班长总结报告.docx

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班长总结报告

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班长总结报告

秋收冬藏，半个学期过去了，我们收获了许多，也储藏了许多。

2个月的时光似水般流过，作为高一（6）班的班长，我也有一些心得与感慨。

班长，这是一个承担重任的职位，需要的是无穷的付出，承担无数的义务，而那权利是非常有限的。

从担任班长一职起，就必须担负起维护班内绝大多数同学利益的重任。

别人选择了我们，我们也要让他们放心。

首先，班长拥有的权利是同学赋予的，当然，这些权利也要用于维护同学们的利益。

熟话说得好：

水能载舟亦能覆舟，更何况我们只是平凡普通的同学呢！

说起班长，担任此职的人既要学会统筹兼顾全班，有要学会利用班委的资源，让所有的班委都能够有事儿可做，让他们全部都动起来。

要将同学们紧紧地团结在以班长为首的班委会的左右，促进班级事务的正常开展。

如果无法带动所有的人参与班里的活动，那么在今后的工作中会遇到很多的阻碍。

一旦形成了那些拦路虎，那么今后在一些事情的正常处理中会无法平衡。

其次，感受最深的就是要具有领导能力。

班长不是神人，他的精力是有限的，不可能一个人做完所有的事情。

要学会利用身边的人来减轻自己的负担，班委会的其他成员就是我们作为班长的人的选择对象。

当然，班长也不能什么都去找别人，不能有事儿就安排给其他人，有些时候也需要亲力亲为，只有自己做了，才知道同学们的问题在哪儿，如何去解决班里存在的问题。

遇到问题不能去指责其他人，要维

持好气氛，尽可能早的去寻求补救措施，解决问题。

班长得具备忍耐力，得有气度，每个人都有自己的脾气，但是作为班长就得克制脾气。

在同学们的眼里，或许你就是泄气的地方，他们有什么不满的地方总是得找个地方发泄一下，而班长，往往成为他们第一位的选择。

出了什么问题，他们只会说班长，或许有时还会带有嘲讽的话。

作为班长得学会忍耐，他们的不满可以找你，而你，却只能自己承受。

不是说做班长的没有脾气，而是得学会去克制自己的情绪。

这次是我们应该做的事情。

耐心的聆听同学们的不满情绪，适当地安慰他们一下，并向他们解释相关情况。

切勿是那种攻击式的语气去数落班里的同学。

还有一个重要的品质：

责任心。

因为同学们的信任，他们选择了你。

既然大家放心的选了你，你也得让大家放心。

这就关系到责任的问题。

班长得时刻关注学院的动态，第一时间向大家传达学院及学校的通知，让大家能时时刻刻的知晓学院的要求，能有充分的时间去准备，否则，他们会失去很多重要的信息。

总之一句话：

班长要细心、耐心、用心，需要具备领导素养。

总体来说，我对我们这届班委会的评价是优。

在我们的任职期间，大家都各尽其力，各司其职，大家都努力营造了一个温暖的“家”。

副班长尽职尽责，虽然有时喜欢开玩笑，但却有着很高的工作热情，更有一种执着的态度。

他是以一种主人翁的态度来对待班级管理，努力做好副班长这个工作。

我和副班长之间，一个像照片，一个像是照片的底片，一个是光，一个是影。

他一直在勤恳的做着幕后工作，却无

怨无悔，乐此不疲；劳动委员认真负责，不论是常规检查还是大扫除工作，都取得了不错的成绩：

体育委员，积极采取措施来加强我们班的体育，那份努力，都在我们的眼中；宣传委员每次以积极主动的态度去发动最广泛的群众力量；生活委员无私奉献了很多，细节之处见真美。

接下来我要说的是我们这届班委会做得不足的地方：

1、有的同学在时间观念不强，偶有上课迟到，对于某些课程不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想。

2、一部分同学对网络投入了过多的精力，导致学习不太认真，成绩自然也不很理想。

3、个别班委成员总体表现不好，积极性不高，望得到进一步改善。

4、部分同学未能真正融入班级，不愿与同学交流，对一些集体活动表现出抵触情绪，不愿参加。

5、少数同学对学校有关章程不熟悉，个人内务和风纪仪表要求不严格，有损班级形象。

转眼间，我们就一起走过了高中生涯的1/6，大家经过这半学期的接触和了解，已经没了当初的陌生感，相信大家都结交到了新的朋友，还有很大的可塑性。

我相信，只要通过我们的努力，我们会更加团结，更加热爱我们的集体。

当班长这段时期，最大的感触是幸福。

幸福的源泉是多方面的：

感谢老师的默默支持，给了我们很大的空间去锻炼自己的能力，实施自己的想法：

感谢班委会的支持与配合，我们之间形成了一种良性合

作：

感谢同学们的支持，无言却用最温暖的目光鼓舞我们。

最后感谢各位班委，是你们的积极、主动、努力，让我们的班级才向着那么好的方向发展，才让这个班长当的这么幸福，才让我们的团队真的像家一样温暖。

我的任期虽然已经结束，但泰戈尔说得好：

“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过”。

这段当班长的日子会像陈酿的酒一样，时间越久，越显香醇。

个人的收获是，我认识到了自己的不足，正因此而走了不少的弯路。

如没有及时和班任交流，是我们班一旦出现问题未能及时解决的问题所在。

不管我能不能连任，都真诚希望下一任班长能够多和老师沟通，将我们带领到一个更好的境界，“再领风骚数百年！

”做了半年的班长，我学到了很多东西，学会了理解，学会了沟通，学会了提高。

很感谢大家半年来的支持和帮助，很感谢大家赋予我的这份光荣，如果我能连任，我会一如既往的为了大家的班集体而努力，不会辜负大家和老师的期望，将高高一（6）班带到一个更高的高度。

最后真诚鸣谢班主任老师的支持与关注，感谢班委会的配合，同学们的支持以及所有班委的辛勤付出。

许多东西会随着时光而流逝，但是但班长期间经历的所有事情，都会在岁月中积淀下来。

谢谢你们陪我走过高中时光中最难忘的一程！

祝所有同学在新的一学期里能创造出新的辉煌！

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任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划报告

从大学毕业那天开始，就在心里盘算着在职读研，一直觉得还要等很久，可突然有一天QQ群里就开始热议读研的大事。

我才突然回过神来，原来我已任教满一学期，不得不感叹时光飞逝，回望这一学期的任教工作，如果要对它做个总结，简单的说就三个字适应期。

在学校我主要承担两个班的数学教学工作，高20xx级03班以及高20xx级06班，分别是理科班和文科班，现在我就对毕业以来的工作做一个详细的总结，并说明在攻读教育硕士学位期间的研究方向和研究计划。

一、思想认识方面

回想我的第一节课，心依然会有一丝颤抖。

第一节是06班的课，我拿着课本走向教室，多么希望这条路不要有尽头，但办公室就在教室的上一层，从办公室到教室，感觉心都快跳出来了，走上讲台，听见有学生在下面议论：

“这是新老师”为了掩饰自己的紧张，我勉强挤出笑容，第一节课在课下我已做了充分的准备，但还是磕磕巴巴，总得来说，第一节课并不完美，但谁还不允许有第一次！

然后第二节课，第三节课一路走来，我也慢慢在成长，现如今当上课预备铃响起的时候，我不会紧张，不会犹豫，站在讲台上，敢于直视学生，表达也更加自如，在课上也更多的与学生互动，适时的幽默一下，活跃氛围。

从高中毕业填自愿的那一刻起，我就知道我要成为一名教师，但一直停留在思想意识层，在大学本科阶段，各种课程、各种培训、各种言论只是让即将成为一名教师这种意识更加的强烈，但思想意识不管多强烈，它从本质上来说始终是意识，是抽象的。

直到站在讲台上，下面站着齐刷刷的学生，毕恭毕敬的叫着：

“老师好！

”我才发现我是教师这回事已经是板上钉钉，我已经是一名人民教师。

7岁入校到22岁，一直是以一个学生的身份待在学校，现在要以一个老师身份继续在学校生活，这是一个转变。

首先着装的变化，现在的穿着得得体，得体现一个教师的品味，就一个词主流，非主流的生活已远去。

再者行为举止方面，得时时刻刻想着自己是一名教师，所有的目光都盯着的，要显得从容、淡定，切不可慌慌张张，要树立好榜样！

最重要的一个方面，还是思想层面的，首先思想要积极先进，内心要强大，自觉抵抗一些不正当的事物，坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱学生。

着装和行为举止方面，没什么难道，但思想层面，热爱教育事业，热爱学生，这样的话易说不易做。

坦白的说，踏进教育这个行业，不是因为热爱教育，但我仍然是抱着满腔热血而来的，想要在这个行业中做出成绩。

我一直告诉自己：

最初不热爱，但也许慢慢就会喜欢。

我也一直记得实习的时候，我当时就对教育这个行业很迷惘，我问指导老师：

“你喜欢当老师吗？

”当时他并没有正面回答我，他只是说：

“不管做什么，你都要去寻找幸福感！

”我丰满的理想刚到学校没多久就遇到了现实的骨干，我想换工作，家人对我说：

“如果是因为遇到困难而换工作，那什么工作也做不好，你先认真想想为什么要换工作？

”那段时间情绪很低落，我一直在思考，我是否真的不适合教育这个行业？

最后的我发现不是不适合，而是还在适应期而已，不管什么工作还没适应都是不适合的。

然后我调整自己的心态，重新看待教师这个行业，重新出发，经过一个学期的教学，我发现对教师这个行业不再特别排斥，也能慢慢体会到它的乐趣，我依然在寻找幸福感的路上，只愿在教育的路上能够越走越好，总之一句话革命尚未成功，同志还须努力。

二、教育教学工作方面

经过一学期的教学，在教育教学方面我感触最深的是：

理论终究是理论，实践才是硬道理！

在本科四年之中，各个教育家的教育理论也看了不少，教育部提出新课程改革之后，我也开始关注，大学的导师也在这方面对我们这群准教师也进行了相关培训，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。

听过一些对教师的培训课程，看过一些相关的书籍，信心满满，自以为可以成为一名新型教师。

但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发现这些理论都显得如此苍白。

在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发现只有有了经验，才能让理论发挥出它本有的威力。

例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不可否认这个理论的正确性，但是对于一个新教师而言，这是完全没办法实施的。

把课堂还给学生，但老师必须得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没经验的老师而言，是特别难的。

如果没控制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。

就完全背离了新课程的理念。

任教学校对我们新教师的培养非常重视，实行“一对一”培养模式。

而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。

通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。

通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最开始教学的时候，习惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随便的计算，很随便的写字，整个黑板看起来很乱，之后慢慢的纠正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我确实有进步，之后会更加努力。

其次在备课方面，一直坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到一直在变化，最初的备课非常官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全根据自己的一厢情愿在备课。

在上课这个角度也在成长，还依稀记得刚开学的几周里，上课讲得“唾沫横飞”，完全没顾及到学生的接受程度，只想着自己所备的课程，飞一样的讲，语速也很快，整节课都是一个语调。

学生的作业及考试反馈的结果让我慢慢意识到了问题，开始调整自己的备课以及讲课，自我总结：

主要是态度和心态问题，把备课和讲课都当成自己的事，完全忘了，不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。

因为毕竟是新教师，主要精力都投入到了教学这一块，在学生思想这块就关注得很少。

直到那天我才发现教育的重要性，一直以来在批改06班的作业这个过程中，我就发现有06班的班长的作业做得质量非常差，我也没太在意，我认为可能还没适应高中数学的学习，我想慢慢就好了。

那天上课时间，我安排了一点课题练习，然后在班上走着看学生的做题情况，我发现那个班长根本就没做，而是公然的在弄班级名单，我走了过去，她也没有要收起来的意思，我压着怒气问她：

“怎么不做练习？

”“不会！

”她回答得理所当然。

“那为什么平时不问呢？

”“老师，我跟你有代沟”听完之后，我哑然了。

我发现我太忽视学生的心理了。

之后我单独找到聊天，终于找到共通点，我们的老家是一个地方的，一下她就感觉跟我的距离拉近了，而且更重要的是我跟她很喜欢的哥哥是一个高中毕业的通过这次沟通，她对我也没什么敌意了，也开始学数学，做作业的态度也端正了。

这次之后我发现教育的重要性，它远远重于教学，难怪有为校长说应该把“教书育人”换一下顺序！

总的来说，通过这个学期的实战演练，我收获很大，成熟了很多，遇到问题学生也不会完全束手无策，在沟通这个能力上得到了很大的提高。

在教学这个角度，通过学校老师的教导也有很大的提高，但不足之处仍然很多，还待有进一步的提高。

三、学校工作方面

在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。

由于我们学校实施坐班制，不管是否有课，都必须按时到学校上班，我也严格执行学校的规定，严于律己。

学校每次召开教职工大会，也都提前到场，认真提取学校领导所传达的会议精神。

我们学校是一所半寄宿制学校，为了方便住校生的管理，学校安排老师进行三晚、四晚的辅导，学校认为我们这批年轻教师精力旺盛，并且能有更多的时间跟学生接触，所以每周我要负责一天辅导，我也是欣然接受。

在校能够很好的处理跟学校领导和老师的关系，每次遇到有自己不能解决的问题都虚心的请教学校领导和老师，他们对我也很照顾，很包容，都耐心给我解决。

能在这样一所学校工作，也是一件非常愉快的事情。

教育硕士研究方向和研究计划：

作为一名国家首届免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。

为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。

望老师能够批评指正！

一、总体愿景：

全面学习数学教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。

在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。

通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

二、阶段性总体安排

第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，主要有公共学位必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究五个模块。

通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。

通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。

第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。

第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。

这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。

我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。

总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。

我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！