最新教师技能比赛主持词_3篇（共4页）2300字.docx
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最新教师技能比赛主持词
最新教师技能比赛主持词篇1
尊敬的各位领导、老师，大家晚上好!
今天，我们再次欢聚一堂，继续举行新英才中英文学校班主任技能比赛。
很荣幸担任今天的主持。
创设擂台，搭建舞台。
今天，将有4位老师在这里现场竞技，展现风采!
他们是：
六年级冯蓉蓉老师，七年级汪新杰老师，八年级李燕老师，九年级郑远宏老师。
我们预祝这4位老师，在今天的比赛中取得优异的成绩。
下面掌声有请1号选手!
、、、、、、、、、、、、
比赛环节已进行完毕，评委老师们正在紧张的打分核分当中。
在这次演讲比赛中，各位选手表现非常积极、非常踊跃，非常有激情，从你们演讲的气度和灿烂的笑容里，我们看到了新英才的希望和未来，谢谢，谢谢你们!
其实参与就是一种成功，今天收获最大的相信一定是各位选手们自己!
经过评委们公平公正的评定，下面我荣幸的宣布今天的比赛结果：
获得优秀奖的3名选手是：
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请以上10名选手上台领奖，请袁主任为获奖选手颁奖并合影留念。
获得三等奖的3名选手是：
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请李主任为获奖选手颁奖并合影留念。
获得二等奖的2名选手是：
、、、、、、、、、、
请向主任为获奖选手颁奖并合影留念。
一等奖的选手是：
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请唐校为获奖选手颁奖并合影留念。
下面请李主任做总结，大家掌声欢迎。
闭幕词
主持人：
尊敬的各位领导，现场的老师们：
当大赛的帷幕已悄然降落，我们的耳边，智慧之音还在回荡;当比拼的氛围已接近尾声，我们的眼前，思想的火花还在跳跃;当我们举起胜利的奖杯，我们的脑中浮现出一个信念&;&;奉献;当我们鼓起热烈的掌声，我们的心中呼喊着一个声音&;&;孩子;今天，我们在竞技舞台上展示智慧，挥洒风采;
明天，我们在三尺讲台上辛勤耕耘，播种希望;
更新理念，炼就内功，是我们的初衷;
改变生活，创造精彩，是我们的愿望;
我们挥洒着汗水和泪水，一路走来!
我们呵护着幸福和希望，奔向明天!
新英才中英文学校班主任技能比赛到此结束，谢谢大家!
最新教师技能比赛主持词篇2
男：
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家
（合）下午好!
男：
我是主持人，
女：
我是主持人，
男：
古之圣王，未有不尊师者也
女：
学者必求师，从师不可不谨也
男:
欢迎大家来到&;状元访&;学生教师技能大赛现场。
各位同学，在我们人生中的每一个进步，每一次成功，都少不了老师们的辛勤汗水，让给我们由衷的对各位老师说一句：
（合）您辛苦了!
女：
首先，请允许我向大家介绍莅临本场比赛的嘉宾，他们是：
让我们掌声欢迎他们的到来!
男：
下面请为我们的比赛致辞。
女：
老师对我们表达了他的殷切希望，让我们再次以掌声感谢
男：
让我们再一次感谢领导和老师们的大力支持与指导，是你们让我们有了这个展示自我，锻炼能力的机会，谢谢你们!
女：
今天的比赛以模拟课堂的方式进行，每位选手限时20分钟，工作人员会在18分钟的时候举牌示意选手。
男：
下面我宣布，&;状元访&;学生教师技能大赛
（合）：
正式开始!
男：
首先有请一号选手为我们进行模拟课堂的精彩展示，请二号选手做准备，让我们掌声欢迎!
男：
十分感谢一号选手的精彩表现。
女：
或许我还不是最好的，但我一定是最努力的.
男：
或许我还不是最熟练的，但我一定是最有激情的。
女：
现在，就跨出迈向梦想的第一步,有请二号选手，同学，请三号选手做准备。
男：
感谢二号选手的精彩表现!
女：
我相信我能成为一名合格的人民教师，我深深地爱着这个我梦寐以求的职业。
男：
我相信我能成为一名合格的人民教师，我有能力驾驭者三尺讲台。
女：
下面有请三号选手请四号选手做准备。
男：
十分感谢四号选手的精彩表现。
。
。
女：
下面让我们用最热烈的掌声欢迎为本次活动做一点评。
女：
十分感谢老师的精彩点评!
男：
接下来，就是我们所共同期待的颁奖典礼!
男女穿插：
有请一号选手，。
二号选手，。
三号选手，。
四号选手，
男：
请各位获奖得主上台领奖!
女：
有请老师，老师，老师，老师。
为获奖同学颁奖。
男：
尊敬的各位老师，各位参赛选手，在座的各位同学们。
当大赛的帷幕已悄然降落，我们的耳边，智慧之音还在回荡。
女：
当比拼的氛围已接近尾声，我们的眼前，思想的火花还在跳跃。
男：
今天，我们在教技舞台上展示智慧，挥洒风采。
女：
明天，我们在三尺讲台上辛勤耕耘，播种希望。
男：
我们挥洒着汗水和泪水，一路走来。
女：
我们呵护着幸福和希望，奔向明天。
男：
我宣布，&;状元访&;第一届学生教师技能大赛
（合）圆满结束!
最新教师技能比赛主持词篇3
开头：
A：
绚烂的生命轨迹在不断延续，探索学习的法则在不断更替。
B：
时间沙漏中细沙的不断堆积，带来的是划时代的改变。
A：
从儒雅的的古板先生到博学的和蔼老师，老师的角色在不断地变幻。
B：
从书香弥漫但死气沉沉的私塾到学案如山但积极活跃的现代课堂，学生的定位也在赋予新的意义。
A：
今天，他们将站在这里，用他们的声音阐述他们对知识的理解。
B：
今天，他们将站在这里，用他们的理解诠释他们潜在的能力。
A：
今天，三尺讲台属于激情四射的他们，粉笔黑板赋予他们全新的角色。
B：
今天，他们就是老师，而曾经的主角，只是一个普通的学生。
A：
是的，今天，给我们一个舞台，我们将还你一片精彩!
让我们替所有的你们喊出：
A、B：
我的课堂我做主!
A：
好，话不多说，让我们用热烈的掌声欢迎台院的一位新老师&;&;（）老师，看看他会给我们带来怎样的惊喜呢?
结尾：
A：
给我一个舞台，我已还你一片精彩;
B：
给我们一个机会，我们已创造无数奇迹。
A：
每一段短短的十分钟，除了紧张还是紧张，但我们完成了第一次，第一次站在这个曾经我们只能仰望的高度;
B：
每一段短短的十分钟，有遗憾但更多的是收获，合作的快乐，付出的喜悦，永远的记忆。
A：
今天的我们，或许会有些结巴，但能站在这儿就是一种成功;
B：
今天的我们，或许不是最好，但今天以后的我们会更好。
A：
我的课堂我做主，挫折是必经之路;
B：
我的课堂我做主，让我们以后有机会继续慢慢解说。
谢谢!
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