人教版版中考模拟语文试题一II卷文档格式.docx

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坦荡如砥（dǐ）

B．蹒跚（pá

n） 

婆娑（suō） 

秀颀（qí

巧妙绝纶（lú

n）

C．鲜腴（yú

轩榭（xiè

遒劲（qiú

） 

殚精竭虑（dān）

D．嶙峋（xú

喧嚣（xiāo） 

俯瞰（kà

惟妙惟肖（xiāo）

5.下列词语中加点字的字音和成语字形全都正确的是哪一项?

A．寒噤（jì

晦暗（huì

人情事故 

销声匿迹

B．襁褓（qiǎng） 

龟裂（guī） 

戛然而止 

风云变幻

C．羁绊（jī） 

斡旋（wò

格物致知 

怒不可遏

D．缄默（jiān） 

堕落（zhuì

不修边幅 

穿流不息

二、现代文阅读

做父亲

丰子恺

（1）楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。

（2）一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!

小鸡!

”叫了起来。

四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。

（3）我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：

“买小鸡!

买小鸡!

”其中又混着哭声。

连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。

我扶了他走出大门口，他且跳且喊：

”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。

（4）孩子们见我出来，转身包围了我。

”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。

他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。

独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。

（5）我全无养小鸡的兴趣；

而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。

但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。

我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。

（6）他停下担子，揭开前面的一茏。

“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。

但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。

五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!

好来!

”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。

挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。

孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。

我就向挑担的人说话：

（7）“小鸡卖几钱一只?

”一块洋钱四只。

”“这样小的，要卖二角半钱一只?

可以便宜些么?

”“便宜勿得，二角半钱最少了。

” 

．

（8）他说完，挑起担子就走。

大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!

要买!

”挑担的越走得快，他们喊得越响。

我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：

（9）“一角半钱一只卖不卖?

给你六角钱买四只吧!

”“没有还价!

”

（10）他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。

“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。

（11）元草的喊声就变成哭声。

大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。

我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：

（12）“二角大洋一只，卖了吧!

（13）他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!

——”其背影便在弄口的转角上消失了。

我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。

（14）我硬拉了哭着的孩子回进门来。

别的孩子也懒洋洋地跟了进来。

庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。

我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!

（15）关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：

“你们大家说‘好来!

’‘要买!

’那人便不肯让价了!

（16）小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；

大的孩子听了我的话若有所思。

我继续抚慰他们：

“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。

但你们下次……” 

（17）我不说下去了。

因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。

”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。

在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?

（有删改）

（注释）①咫尺天涯：

指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。

咫尺，比喻很近的距离。

6.根据文中语句揣摩孩子的心情。

段落

语句

孩子的心情

第②段

一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！

小鸡！

（1）

第④段 

孩子们见我出来，转身包围了我。

“买小鸡！

买小鸡！

”由命令 

变成了请愿，喊得比以前更响了。

（2）

第⑧段

大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！

要买！

”

不舍

7.孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?

阅读第（6）段作答。

8.第（14）段画线句描写的春景有什么特点？

作者描写这春景有什么用意？

9.关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。

第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法?

请简述理由。

我赞同第 

种看法，理由：

人生因阅读而气象万千

①每至世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：

1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍，战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。

②或许，也会有人不解：

战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？

“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。

”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。

对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。

③阅读何以有这样的伟力？

一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；

另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它，前者是知识，后者是智慧。

越是走在人生的“三岔口”，越是面临国难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来，一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。

④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。

曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。

然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。

一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”，书籍并非是装点门面的饰品，与是精神的营养品。

不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；

浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。

⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。

这些年，两季《中国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为，令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定，这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养，有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。

⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。

其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。

正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。

”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。

（有删改）

10.文章的中心论点是什么？

11.第⑤段运用的主要论证方法是什么？

论证了什么观点？

12.简要分析第⑥段的论证思路。

说明文阅读

严冬漫话热对流

①刚入冬那会儿，网上流传着一个段子：

北方使用率最高的问候语，不是“吃了吗”，而是“你家来暖气了吗”。

暖气一来，严冬就不叫事儿了。

在享受温暖的同时，不知道您有没有注意那些热乎乎的暖气片，很多都是安装在窗户下面的。

这是为什么呢？

②暖气能让我们的家温暖如春，与空气热对流的原理有关。

在自然界中，如果温度不均，热量就会从较热部分向较冷部分传递，使温度趋向均匀，这主要可以通过热传导、热对流和热辐射的方式实现。

其中，热对流是人们生活中液体或气体进行热量传递的主要方式。

热量从温度高的暖气片向室内空气传递，室内空气被加热后，人们就会觉得很暖和。

在热对流过程中，冷热空气温差越大，对流速度越快，传热速率也就越快。

窗户处于室内与室外“交界”，是家里隔热保温最薄弱的地方，同时，从窗户缝隙也会渗入少量的冷风。

如果将暖气片安在窗户下方，暖气边上的热空气和窗户边上的冷空气温差大，密度差也大，因此冷空气不断下沉，热空气不断上升，冷热空气热对流速度加快，单位时间内由暖气片散发出的热量也随之增加。

③热对流的例子有很多，且再举一例：

去过海边的人都曾感受过海风的魅力，海风是如何形成的呢？

咱们先来说一个概念——比热容，它是热力学中常用的一个物理量，表示物体吸热、散热的能力。

热量=比热容×

物体质量×

温度差。

质量相同的两种物质，吸收相同的热量时，比热容小的物质升温快。

在相同的光照强度下（热量一定），由于地表的比热容比海水要小很多，所以地表升温比海洋快。

陆地表层空气和地表进行对流换热后，受热膨胀变轻而上升，使低空气压降低，高空气压升高；

而海洋则正好相反，下层空气受冷收缩，密度变大，气压升高。

在海陆交界区域，海面冷空气随即吹向陆地，形成了海风。

同时，陆地高层热空气吹向海洋，二者也在进行着热对流，使温度趋于均衡，这也是为什么沿海城市普遍“冬暖夏凉”。

④以上说的是热对流的“好处”，最后再和大家分享一个抑制热对流的例子：

房屋窗子的玻璃如果是双层的，冬天保温效果要比单层玻璃的窗子好很多，这可不仅仅是因为多了一层玻璃。

当采用双层玻璃时，室外的冷空气只能和外层玻璃发生对流换热，外层玻璃温度下降很快，而玻璃夹层中的空气由于无法流动，和内外层玻璃都不会发生对流换热。

因此，仅依靠空气较小的热导率传输冷量，室内温度自然就不会下降得很快。

（选自《今晚报》2017年1月9日）

13.本文的说明对象是什么？

14.本文在说明对象时举了哪三个例子？

15.第②段中加点的“主要”不能去掉的理由是什么？

16.第②、③、④段除举例子外，所用的主要说明方法是什么，有何作用？

17.第④段所举例子能不能去掉，为什么？

三、句子默写

18.古诗文名句填空

（1）关关雎鸠，_______________________。

（《关雎》）

（2）_______________________，天涯若比邻。

（王勃《送杜少府之任蜀州》

（3）_______________________，波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）浮云游子意，_______________________。

（李白《送友人》）

（5）故_______________________，教然后知困。

（《礼记·

虽有嘉肴》）

（6）芳草鲜美，______________________，渔人甚异之。

（陶渊明《桃花源记》）

四、课外阅读

阅读文言文，完成下列小题。

（苏秦）说秦王书十上而说不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽。

资用乏绝，去秦而归。

羸縢履蹻①，负书担橐②，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。

归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。

苏秦喟然叹曰：

“妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子，是皆秦之罪也！

”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋。

伏而诵之，简练以为揣摩。

读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：

“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？

期年，揣摩成。

曰：

“此真可以说当世之君矣！

（选自《战国策·

秦策一》）

注：

①羸：

（lé

i）缠绕。

滕（té

ng）：

绑腿布。

蹻：

（qiá

o）草鞋。

意思是裹着绑腿布，踏着草鞋。

②橐：

口袋。

19.解释下列加点词在文中的意思。

（1）引锥自刺其股____

（2）安有说人主____

20.请用“/”给文中的画线处断句（限两处）。

妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子

21.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）期年，揣摩成。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

22.请结合文段内容具体谈谈本文在刻画人物的方法上有何特点。

五、语言表达

23.请根据上下联内容，将下联内容补充完整

上联：

吴敬梓冷眼观世，《儒林外传》讽丑恶，

下联：

周树人深情怀旧，《朝花夕拾》____往昔。

六、作文

24.请以“你 

的样子，真美”为题目，写一篇文章。

要求：

（1）将题目补充完整。

（2）除诗歌外，文体不限。

不少于600字。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

1、

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4、

5、