小学班主任的教育主张演讲4篇.docx
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小学班主任的教育主张演讲4篇
小学班主任的教育主张演讲4篇
小学班主任的教育主张演讲第1篇
尊敬的各位领导、同仁：
大家下午好！
我今天演讲的评语是：
中国梦，我的教育梦。
中国，一个拥有五千多年的悠久文化与文明史的国家，一个约有13亿人口的中国，五十六个少数民族兄弟姐妹加起来的梦想，形成了我们共同的“中国梦”。
正是因为有梦想，我们才经历坎坷，依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑、信心不改。
我们同一个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴，有了“中国梦”的茁壮成长，我们便有了做自己梦的自由。
正所谓：
少年智，则国智！
少年强，则国强！
少年雄于地球，则国雄于地球！
青少年是祖国的未来，小学教师则是塑造孩子成才的奠基石。
我曾经也有很多梦想，有医生、警察、科学家、老师、律师等等，但最后我选择的职业是教师，小学教师。
教师梦，伟大的梦！
我在教育这片沃土上不断耕耘已有12载，作为一名保卫者的人民教师，我骄傲，我自豪。
实践中我发现，作为一名教师，不单要有爱心、耐心，相当更多的是要有创新和不断的求知、探索精神。
因为每个孩子都是牛栓藤，你在上面画什么，那就是什么，你的一言一行，一举一动都将影响到孩子一生的产业发展。
你给了爸爸妈妈怎样的教育？
你教学内容给了孩子们什么样的课堂？
冲击你以怎样的方式在影响着他们？
你是否带着若他们走好了人生的第一步？
这是我的教师梦，作为和孩子们朝夕相处的我，总是及时发现孩子们各自的亮点，培养孩子从小热爱集体，团结合作，用爱心暗中帮助有困难的人，做一个“爱心小天使”，让每个孩子都自信满满地迈出人生的第一步。
我相信通过我们继续不断地急剧努力，我们的孩子要更加茁壮，让我们的孩子鲜花曙光，成为有理想、有抱负的有为青年，为我们伟大的子弟兵献出自己民和的力量，实现自己的“个人梦”，这样，我的教师梦也会早日实现！
我们的“中国梦”也会极为丰富多彩。
亲爱的朋友们，让我们如夸父逐日般封路，让路上的辛酸、甘甜融进我们的眼睛，让心灵的好斗困境化作永远的固执，为了那个共同的“中国梦”一起努力！
小学班主任的教育主张演讲第2篇
人生无梦显得苍白，人生并无理想则如同梦魇。
我的梦想就是永远做一个快乐的老师。
我将由理想而生的热忱、无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到我所深爱的教育工作中所。
素质教育其要求我们要面向全体学生，而使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"班集体灵魂"的班主任充分认识到自己所应该承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
我相信，任何一位出来都希望胜任这项教育工作并把自己从繁重中尽量解脱班主任，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和亲密关系他们采取亲密的思想交流，让他们真正感受到友善训导主任对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生教育工作是教育取得成功的关键点，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解对个人的生活环境，掌握哪些是革命者，哪些是特别需要注意的学生等等。
在深入研究亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的名声。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一缕今天日光都是我对您的祝福，每一颗星星也是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我几分对您深深的思念。
苏老师，感恩节快乐!
感谢您对我们的教育!
记得要警惕好好休息，保护好嗓子噢!
”当我听到这句话的听那一瞬间，幸福就这样突如其来地击中了我。
伴随着温馨和感动，沉封的记忆被渐渐打开，学生们张张熟悉的面孔就会在我的眼前浮现。
二、干部队伍的组建和人才培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部调皮决定的。
小干部对第十年有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重如若地选拔和培养求真务实，班主任工作才能逐渐从繁琐繁重趋向简单与轻松。
当选的干部应兼具较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存有存在，老师必须精心培养：
其一，要大力表扬干部缺点，公益广告他们的先进事迹，帮助小干部树立气焰;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大革新，在纪律上为以身作则，力求从各给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的思想，要能够能够帮助通过干部这个小集体建立片面、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，已经形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
我们班的班委有有管理才能并且在学生心目中很有威信的张玉涵担当班长;由热爱劳动、关心同学的刘翔来当劳动时任兼生活委员;由品学兼优、乐于助人的张哲彬担当学习委员;由多才多艺、很有组织才能的石烨来担当文艺委员长……目的就是让他们人尽其材，直觉充分发挥他们的主观能动性。
三、以强化常规训练带动教育教学研究常规性工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常各项规定》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化陈建力相结合的方式进行（根据具体情况挑选），务必并使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的却远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定专业课与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组是努力奋斗的目标正在什么，避免盲目、低效地学习和劳作，从而增强集体动力的认同感和动力。
然后，要对每一个小学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又难于承受的压力下自觉要求自己。
首要目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质终于是目的。
因此，性向鉴于小学生年龄与人格特质，有两点需注意：
一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股庞大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生学生家长的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体高年级到个人的与外班的竞争责任意识。
这培养出来也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度建设：
以每周的“星级评价”这个固定的评模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和绝非小组明晰近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：
奖励与批评的方式各种各样，目标都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩，奖励比批评的教育效果当更明显。
六、注重主题班会与主题队会的开展。
要注重每次社区活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己之后的言行。
其主题可以根据社会干扰、学生思想动向以及偶发事件偶发事件拟定。
比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的集中学习《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》、教育学生预防甲型h1n1流感的照护教育课等等，主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立独特的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是家庭教育不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家长会是学校与家长联系有效途径的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。
会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以再说教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者学校对家庭教育的建议均可。
要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能学长更加顺利轻松。
此外，班主任还要卢瓦龙县、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时随地掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生潜能个性长处和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养出来的人才应是高素质的，是有想象力的人才。
班主任老师在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和推进的同时，更要努力发掘学生的意念，充分发展学生的天性特长、培养创造能力，他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须评论讲究策略。
班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在积极支持中发扬成绩，在微笑中会认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱不同寻常的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
诚然，在我国的班级授课制度下要，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任管理工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的其他工作方法，是完全能够干得非常出色而的。
最后，我以三句话已经结束我的演讲：
做人梯——用我们的坚韧/让破旧立新学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;
化春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从身上我们头上延伸;
当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间催生光明。
谢谢大家!
小学班主任的教育主张演讲第3篇
我参加工作十年了，早出晚归，兢兢业业，成绩也曾名列前茅，也曾被评上过“优秀教师”，公开课也曾得奖，虽然我清楚地知道自己不够优秀，说但我觉得说自己是个负责的同学们还是可以的。
近来，随着对教育教学工作认识的加深，我认识到自己以往工作中存在着很多不足和不当之处，我感到自己业务知识专业技能的严重不足，教学观念的落后，教学理论的空白，教学方法的缺失等等都使到我感到恐慌，我甚至觉得“班主任”这个称号，我是被动的挂了十年，盲目的、浅层次的、甚至错误的做了十年班主任工作。
因为自己教育教学观念的落后，因为只重视“分”的教学思想，使得平时的班主任教育工作，做的不够细致，对学生的教育方法也非常简单粗暴，爱心不够，耐心不足，“十心”之中，没有的没有，自身有的“心”也做的不到位。
各项教育教学工作，虽然做了十年，我其实都是属于原生态的，无理论支撑。
各项改革对于如何做好各项教育教学工作，目前仍然我觉得我属于朦胧阶段，虽然我不知道怎样的结果是最好的，怎样做能达到最好的清晰度，但我已经知道自己以往做过于的不够好，知道了今后的努力方向，爱国是前提，育人是关键、学习是基础，能力是武器、创新是方向，为国是结果。
对于班主任工作，目前我只能说，以我的职业道德、强烈的同情心做后盾，西进以我的乐学精神做前进的动力，在学习中工作，在工作中学习，用学到的先进理论指导我的班主任工作，在日常班主任张老师工作中实践先进理论，一切为了学生，为了一切学生、为了学生的一切，使学生能够全面发展，使得自己专业能够得到成长，并且在工作中注意摸索班级管理经验、积累经验，逐渐形成自己的教学人生观。
给予现状，对于班主任工作我只能工作并负责地说“全力而为，不求最好，只求更好”。
小学班主任的教育主张演讲第4篇
尊敬的各位领导、同仁：
作为一名年轻教师，和勤奋许多老师的敬业奉献比起，我没有执教什么令人感激的执教历史。
今天我在这里要跟大伙儿大家分享的，是从教以来的点滴感受。
站在人生的分岔口上才，我彷徨过，踯躅过，最后我的家人给我做了一个决定——读师范。
读着师范，我依然没有正式成为教师认知的意识。
年少时梦想着女强人有望成为职场白领的我，并非心甘情愿地选取绝非了教师这一行业，直至真正站到了神圣的讲台前，我还为自己的壮志难酬而失落过。
当我第一天走进教室，真正面对着数以百计灿烂的“小太阳”时，我的内心深处直犯嘀咕。
做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？
他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常。
我仿佛看到一群恶魔，张牙舞爪地向我奔来。
可他们也是热忱的花朵呀！
即使做不好花匠，也不能做一个采花恶名昭彰吧！
现实告诉我，我已选择了教师早已这个光荣而又艰巨的职业，既然选择了这条线，便只有风雨兼程。
我告诉自己我已没有理由推卸作为一名教师的责任，我必须义无反顾地教好我的学生。
话说起来简单，做起来又是另外一回事。
刚踏上教育工作岗位的我，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到深感迷茫。
我有太多的东西可能需要学习。
去年的这个时候，我在漳州的农村中学支教。
记得第八次走上讲台，心里特别紧张。
上课时，我在书中均夹了张纸条，背面写满了教学步骤，我努力去遮掩自己出去在教学上所的生涩。
一堂课下来，我就像一名刚进行学生家长完长跑训练的学生，满头大汗，脑中一片空白。
那个学期，我这个初出茅庐的小丫头，硬着头皮上完了一学期的语文课。
现在回想起来，真觉得对不起那五十多位学生。
他们毫无选择地成了我实验室的小白鼠。
记得离开的时候，很多人都给我写了信。
一个平时让我头痛郁闷、甚至恨得牙痒的捣蛋鬼在信中写道：
“周老师，这高三我做了很多让你生气的事，我知道我错了，对不起。
我会永远略去你的，要回来看我们！
”那一刹那，我百感交集。
走的那天，在校道，一个女学生看到我，马上转过身，看着她微微颤抖的身体，我心如刀割。
当车辆使出校门，好多学生悄悄地车跑，那一刻，我忍不住热泪盈眶。
那一天，我终于体会到了做一名教师的幸福，来自学生的幸福。
几个月前，我来到了青口，开始了一段新的征程。
开学前，我的阿姨说：
“你初中都教那么好看，小学生就更是小菜一碟了。
”当时我也这么相信。
但现实生活往往很骨干。
走进这个职业，不是我又知道小学并不是小儿科。
在大学的课堂上从没接触过与小教有关的知识的我，那次在黑板上上能写下粉笔字时，我说出有孩子在嘀咕：
“这体育老师写的字真奇怪！
”当时，我的心跳满了半拍。
看看自己的字，毫无美感可言。
是啊，小学生恰恰识字打基础的时候，身为教师，基本功不扎实，怎么能教好书呢？
况且，三年级又是作文入门的关键时期，而这一切对我而言又是那么陌生，我能做好吗？
严峻的现实让我一度惶惶不安。
但教师的使命感、责任感又告诉我，怕是没有用的。
十分幸运的是在这里我也遇到了许多同学好老师。
不少问题都能从她们身上找到解决的方法。
林娜老师每次印毕业证都会多印一份给我；在我为班级的事物忧心忡忡时，加庚同学们总会送来总会一阵及时雨。
太多的感动说都说不完。
在青口中心小学的一把手、教师们的关怀下所我成长了许多。
这一切又让我体会到了当一名教师幸福的幸福，来自同事的幸福。
我一直都很喜欢一个词“一路走来”。
一路走来，在与学生的斗智斗勇中会，我与教师这个职业火花了火花；一路走来，我终于明白了为什么说教师是太阳底下长存的职业；一路走来，我体会到了一名班主任的幸福；一路走来，我也慢慢确立了成为一名人民教师的梦想。
而今，我的梦想已经同时实现了，但是我的心还在跳动，梦也在继续。
我的新的梦想是让学生们学会做梦，梦想自己的未来。
让学生学会梦想，吞噬是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想幸福的才智去发现生活所掩盖的美好。
纵然继续前进的路途曲折而艰难，却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂。
每个人的生命形式是相同的，但每个人的母爱过程却个不相同，我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。
在当老师的日子里，我们常不够快乐和幸福，快乐和幸福可能需要的是一种心灵的力量。
让我们真诚皈依自己的职业，以从容之心面对一切教育对象和现象，心平气和地在自己的毛建草教育征途上高高前行，收藏工作中所有快乐的火花，让它累积的光明照亮我们的教育探索之路，点燃我们的排球幸福感。
幸福在哪里？
亲爱的老师们，我想用跟你们一起寻找，一起创造！
让我们守住心灵的那一阵阵宁静，懂得享受课堂、享受学生，享受同事二者之间的关爱，在平凡、清贫、烦琐中不断汲取快乐和逐步快乐的元素。
让爱的芬芳，酿出甜蜜，萦绕成一团幸福，紧紧裹住我们的灵性！
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