河北省邢台市第八中学学年七年级语文下学期第一次月考试题.docx
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河北省邢台市第八中学学年七年级语文下学期第一次月考试题
河北省邢台市第八中学学年七年级语文下学期第一次月考试题
（时间：
分钟分值：
分）
一、积累与运用（分）
．下列各组词语中字音完全正确的一项是（）（分）
．含蓄（ù）挚友（ì）殷红（ā）气冲斗牛（ǒ）
．赫然（è）荒谬（ù）气氛（è）兀兀穷年（ù）
．咳嗽（ò）轻捷（é）滑稽（ì）鲜为人知（ǎ）
．卓越（ó）澎湃（à）涉猎（è）深恶痛绝（ù）
.下列字形书写完全正确的一项是（）（分）
.极端诞生选骋死而后已
.谣言戈璧仰慕层出不穷
.癌症决胜胆识妇儒皆知
.睿智叱咤氢弹锋芒毕露
.词语积累——下列句子中加粗的词语使用恰当的一项是（）（分）
.科罗的建筑与加勒比地区的风格迥乎不同，是当地西班牙和荷兰风格相交融的唯一现存的例证。
.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
.袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
.鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。
.语言运用——下列句子中没有语病的一项是（）（分）
.作为学者和诗人的闻一多先生，在年代国立青岛大学的两年时间，他对我是有着深刻印象的。
.他并没有先“说”，而且他“做”了，做出了卓越的成绩。
.遵义市安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。
.他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个说他学习不用功的。
.综合性学习（分）
每个人都有自己所景仰和崇拜的明星。
请仿照下面的例子，谈一谈你崇拜的明星及崇拜的理由。
（不少于字）
示例：
我心中的明星是“杂交水稻之父”——袁隆平。
他把自己的一生都投入到杂交水稻的研究中去，将水稻产量由过去的两三百公斤提高到近千公斤，从推广种植杂交水稻以来，已累计增产稻谷亿公斤，解决了世界五分之一人口的温饱问题，产生了巨大的经济效益和社会效益。
喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
.名著阅读。
（分）
（）《骆驼祥子》讲述的是一个普通人力车夫的故事。
主人公祥子是一个的人。
（分）
（）选出下面关于《骆驼祥子》相关内容的表述正确的一项。
（）（分）
A.祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命，天亮的时候来到一个村庄，他把三匹骆驼卖给了乡下的一位财主，得到了几千块钱。
B.人和车厂的老板赵三爷，有一个女儿叫虎妞，祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的钱寄存在赵三爷那里，希望继续积攒，再买一辆属于自己的车。
C.一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，祥子很难受，但曹先生丝毫没有责备他。
D.祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆里，祥子看都不看他一眼。
.名句默写（分）
（）念天地之悠悠，。
（），弹琴复长啸。
深林人不知，。
（）草树知春不久归，。
，惟解漫天作雪飞。
（）马上相逢无纸笔，。
（），散入春风满洛城。
，何人不起故园情
二、阅读理解（分）
（一）阅读下面的唐诗，回答问题。
（分）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者，
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
.请解释“悠悠”或“怆然”的意思。
（分）
.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（分）
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
（分）
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
.解释下列字词：
（分）
①辞：
②涉猎：
③刮目相待：
④遂：
.翻译下列句子：
（分）
①孤岂欲卿治经为博士邪！
（分）
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（分）
.用原文回答：
（分）
孙权为什么要劝吕蒙学习？
.本文所揭示的道理对你有什么启示？
（分）
（三）阅读下文，回答问题。
（分）
评语
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？
”阿益问。
“还没看，不知道。
”包括我，好几个人都这么说。
反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么。
”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字:
“马”。
④“害群之马？
”我说。
⑤“没那么糟!
”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。
“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？
”他们问。
我也翻开一小角，露出评语最后两字:
“用功”。
“上一个字是‘不’吧!
”大家起哄说，“不用功。
”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。
聪明又用功？
礼貌又用功？
乖巧又用功？
不管前面是什么，总之，是个好评语。
我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。
直到走到家门口，才翻开看整句评语:
活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？
我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？
难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。
放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。
我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说:
“我这学期的评语跟你上学期的一样!
”
⑭“活泼又用功？
”我有点惊讶。
他挑起一边的眉毛，说:
“活泼欠用功啦!
”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。
突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。
我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
（删改自台湾王传明《评语》）
.本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（分）
（）小学三年级时，;
（）十多年后，。
.第⑭段富有语言表现力。
请选择一点简要分析。
（分）
.本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（）（分）
.写字端正清楚很重要。
.误会往往能助人进步。
.经历是一笔人生财富。
.鼓励欣赏会给人力量。
.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。
（分）
（四）阅读下文，回答问题。
（分）
卖面包的小女孩
马海霞
①我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说:
“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
”
②我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
③下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字:
“帮帮我吧。
”
④哎哟，原来她会说话!
那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？
这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。
”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
⑤她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸:
幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。
病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。
”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说:
“大家不想买面包，你待多久也没用。
”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。
”她退出病房后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
⑧医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。
老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？
⑩我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？
护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。
她家里也不宽裕。
医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
⑪“那她这几天怎么没来？
”我怯生生地问。
⑫“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。
”
⑬“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。
”
⑭“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。
”
⑮我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信。
”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
.请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。
（分）
①老公动员大家买小女孩的面包→②→③老公数落我，我没收他的零花钱→④→⑤
.医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些？
（分）
.结合文章内容，概括“我”的形象特点。
（分）
.下面对文章的理解和分析，正确的一项是（）（分）
.第⑥⑦段中写大家懒得理小女孩，甚至会把她赶出病房，是因为她打扰了大家休息。
.第⑧段中老公所说的“心理阴暗”，是指“我”不应该在背后议论别人的是非。
.第⑨段写小女孩第二天、第三天都没来，“我”心里有点牵挂了，是因为“我”一直是同情她的，只是受了大家的不良影响。
.本文告诉我们:
善良是纯洁的，不要因为沾染上世俗的灰尘而伤害他人。
.文章结尾处“我”给小女孩的信“什么也没写”，请你替“我”写几句话送给小女孩（分）
三、作文（分）
.生活中，感动无处不在。
一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。
快乐的，我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。
请你以“感动”为题目作文。
要求：
①立意自定，中心明确；②文体自选（诗歌除外）；③综合运用各种表达方式；④文中不得涉及任何个人信息（如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点）；⑤用规范汉字书写，卷面整洁，不少于字。
参考答案
一、单选题
.答案：
解析：
.“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
此处应用“淋漓尽致”。
.答案：
解析：
.不合逻辑，将“他对我”改为“我对他”.关联词搭配不当，将“而且”改为“但”.成分残缺，在句末加上“的安全”。
.居里夫人，崇拜他奉献精神，坚强的性格，百折不挠的意志，对社会的责任感值得我们学习。
6.答案：
（）.老舍；老实、健壮、坚忍、如同骆驼一般（）答案：
.（）独怆然而涕下
（2）独坐幽篁里明月来相照
（3）百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思
（4）凭君传语报平安
（5）谁家玉笛暗飞声此夜曲中闻折柳
悠悠：
形容时间的久远和空间的广大。
怆然：
悲伤的样子。
.表达了作者怀才不遇的孤独寂寞之情
.辞：
借口 涉猎：
粗略了解刮目相待：
用心眼光重新看待别人 遂：
于是
.（）我难道是要你研究经学成为掌管经书的官员吗？
（）你现在的才能和谋略，再也不是以前吴国的那个阿蒙了。
.卿今当涂掌事，不可不学。
士别三日，即更刮目相待。
.读书能更使人聪明，更有力量。
要善于接受别人的正确合理的规劝，并最终学有所成，刮目相看。
（言之有理即可）
.（）“我”因误读老师的评语而受到鼓励，不断进步，一学期后得知了真相
（2）“我”当了老师，用评语鼓励学生，也珍视学生给“我”的评语
（3）.（示例）本句中的动作描写，传神地写出阿益对“我”所说话语的不满。
（4）;
..用“评语”为题，有利于凸显教师鼓励性评语具有激励作用这一主旨，而“误读”则不能;“评语”能作为线索贯穿全文，而“误读”则不能。
.答案：
.（因怀疑）大家不再买小女孩的面包;（因牵挂小女孩）“我”了解到真相;“我”给小女孩留了一封信（或“我”把老公的零花钱留给小女孩）
.小女孩患病;家里不宽裕;小女孩遵守和医院的约定。
.富有同情心;戒备心强;知错能改;
;
.示例:
小姑娘:
你好，之前是阿姨误解你了，在这里，阿姨向你说声“对不起”。
希望你早日康复。
.略
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