攀枝花学院本科学生课程设计任务书.docx

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攀枝花学院本科学生课程设计任务书

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

静态法测定金属杨氏弹性模量的方法设计（引伸计法）

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、弹性模量的物理意义、工程意义和影响因素分析。

2、弹性模量测定方法概述。

3、用引伸计法测定静态杨氏弹性模量对仪器的要求分析以及试样的设计。

4、测定过程以及相关参数的设计。

5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：

科学出版社，2012

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3刘鸿文.材料力学.北京：

高等教育出版社，2004

4徐广民.材料力学实验.成都：

西南交通大学出版社，2013

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，弹性模量的意义和影响因素分析。

第3～7天：

弹性模量测定方法概述，用引伸计法测定静态杨氏弹性模量对仪器的要求分析以及试样的设计。

第8～10天：

测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

静态法测定金属杨氏弹性模量的方法设计（电阻应变法）

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、弹性模量的物理意义、工程意义和影响因素分析。

2、弹性模量测定方法概述。

3、用电阻应变法测定静态杨氏弹性模量对仪器的要求分析以及试样的设计。

4、测定过程以及相关参数的设计。

5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：

科学出版社，2012

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3刘鸿文.材料力学.北京：

高等教育出版社，2004

4徐广民.材料力学实验.成都：

西南交通大学出版社，2013

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，弹性模量的意义和影响因素分析。

第3～7天：

弹性模量测定方法概述，用电阻应变法测定静态杨氏弹性模量对仪器的要求分析以及试样的设计。

第8～10天：

测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

动态法测定金属杨氏弹性模量的方法设计

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、弹性模量的物理意义、工程意义和影响因素分析。

2、弹性模量测定方法概述。

3、用动态法测定杨氏弹性模量的仪器要求分析以及试样的设计。

4、测定过程以及相关参数的设计。

5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：

科学出版社，2012

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3刘鸿文.材料力学.北京：

高等教育出版社，2004

4马文蔚，解希顺，谈漱梅，等.物理学（下册）.4版.北京：

高等教育出版社，1999

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，弹性模量的意义和影响因素分析。

第3～7天：

弹性模量测定方法概述，用动态法测定杨氏弹性模量的仪器要求分析以及试样的设计。

第8～10天：

测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

金属泊松比测量的方法设计

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、泊松比的物理意义和影响因素分析。

2、泊松比的测定方法概述。

3、测定泊松比的仪器要求分析以及试样的设计。

4、测定过程以及相关参数的设计。

5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：

科学出版社，2012

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3刘鸿文.材料力学.北京：

高等教育出版社，2004

4徐广民.材料力学实验.成都：

西南交通大学出版社，2013

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，泊松比的意义和影响因素分析。

第3～7天：

测定泊松比的方法概述，用测定泊松比的仪器要求分析以及试样的设计。

第8～10天：

测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

金属切变模量测定的方法设计

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、切变模量的物理意义、工程意义和影响因素分析。

2、切变模量测定方法概述。

3、测定切变模量对仪器的要求分析以及试样的设计。

4、测定过程以及相关参数的设计。

5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：

科学出版社，2012

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3刘鸿文.材料力学.北京：

高等教育出版社，2004

4徐广民.材料力学实验.成都：

西南交通大学出版社，2013

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，切变模量的意义和影响因素分析。

第3～7天：

切变模量测定方法概述，测定切变模量对仪器的要求分析以及试样的设计。

第8～10天：

测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

测定纯弯曲状态下弯曲正应力和应变的方法设计

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、金属弯曲试验的意义以及与其他力学试验方法的比较分析。

2、弯曲条件下的应力和应变分析，获得纯弯曲状态的加载方式设计。

3、测定纯弯曲状态下的弯曲正应力和应变对仪器的要求分析以及试样的设计。

4、测定过程以及相关参数的设计。

5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：

科学出版社，2012

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3刘鸿文.材料力学.北京：

高等教育出版社，2004

4徐广民.材料力学实验.成都：

西南交通大学出版社，2013

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，金属弯曲试验的意义以及与其他力学试验方法的比较分析。

第3～7天：

弯曲条件下的应力和应变分析，获得纯弯曲状态的加载方式设计，测定纯弯曲状态下的弯曲正应力和应变对仪器的要求分析以及试样的设计。

第8～10天：

测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

测定压杆临界压力的方法设计

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、压杆稳定性与压杆失稳的概述。

2、欧拉公式的推导和压杆临界压力意义的概述。

3、测定压杆临界压力对仪器、夹具、支座的要求分析以及试样的设计。

4、测定过程以及相关参数的设计。

5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：

科学出版社，2012

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3刘鸿文.材料力学.北京：

高等教育出版社，2004

4徐广民.材料力学实验.成都：

西南交通大学出版社，2013

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，压杆稳定性与压杆失稳的概述。

第3～7天：

欧拉公式的推导和压杆临界压力意义的概述。

测定压杆临界压力对仪器、夹具、支座的要求分析以及试样的设计。

第8～10天：

测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

偏心拉伸实验方法的设计

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、偏心拉伸条件下试样的应力和应变的分析。

2、偏心拉伸的意义概述。

3、偏心拉伸实验对仪器、夹具的要求分析以及试样的设计。

4、测定过程以及相关参数的设计。

5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：

科学出版社，2012

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3刘鸿文.材料力学.北京：

高等教育出版社，2004

4徐广民.材料力学实验.成都：

西南交通大学出版社，2013

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，偏心拉伸条件下试样的应力和应变的分析。

第3～7天：

偏心拉伸的意义概述，偏心拉伸实验对仪器、夹具的要求分析以及试样的设计。

第8～10天：

测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

动态应变测量的方法设计

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、动态应变测量的意义、基本原理概述。

2、动态应变测量的信号采集系统的概述与选择。

3、动态应变测量对仪器、各个装置之间的连接的要求分析以及试样的设计。

4、测定过程以及相关参数的设计。

5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1熊兆贤.材料物理导论.3版.北京：

科学出版社，2012

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3刘鸿文.材料力学.北京：

高等教育出版社，2004

4徐广民.材料力学实验.成都：

西南交通大学出版社，2013

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，动态应变测量的意义、基本原理概述。

第3～7天：

动态应变测量的信号采集系统的概述与选择，动态应变测量对仪器、各个装置之间的连接的要求分析以及试样的设计。

第8～10天：

测定过程以及相关参数的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

声发射法判断开裂点试验的方法设计

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、声发射现象、原理概述。

2、声发射在金属材料研究中的应用概述。

3、表示声发射信号的常用参数分析及其检测方法的设计。

4、试验试样的选择，加载过程以及相关参数的设计。

5、试样与各种试验装置的连接的设计。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1马文蔚，解希顺，谈漱梅，等.物理学（下册）.4版.北京：

高等教育出版社，1999

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3徐京娟.金属物理性能分析.上海：

上海科学技术出版社，1988

4束德林.工程材料力学性能.2版.北京：

机械工业出版社，2007

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，声发射现象、原理概述。

第3～7天：

声发射在金属材料研究中的应用概述，表示声发射信号的常用参数分析及其检测方法的设计。

第8～10天：

试验试样的选择，加载过程以及相关参数的设计，试样与各种试验装置的连接的设计。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

电阻法和电位法检测裂纹的方法设计

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、裂纹的塑性张开阶段、缓慢生长时期、失稳扩张概述。

2、电阻法和电位法检测裂纹原理的概述。

3、试验试样的选择，导线与试样连接方法的设计。

4、试验对检流计、微伏计的要求分析。

5、试样与各种试验装置的连接的设计。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1叶挺秀，张伯尧.电工电子学.3版.北京：

高等教育出版社，2008

2张晓燕.材料科学基础.2版.北京：

北京大学出版社，2014

3束德林.工程材料力学性能.2版.北京：

机械工业出版社，2007

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，裂纹的塑性张开阶段、缓慢生长时期、失稳扩张概述。

第3～7天：

电阻法和电位法检测裂纹原理的概述，试验试样的选择，导线与试样连接方法的设计。

第8～10天：

试验对检流计、微伏计的要求分析，试样与各种试验装置的连接的设计。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

带肋钢筋在最大力下总伸长率的测定方法设计

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、钢筋混凝土用带肋钢筋的重要性，服役条件和性能要求分析。

2、最大力下总伸长率意义的分析。

3、钢筋性能试验方法相关标准的解读。

4、测定钢筋最大力下总伸长率对仪器的要求分析以及试样的设计。

5、实验数据处理方法的设计以及误差分析。

6、按学校及材料工程学院关于课程设计的相关要求提交设计说明书。

3、主要参考文献

1刘鸿文.材料力学.北京：

高等教育出版社，2004

2徐广民.材料力学实验.成都：

西南交通大学出版社，2013

3苏世怀，孙维，汪开忠，等.热轧钢筋[M].北京：

冶金工业出版社，2010

4、课程设计工作进度计划

第1～2天：

布置课程设计任务，下发本任务书，钢筋混凝土用带肋钢筋的重要性，服役条件和性能要求分析。

第3～7天：

最大力下总伸长率意义的分析，钢筋性能试验方法相关标准的解读。

第8～10天：

测定钢筋最大力下总伸长率对仪器的要求分析以及试样的设计，实验数据处理方法的设计以及误差分析。

第11～12天：

提交设计说明书的提纲、初稿。

第13～15天：

修改、完善设计说明书，并提交。

指导教师（签字）

日期

年月日

教研室意见：

年月日

学生（签字）：

接受任务时间：

年月日

注：

任务书由指导教师填写。

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

题　目

放射性同位素测定扩散系数的方法设计（试样的制备）

1、课程设计的目的

使学生融会贯通材料化学、物理化学、电工与电子技术、机械设计基础、传热学基础、材料力学、材料物理、材料科学基础、材料分析测试与研究方法等课程理论知识，加深对这些知识的掌握与应用，培养综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，培养计算、绘图、科技文献检索、编写设计文件或撰写科研报告的能力。

2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）

1、材料科学中扩散现象的重要性、扩散系数的意义及其影响因素概述。

2、各种测定扩散系数方法的概述。

3、放射性同位素法测定扩散系数的特点概述。

4、试样制备方法和扩