社团活动竖笛.docx

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社团活动竖笛

 宅科小学社团活动

 ———吹起竖笛

一、活动方案

二、教学内容

1、认识竖笛

2、三音练习

3、闪烁的小星

4、小宝宝要睡觉

5、天空之城

6、洋娃娃和小熊跳舞

7、春天来到了

8、送别

三、我校竖笛队风采

竖笛活动方案

活动原因：

为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。

近几年，我国音乐教育部门对“乐器进课堂”大力倡导，许多音乐教师都在这方面进行了可贵的探索。

由于竖笛简单易学，容易推广，容易携带，学生们在课堂上学习，课下自己来练习都很方便，它的价格又很低廉，不会给学生家长造成经济负担。

因而我就选择教学竖笛这一乐器来作为我们“艺术”课的延伸,成为我们年段开创的实验校本课程。

 校本课程的总目标：

1．通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合（尤其是艺术方面）素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。

2．让每个孩子都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。

3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

具体活动目标：

1、培养学生的吹奏技能，提高学生视唱、练耳的能力。

训练节奏感，提高学生识谱能力。

2、开发学生的音乐潜能，辅助创作练习让学生把创作的曲谱吹一吹，再写下来。

3、培养学习兴趣，增强团结协作精神。

活动重难点：

1、培养学生的吹奏技能，创编乐曲的能力。

2、培养学生的合奏能力。

活动准备：

1、学生自愿报名竖笛学习，报名学生每人一支竖笛，乐谱人手一份。

2、选择《竖笛》教学曲目。

3、开展相关活动，师生共同设计活动方案（包括活动时间、主题、内容、方法、组织形式、任务和分工，以及保证条件等）。

活动时间：

一学年

课程的实施与评价：

1．课程的实施

（1）成立校本课程开发与实践工作小组，由校长任组长，是决策者，对校本课程开发进行全面负责。

教导主任具体负责课程开发实施评价等工作，由各类课程的负责人担任，具体落实好各门课程实施工作。

（2）制定校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，小组本着“以校为本，以人为本”的原则，起草校本课程开发总体方案。

经学校审议通过后，该课程的专任老师根据些方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。

我们制定了竖笛教学的发展目标；不仅有量化的指标，比如，每个孩子经过1年的培养至少要学会吹奏一些简单的乐曲，优秀的孩子尽量达到能参加学校或镇级举办的各种文艺活动表演。

但“参加各种文艺活动表演”不是我们终级指标，我们正在走出这样的误区，为了参加各种文艺活动表演而去学竖笛，我们更注重的是这批孩子“人格的健全、个性的完善”。

其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，及学生的实际，课程资源的情况来安排。

涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：

涉及课程实施方法、如何组织教学，一周的课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：

如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。

2、活动过程：

为了将活动细化求得实效，我们把活动分为三个阶段：

第一阶段：

设计教学内容，付诸实施。

参与的教师立足学校特色课程特点，合理设计教学内容，把对学生德育、智育、体育、美育等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，教师再根据本年级本学科学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。

竖笛教学我们根据学生不同程度，编排了校本课程教学内容和要求。

（1）、

教学吹奏乐曲的名称

教学吹奏乐曲的名称

《闪烁小星》

《“4”音练习曲》

《竖笛是我的好朋友》

《天空之城》

《希望》

《各族儿童心连心》

《小夜曲》

《划小船》

《天空之城》

《四季歌》

《吹起芦笙跳起舞》

《小小牵牛花》

《洋娃娃和小熊跳舞》

《宝宝要睡觉》

《洒水车来了》

《歌唱二小放牛郎》

《送别》

《八月桂花香》

《共产儿童团歌》

《欢乐颂》

（2）、懂得合作吹奏，学习连音、断音奏法。

第二阶段：

让学生积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受竖笛教育的基础上，有所创新。

第三阶段：

完善校本化体系，展示成果。

制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析活动结果，撰写活动总结。

汇报观摩课展示，学生才艺展示及各类研究成果展示。

课程评价：

（一）对学生的评价。

评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。

学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。

评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，还要建立了学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，允许孩子们把自己认为优秀的作品（一盒录音带、创编的一曲小乐曲……）放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。

（二）对教师的评价。

重视教师角色的定位，看教师是否成为学生学习的激发者、组织者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，以及关注学生的发展情况，其次是教师的经验总结。

保障措施：

（一）请本校有特长的老师和综合组教师组成指导小组，并根据活动的需要聘请有关部门专家、学生家长等作为校外辅导员。

（二）学校提供和帮助解决活动所需要的器材、资料、场地以及人员联络。

（三）学生的校外活动要在指导教师参与的情况下展开，并争取社会有关部门和学生家长的支持和参与。

附:

课时教案和图片

第一单元认识竖笛

教学目标

1、认知：

认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。

2、能力：

吐奏的吹奏能力。

3、情感：

热爱竖笛的演奏。

教学重难点

吐奏吹奏方法的掌握。

教学准备

竖笛、钢琴

教学方法

1、演示法；2、吹奏法

师生互动

一、组织教学

　　师生问好

二、竖笛：

sol,la,si

1.  教师吹奏乐曲《乃哟乃》，《七个小兄弟》。

听教师范奏。

2.  介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3.  认识八孔竖笛：

吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。

4.  了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5.  练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。

6. 吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

7．练习：

7777|7———||请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。

师生互动

8．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。

听学生范奏，纠正。

9． 6666|6———||的练习。

10.sol音练习：

5555|5———||

11.任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。

12.换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。

13.三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。

14.将si——la——sol改成sol——la——si吹奏。

15.换指练习，换指得练习与要求。

16.随意说音，让学生吹奏。

17.练习小曲《三音练习》。

5  67—|765—|576—|675—|657—|756——|5677|665——||

18、下课，师生再见！

第二单元三音练习

教学目的：

1、掌握发音、手指动作的基本要领

2、培养学生的演奏水平。

3、提高学生的学习兴趣。

教学重难点：

自然的根据老师所给的节奏进行接龙游戏

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、复习指法

二、复习《三音练习》

1、气息练习，练习吐长音、短音。

2、舌尖吐奏练习。

3、复习sol,la,si三个音在五线谱上的位置。

4、节奏练习。

5、检查《三音练习》吹奏情况。

6、找个别学生吹奏，检查、纠正吹错的地方。

7、互相找一找吹奏中出现的错误之处，加以练习。

8、集体吹奏。

9、视唱练习：

5555|5---|

6666|6---|

55555555|555-|

66666666|666-|

77777777|777-||

10、练习吐奏视唱曲。

11、学习换指练习：

5676|5765|7567|5---||

12、请个别学生练习，纠正。

三、竖笛接龙

1、视唱：

2、完整的范奏。

3、蓝色方块由老师吹奏，学生接奏红色方块。

4、学生完整的练习全曲。

5、同座位互相接龙。

6、和老师分组接龙。

7、学生之间接龙比赛。

8、作业：

回家后练习今天所学的练习曲

9、下课：

师生再见！

第三单元吹奏《闪烁的小星》

教学内容:

1.结合竖笛练习正确的姿势,

2．学习吹奏sol、la、xi

教学目标:

通过竖笛的学习，提高学生学习的兴趣和爱好。

重难点：

吹奏方法

教学过程：

一、师生问好

二、探究学习

1．教师拿出竖笛，提问：

谁会吹？

（学生举手）

2．请学生到前面来展示

3．分小组讨论、练习吹奏的方法

问题：

什么样的声音最好听？

怎样能吹奏出好听的声音？

4.分小组展示

5．学生评议

三、学习竖笛

1．提问：

怎样呼气？

学生讲：

轻、嘴不要用劲、轻轻渐缓的吹，速度放慢。

2．每人拿出一张纸条，练习用这种方法呼气。

3．吹竖笛的口形什么样？

学生讲：

笛头含在嘴中，不要鼓腮。

教师补充：

吹奏时嘴唇两角如微笑状，一般是下唇含笛头上端部分的三分之二处。

上唇含笛头上端部分的三分之一处。

4．吹竖笛的姿势是什么样的？

学生讲：

站直了、或坐直了。

教师补充：

站立或坐着演奏时，要象平常一样，肌肉不要紧张，胸部自然挺起，使呼吸控制自如，两眼正视前方，不要过分低头或仰头。

身体与乐器保持45度俯角为宜。

手持竖笛左高右低。

5．练习吹奏《闪烁的小星》

6．学习《闪烁的小星》指法

7．练习《闪烁的小星》吹奏，教师辅导。

四、课堂小结

作业：

背奏《闪烁的小星》。

第四单元吹奏《小宝宝要睡觉》

［教学过程］

一、    组织教学

1、师生问好

2、律动练习

3、检查出勤及学生带竖笛情况

二、 导入新课

1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？

（笛子、长笛、竖笛）

师：

同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。

2、板书课题：

八孔竖笛演奏方法

（1）讲练5、6、7三音吹奏方法

① 发7的时候闭0孔及1孔。

② 发6的时候闭0孔及1、2孔。

③ 发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。

（2）指明学生练习发“5、6、7”三个音

（3）学生自由练习“5、6、7”三个音

（出示练习谱）

要求：

从5到7逐一发音，并要心想谱，手指按，由5到7，再由7到5。

（4）齐吹

（5）接龙游戏

①  教师吹学生接：

师：

7───|生：

6───|师：

5───|生：

7───|师：

6───|生：

5───||

②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）

5───|5555|6───|6666|7───|7777|6───|6666|5───||

通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。

四、巩固练习

视奏练习曲（出示练习谱）

曲一1=C3/4765|765|6──|7──|765|765|6──|5──|666|7──|765|765|6──|5──||

曲二1=C4/4765─|765─|6─7─|765─|765─|6─5─|6667|6667|765─|6─5─||

第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。

第二遍学生齐吹奏

把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。

六、课堂小结

1、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。

2、布置作业，吹奏练习

《小宝宝要睡觉》

1=C3/45-6|7--|7-6|5--|5-7|6-5|6--|6--|5–6|7--|76|5--|5-7|6-6|5--|5--||

第五单元吹奏《天空之城》

教学目标：

1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

2、通过吹奏歌曲《天空之城》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点：

掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

2、连音奏法时舌头和气息的运用。

教学准备：

VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学：

唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。

二、导入：

进教室时同学们唱的是什么歌？

你喜欢这首歌吗？

我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？

全体起立边唱边做动作。

你知道这首歌的来历吗？

（美国电影《音乐之声》插曲）。

有一首乐曲比这个还要好听，一起欣赏《天空之城》

三、竖笛吹奏

1、划拍唱谱。

（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？

开动脑筋，自己找这个音的指法。

 2、音阶练习（从re到高八度re）。

①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。

②师范奏后生吹。

③用同样的方法练下行音阶。

（一口气，连音奏法。

）

 3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。

①学习吐音技术。

吹奏竖笛时有两种常用的方法：

（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。

它们都与“吐奏”有关。

那么，什么是“吐奏”？

就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。

②连音奏法是：

在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。

③断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

④以吹奏音阶为例：

教师用两种方法吹奏音阶：

上行用连音奏法，下行用断音奏法。

师范奏后生练习（上、下行各练两次）。

⑤再用两种方法练习同一条练习曲。

4、探究、选择吹奏方法：

《天空之城》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？

并在歌谱上加上连音线。

5、师带领重点练习第一、三乐句。

①师唱唱名，生无声按指。

②师慢速范奏生模仿。

③师按原速吹奏生模仿。

6、生跟师一起吹奏全曲。

五、课堂小结

第六单元吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》

教学内容

学习吹竖笛《洋娃娃和小熊跳舞》

教学目标：

1、能够用竖笛独奏一 首乐曲，并学会与他人合奏。

2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。

教学过程：

1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。

2、教师亲自为学生演奏一 段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。

3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：

5―――、6―――、7――－1―――反复练习。

4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。

5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。

6吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》

（1）播放录音，熟悉旋律

（2）教师师范吹奏，学生听

（3）学生试奏《洋娃娃和小熊跳舞》，教师指导。

（4）完整吹奏吹奏乐曲

7、总结

布置作业：

背奏《洋娃娃和小熊跳舞》

第七单元《秋天来到了》

教学目标：

1.使学生继续了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

2.学会5、6、7三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。

3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

教学重点：

掌握竖笛“缓吹”的方法并学会5、6、7三音及以内的练习曲。

教学难点：

引导学生吹出干净动听的音色。

教学方法：

示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法

教具准备：

多媒体课件、电子琴、八孔竖笛

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《青花瓷》，激发学生学习竖笛的兴趣。

二、新课教学：

1.教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。

2.教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。

（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔）

3.师简介八孔竖笛的构造、发音原理

师：

我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。

它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。

4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：

（1）持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。

右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。

（教师边讲解边示范，边指导学生练习）

（2）演奏姿势：

身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。

手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。

手指呈自然弧形，切忌瘪指。

（3）运气：

气流强弱不同，也能获得不同的音高。

如：

开同一音孔，气流越强。

获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。

教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。

5．单音“5”的学习

（1）教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。

并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。

（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。

6．“6、7”的学习

（1）教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。

（学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。

）

（2）用同样的方法寻找“7”音。

（通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣）

（3）教师引导学生吹奏：

“5、6、7”三音的小练习。

（学生练习巩固）

5675676757

7657656765

（4）学生试奏小乐曲《秋天来到了》

三、拓展延伸：

观赏城阳区实验中学竖笛乐团演出视频，激发学生学习竖笛的兴趣，增强学生的合作意识。

四、师生讨论小结：

第八单元吹奏《送别》

活动目的：

　　培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。

教学要点：

　　1、掌握《萧》的节奏。

　　2、教学吹奏《送别》的师生双边活动。

　　3、学生练习演奏。

　　4、检查、反馈。

　　教学准备：

　　谱子《送别》、竖笛

　　教学过程：

　　1、回顾上节课所吹奏的歌曲：

小组合奏→全班合奏

　　2、教学新知：

（1）熟悉节奏

　　××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|ו×|××××|×─|×o||

（2）熟悉《送别》

　　a、教师范奏

　　b、教师示范，引导学生了解本曲的旋律特点。

吸气、运气之间的相互关系。

　　c、引导学生体会该曲谱的音乐感、整体感。

　　3、学生自由分散练习，教师巡回指导。

　　主要点拨一下学生吹奏的力度、速度、节奏、姿势等。

　　4、小组汇报，教师点评。

　　5、课外巩固练习：

（1）背诵曲谱，一边去背，一边去练

（2）能完全背谱后，要求人人会独奏

我校竖笛队风采