一年级上册双语班语文新疆专用第一二单元教案Word文件下载.docx
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2014__2015学年第一学期教学进度表
一年级（）班科目：
时间
周次
课时
教学内容
备注
2014.8.25-29
1
学生报到
9.1-5
2
5
入学教育（我上学了）
（2）
1aoe
（2）
2iuuyw
（1）
听说（你好）
9.8-12
3
2iuuyw
（2）
3bpmf（3）
听说（你叫什么名字）
9.15-19
4
4dtnl（3）
复习一
（2）
听说（这是什么）
9.22-26
5
5gkh（3）
6jqx
（2）
听说（他是谁）
9.29---10.3
6
国庆长假
10.6-10
7
7zcs
（2）
8zhchshr（3）
听说（你想吃水果吗？
）
10.13---17
8
复习二
（2）
9aieiui（3）
听说（今天有什么课）
10.20--24
9
10aoouiu（3）
11ieueer
（2）
听说（你要去那儿）
10.27--31
10
12aneninunun（3）
13angengong
（2）
11.3-.7
11
复习三（3）
识字课1吟雪
（2）
听说（你喜欢什么动物）
11.10--14
12
2大小多少
（2）
3日月火水
（2）
语文园地一
（1）
听说（你在干什么）
11.17--21
13
课文1小书包
（2）
2爷爷和小树
（2）
听说（李杰在哪里）
11.24--28
14
3门牙掉了
（2）
语文园地二
（2）
4比尾巴
（1）
听说（你早上几点起床）
12.1-5
15
5小猫种鱼
（2）
6小山羊
（2）
听说（谁来擦黑板）
12.8-12
16
语文园地三（3）
总复习
（2）
听说（你每天怎么来上学）
（这件毛衣真漂亮）
12.15--19
17
总复习（5）
听说（这样太危险了）
12.22--26
18
总复习
期末考试
2015.
12.29--1.2
19
工作总结
博乐市第五小学集体备课教案设计表（单元）
主备人
辅备人
备课时间
科目
单元
教材
分析
学情
分析
教
学
目
标
知识
技能
过程与
方法
情感
态度
划分
博乐市第五小学集体备课教案设计表（课时）
一年级语文备课组
玛尔比旦
古丽米娜
授课时间
课题
我上学了
2课时
教学内容
指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。
对读书、写字姿势的指导，及良好学习习惯的养成教育。
知识与
1．观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。
3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
过程与
方法
指导学生观察、讲述，把观察图画和观察本校校园结合起来。
观察、讲述之后，创设情境演练。
情感态度
与价值观
1．初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2.懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。
教学重点
教学难点
良好学习习惯的养成教育。
教学方法
教学准备
PPT课件
入学教育
第
（一）课时
主备人：
玛尔比旦辅备人：
古丽米娜授课时间：
课题
欢迎新同学
三次备课记录
内
容
“欢迎新同学”通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。
“学习语文很快乐”此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
过
程
一、联系实际，启发谈话
1．教师引入：
今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
2．进一步引导：
在学校门口，你看见了什么？
（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。
二、仔细看图，指导观察
1．引导学生进行对比：
你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？
（农村没有上过幼儿园的学生，让他们说说学校和自己家里有什么不同。
2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？
他们在做什么？
他们可能在说些什么？
3．教师小结：
小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。
老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
三、说话演练，体会情感
谈话：
早晨，老师见到你们，问：
“小朋友早！
”你们应该怎样回答呢？
平时见到老师怎么说呢？
放学了，怎么和老师、同学道别？
指名学生说一说。
四、创设情境，进行表演
早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有哪些不同的问候语，创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。
第
（二）课时
玛尔比旦辅备人：
2015
良好的读写习惯
教学
内容
“良好的读写习惯”使学生初步了解读书、写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
一、出示插图，感受快乐
1．（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？
你看见了什么，有什么感受？
（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。
黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。
女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。
其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。
2．教师评价：
语文课中形象的丰富性，有有趣的游戏，可以展示自己的才艺。
3．小结：
上课时，我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。
二、观察思考，规范课堂常规。
1．你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?
2．看图想象，小朋友是怎样上课的？
（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。
3．学习说话：
上课的时候，我们要专心听讲。
4．谁明白什么是专心听讲？
（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。
）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。
三、观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势
1．良好的写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。
2．你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。
3．教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？
（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。
4．小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。
5．读书又应该怎样的读书姿势呢？
6．读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，我们一起来学一学好吗？
7．教师巡回检查。
8．谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读书姿势？
9．师生共同编儿歌：
写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。
10．同学们一起读一读。
11．学习“读书”两个生字。
教师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。
四、小结
今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？
我们小朋友在40分钟学到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！
板
书
设
计
上学了
爱学校、爱同学、有礼貌，守纪律。
写字、读书姿势要端正，
眼离书本一尺，手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。
课
后
小
记
第一单元1.aoe
玛尔比旦辅备人：
古丽米娜授课时间：
1.aoe
1.认识单韵母aoe
2.认识四声调
3.学会aoe的书写笔顺及四线三格中的占格位置。
知识与能力
1.学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2.认识声调符号，能正确读出aoe的四声。
3.认识汉语拼音四线格并学习使用。
方法与过程
借助挂图、儿歌掌握aoe的音、形及四声。
情感、态度和价值观
激发学生学习汉语拼音的兴趣。
情
分
析
学生因为第一次接触拼音，所以他们对于单韵母的发音、声调符号的变化、字母的书写有一定的困难。
教学时，教师要充分发挥示范作用，指导学生模仿发音。
书写韵母时，要耐心指导学生观察字母在四线格中的位置，然后示范书写，再让学生描红，临写，这样一步一步循序渐进，学生学习就轻松主动。
此外，由于一年级学生的自制力比较差，有意注意的时间短，所以教师在课堂上要多采用直观的教学手段，多运用鼓励表扬的教学方法来激发学生的学习兴趣，为以后的拼音教学奠定基础。
教学
重点
1.掌握aoe的正确发音，a和e读音的比较。
2.熟练读出aoe的四声。
难点
正确地读出aoe的四声，加强二声，三声的指导练习。
解决难
点办法
借助挂图、儿歌掌握aoe的音、形及四声。
课时
共2课时
学会单韵母aoe，读准音，认清形。
认识四线格，学会在四线格里书写aoe.
一、看图激趣，揭示课题
（一）谈话导入
师：
小朋友，你们已经是一年级小学生了。
每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？
首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。
（二）出示挂图
1.请小朋友看挂图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？
（茂密丛中有几座房，青草河边一条溪水在流淌，对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼，叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；
叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；
叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍。
2.总结图意，教儿歌：
公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。
小姑娘，啊啊啊，她在河边练歌唱。
3.揭示课题：
今天我们就学第一课aoe。
二、学习字母aoe
（一）学习aoe的读音
1.出示“a”卡片，师讲解发音要领：
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
教师范读，学生跟读。
2.出示“o”卡片，师：
公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。
教师范读o，再指名读。
3.出示“e”卡片，师：
把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。
学生学读e，再练读。
（二）利用插图，识记aoe的形
1.教儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，
张大嘴巴aaa。
太阳出来红彤彤，
公鸡啼叫ooo。
清清池塘一只鹅，
水中倒影像个e。
学生可边读边表演记忆字母的形。
2.指名说说怎样用插图来帮助识记aoe的形。
3.认识汉语拼音本的四线三格并指导书写。
（1）认识四线三格
小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。
出示四线格，小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3格。
最底下的是下格，向上第二层是中格，最上面的是上格。
（2）学写单韵母a、o、e
师讲解：
单韵母a、o、e喜欢住在中格。
a是两笔完成，要连起来写在中格。
先写左半圆，再把竖弯写在右边，书写时注意，写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画半个圆，最后连写竖右弯。
学生在老师指导下学写2个字母。
o的笔顺是从上起笔，一笔写成，占中格。
e的笔顺是一笔连写，占中格。
（要从中格的中间起笔，这样写出的字母才匀称。
学生练写，教师巡视，具体指导，并纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。
三、个性化练习
1.黑板指读字母。
2.看卡片读字母。
3.看书上字母的位置，认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。
4.在四线格描红本上练习写aoe各一行。
古丽米娜授课时间：
1.aoe
知道单韵母有4格声调，认清声调符号，能正确读出aoe的四声。
进行aoe的四声练习，学习运用，体会读音
一、课前预习，定标自学
1.上一节课我们学习了哪几个单韵母？
2.抽读aoe卡片。
二、初读感知课文，学习aoe的四声。
（一）认识声调符号和四种声调名称。
1.汉语拼音规定一个音节有4个音调。
它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
2.板书四个声调符号
师讲述：
这是用来表示4种声调的，标写在单韵母的上端。
指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
3.写出aoe的四声。
（1）出示小兔骑摩托图，讲述四声的实际读法，教儿歌’
（2）各人按老师所说要求练读a的四声。
（3）指名读a的四声，正音。
重点听读第二声第三声。
（4）分组读
（5）仿照上面教a的四声的方法步骤，学读oe四声。
教师正音，学生练读。
指名再读，集体正音。
1．抽读aoe的四声卡片。
2．听老师读不同声调的3个单韵母，指名学生说出是那个韵母第几声。
3．看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆aoe四声读法。
4．在四线格中把a、o、e四声各写4个。
板书
设计
a——āá
ǎà
o——ōó
ǒò
e——ēé
ěè
课后
小记
2.iuü
yw
课题
yw
教
学
内
容
1.学会单韵母iuu，声母yw,整体认读yiwuyu.
2.2.iuuyiwuyu的四声。
3.比较y-i-yi,w-u-wu,y-u-yu.同时学习y和ǘ组成音节时，ǘ上两点省写的规则。
4.iuuyw的书写笔顺及在四线三格中的占格位置。
1.学会i、u、ü
三个单韵母，能认清形，读准音。
2.学会正确认读带调的三个单韵母。
知道上标调时上面的小圆点不写。
3.会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。
4.学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。
5.会正确读出yi、wu、yu的四声。
采用对比的方法，让学生借助声母、韵母、整体认读音节间的联系，自主学习。
进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。
情
分
析
双语班的学生学习汉语拼音，声调很难掌握，因为维吾尔语中没有声调。
只有语调，重音，所以四声调是教学的难点，教师借助课文中小汽车行驶路线图，认识四声调。
双语班的学生一部分学生没有汉语基础，所以这部分学习拼音起来较困难，所以教学过程中教师要做好示范，直接教给学生正确的发音方法。
重
点
1.学会正确认读带调的三个单韵母。
2.学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。
3.会正确读出yi、wu、yu的四声。
难
学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。
解
决
办
法
采用对比的方法，让学生借助声母、韵母、整体认读音节间的联系，自主学习。
安排
3课时
第
（一）课时
主备人：
三个单韵母，读准音，认清形，并能正确书写。
一、课前预习，检测。
教师谈话：
同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü
。
（教师在黑板上板书iuü
，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
二、精读理解，学习字母。
一）出示图1学习字母的音
问：
图上画的什么？
（借衣的音学习i）
讲：
衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读，学生学读i
二）观察挂图学习字母的形
字母i与图上的什么地方很相像？
教儿歌：
一竖占中格，一点在上边。
三）指导书写
i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
学习字母u
一）出示图2学习字母的音。
（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：
乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u，学生学读u。
齐读，个人读，分行读。
字母u与图上的什么地方很相像？
从字形上看u有些像喝水的杯子。
u像一个茶杯子。
u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
学习字母ü
一）出示图3学习字母的音
（借鱼的音学习ü
把鱼的音平读就是ü
发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
教师范读ü
，学生学读ü
字母ü
与图上的什么地方很相像？
ü
像小鱼吹泡子。
占中格和上格，先写u，再写头上的两点。
四、个性化练习：
1.看黑板读字母。
2.看拼音卡片读字母。
3.练习写字母。
听说1你好
你好
学
会话。
四幅插图四个绘画场景。
活动。
唱一唱
目
标
会使用“你好”“早上好”“再见”等礼貌用语，能听懂“上课”“下课”等课堂用语。
“你好”
“早上好！
”
“再见！
“明天见！
学习有关问候，
道别的礼貌语。
教学活动
时
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