一边念叨着什么。
我没听清，不过猜得出大概意思：
这些题都不该错，怪自己太马虎。
无意间，我看见他的改病句和我错得一样，我的只扣了1分，他的却扣了3分。
我本来不想告诉他的，可总觉得有点过意不去。
于是，我悄悄对他说：
“老师给你多扣分了。
”然后指了指那道题。
本以为他会立刻去找老师“理论”，可没想到，他一点儿也不激动，默默地把错题改过来，然后冲我淡淡一笑，又看他的卷子去了。
我有点生气，哼，好心当成驴肝肺，再也不理这种人了。
可是，没一会儿我就又和他讨论问题了。
没办法，同桌嘛。
“老马”的本命叫冯振，这绰号是我给他取的。
只因为上次老师讲课，介绍了老舍。
老舍的原名叫舒庆春，“舒”可拆开为“舍”和“予”，笔名就是“老舍”。
冯振的姓可拆出一个“马”字，加上冯振学习好，“老马”这绰号就从我嘴里蹦出来了。
前后桌同学觉得好听又顺口，也跟着叫，他也挺高兴的。
我永远也不会忘记我的同桌——“老马”。
1.文章第一段对老马进行了（①）描写。
备选答案：
特征外貌
正确答案:
①外貌
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
3分钟
题目难度：
3
表现形式：
拖拽
2.第一段划线句子的描写顺序正确吗（①）？
正确的顺序应该是（②）（③）（④）
正确答案：
①不正确②B③A④C
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
3分钟
题目难度：
3
表现形式：
拖拽
3.判断：
A.“白白的脸蛋儿好像搽过粉似的”这句话运用了比喻的修辞手法对人物进行外貌描写。
（①）
B.文章先介绍了老马的长相和身份。
（②）
C.“他一点也不激动，默默地把错题改过来，然后冲我淡淡一笑，又看他的卷子去了。
”这句话运用了外貌描写。
（③）
D.文章通过对老马的长相普通、身份普通和考试分数一事刻画了他宽容大度、不爱炫耀的性格特征。
（④）
正确答案：
①错误②正确③错误④正确
知识点：
外貌描写
题目类型：
填空
做题时间：
3分钟
题目难度：
3
表现形式：
拖拽
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