2019-2020学年度第一学期部编版五年级语文教学计划Word下载.docx
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每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:
1、专题组元的角度更加灵活多样。
2、加强整合的编写目的更加明确。
3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能,引导学生思考。
5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
二、学情分析
经过四年的语文学习,大部分学生具有浓厚的兴趣,养成了良好的语文学习习惯。
已经掌握了大量的字词等基础知识,具备了基本的听说读写能力,能正确规范地进行书写,流利地朗读课文,能对分析理解一些浅显的文章,会运用通顺的语句进行语言表达。
平时课堂教学中能大胆表达自己的意见,写出内容具体、中心明确的文章;
课后热爱阅读,乐于交流,能积极参与到语文实践活动中去。
但也有个别孩子学习态度有待加强,没有良好的阅读与思考习惯,思维能力发展比较缓慢,常词不达意,没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒,加强阅读思维培养,提升其语文学习能力,促进其语文素养提升。
三、教学目标
1、生字认识200个,会写220个,会使用字典、等工具书,有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览方法,会根据需要搜集有价值的信息。
8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,学习辩论、演讲的基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、教学重难点:
教学重点:
1、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。
2、培养学生自读自悟的读书能力。
3、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.
教学难点:
1、培养学生理解课文内容和表达情感的能力;
2、提高学生习作兴趣,提高学生习作能力;
五、教学措施
1、努力钻研教材,分清教读课和自读课,依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序,突出每一课的特点和重点。
2、依据课程标准,认真备课,详细了解学生学习情况,做到教学有的放矢。
3、针对不同的教学内容和学生情况,运用灵活地教学方法和多种形式进行教学,尽力做到因材施教、实施分层教学。
4、教学中,注意对学生进行各种语文学习方法的指导,培养各种学习习惯和语文能力。
5、鼓励学生大量阅读。
重视阅读方法与阅读速度的培养。
6、采用“1+X”方法,引导学生大量阅读,提升语文素养。
7、开展丰富多彩的语文实践活动,树立大语文教学观,指导学生在生活中学习语文,在实践中运用语文,学用结合,提高语文素养。
8、加强家校联系。
家校携手,加强沟通与交流,鼓励家长督促孩子积极参加活动,用心体验生活,积累素材。
9、教师加强自身学习,主动向身边老教师和名师大家学习,边实践边反思,努力提高课堂教学效率。
六、本学期努力目标
1、本学期,分层次布置的平时作业,根据每个同学的不同水平,布置合适的作业,做到因人而异,力争在原有基础上有所突破。
2、作文方面也因人而异,要求有所不同。
每周一篇周记。
采用一周自写,一周抄写优秀作文,而且自己选择题材。
一学期完成作文8篇,使学生从心里喜欢作文。
为各类竞赛作准备。
3、认真做好“学困生”的辅导工作,建立档案,充分利用课内外的时间加以辅导,并与学生家长经常联系,争取成绩有所提高。
4、读好书,注重语文课内的阅读指导,培养阅读的兴趣,扩大阅读面,指导学生有选择性地读好几本书;
练好字,争取全面丰收。
5、形成一个好的班级集体是这学期最主要的奋斗目标。
新学期中,定当更进一步,力求圆满完成教学任务,取得更好成绩,平均分:
85分以上,年级排名:
前三。
七、教学进度安排(附后)