使用新型教学工具心得体会共20篇Word格式.docx
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3.情感态度价值观目标：
（1）培养学生的创新意识，提高学生的审美能力。
（2）激发学习信息的兴趣。
教学难点：
多边形工具的使用。
四、教学过程
一、激发兴趣，导入新课
师：
同学们，五一小长假刚刚过去，你们都去哪玩了？
生：
动物园，植物园……
老师也去玩了，我去了一个农家小院，我把它用画图软件画了下来，我们一起欣赏一下。
谁能告诉大家图上都画了什么？
展示图片。
房子，树，小鸡……
再看看小房子都有哪些图形组成。
长方形、正方形、椭圆、三角形、多边形等等。
二、互动学习，掌握要点
画图软件里就有画这些图形的工具，今天我们就一起来用这些工具“盖”我们自己的小房子，好不好？
好。
（情绪高涨）
首先，同学们先认真看老师怎样“盖”房子师：
房子的外形是什么形状？
长方形。
教师演示讲解用矩形工具画长方形。
房子都由什么组成？
生1：
窗户。
生2：
玻璃。
生3：
门。
生4：
灯......师：
教师分别演示讲解椭圆、圆角矩形工具按钮的使用。
（按住shift画正方形）
利用以上三种图形工具画简单的房子。
同学们真棒！
学的也很快，刚才我们学了三个简单的图形工具，还有一个工具按钮，这有点难，但是我想，这是难不住咱们的小天才的，对吗？
请看老师的演示。
房子最重要的的是什么？
房顶。
教师演示讲解多边形的使用。
小天才们，你们太棒了，四种图形工具都学会了，想不想重新“盖”一座漂亮的农家小院。
想
画纸上这些图形怎么清理。
橡皮。
操作演示。
并讲解演示撤销命令和清除图像命令。
三、自由创作，合作探究师：
那我们就根据老师提出的创作要求选取适当的工具和颜色来画自己的小房子
吧，咱们比一比看谁画的房子又快又漂亮。
四、展示汇报，体验成功
画的真棒，谁愿意给大家展示一下自己的作品。
抢答“我”。
（指名学生向大家介绍自己的作品）
大家这节课表现的都非常好，下课大家可以互相参观别人的作品。
今天咱们学习了图形工具的使用，又画了农家小院，今后咱们利用画图软件的这些工具还可以画出更多更漂亮图画。
使用网络工具进行中学语文课堂教学----邵阳市三中卢绍君
随着现代信息技术在学校教学中的发展与应用，借助网络信息资源开展教学已成为教育改革的一个重要途径。
同时,研究性学习，作为新课程改革的一项重要内容，也正在多数学校如火如荼地实行着。
但如何在网络资源下有效地进行语文研究性学习，还有着许多问题亟待解决：
语文研究性学习选题的合理性，如何发挥网络的真正优势及克服其局限性，如何将网络与语文学科开展的研究性学习进行有机整合；
教师的角色定位；
学生的参与程度；
如何及时总结和正确评价等等。
解决好这些问题是有效利用网络资源开展语文学科研究性学习的关键，也是使每位学生得到长足发展的关键。
（1）网络环境下的教学特点
网络教学的理论基础是奥苏贝尔的“学与教”理论和建构主义的“学与教”理论二者的结合。
网络教学目前没有一个十分固定的概念，但我们可以这样定义：
运用网络资源，在教师指导下，促进学生积极自主学习，加强师生交流，加强师生协作研讨，优化教学过程。
首先，网络教学中的网络是作为知识与信息的载体而存在，具有很大的信息容量，继承了某些教育媒介的特点。
其次，网络教学是开发和利用网络知识与信息资源的过程，网络教学就是对网络资源的开发、利用与再生。
的教学媒体，毕竟容量较小，注意力容易集中，也便于控制，而网络媒体中大量信息在课堂上的出现，学生对媒体的使用，注意力的分配、转移、持久都有一个适应过程，也值得广大师生积极研究和认真探索。
《选择工具与填充工具的使用》课堂设计
一、概述
本节课节选自河南省基础教育教学研究室编著，河南科技出版社出版的初中信息技术八年级下册第二章第二节的内容，本课是上节课所讲基础知识的复习、巩固和提高，同时又为后面所讲的高级技能的学习进行一个铺垫，是一个转折点，也是本章的第一个难点。
二、学习目标分析
1.知识与技能目标：
①掌握选择工具的使用方法。
②掌握裁切工具的使用方法。
③掌握改变画布大小的方法。
④掌握选区的编辑方法。
⑤掌握填充工具的使用方法。
⑥掌握新建文件的设置方法。
2.过程与方法目标：
通过教师讲授、演示、引导，学生以探究的形式完成本课内容。
3.情感、态度与价值观目标
通过制作“证件照”让学生体会到通过自己的劳动也能给自己节省时间和金钱，培养学生的节约意识和解决生活中遇到问题进行处理的能力，并且养成主动观察探索的学习习惯，激发学生的创作激情。
二、学习者特征分析
学生是年龄在13-14岁，对计算机兴趣浓厚，但好动，注意力容易分散。
正处于一个身体、心理发展的加速期，而根据心理学家皮亚杰的观点，他们正处于一个形式运算的阶段。
通过本章第一节课的学习，学生已经熟悉了Photoshopcs的编辑环境，这节课的知识对于学生来说相对比较容易上手，但是学生在学习过程中，接受和自主探索的能力还有一定的差异。
四、教学策略选择与设计
1.课前调查活动——教师引导学生做好学习准备，准备学生自己的生活照片，教师准备本班学生团体合影并将合影ps到其他风景图片上；
2.导课：
本节课从学生熟悉的明星和学生本人的证件照谈起，引导学生认识到学会本节课利用photoshop制作证件照，让学生体会到通过自己的劳动也能给自己节省时间和金钱
3.课中进行自主探究、团结合作、交流分享等活动——激发学习兴趣，引导认知的多样性。
在学生自主探究，团结合作这个环节中，教师一定要在班里巡视，在给学生辅导的同时，记下学生容易出现的错误，并在交流分享活动中，教师进行演示。
4.课后延伸活动——布置作业，拓展认识。
作业：
让自己的照片傲游整个世界。
五、教学资源与工具设计
上网查找资料，制作相关课件，运用多媒体。
六、教学过程
1.创设情境，激发兴趣
利用学生“爱美之心人皆有之”的心理，展示一些与荧屏上差距较大的明星证件照，并且展示我利用今天将要学习的photoshop知识所做的本班学生集体照在月球和沙漠的合成照片，来激发学生的学习兴趣和积极性，并提出根据今天课堂情况及学生学习状况设定：
最佳团队协作奖，制作最迅速奖，最佳效果奖，最具创意等奖项，来激发学生团队协作和自主探究的积极性。
2.自主探究合作学习
（1）提出问题：
一寸、两寸和五寸照片的尺寸参数。
让学生通过上网了解证件照的尺寸参数，增强学生对证件照尺寸概念的理解。
（2）以四人一小组为单位团结协作，参照本教材任务一的操作协同制作自己的一寸“正面免冠（红背景）”照片。
（3）在学生操作过程中，教师巡回浏览学生完成的情况，发现问题个别指导，并找出学生的共性问题。
当有学生完成“活动一”时，举手示意，教师检查后，记下完成的最快或最好的小组和个人，然后让完成“活动一”并做的比较好的学生去帮助那些没有完成活动一的学生，以达到以点带线，以线带面的效果，从而避免了两极分化。
其中，这个部分因为是整个课程的重难点
3．汇报交流解决问题
（1）让各小组派代表汇报在自主探究合作学习这一过程中所遇到的问题和解决问题的方法，以增强学生独立思考，善于观察的处理问题的能力。
（2）教师针对学生在自主探究合作学习这一过程中所遇到的问题，通过讲授和演示的方法进行重点和难点的讲解。
4.提出问题引出任务
提出问题，让学生思考：
在照相馆中取得的每份证件照和刚刚完成的一寸免冠（红背景）照片有什么区别，从而引出”活动二”,制作一张相纸上有多张照片的“证件照”。
5.学生演示自主探究
1.让在“活动一”表现出色的一名学生上台讲解并演示他制作“活动二”的过程。
教师则在一旁补充这名学生在讲解和演示过程中忽略或者错误的操作方法。
来达到师生共同完成任务，增强团结协作，增近师生关系的效果。
2.让台下学生根据刚才的讲授和演示来完成“活动二”。
3、利用分层法，给已完成本节课内容的学生将自己的数码生活照的背景更换成其他风景或建筑。
例如金字塔，**，白宫等。
6.交流评价归纳总结
在交流评价这一教学过程中，引导学生归纳总结在学习本节课的过程中遇到的问题和解决问题的有效方法。
这样不仅调动了学生的学习热情，调动了课堂的气氛，而且可以培养学生对知识归纳和总结的学习方法。
7.展示作品拓展主题
1、展示学生作品，评出最佳团队协作等奖项。
2、引导学生发现自己做的证件照还有很多的不足，例如更换背景后人物脸色变黑，裁切下来的人物边缘不整齐等等一些问题，还需要继续学习phostshopcs的其他工具才能将自己的照片打造的完美无暇！
以达到增强学生继续学习本章内容的兴趣和积极性！
七、教学评价设计
1．学生能否积极主动地完成学习任务
2．小组间相互评价，探讨学习方法
3．学生能否独立思考，提出与他人不同的见解
4．对于学生的其他特殊表现和行为习惯的重要转变给予相应的评价
八、帮助和总结
教师以讲授、演示方式向学生提供帮助和指导，并且针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
比如:
有些学生做的非常快，老师还没有讲，学生已经将整个教材内容都做完了，那这些做的快的学生，脚要给他们布置更难一点的任务（人像和背景颜色相近的，给照片背景换成风景图片等），让他们自主探究，获得一定的拓展提升。
而有些学生做的很慢，不知道该怎么做，那就需要教师，非常耐心的一步一步，演示给学生看，并且教师教一遍，让做的好的学生再教一遍，这样能让学生记得更牢固。
在学习结束后，对学生的作品进行展示。
布置作业：
将自己的生活照ps到其他风景照片上，并且看能否让人像和风景照融为一体，把思路拓展photoshop其他工具的应用上。
研修工具运用心得体会
------以《美篇》与PPT比较为列
渑池文科坊
李伟民
这次网络研修培训从各学科的实际出发，研修培训内容有选择地从不同方面做了重点介绍，很好地体现了学习习惯、教学构思、教学的难点和重点在学科教学中的重要作用，很好地帮助大家解决了实际教学中的许多困惑。
今天，我主要从网络研修工具方面谈谈学习感受。
经过多年来制作PPT，以及近半年来开始利用手机制作《美篇》，通过PPT和美篇的使用，感受如下。
PPT是大家非常熟悉和经常使用的图文分享方式。
PPT的优势：
1、Office从win32版到2016版，历经20多年，PPT技术成熟，功能强大，制作方便，便于保存。
2、PPT几乎是每个家庭电脑和办公电脑必备的预装软件，对硬件和软件的配置要求不高，只要有台电脑就能制作和观赏，并通过网络分享给好友。
3、在电脑上制作，保证了音乐、图像、视频和文字资料等素材的前期积累和制作。
4、由于PPT制作是在电脑上进行，调取本机原始素材和搜寻网络资源十分方便快捷，既可以快速制作，也能够慢工出细活。
5、PPT也可以转换为视频、PDF等文件格式，扩展其传播速度和范围。
PPT的劣势：
随着互联网信息技术的飞速发展，特别是开始普及智能手机和微信，PPT的热度最近两年开始降温和萎缩。
越来越多的人逐渐放弃电脑而改用手机。
这是因为：
1、PPT最终还是要在电脑上制作和欣赏，才能达到最佳效果。
电脑需要不断杀毒和升级维护，也比手机麻烦。
制作和欣赏者长久端坐在电脑前，如无节制，有伤身体。
2、PPT的离不开电脑，不能像美篇那样，随时随地都能在手机上分享和观看。
PPT在手机上分享需要预装软件，受到手机版本限制，加之手机屏幕小，观赏效果受到影响。
3、PPT文件的容量相对较大，动辄十几兆、二十几兆，如果加了视频，更达上百兆。
如无Wifi，会消耗巨大流量资费，不利于在手机平台传播。
4、和目前手机上大量的媒体制作App相比，PPT远没有手机上的图片和视频制作软件那么傻瓜化和多种多样。
这也分流了部分本来对电脑操作不甚熟练的人。
5、PPT设计初衷是机械幻灯片演示的电脑版，所以受众群体针对性很强，版面图文多以提纲挈领呈现。
远不及微信《公众号》丰富多彩的开放性信息资源，自主选择余地很大。
6、人类的本性是去繁求简，什么方便、快捷就推崇什么。
显然，作为仅仅是观赏者来说，手机微信上的信息已是海量了，表现方式更多元化。
7、观赏PPT是一个比较被动的过程，受到电脑性能、网络、时间、地点和制作者设置的播放方式等种种限制。
观看一部PPT往往需要十几分钟，这在当前人心浮躁的快餐时代，真是对一个人耐心的考验。
8、PPT制作虽然看似简单，但要想制作一部好的片子还是需要一定的电脑操作基础，包括对色彩搭配，配乐选择，文字推敲等方面的基本功。
本人制作一部50--80页的PPT，从修饰照片，收集资料，选配音乐，前后总要花费7天左右的时间，这显然要付出较大的精力和毅力。
9、随着网络科技的发展，除了一些资深PPT玩家还在坚持外，应该看到，多数原来只是PPT的普通受众群体，已经移情别恋、另有所爱。
关于美篇随着互联网技术的突飞猛进，手机成了一部小巧的掌上电脑，几乎成了人们当今不可或缺的东西。
一部手机、一个微信，加上各种手机App应用软件，使得人们的生活发生了翻天覆地的变化。
如果不会使用智能手机，不会运用微信，那就意味着有被社会边缘化的危险。
而在人们尝试了众多App之后，能在手机上方便快速分享图文的非“美篇”莫属。
美篇的优势
1、操作简单，功能实用，美篇能够一次性导入100张图片，可建150个纯文字段落。
每段可输入5000字，文字可以设置粗体、大号、居中、彩色等。
2、导入的图片不需要事先压缩处理，可以旋转页面，也可通过裁剪或添加预设的滤镜来修饰、美化图片。
方便处理边旅行，边摄影，边即时分享单反相机拍摄的大容量照片。
3、既有自带的背景音乐库，也可以在网络上搜索音乐，也可以方便地插入视频链接。
可以给文章设置模板，有多种效果绚丽的模板供选择。
4、可以随时随地修改和调整，包括补充图片，修改文字等。
每一步编辑操作都会实时保存，可以随时退出，不用担心内容丢失。
已发布的文章，可以再次编辑。
分享出去的文章内容会同步更新，无需再次发布。
5、最令人喜欢的地方是方便、快捷，不受时间和地点的限制。
7、阅读主动性得到了充分的尊重。
音乐可以自动打开，也可以由读者关闭；
可以一张张图片慢慢欣赏，也可以一划而过，快速浏览；
更可以点开图像，放大细看，非常人性化。
8、美篇推出了电脑版后，更方便了那些习惯在电脑上慢慢精心制作的作者。
9、自从有了美篇，我可以在旅途中，也可以坐在家中沙发上，躺在床上，边看电视，听着音乐，用个几十分钟就可以把美篇做好发了出去。
10、美篇就成了我PPT的“手机版”。
每当在电脑上完成一个PPT，先将其改成美篇版，这样朋友们无论在手机上还是在电脑上都可以及时看到。
美篇的劣势应该说美篇的劣势就是PPT的优势。
当然这是功能和受众完全不同的两款应用软件。
美篇的某些功能还有待完善和开发。
实际上，这也是一把刀的双面刃，功能多了，就复杂了，也就可能失去简单、易学、易用、易推广的优势。
美篇和PPT在我看来是互补的，我将美篇当作PPT的姐妹篇，或者更形象一点说，是PPT的快餐版和预告版。
既然是快餐就不能要求过于精细，它的最突出功能是实时发布，没有时间、地点、设备、环境等太多条件限制。
任何应用软件都不可能十全十美，我们注重的是它的实用性。
对我来说，需要精雕细琢就使用PPT，要图省事就使用美篇。
无论什么App，能用，好用，习惯用就好。
毕竟，这些应用软件只是工具和手段，最终还是为个人喜好和表达内容服务的。
希望研修工具能够为我们的教学所用，也希望我的体会给大家以借鉴。
谢谢大家！
专业工具实习心得体会
经过长时间对国贸软件的的使用，在不断练习操作的过程中，我对国贸软件的最深刻感觉是：
学以致用、有趣、必须细心耐心反应迅速。
软件实训心得体会5篇软件实训心得体会5篇1.学以致用
作为国贸专业，经过长时间的理论学习，急需通过实际操作或某种近似于实际操作的平台对所学的理论知识加以实践，以求进一步掌握和巩固，而国贸软件正提供了这样一种平台。
该软件涉及了及出口贸易的各个方面和环节，从外贸公司的经营运作到实际的进出口业务流程，都能进行模拟实训。
在使用过程中，会遇到很多国贸的基础理论知识和实务技能，这是对国贸理论掌握程度的最好考察。
眼过千遍不如手过一遍，相对于理论部分而言，国贸实务更注重实际操作，通过这种理论结合实践的方式，巩固基础知识，查找理论学习的不足，以前学习的实物理论基础知识会更加的具体和直观。
同时，该软件的实务操作部分与报关员报关实务所涉及的知识基本一致，这对于我的报关员考试复习提供了很大的帮助。
2.有趣
该软件通过“实战”方式训练，会在操作过程中遇到很多难题和挑战，这些必须自己想办法解决。
由于大家进行了角色划分，形成了一个虚拟市场，所以大家之间相互的竞争是必不可少的，大家会从各个方面进行竞争。
竞争在现在是无法避免的，意识正是现代社会生存发展所需要的。
正是这种竞争，使得我（相信大家）对该软件产生了浓厚的兴趣。
3.细心、耐心、反应迅速
国贸软件涉及大数据计算的繁琐的单证填写，所以必须做到细心耐心，例如，在填制外贸合同时，一个小小的数据错误或是货物装运、指运港名称的错误都会是合同填写失败;
填写保险单或是报关单证，没有严格按照合同数据填制就会导致填写出现错误，无法进行下一步骤，影响实验效率。
在操作过程中，除了复习、巩固所学国贸理论外，另一个重要任务就是想办法“赚钱”，提高自己企业的盈利水平和生存能力，这就要求必须反应迅速、判断准确，否则会觉得企业经营的举步维艰。
以上就是经过一段时间对国贸软件的操作使用产生的心得体会。
今天的实训结束了，今天做的是纸牌游戏软件和趣味打字游戏。
今天的东西对我来说有点难度，最后没有能过完全做完。
但是我还是觉得这是一个不错的实训，在这种集体的环境里和同学们一起学习，每天的生活过的也是非常的充实。
此次实践课我的收获很多。
我和同学们这一次真正自己动手制作了一个小软件，虽然还存在很多的问题，而且我做的软件在使用起来还是很不可行的，但是我们从中受到了很多知识，不仅是专业的知识，更让我明白了一个软件从设计到实现的每一个环节真的很不容易，不仅需要扎实的专业知识，更需要一个团队的配合，这才是一个软件成功的关键。
这就告诉我们，一个人的出色不算什么，一个团队的出色才是真正有用的。
刚开始拿到题目我们组员都不知如何下手，经过小组成员一起查找资料，并且开会讨论，我们确定了设计的设计目标以及具体实现方式，包括如何将Java的思想运用到实际系统的详细设计之中。
在实验课上，我学会了很多学习的方法。
而这是日后最实用的。
要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
这对于我的将来也有很大的帮助。
以后，不管有多苦，我想我都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情，以及学会遇到问题，不急不慌，慢慢解决它。
虽然过程辛苦是不可避免，但收获还是令人感到尤其的欣慰。
在这次的软件设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我的实践能力，让我知道遇到一个问题，如何去寻找思路，如何去解决问题，最终完成整个事情。
在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。
学会了合作，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。
实验过程中，也十分感谢实验指导老师陈中育老师的指点与教导。
这次软件设计不仅是对这学期所学知识的一种综合检验，而且也是对自己动手能力的一种提高，增强了自己实践能力。
通过这次课程设计使我明白了自己知识还比较欠缺，只是学习书本知识还是远远不够的，自己不会的东西还有太多，学习需要自己长期的积累，在以后的学习、工作中都应该不断的学习，将课本的理论知识与生活中的实践知识相结合，不断提高自己文化知识和实践能力。
通过实训中心老师的课堂讲解与企业化标准的培训，使我加深了对自己专业的认识。
从而确定自己以后的努力方向。
要想在短暂的实训时间内，尽可能多的学到东西，就需要我们跟老师或同学进行很好的沟通，加深彼此的了解。
只有我们跟老师多沟通，让老师更了解我们，才能跟真切的对我们进行培训工作。
由此，班级的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!
”在这短短的时间里，让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。
让我真真领悟到“学无止境”这句话的涵义。
而老师在专业认识周中所讲的，都是课本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉。
我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。
在这些过程中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。
靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使我们的组合达到更加完美。
这次实训带给我太多的感触，它让我知道工作上的辛苦，事业途中的艰辛。
让我知道了实际的工作并不像在学校学习那样轻松。
人非生而知之，虽然我现在的知识结构还很差，但
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