《大学语文》复习思考题.docx

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《大学语文》复习思考题

复习思考题

第一单元仁者爱人

xx、xx问仁

1、从本文节选的内容，可以看出《论语》的语言具有哪些特色？

2、简述xx仁学思想的主要内涵。

3、《论语》中“仁”的思想对今天的我们，是否还有学习、择取的价值？

结合自己的理解

谈谈看法。

xx

1、本文的主要观点是什么？

这在当时有何进步意义？

2、文中运用的对比方法，对凸现主旨有什么作用？

3、《原君》一文中，作者思想上的局限性是什么？

应当如何认识？

第二单元和而不同

大同

1、如何评价孔子理想的“大同社会”，这一理想社会与如今改革开放后我们正在建设的“小康社会”有何异同？

2、大同社会是古代的理想社会，今天如何评价这种理想？

机构怎样才能实现？

要具有哪些

条件？

3、本文在语言表达的特点是什么？

容忍与自由

1、胡适为什么要引用《礼记王制》“四诛”的全文？

通过对“四诛”的现代阐释，忽视巧

妙地阐述了自己的什么思想？

2、胡适为什么要将中国的“四诛”与西方的宗教迫害并列为例？

3、胡适是在怎样的历史背景下提出“容忍比自由还要重要”的论断的？

他所提倡的“容忍”与他所追求的“自由”，各自的内涵是什么？

第三单元胸怀天下

xx

1、为什么说《北征》是杜甫诗歌中“诗史”的代表作?

你能从这首诗中梳理出诗人忧国忧民思想的具体表现吗？

2、诗中的第二部分的景物描写有何特点？

3、举例说明诗中细节描写的艺术效果？

有人说杜诗“万景皆实”，读了这首诗后你对此有

什么体会？

4、杜甫为什么成为中国历史上的文化名人？

5、试比较xx与xx诗歌艺术特点。

我的世界观

1、爱因斯坦对人类的贡献无论在科学研究上还是社会，还是社会进步上都是伟大的，请结

合本篇文章谈谈你的体会。

2、爱因斯坦认为只要从日常生活就可以明白“人是为别人而生存的”，每一个人都必须因

此对别人尽力有所报偿，你觉得他这样说也是这样做是否有得也有失。

3、自然科学家关心政治，也以追求真善美作为自己的理想，这对科学研究有无副作用，是

否浪费精力与时间？

文要学点理，理要学点文，这能有什么益处？

文理能否互相渗透互补？

4、结合科学、文化思想发展史，我们如何评价爱因斯坦。

第四单元浩然正气

张中丞传后叙

1、谈谈本文的议论与叙事并重的特色

2、本文前半部分是驳论，驳论时所用的论据和所采用的论证方法。

3、概述张巡、许远、南霁云三人的性格特征。

4、分析本文的细节描写在刻画人物性格方面的作用。

正气歌并序

1、请写出文中列举的十二位典型人物。

2、从写作手法的角度试剖析本文超强精神震撼力的来源。

3、谈谈你对人生中“正气”价值的看法。

第五单元冰雪肝胆

xxxx小竹楼记

1、竹楼修在哪？

在竹楼中能看到什么？

2、在竹楼中能听到什么？

作者是如何在竹楼中活动的呢？

3、本文抒发了作者怎样的思想感情?

4、竹楼在文章中有怎样的象征意义？

纪念xx

1、傅雷具有什么样的个性特征？

表现了怎样的主题？

2、本文是按什么顺序进行回忆的？

开头用了什么叙述方法？

这样写有什么好处？

3、本文作者将傅雷称为“刚者”，并在文章的结尾说：

“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识

分子中间。

”这表达了作者怎样的思想感情。

第六单元洞明世事

xx人失掉自信力了吗

1、这篇文章是在怎样的社会形势下写作的?

2、作者用什么方法反驳对方的错误论调？

3、“xX勺脊梁”在当时有什么意义？

4、指出本文中的比喻及其表达作用。

断魂枪

1、《断魂枪》中勺沙子龙、孙老者对传统武艺勺不同态度反映了他们什么样勺心态？

有何

典型意义？

2、概括主要人物沙子龙地性格特征，联系课文有关情节，分析其复杂矛盾心态。

3、王三胜、孙老者对刻画沙子龙地形象有什么作用？

4、《断魂枪》中故事情节和人物活动展开勺背景是什么？

5、作者刻画沙子龙这个形象对表现作品勺主题有何意义?

第七单元以史为鉴

咏史

1、“避席”一联，后人视作警句，请你谈谈对这两句诗的理解。

2、诗篇为何要引用历史上田横和他五百部下殉难的典故？

诗人的言外之意是什么？

3、本首诗在艺术风格上有何特色？

卖书记

1、作品写了三次“卖书”的经历，为什么可以说它能以小见大，见微知著？

2、当时会发生这样可悲的“喜剧”，今天读来有什么启发，有什么历史教训应该吸取？

3、本文些非常沉痛的往事，多寓讽刺，笔调却比较轻松平易，且幽默刻度，举重若轻。

这

样写是否会削弱内容的深刻性？

你的感受如何？

4、结合自身经历，说说你与书的故事。

第八单元故园深情

别赋

1、简述“江郎才尽”的典故。

2、简述《别赋》中所描写的七种离别各有什么特点。

3、《别赋》中描绘的各种离别为何能引起人们感情的共鸣？

4、现实生活中我们该如何正确对待离别？

二月xx

1、作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景，从中我们仿佛看到了作者的身影，请你简述从作者对二月兰的描写中，你看到的先生人格的几个侧面。

2、“形散而神不散”是散文的突出特点，试以本文为例作适当的分析。

3、作者回首往事，浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻，而是那些最平凡而又最亲切的瞬间。

请你概述作者想到了哪些人和哪些事，并简要分析这样写的好处。

4、本文在修辞的应用上贴切自然，语言特色也十分突出。

请你结合原文就修辞运用或语言

特色作简要的分析。

第九单元礼赞爱情

湘夫人

1、熟练朗读《湘夫人》。

2、概述《湘夫人》的主旨和情节。

3、湘君对湘夫人的思念之情主要有几个层次？

4、全诗浪漫主义色彩主要表现了哪几个方面？

xx二首

1、《沈园》（其一）是如何借景言情，来表达对往事的感伤的？

2、《沈园》（其二）是如何运用反衬笔法，来表达诗人对爱情的忠贞不渝的？

3、结合陆游和唐婉的故事，谈谈爱情婚姻的理解和体会。

第十单元关爱生命

谈生命

1、描绘“一江春水”时，“一路上他享受着他所遭遇的一切”，“一切”指什么?

请根据文意回答。

2、本文是如何用形象化的手法来表达关于生命的哲理的？

3、结合文章，谈谈你对生命中快乐和痛苦的理解。

4、阅读赵丽宏的《生命》，谈谈对生命有怎样的认识。

生命

xx

一、假如生命是花。

花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣撒在人生的旅途上……

二、假如生命是草。

决不因此自卑!

要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。

大地将因此而充满青春的活力。

三、假如生命是树。

要一心一意把根扎向大地深处。

哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。

在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一、棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。

四、假如生命是船。

不要停泊，也不要随波逐流!

我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……

五、假如生命是水。

要成为一股奔腾的活水呵!

哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河……

六、假如生命是云。

决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飘游。

要化成雨，无声地洒向大地。

七、假如生命是一段原木。

做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通!

八、假如生命只是一根枯枝。

那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚……

一滴水可以活多久

1、本文表现了作者怎样的生命观？

2、作者怎样描写“她”在自己老伴去世时的感情？

3、本文用一滴水贯穿全篇，谈谈你对这种结构方式的看法。

第十一单元亲和自然

xx传

1、文章展现了徐霞客怎样的精神风貌？

你觉得他的品格有什么可贵之处？

2、仔细分析文章中对材料的详略安排，思考对自己的写作有什么启发。

3、课外选读《徐霞客游记》的若干片断，与本文的内容相互参照。

4、你文章中哪些事件的记载最感兴趣，说出自己的理由。

大自然在反抗

1、作者的主要论点是什么？

为了支持自己的观点，作者提供了哪些证据来证明？

2、作者所提倡的人与自然的关系是怎样的一种关系？

其中包含了怎样的人文精神？

3、找出文章中将严谨的论述与形象的描述相结合的语言，仔细体味这些文字。

4、课文中谈到，人们在制定控制昆虫繁衍计划时忽视了两个重要事实，是哪两个？

它造成

了怎样的后果？

5、分组讨论目前人类所面临的各种环境问题的根源。

第十二单元诗意人生

“慢慢走，欣赏啊！

”

1、作者为什么要倡导艺术化的人生？

试着从文中找出答案。

2、有人认为“审美生活”是个人化的，有逃避现实的趋向；“有意义的生活是社会化的。

你对此有何看法？

3、作者认为：

“情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。

”你

怎样理解人生与情趣的关系？

4、面对当今人类社会的现状，你认为倡导审美化的人生哲学有何积极意义？

5、找朱光潜的《谈美》来阅读，拓展对朱光潜美学思想的认识。

贝多芬百年祭

1、在作者笔下，贝多芬是什么样的一种性格？

作者对贝多芬这一性格的谈论使用了哪些文

学手法？

作者为什么对贝多芬的性格作那么多的分析谈论？

2、作者为了突出贝多芬的人格魅力和音乐特质，都选取了那些材料。

谈谈这些写法对刻画

人物有何好处。

3、文章在近末尾时说：

“贝多芬的音乐是使你清醒的音乐；而当你想独自一人安静一会儿，那你就怕听他的音乐了。

”请就这句话谈谈贝多芬音乐的意义所在。

4、课外阅读罗曼罗兰的《贝多芬传》，与本文对比。

附：

泛读要求

请任意选择《大学语文》教材中精讲篇目以外的

8篇文章为泛读篇目，并

1000字的读后感。

写出相应的读书笔记，并就其中某一课文写一篇不少于