课程学习心得体会范文_3篇（共5页）2700字.docx
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课程学习心得体会范文
课程学习心得体会范文篇1
这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢?
随着传媒技术的发展，&;微文化&;悄然诞生，形成了许许多多的微群落&;&;微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。
当下的中国悄然进入了一个&;微时代&;。
什么是微课，微课&;其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。
它在传统的听课、评课活动的基础上增添了&;说课&;和&;答辩&;等环节。
它具有以下特点：
1.&;微课&;不同于常态教学研究活动。
&;微课&;可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。
活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.&;微课&;的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。
每人上&;课&;、被评的时间控制在5分钟左右，听&;课&;者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。
在活动的过程中，每一位教师不仅登台上&;课&;，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.&;微课&;的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展&;无生上课&;活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
较之常态的听课、评课活动，&;现炒现卖&;，具有即时性。
由于是课前的组内&;预演&;，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的&;失败&;，不会顾虑评价的&;得罪人&;，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：
微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。
微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。
只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。
对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。
俗话说，活到老，学到老。
课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。
微课程的起点可高可低，适用性非常强。
即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是&;人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点&;。
课程学习心得体会范文篇2
4月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。
随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。
之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。
在经过培训之后才有了较深入的了解。
认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
它主要表现在短小精悍，&;短&;是指视频长度短;&;小&;是指主题小;&;精&;是指设计，制作，讲解精良;&;悍&;是指学习效果震撼令人难忘。
我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢?
那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。
我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢?
没办法解决就会到课外辅导班。
而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。
由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。
此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。
制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、和专用软件等。
其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。
以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢?
会不会用微课代替课堂的新知识教学呢?
微课的作用为&;解惑&;而非&;授业&;，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。
微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
用焦建利教授的话来说：
&;今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起&;，这就是借助了网络，借助了微课。
通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。
今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。
课程学习心得体会范文篇3
微课&;&;这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。
我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。
&;微课&;其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。
它在传统的听课、评课活动的基础上增添了&;说课&;和&;答辩&;等环节。
它具有以下特点：
1.&;微课&;不同于常态教学研究活动。
&;微课&;可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。
活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.&;微课&;的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。
每人上&;课&;、被评的时间控制在5分钟左右，听&;课&;者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。
在活动的过程中，每一位教师不仅登台上&;课&;，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.&;微课&;的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展&;无生上课&;活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
较之常态的听课、评课活动，&;现炒现卖&;，具有即时性。
由于是课前的组内&;预演&;，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的&;失败&;，不会顾虑评价的&;得罪人&;，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：
微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。
微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。
只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。
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