未来版四年级下品社教案.docx
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未来版四年级下品社教案
四年级下品德与社会教学进度表
周次
时间
教学内容
课时总数
备注
1
3.1——3.3
1.我的家乡在哪里
1
2
3.4——3.10
2.我的家乡风光好
1
3
3.11——3.17
3.家乡的四季变化
1
4
3.18——3.24
4.家乡物产知多少
1
5
3.25——3.31
5.民居与饮食
1
6
4.1——4.7
6.家乡的方言
1
清明1天
7
4.8——4.14
7.多彩的民间艺术
1
8
4.15——4.21
8.家乡民俗探秘
1
9
4.22——4.28
9他们是家乡人的骄傲
1
10
4.29——5.5
10.家乡的发展变化
1
五一一天
11
5.6——5.12
11.让家乡环境更美好
1
12
5.13——5.19
12家乡的明天怎么样
1
13
5.20——5.26
14
5.27——6.2
15
6.3——6.9
端午一天
16
6.10——6.16
17
6.17——6.23
18
6.24——6.30
19
7.1——7.7
20
7.8——7.14
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
1.我的家乡在哪里
教学反思
学习目标
1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
重点难点
1、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备
挂图、地图
教学流程
活动一
听歌曲，说一说
1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：
歌曲中唱的是什么地方？
2、听歌曲，交流感受。
活动二
看地图，找一找
1、创设情境，引入地图
2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图简单讲解：
同学们，看看中国地图像什么？
我们可以怎样来看地图呢？
4、小游戏：
找家乡
5、看图思考：
陕西省在祖国的什么位置？
我们陕西省有哪些好邻居呢？
6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“陕西”。
8、出示陕西省地形图。
请同学们看一看：
我们陕西省有哪些城市？
碑林在哪个市？
碑林在陕西的什么方位？
我们碑林有哪些友好邻居？
9、打开碑林地图，找找自己的家。
通过学习，学生认识了自己的家乡，并知道了地图上的位置，名字的由来，激发了对家乡的热爱之情。
活动三
聊一聊
1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。
2、看短片。
看后交流。
3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
总结
学习收获
板书设计
1.我的家乡在哪里
爱我家乡 建设家乡
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
2.我的家乡风光好
教学反思
学习目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
重点难点
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备
挂图
教学流程
活动一
同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。
你的家乡在哪里？
你觉得家乡美在什么地方？
交流活动——家乡风光美
1．想一想：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
2．说一说：
你的家乡有哪些风景名胜？
和大家交流一下吧！
（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）
3.看一看：
我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?
4.议一议：
家乡风光多么美。
活动二
自主活动——我是小导游
同学们，你想当小导游吗?
把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！
活动三
探究活动——家乡人也美
1．启发谈话：
翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2．说古道今：
陕西人真棒，你们知道陕西的哪些名人？
快和大家说一说吧！
3．夸一夸：
在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！
通过学习，学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
活动四
拓展活动——明天更美好
1．想一想：
我是陕西小主人，我能为家乡做些什么呢？
请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。
2．歌曲《谁不说俺家乡好》
昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！
总结
学习收获
板书设计
2.我的家乡风光好
自然环境和人文环境
热爱家乡
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
3.家乡的四季变化
教学反思
学习目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
重点难点
能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备
1.多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学流程
活动一
看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
活动二
演一演，猜一猜。
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
活动三
画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
通过学习活动，学生了解了家乡一年四季的特点，理解了不同的季节，人们的生活，生产的关系。
活动四
说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：
《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
总结
学习收获
板书设计
3.家乡的四季变化
春：
百花盛开
夏：
绿树成荫
秋：
果实累累
冬：
雪花飞舞
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
4.家乡物产知多少
教学反思
学习目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
重点难点
1、知道自己的家乡有哪些物产。
2、知道一些物产的来历和特点。
教学准备
学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学流程
活动一
导入
师：
同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
师：
提问：
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？
你喜欢他们的家乡吗？
师：
你们爱自己的家乡吗？
你们了解自己的家乡有哪些物产吗？
物产多吗？
师：
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？
（板书课题）
活动二
介绍家乡物产。
师：
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：
说一说：
（自己家乡的物产）
师：
你们了解这些物产的来历及特点吗？
生：
说一说：
（物产的来历及特点）
师：
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
生：
回答：
师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？
各小组赶快准备一下。
（教师放录音）
生：
各小组准备自己的展览台。
活动三
展示自己家乡物产
师：
你们找到些什么？
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
生：
采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
师：
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生：
小组互评
师：
小结活动
总结
学习收获
板书设计
家乡的物产多又多
小小展览会
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
5.民居与饮食
教学反思
学习目标
1、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2、运用通过比较、分析认识事物发展的方法。
3、感受家乡人生活的巨大变化。
重点难点
通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。
教学准备
1、课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。
2、学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。
（图片）
教学流程
活动一
导入
师：
同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
师：
提问：
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？
你喜欢他们的家乡吗？
师：
你们爱自己的家乡吗？
你们了解自己的家乡有哪些物产吗？
物产多吗？
师：
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？
（板书课题）
活动二
介绍家乡物产。
师：
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：
说一说：
（自己家乡的物产）
师：
你们了解这些物产的来历及特点吗？
生：
说一说：
（物产的来历及特点）
师：
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
生：
回答：
师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？
各小组赶快准备一下。
（教师放录音）
生：
各小组准备自己的展览台。
活动三
展示自己家乡物产
师：
你们找到些什么？
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
生：
采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
师：
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生：
小组互评
师：
小结活动
各小组通过调查实践活动的开展，了解了家乡饮食的特点，实地品尝了独具特色的家乡小吃，知道了它的特点，尝试学习烹饪。
总结
学习收获
板书设计
家乡的物产多又多
小小展览会
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
6.家乡的方言
教学反思
学习目标
1、通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。
2、通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。
重点难点
通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。
教学准备
教学流程
活动一
了解方言在人民生活中的应用。
1、教师播放用家乡方言表现的节目，引导学生观看。
2、谈话交流：
同学们，我们是哪里人，是否喜欢家乡的方言？
谁会说自己家乡的方言？
3、学生交流。
4、引导学生谈体会。
活动二
辩论会：
方言与普通话哪个好？
1、对比方言与普通话。
2、小小辩论会。
3、教师归纳总结。
通过活动，辩论使学生明白了方言很亲切，但学好普通话更重要。
活动三
了解其他地方的方言。
1、引导学生了解其他地方的方言，交流。
2、将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说一口流利的普通话。
总结
学习收获
板书设计
6.家乡的方言
方言亲切
说好普通话更重要
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
7.多彩的民间艺术
教学反思
学习目标
1、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。
3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
重点难点
激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。
教学准备
1、教具准备：
多媒体、课件扇子、剪纸用品等
2、教室布置：
学生小组围坐，便于讨论
教学流程
活动一
感受陕西
1、观看风光片。
2、组织学生讨论：
说一说你所知所闻的陕西”（山川地貌、风俗人情、文化艺术等）
分组了解，汇报交流。
［名胜古迹］
［陕西名人］
［地方戏剧］
活动二
学唱秦腔
1、欣赏。
2、简介歌曲。
3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点教师：
民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感
4、学生自学歌曲（学生按小组自学歌曲，教师辅导学生；分组汇报学习情况）
5、重点体验：
衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。
教师：
通过教师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现民歌的特点；少了拖腔不好，不能体现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听
活动三
延伸与表现
1、认识招远的标志，观赏招远的风光片。
2设置三个活动小组：
音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验民间文化的魅力。
（各组创编并展示）
总结
学习收获
板书设计
7、多彩的民间艺术
戏曲：
地方戏剧、地方曲艺
民间工艺：
风筝、版画、剪纸、根雕
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
8.家乡的民俗探秘
教学反思
学习目标
1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
3、在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
重点难点
通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学准备
教学流程
第一组
寻访家乡的传统文化
学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。
1．开展研究性学习活动
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.
②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
2．开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
以下一些活动形式可供参考：
①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、 《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。
②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。
③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。
到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。
第二组
寻访家乡的风景名胜
1.开展此项活动事先需精心组织策划，教师要给学生相应的指导。
2．教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。
1.实地考察景点（拉法山、红叶谷等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：
图片、照片、绘画、景点文字介绍等。
2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。
3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。
4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其管理部门。
实地考察、活动记录、讨论、交流、整理
第三组
寻访家乡的特色产品和特色产业
培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本格式等。
1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（花岗岩、大煎饼等）。
2.商讨调查计划。
3.调查，整理资料。
4.宣传家乡特色产业。
①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。
②建议学生设计产品包装并评优。
讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查
通过调查、查找资料等活动，学生了解了一些民俗的形成、发展、演变资料，并做好整理。
总结
学习收获
板书设计
8.家乡的民俗探秘
秉承民俗 破除迷信
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
9.他们是家乡人的骄傲
教学反思
学习目标
1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。
2、小组合作，调查访问，并在实践过程中将自己的感受用文字表现。
3、喜欢家乡的优秀人物。
重点难点
了解家乡的名人，知道他们的事迹。
教学准备
教学流程
活动一
夸夸我的家乡人
1、引出自己家乡的名人。
2、汇报资料，全班交流。
3、填写表格。
活动二
名人就在我们中间
课前安排学生在自己的生活周边寻访著名人物的事迹。
1、成立访问小组。
2、确定方为人、制定访问计划。
3、双方预定一次访问。
4、做好访问准备。
5、进行访问。
通过调查研究，学生了解了家乡的名人，并知道了自己也是家乡的一员，有建设家乡的重任，也是未来家乡的名人。
活动三
我们是家乡未来的骄傲。
可以写一篇小作文，也可以开一个座谈会。
谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。
总结
学习收获
板书设计
9.他们是家乡人的骄傲
黄帝----起源于姬水，炎帝----在宝鸡一带
周武王、文王----周建都于镐京（今西安）
白起----战国后期军事家，又称公孙起，眉（今陕西眉县东）人
苏武----西汉义士
张骞----西汉外交家
孙思邈----药王，华原（今陕西耀县）人
窦融、窦固----东汉初大臣,扶风平陵（今陕西咸阳西北）人
李靖----唐初军事家，雍州三原（今陕西三原县东北）人
阎立本----唐代画家，雍州万年（今陕西临潼）人
韦应物----唐著名诗人，长安（今陕西西安）人
白行简----唐著名诗人，华州下陕西渭南东北人，白居易之弟
颜真卿----唐著名书法家，京兆万年（今陕西西安）人
吕布----陕北绥德人，貂蝉----陕北米脂人
陕西名人（现、当代）
柳青----现当代著名小说家，代表作《创业史》等
陈忠实----西安人，当代著名小说家，代表作有〈白鹿塬〉等
张艺谋----陕西西安人，中国当代著名电影人。
主要代表作有<一个和八个><红高粱><英雄><活着><老井><秋菊打官司><一个都不能少>等，北京奥运会开、闭幕式总导演。
黄建新----陕西西安，中国当代著名电影导演。
主要代表作品有《错位》《黑炮事件》《背靠背，脸对脸》《站直喽，别趴下》《红灯停，绿灯行》《谁说我不在乎》《说出你的秘密》等
赵季平----生于甘肃平凉，后西安人，当代著名电影音乐家，与张艺谋多次合作
刘文西----籍贯浙江，后西安人。
当代著名画家
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
10.家乡的发展变化
教学反思
学习目标
1、了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡人的观念变化。
2、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点。
3、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
重点难点
感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学准备
教学流程
活动一
介绍我的家
1、导言：
同学们，今天老师邀请大家到我的家去做客，你们想去吗？
2、老师出示准备好的照片或自拍的短片，给学生介绍自己的家。
3、学生拿出自己准备的照片，在小组内相介绍。
4、各小组派代表汇报交流。
通过实践活动，学生了解家乡的家庭生活，家乡环境，家乡人的观念变化。
家乡的自然环境、社会环境和经济特点。
感受到了家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
活动二
听爷爷奶奶讲过去的事情。
1、同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗？
2、让我们去听爷爷奶奶讲吧。
3、播放录音：
讲过去的生活。
活动三
大搜寻活动
组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活怎么样，并做好寻访记录。
总结
学习收获
板书设计
10.家乡的发展变化
变化-发展-提高
素二小四年级品社教案（导学案）设计
主备人：
使用人：
2019年月日星期
内容
11.让家乡环境更美好
教学反思
学习目标
1、了解家乡生态环境的一下问题，树立环保意识和社会责任感。
2、主动参与力所能及的环境保护活动。
重点难点
了解家乡生态环境的一下问题，树立环保意识和社会责任感。
教学准备
教学流程
活动一
为什么会这样讨论会
1、老师带领学生阅读文字，使学生明白，我们周围有许多污染环境的现象存在，你们知道为什么会这样吗？
2、学生交流污染原因。
3、学生选择最感兴趣的环境问题组成调查小组。
4、交流确定调查表。
5、按照调查表调查。
通过实践活动，学生了解家乡生态环境的一下问题，树立环保意识和社会责任感。
并主动参与力所能及的环境保护活动。
活动二
调查发布会
1、各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了调查，下面我们来进行交流。
2、选出发布主持人。
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