校园文化实践报告.docx
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校园文化实践报告
廊坊师范学院
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基础》
实验调查报告
姓名：
岳兴旺
学号：
14010342049
文学院本科
2014级戏剧影视文学专业2班
题目：
《校园文化的发展》
成绩：
指导教师：
何美然
完成日期：
2015年5月24日
校园文化的发展
一、调查人：
岳兴旺、张亚梅、赵国庆、万倩、张杰
二、调查目的：
了解大学生业余生活状况，改善大学生业余生活水平。
提到大学生在该方面的认识，端正大学生对业余生活的理性思考，鼓励大学生拥有丰富健康的业余生活，促进大学生在各方面的协调发展。
三、地点：
廊坊师范学院
四、对象和范围：
廊坊师范学院14个二级学院学生
五、方法：
第一阶段：
结成小组，明确分工
第二阶段：
收集相关资料，制作调查问卷
第三阶段：
分发调查问卷，并回收
第四阶段：
根据案调查问卷，做数据分析
第五阶段：
活动总结，撰写调查报告
六、时间：
5月10日----5月20日
七、总结：
本次关于校园文化生活的调查，以校园活动前期准备（包括宣传和支持力度）、学生参与程度、收获成效、和自身文化发展方向四方面为重点。
调查分为实地考察和问卷调查。
由于调查地点是熟悉的大学校园，调查过程也显得十分顺利。
实地查访侧重点在行为文化，主要针对学生活动方面。
我们与众多学生组织活动的目的性、学习性、参与度、影响力和后续报道的相关问题。
了解大学生在校的课余活动情况，以及社团、学生会组织活动的开展情况，问卷调查内容较为多元，涵盖多方面。
现针对调查问卷进行以下充分的数据分析和详情介绍：
1、调查问卷的主要内容：
本调查问卷有两部分组成：
第一部分是被调查者的基本信息，包括性别年龄；第二部分包括问卷的主体内容，分别为校园活动前期准备，学生参与程度，收获成效三方面提出相关问题；第三部分仍为选择题，内容关于自身丰富大学校园文化生活的发展方向。
2、被调查者的基本情况：
本次调查发放的问卷共有300张，回首的有效问卷243张，在随机发放后统计的结果中男生战30%，女生占70%，其中大一占75%，大二占20%，大三占5%。
⑴校园活动前期准备
对“校园文化”的概念、内容上的最根源的原因的出现，在一定程度上剖析校园文化传播在第一阶段的问题所在。
为了解校园文化活动，我们列出了以下几个问题：
选项
小计
比例
A很好
73
30%
B一般
134
55%
C有待提高
36
15%
D不了解完全‘没有做到宣传工作
12
5%
第1题你对校园文化了解吗？
你认为校园开展校园文化活动的宣传力度如何？
通过表格不难看出，绝大多数人认可我校校园文化的宣传力度。
而完全不了解一项，则所占比例很小，因为我校校园文化活动宣传力度应加以保持和提高。
第2题你觉得校园文化是如何体现的？
选项
小计
比例
A学生为主体的校园活动及文化形态
237
95%
B学校组织机构的设立运行及管理制度
207
85%
C校园的舆论自由度以及新闻报道制度
218
90%
D校园建筑风格以及硬件设施
218
90%
E人文气息、创设思想以及学术氛围
170
70%
数据可以直接体现出校园活动大多以学生组织和机构为组织形式的校园活动，而人文气息、创设思想以及硬件设施氛围方面，校园环境反响差。
第6题校园对校园活动的支持力度？
选项
小计
比例
A学校大力支持各类组织社团、学术报告等活动
85
35%
B学校只支持学术研究类活动
36
15%
C学校原则上不支持活动
133
50%
这道题从数据上展现了我校校园活动不充分的原因，大多数人选择了学校原则上不支持活动一项，证明学校对校园活动的支持力度必须亟待提高，同时，现状也表明和反应了校园支持力度不够已经限制了校园文化的发展，校园必须针对现状，做出相应的调整。
推动校园文化的姜康、多元化发展。
⑵学生参与程度
“校园文化”是以学校老师和学生为对象的，以精神文明建设为重点的学生精神文明生活。
而学生参与程度，则从根源出发反映校园文化建设的程度，因此，我们列出了以下2个问题：
第5题你认为校园的学生活动组织情况与参与度如何？
选项
小计
比例
A校园和社团活动参与程度都一般
36
15%
B活动参与度都较高、组织的较为成功
60
25%
C社团很多，活动不足
147
60%
D社团多、活动参与度一般
0
0
这道题中，数据直白、具体地显示出了校园文化活动的组织情况，呈现出我校社团活动多，活动不足的问题所在，同时校园学生活动参与程度也十分低，说明校内学生动员不充分，学生参与意识不够强，都是在一定程度上说明了校园必须重视宣传工作，同时，提升活动的有趣性和认知性，调动学生参与校园活动。
第3题目前学校举办的报告、讲座、论坛等活动中，较突出的问题是什么？
选项
小计
比例
A专业性太强、听不懂、没兴趣
24
10%
B缺乏高层次、高水平的报告
218
90%
C主持人知名度低，没有吸引力
60
25%
D时间安排不合理，不方便参加
36
15%
E其他
24
10%
从表格中，我们不难看出大多数人选择了缺乏高层次、高水平的报告一项，这也在一定程度上反映了我们学校在校园活动的举办过程中所暴露出来的问题。
同时，也就要求我们校园必须挺高活动水平，并且，必须有相对的针对性。
同时在增加专业性的同时提高文化活动的趣味性和交流度，在带动校园文化普及的同时，挺高校园文化的层次。
第11题你感受到的校园文化是否浓厚？
选项
小计
比例
A充足
61
25%
B还行
74
30%
C不足
0
0
D完全没感觉
109
45%
数据显示25%的人选择了充分，说明少一部分人对此有分组的了解，而认为较了解、甚至完全没有了解的人所占比例占达75%，这很直接地说明了我校校园文化气息的不浓重，同时，也表露出学生内心对校园文化所来的影响很低的不满意。
因为，我校必须从多方面开展校院文化建设，提升校园文化水平，带动学风建设和思想道德建设，展现我校青春焕发，学术气息浓厚的校园面貌。
⑶收获成效
第7题校园文化活动的创意
选项
小计
比例
A活动形式陈旧、缺乏新意
12
5%
B活动形式少有创新
150
65%
C活动形式多样
73
30%
该数据表明，活动形式少、缺乏新意、活动内容陈旧这些校园文化中的问题相对来说比较严重，活动的层次、内涵仍然急需提升。
同时，部分活动的开展，在一定程度上取得了不错的成效，得到了校园内广大学生的认可，在此基础上，应保持优点，与时俱进，积极与学生沟通和交流，推动校园的发展。
第8题校园文化的延续程度?
选项
小计
比例
A很多活动可以长期举行下去
97
40%
B有较多活动可以产期延续下去
60
25%
C很少活动能延续下去
85
35%
数据显示，大多活动可以长期举办下去一项所占比较大，也就说明，在一定程度上一些活动的展开获得了学生的认可，并得以延续下去，得到更高、更深层次的提升。
同时，认为没能延续的学生所占比例也很高，这也就说明，校园活动，仍需要有提升和改进，从而，提升在学生群中的认可度，从而带动学生更多的参与其中，从而让校园文化积极发展，校园文化建设更加有意义。
⑷文化自身发展方向
第9题你认为大学生文化生活中有效的发展平台是？
（多选）
选项
小计
比例
A竞争平台
230
95%
B学生社团
230
95%
C平面平台（书籍报刊、BBS\Blog等）
218
90%
D社会平台（兼职、中介等）
49
20%
数据显示，大学生都十分重视竞争平台、学生社团、平面平台这些平台的作用和动态，从而，指出校园文化的发展方向，应紧紧围绕这些方式、平台展开，建设校园文化，丰富学生业余生活，推广和发展平台，给大学生更多更好的发展空间和发展机会。
第10题您认为大学生应该如何加强自身文化的建设？
（多选）
选项
小计
比例
A关注国内形势
243
100%
B多上网
230
95%
C阅读名人著作，提高自身文化修养
230
95%
通过表格不难看出，在校大学生对如何提高自身文化建设问题上趋于一致，认为自身的文化发展应注重全面发展，既应该多阅读名家著作，提高文学修养，又应多上网，汲取先进文化，跟随时代潮流，适应信息时代的潮流和形式，同时，积极了解政事，光柱国内外形式，挺高自己对世界形势和时事的了解，做一名合格的当代大学生
八、心得和体会
校园文化依托并通过学校这个载体来反映和传播各种文化现象，它的职能就是通过一定的物质环境和精神气氛使生活在其中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。
但是，在操作校园文化建设时，人们又往往忽视了校园文化的价值意义，总是从实用的功利主义的角度来理解和实施校园文化建设，使校园文化偏离其价值意义。
目前，学校校园文化建设存在的主要问题，突出地表现在过分注重功利主义的目的，而忽视校园文化建设对于大多数学生发展成长的主题意义。
其主要表现在以下几个方面：
（一）只注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设
校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。
校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体，建设物质文化不是目的，而是手段。
但是，学校校园文化建设的现状却背离了这一宗旨，有的学校甚至把校园文化建设和意义等同于丰富学生的业余生活，一味强调发展娱乐文化，评价校园文化建设的成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道。
离开了校园精神文化建设，单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。
具体地说，各校的办学理念、价值追求，离现代教育对学校的要求还有不少距离，教育的功利色彩较浓，无视学生主体发展的应试教育仍很有市场，初中变相分快慢班的做法屡禁不绝，艺术教育、劳技教育及学生实践能力的培养还显得相当薄弱，这些无不昭示着观念文化的滞后。
（二）校园文化中的的传统色彩浓重而现代意识淡薄
优秀的传统文化是我们宝贵的遗产，理当发扬广大。
但也无需讳言，传统文化中的与现代教育思想相抵触的有碍于现代意识确立的那部分内容也往往被我们所继承，而成为校园文化的组成部份，如古人对教师地位作用的界定，常被学校用来开展尊师教育的依据，“天地君亲师”的至高地位，“一日为师，终生为父”的师生关系，使教师拥有先天的权威，不利于民主平等和谐的新型的师生关系的建立。
韩愈关于教师作用的界定，突出了教师在知识传承方面的作用，而无助于教育创新与创新教育。
传统的学习观强调勤与苦，那种悬梁刺股式的刻苦历来为人们所称道。
诚所谓“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径”，不少学校把勤奋刻苦作为校训，告诫学生：
勤奋再勤奋，刻苦再刻苦，掠夺式的智力开发就是在这样的一种历史文化背景下得以持续并使之具备了合理性。
要面向未来，首先要具有现代意识，表现在校园文化建设上，就要着力体现时代精神，扬弃那些不符合现代教育要求的传统文化，吸纳补充先进文化的营养，构建校园新文化体系，用全新的文化培育一代新人，这是时代赋予我们的光荣而又艰巨的任务。
（三）校园文化建设中封闭状态明显而开放性不足
学校在校园文化的建设中，总是按照传统的思维，尽最大可能构筑起封闭的校园文化体系，以抵御社会文化中的消极的有害的东西渗入，使青少年能在一个相对洁静的安全的学校环境中茁壮成长。
校园文化的这种自我封闭状态，显然不符合开放性的现代教育要求，长久的封闭只能培养出社会适应不良的温室花朵，封闭的校园文化与博大丰富多元多彩的社会文化相比尽管具有相对的高雅性，但其单薄刻板的一面也不容忽视，师生接触的文化越是单一、刻板、枯燥就越缺乏抵御诱惑的能力，学校只有积极主动地投身于社会环境，构建起开放性的校园文化体系，通过校内外的互动，使学生经受各种锻炼，增强学生对多元文化的鉴别、选择、批判、抵制能力，不断提高文化品位，才有可能使学生免受社会不良文化的侵蚀和毒害，在复杂的环境中健康成长。
校园文化建设中存在的问题，有助于我们明确努力方向，采取相应的策略，推进校园文化建设。
因此，我认为，大学校园应采用以下建议：
①深入开展校风建设
在充分挖掘学校历史传统的基础上，结合学校发展战略和规则，根据学校校办思想和理念，大力营造崇尚科学、严谨踏实、善于创造、具有时代特征和学校特色的良好校园风气。
②大力加强人文素质和科学精神教育
要不断整个教育资源，努力形成一支学术水平高，学科构成合理的专家、学者队伍，逐步确立起内容覆盖课堂教学，课外活动和社会实践的人文素质和科学精神教育体系。
通过人文素质和科学精神教育不断挺高大学生的人格、气质、修养等内在品质，培养大学生的创新精神。
教育引导大学生正确处理人与人、人与自然、人与社会的关系。
③精心组织校园文化活动
要精心射进和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德、智、体、美渗透到校园文化活动中，使大学生在活动中受到潜移默化的影响，思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
④积极开拓校园文化建设的新载体
要充分发挥网络等新兴媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系，牢牢把握网络文化建设主动权，使网络文化成为校园文化建设的新阵地。
经调查我院学生文明状况总体符合大学生相关规范的要求，但仍存在许多不和谐因素，通过这次调查，我们了解这些情况，并从自身角度出发提出了一些建议。
希望校园在学校文化在学校和个人的共同努力下积极发展。
本次调查，由于时间和空间限制，列举的相关问题不尽详细，有一定的局限性，但仍可以给老师和同学一些启示。
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