青岛版小学科学一年级上册实验汇总.docx
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青岛版小学科学一年级上册实验汇总
青岛版小学科学一年级上册实验汇总
1.走近科学课
观察植物的叶
活动要求：
了解植物叶子的样子。
活动方法：
1.找一株植物，选取其中的一片叶子进行观察。
2.看一看叶子的颜色、形状。
3.看一看、摸一摸叶子的正面和背面。
4.用手指轻轻触摸叶子的边缘部位。
5.比一比，同一株植物中不同的叶子有什么相同与不同。
活动记录：
将所观察的叶子画下来。
观察植物
活动方法：
1.按部位观察。
先从整体上看，再按一定的顺序观察植物的根、茎、枝、叶、果等部位。
2.分期观察。
植物在生长过程中通常要经历发育、成长、开花、结果、衰亡等时期，这一过程中形态也会发生变化。
因此，要全面了解一种植物，需要按植物生长的过程进行长期观察。
3.比较观察。
自然界中的植物种类很多，千姿百态。
有些形体相似的植物，只有通过对比观察才能辨别。
会转身的小鱼
活动目的：
知道装了水的杯子可以使物体成像，激发学生的实验兴趣。
活动步骤：
1.在一张白纸上画出一条小鱼。
将白纸在桌面上立成纸屏。
2.在透明的玻璃杯中加入大半杯水。
3.将装水的玻璃杯推到纸屏前并与纸屏中间相隔一段距离，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。
4.透过水杯观察小鱼有什么变化。
5.将装水的玻璃杯紧贴纸屏，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。
6.透过水杯观察小鱼有什么变化。
活动现象：
当玻璃杯与纸屏中间相隔一段距离时，可观察到小鱼图案发生左右翻转；当玻璃杯紧贴着纸屏时，可以观察到小鱼的图案被放大。
活动分析：
装水的玻璃杯像一个凸透镜。
观察者透过装水的玻璃杯观察物体，可以看到物体成像或放大的现象。
用一个手指能否阻止坐在椅子上的学生站起来
活动要求：
一个学生端坐在椅子上，双脚前放，双手抱臂（防止学生借助双手的力量）。
另一个学生用食指抵在他的额头前，阻止其身体向前倾。
试一试，这个坐着的学生能站起来吗？
活动结论：
坐在椅子上的学生无法站起来。
活动分析：
因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立从椅子上站起来，就必须把身体重心移到小腿以上。
人从椅子上起立时，必须克服身体的阻力才能站起来。
在重心没有前移的情况下，人的腿部肌肉没有足够的力量完成动作。
因此，端坐着的人保持身体不前倾的状态，无法站起来。
吹不走的乒乓球
（一）
活动材料：
乒乓球1个；切下饮料瓶瓶口部位（漏斗状）备用。
活动要求：
将乒乓球放在饮料瓶较大一侧瓶口，用嘴向另一端吹。
活动结论：
乒乓球不会被吹走，而是浮在瓶口内跳动。
活动原理：
气流从乒乓球与瓶口之间的缝隙穿过，由于流速快，外部大气将乒乓球压在瓶口处，形成吹不跑的现象。
吹不走的乒乓球
（二）
活动材料：
乒乓球1个、吹风机1把。
活动要求：
吹风机出风口朝上方，对着乒乓球吹风。
活动过程：
1.用一只手握住吹风机，另一只手将球放在吹风机出风口上方。
2.启动吹风机吹乒乓球。
活动结论：
乒乓球不会被吹走，而是浮在空中跳动。
活动原理：
气流在乒乓球形成涡流，将乒乓球压在出风口中心，此时乒乓球受力平衡。
因此，乒乓球不会被吹走。
吹纸条
活动方法：
剪一条手指宽的长纸条，用手拿着纸条的一端，紧贴于嘴下方，然后用力向前吹气。
活动现象：
纸条向上浮起来。
活动原理：
纸条上方空气流动速度比下方空气流动速度快，因此纸条下方向上的压强大于上方向下的压强，所产生的压强差使纸条受到向上的力而向上浮起来。
3.看一看
观察我们的眼睛
活动目标：
了解眼睛的外部特征。
活动材料：
镜子。
活动过程：
1.借助镜于仔细观察眼睛的外部特征，重点观察睫毛、眼球等。
2.把自己观察的眼睛画在《科学学生活动手册》上。
活动结论：
人的眼睛近似球形；眼球有白色的巩膜，深色的虹膜，中间有瞳孔。
观察七巧板
活动目标：
了解七巧板的特征。
活动材料：
七巧板。
活动过程：
1.观察七巧板的颜色并描述。
2.观察七巧板的形状并描述。
3.比较相同形状七巧板的大小。
活动结论：
七巧板的颜色主要有红色黄色、绿色、蓝色等。
七巧板由5块等腰直角三角形（两块小三角形、1块中三角形和两块大三角形）、1块正方形和1块平行四边形组成。
观察松树和花生
活动目标：
从远处和近处观察松树，从外部和内部观察花生。
活动材料：
松树图片、花生。
活动过程：
1.从远处和近处观察松树，描述观察的结果。
2.从外部观察花生，描述花生的形状和颜色。
3.剥开花生，描述观察的结果。
活动结论：
观察时要按照由远及近、由外到内等顺序。
观察树叶
活动材料：
树叶。
活动要求：
观察树叶的形状、颜色、正反面、叶脉纹理的不同。
活动过程：
1.在校园采集不同植物的树叶。
2.从树叶的形状、颜色、正反面、叶脉的形态等方面进行观察，说一说观察的结果。
活动结论：
不同树叶的形状不同；同一树叶的正面和反面也不同。
画一画看到的物体
活动目标：
知道从不同的角度观察纸杯，看到的形状是不同的。
活动材料：
纸杯、彩笔、白纸。
活动过程：
1.将两个相同的纸杯分别正立、倒立放在桌面上。
2.从不同的角度进行观察，比如从上往下看、从侧面看······
3.将观察的结果画下来。
活动结论：
从不同的角度看物体，看到的形状是不同的。
4.听一听
观察我们的耳朵
活动目标：
了解耳朵的外部特征。
活动材料：
手电筒。
活动过程：
1.借助手电筒仔细观察耳朵的外部特征，重点观察耳郭、外耳道等。
2.把自己观察的耳朵画下来。
辨别声音
活动目标：
知道敲击不同材料的物体听到的声音不同。
活动材料：
纸杯、塑料杯、玻璃杯、不锈钢杯、金属棒。
活动过程：
1.用金属棒分别敲击纸杯、塑料杯、玻璃杯、不锈钢杯，听一听发出的声音是否相同。
2.将听到的结果记录在《科学学生活动手册》上。
活动结论：
敲击不同材料的物体，听到的声音不同。
辨别沙子和石子发出的声音
活动目标：
辨别塑料瓶里的物体。
活动材料：
塑料瓶、沙子、石子
活动过程：
1.一个学生蒙上眼睛，另一个学生分別把石子、沙子装入塑料瓶中。
2.晃动塑料瓶，让蒙眼睛的学生听声音猜测塑料瓶中的物体并说出理由。
活动结论：
塑料瓶内晃动的东西不同，发出的声音不同。
制作土电话
活动材料：
纸杯两个、细线1根、大头钉1个。
活动要求：
细线打的结要大一些，线要长一些。
活动过程：
1.用大头钉分别在两个纸杯的底部打一个孔。
2.将细线两头从两个纸杯底部穿进纸杯内部，打好结。
3.两个人站在两个方向拿着拉紧细线的纸杯小声说话。
听声音的不同
活动材料：
桌子。
活动要求：
用手挠桌子时力度不要太大。
活动过程：
1.一个学生用手轻轻挠桌面，另一个学生坐在旁边听。
2.一个学生用同样的力度轻轻挠桌面，另一个学生将耳朵贴在桌面上听。
3.比较两次听到的声音的区别。
活动结论：
听的方式不同，结果可能就不同。
辨别音调的不同
活动材料：
玻璃杯7个、水、金属棒。
活动要求：
金属棒敲击玻璃杯时力度要适中。
活动过程：
1.准备7个外形相同的玻璃杯。
2.分别向杯中倒水，每个杯子的水位要不同，将杯子按杯中水位从低到高的顺序摆好。
3.用金属棒轻轻敲击杯口，听每个杯子的声音。
活动结论：
水位不同，杯子的音调也不同。
5.摸一摸
观察我们的皮肤
活动目标：
了解皮肤的外部特征。
活动过程：
1.观察自己手部的皮肤，重点观察汗毛、汗毛孔、指纹等。
2.观察同桌面部的皮肤。
活动结论：
皮肤表面有毛孔、汗毛等，每个人的皮肤是不一样的。
摸箱子中的物体
活动目标：
用手摸，辨别不同的物体。
活动材料：
文具盒、橡皮、彩笔、箱子。
活动过程：
1.将文具盒、橡皮、彩笔等放入箱子。
2.将手伸入箱子中，说出摸到的物体的名称并说明判断理由。
3.将物品拿出箱子进行验证。
活动结论:
通过摸一摸可以辨别不同的物体。
用皮肤感知物体的特征
活动目的:
知道皮肤可以感知物体的不同特征。
活动材料:
干毛巾、湿毛巾、冷水、热水、玻璃杯、复印纸、纸板、砂纸。
活动过程:
1.用手分别摸两块毛巾,说一说有什么发现。
2.用手背轻轻靠近两杯水,说一说有什么发现。
3.用手指轻轻捏一捏复印纸和纸板,说一说有什么发现。
4用手指轻轻摸一摸复印纸和砂纸,说一说有什么发现。
活动结论:
皮肤可以感知物体的干与湿、冷与热、厚与薄、光滑与粗糙等。
“盲人”摸物
活动材料:
眼罩、积木、海绵、毛巾、丝绸、钥匙、玻璃球、热水袋。
活动要求:
学生要保持安静,听从教师口令。
活动过程:
1.教师将准备的物体放在一张桌子上。
2.摸物说特点:
任意挑选5名学生分别戴上眼罩,让学生摸任意一个物体,说出自己摸到的物体特点，如是软的还是硬的,是光滑的还是粗糙的,是凉冰冰的还是热乎乎的等。
3.随意摸物:
换另外5名学生分别戴上眼罩,让学生用手摸桌子上的物体。
摸到物体后要说出它是什么。
4.按指令摸物:
再换另外5名学生分别戴上眼罩,让学生分别按照教师的要求摸出物体如“摸出积木”、“摸出毛巾”、“摸出一个光滑的物体”等。
活动结论:
用手摸物体可以辨认物体的软硬、光滑、粗糙、冷热等特点。
6.闻一闻尝一尝
观察我们的鼻子和舌头
活动目标:
了解鼻子和舌头的外部特征。
活动材料:
镜子。
活动过程:
1.借助镜子仔细观察鼻子和舌头的外部特征。
2.把自己观察的鼻子和舌头画下来。
活动结论:
鼻子有两个鼻孔;舌头是粉红色的;舌面上有小突起。
闻物体的气味
活动目标:
知道鼻子能闻出不同的气味
活动材料:
苹果、醋、玻璃杯。
活动过程：
1.将苹果靠近鼻子,闻一闻苹果散发的气味。
2.将少量白醋倒入烧杯（或玻璃杯）中,左手将装有液体的试剂瓶放在离鼻子10cm-20cm处,右手在瓶口轻微扇动空气使气体扩散到鼻孔附近,闻一闻白醋的气味。
活动结论:
鼻子能够闻出不同的气味。
尝物体的味道
活动目标:
知道舌头能尝出不同的味道。
活动材料:
橘子、筷子、白醋、玻璃杯。
活动过程:
1.剥开橘子,尝一尝味道。
2.将少量白醋倒入烧杯（或玻璃杯）中,用筷子蘸少量白醋尝一尝味道。
注意:
手拿筷子一端要高于蘸有白醋一端。
3.尝完物体后要用清水漱口。
活动结论:
舌头能够尝出不同的味道。
观察水果
活动目标:
知道要想全面认识物体的特征,必须利用多种感觉器官观察。
活动材料:
猕猴桃、香蕉、樱桃、草莓、西瓜、菠萝。
活动过程:
1.观察香蕉的颜色、形状。
2.闻一闻香蕉散发的气味。
3.用手摸一摸香蕉皮的表面,感知它的特征。
4.剥开香蕉尝一尝味道。
5.用以上方法观察其他水果,描述它们的特征。
活动结论:
利用多种感觉器官进行观察，可以全面地认识物体的特征。
7.玩磁铁
磁铁吸引铁
活动材料:
磁铁、铅笔、橡皮、塑料尺、曲别针、订书钉、粉笔、本子等物品。
活动方法:
1.用磁铁去接近多种小物品。
2.记录磁铁能吸引的物品和不能吸引的物品。
活动结论:
磁铁能吸引铁。
磁铁隔着物体吸引铁
活动材料:
磁铁、曲别针、书、玻璃杯、水等。
活动方法:
1.隔着一本书用磁铁吸引曲别针。
2.隔着多本书用磁铁吸引曲别针。
3.隔着一段距离用磁铁慢慢靠近曲别针。
4.隔着玻璃杯和水用磁铁吸引曲别针。
活动结论:
磁铁能隔着物体吸引铁,但如果距离过远或隔着的物体很厚,磁铁就不能吸起铁了。
磁铁拔河
活动材料:
条形磁铁、直尺、大头针。
活动方法:
1.把大头针放在桌子的中央。
2.用直尺测量出两侧距离大头针15cm的位置,两侧的位置与大头针在同一直线上。
3.把两块磁铁的不同极（一块用N极,另一块用S极）放在大头针两侧测定的位置上,观察大头针向哪块磁铁运动。
如果大头针不出现运动,可以同时、等量地缩短两侧到大头针的距离。
活动结论:
大头针向哪边运动说明哪边的磁铁的磁力大些。
汤匙变磁铁
活动材料:
铁制汤匙、磁铁、铁钉、曲别针。
活动方法:
1.用铁制汤匙去吸铁钉、曲别针,吸不起来。
2.手拿一块磁铁慢慢地在铁制汤匙上单向摩擦。
3.再用汤匙去吸铁钉、曲别针,吸起来了。
4.将汤匙在桌子上一敲,汤匙的磁力会消失。
活动原理:
铁制汤匙可以被看成是由一个个小磁铁构成的。
一开始,因为它们的磁场方向不同,磁力作用被相互抵消了,所以整个汤匙没有磁性。
如果用一块磁铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场尽力排列成同一方向,汤匙就会表现出磁性。
将汤匙在桌子上一敲,汤匙内部小磁铁的排列被破坏了,汤匙的磁性也就消失了。
8.玩彩泥
玩彩泥
活动材料:
彩泥
活动方法：
1将一块彩泥捏成圆片,再捏成小碗形状。
2把一块新的彩泥放在桌子上,用手向下压彩泥。
3.把压过的彩泥放在手心里团。
4.取一块新的彩泥,放在两手之间来回搓。
活动现象:
1.彩泥被捏成了圆片或小碗的形状。
2.彩泥被压得又短又粗。
3彩泥被团成了球形。
4.彩泥被搓得又细又长。
活动结论:
力可以使彩泥的形状发生改变。
它们的形状能改变吗？
活动材料:
毛巾1块、橡皮筋1根、海绵1块、彩纸几张。
活动方法:
1.把毛巾叠成几层。
2.把橡皮筋拉长,再松手,反复几次操作。
3.用手握海绵或把海绵放在桌子上用手压。
4.用彩纸叠小船、飞机等。
活动现象:
毛巾被叠成几层;橡皮筋可以被拉长;海绵被握或压扁了;彩纸被叠成了小船或飞机。
活动结论:
力可以使物体的形状发生改变。
9.玩小车
想办法让小车动起来
活动材料:
一辆玩具小车。
活动方法:
1.用手轻推桌上或光滑地面上的小车。
2.将一根细绳系在小车上,用手拉细绳的一端。
活动结果:
1.对小车施加推力后,小车由静止运动起来。
2.通过细绳拉动小车,小车由静止运动起来。
推小车游戏
活动材料:
玩具小车。
活动方法:
1.把圆圈标记线贴在桌面上。
2.了解游戏规则。
3.小组学生依次用手轻推小车。
4.比一比,谁的小车可以停在中心圆内。
拉钩游戏
活动方法:
1.两名学生面对面站立,把各自的小拇指钩在一起。
2.两名学生同时用力拉动手指,感受拉力的作用效果。
推手游戏
活动方法:
1.两名学生面对面站立,身体稍微前倾,把各自的手掌对齐。
2.两名学生同时用力推对方的手掌,感受推力的作用效果。
拔河比赛
活动材料:
拔河器具。
活动方法:
1.教师说明拔河的规则与注意事项。
2.将学生分成人数相同的几组,两组两组地进行比赛。
推拉注射器
活动材料:
注射器。
活动方法:
学生用一只手握着注射器的筒壁,用另一只手推拉注射器的手柄。
活动结果:
学生通过用手推拉注射器,感受推力和拉力的作用效果。
10.分一分
把积木分一分
活动材料:
不同颜色、不同形状的积木。
活动目的:
让学生感知分类要按照一定的标准。
活动方法：
1.学生分组把积木自由分类,并做好分类记录（画或写）。
2.教师引导学生找出每次分类依据的标准。
3.学生交流分类的方法与结果。
活动结论:
把相同颜色的积木放在一起,就是在分类。
分类要按照一定的标准。
给铅笔分类
活动材料:
多种多样的铅笔。
活动目的:
让学生尝试按照多种标准给铅笔分类。
活动方法：
1.观察比较不同的铅笔,尝试确定多种标准对铅笔分类,并做好分类结果记录。
2.学生交流自己的分类方法与结果。
活动结论:
分类可以有多种标准,标准不同,分类结果可能不同。
整理书包
活动材料:
书包里的所有物品。
活动目的:
让学生初步感受到分类整理的好处。
活动方法:
1.学生独自整理书包,初步感受分类整理的好处,以激发学生动手分类整理的热情。
2.学生分组进行分类整理书包比赛,依据摆放整齐、取用方便的原则分类整理书包,也可依据当天的课程表整理书包。
3.学生交流分类整理书包的经验。
活动结论:
分类整理书包可以使书包里的物品摆放整齐、取用方便。
11.运水游戏
用杯子运水
活动材料:
水槽两个、杯子1个、水。
活动方法:
用杯子把其中一个水槽里大量的水一杯一杯地向另一个水槽里倾倒、运输。
活动现象:
一个水槽中大部分的水被运到了另一个水槽里。
活动结论:
水有流动性。
用勺子运水
活动材料:
水槽两个、勺子1个、水。
活动方法:
用勺子把其中一个水槽里少部分的水一勺一勺向另一个水槽里舀。
活动现象:
一个水槽中少部分的水被运到了另一个水槽里。
活动结论:
水有流动性
用注射器运水
活动材料:
水槽两个、注射器1个、水。
活动方法:
用注射器把其中一个水槽里少部分的水抽出来,一次次向另一个水槽里注射。
活动现象:
一个水槽中少部分的水被注射到了另一个水槽里。
活动结论:
水有流动性。
用海绵运水
活动材料:
水槽两个、海绵1块、水。
活动方法:
用海绵把其中一个水槽里少量的水吸或蘸在海绵中,再向另一个水槽里挤出水。
活动现象:
一个水槽中剩下的水全部被运到了另一个水槽里。
活动结论:
水有流动性。
用胶管运水
活动材料:
水槽两个、胶管1根、水
活动方法:
把有水的水槽抬高,用胶管采用“虹吸”的原理引流水槽中的水到另一个槽中。
活动现象:
一个水槽中剩下的水全部跑到了另一个水槽里。
活动结论:
水有流动性。
利用水流使小水轮转动起来
活动材料:
水槽1个、水轮1个、杯子1个、水。
活动方法:
1.把小水轮放在水槽里。
2.把杯子里的水从水轮上方的高处倒下,使水冲击在小水轮的叶片上。
活动现象:
小水轮会转动起来。
12.认识水
辨一辨,哪一杯是清水
活动目的:
从4杯液体中找出清水。
活动材料:
4个相同的透明玻璃杯中分别装有等量的清水、白醋、白糖水、橙汁,并标有序号。
活动方法与步骤:
1.用眼睛看,排除4号杯,因为它是橙色、不透明的。
2.用鼻子闻,排除2号杯,因为它有刺激性气味,是白醋。
3.用舌头尝,无味的是清水,有甜味的是白糖水。
注意事项
1.闻一闻时,要用手扇动气体来闻。
尝一尝时,要用筷子蘸取一点,用舌尖来尝。
2.对不了解的物体不要随便闻,更不要随便尝。
13.水变咸了
溶解实验
活动目的:
了解食盐、白糖在水里的溶解现象。
活动材料:
烧杯两个、玻璃棒、药匙、食盐、白糖。
活动过程：
1.先在两个烧杯中各倒入约1／3的清水。
2.用药匙分别取适量食盐、白糖。
先观察它们的颗粒是什么样子的，再将它们分别放入两个烧杯中,观察它们在水里的变化。
3.搅拌,静置一会儿,观察现象。
活动现象:
食盐、白糖在水中看不见了。
活动结论:
食盐、白糖在水里能够溶解。
注意事项：
1.搅拌时,要注意按顺时针方向,筷子不要碰到杯壁。
2.实验做完后,要及时整理仪器,把水倒掉,将烧杯清洗干净。
14.把它们放到水里
不同物质在水里的溶解实验
活动目的:
通过实验判断不同物质在水中是否溶解。
活动材料:
每组3个玻璃杯、筷子、小苏打、食用油、沙子。
活动过程:
1.先在烧杯中分别倒人约1/3的清水。
2.用小药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、洗衣粉、沙子、木屑，观察它们的样子然后分别放入烧杯中，用玻璃棒搅拌一会儿，观察它们的变化。
3.搅拌后，静置一会儿，观察它们有什么变化。
活动现象:
小苏打在水中容易溶解，食用油、沙子等物质在水中不容易溶解。
活动结论:
有些物体在水中容易溶解，有些物体在水中不容易溶解。
注意事项:
1.要注意观察物质在水中的变化。
2.物质的取量要适宜。
3.搅拌时，玻璃棒不要碰杯壁。
4.实验做完后，要及时地整理仪器，把水倒掉，将烧杯清洗干净。
15.放大镜
观察放大镜
活动目标:
了解放大镜的构造。
活动材料:
放大镜。
活动过程:
1.按照从整体到部分的顺序观察放大镜的构造。
2.用手触摸放大镜的镜片,感受放大镜的镜片与普通玻璃的不同。
活动结论：
放大镜由镜框、镜片、镜柄3个部分组成;放大镜的镜片中间厚,边缘薄。
使用放大镜观察物体
活动目标:
掌握放大镜的使用方法。
活动材料:
放大镜、树叶。
活动过程:
1.将树叶拿在手中保持不动。
2.手持放大镜,在树叶和眼睛之间来回移动,直至看到树叶大而清楚。
比较树叶用肉眼观察和用放大镜观察到的效果有什么不同。
活动结论：
和用肉眼相比较,使用放大镜观察树叶更加清楚。
16.我的削笔刀
体验3种削笔刀
活动目标:
体验铅笔刀、卷笔刀、手摇转笔刀削铅笔的过程;了解3种工具的利弊。
活动材料:
铅笔、铅笔刀、卷笔刀、手摇转笔刀。
活动过程:
1.根据教师演示,学习铅笔刀的正确使用方法。
2.使用铅笔刀削铅笔,体会削铅笔时的感受。
3.用卷笔刀、手摇转笔刀削铅笔并进行记录。
4.比较3种削笔工具的优缺点。
体验电动转笔刀
活动目标:
了解电动转笔刀,知道科技产品的变化给人们带来便利。
活动材料:
电动转笔刀。
活动过程：
1.了解电动转笔刀的功能。
2.使用电动转笔刀削铅笔。
3.谈谈使用电动转笔刀的感受。
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