加强和改进大学生理想信念教育研究.docx

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加强和改进大学生理想信念教育研究

加强和改进大学生理想信念教育研究

人文学院04政教苏明丽

[内容摘要]以理想信念为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育，是加强和改进大学生思想政治教育的核心任务之一。

然而，随着社会主义市场经济的发展，大学生理想信念教育出现了许多新情况和新问题，如：

各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蚀着大学生的心灵等等。

这也引起了高校教育工作者、家庭、社会的高度重视。

为此，本文就大学生理想信念教育存在的问题、原因、措施方法进行一番分析。

[关键词]大学生理想信念问题原因方法

随着当今社会经济迅猛发展当前大学生理想信念教育出现了许多新情况和新问题。

作为高校教育工作者要深深地认识到大学生理想信念教育是提高高校思想政治教育的核心内容。

大学生理想信念教育关系着大学生自身的健康成长和成才，是我国社会主义全面发展的必然要求。

同时,加强大学生理想信念教育事关中华民族的伟大复兴、国家的繁荣昌盛。

因为大学生是拥有现代科学知识的人才群体，是未来知识和科技的创新主体，这一切都使得大学生在毕业后将成为各部门或单位骨干。

这一历史使命也就决定了对大学生进行相思信念教育的极端重要性。

为此，我们必须在正确认识大学生理想信念教育现状的基础上对理想信念教育的方式，方法进行探索。

坚持正确指导思想，符合大学生人格形成规律，深入进行正确的世界观、人生观、价值观以及中国传统文化与道德素质的教育。

把握方向性，注重现实性，加强针对性，提高实效性，进一步加强和改进大学生理想信念教育。

一、当代大学生理想信念现状及问题

理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成就会成为支配和左右人们的活动和精神动力，任何一个国家、民族只有了共同的理想信念才会有强大凝聚力。

因此加强和改进大学生理想信念已成为当务之急。

然而，当代大学生下处在理想信念成型期，思想较为活跃、自尊意识突出、愿望较为强烈。

其在理想信念方面是主流，是健康向上，是积极的。

他们关心国家大事、注重社会热点。

热爱祖国、执掌中国共产党、坚决拥护党的基本路线，把个人的命运与祖国发展紧密地联系起来。

大多数大学生对中国特色的社会主义道路坚信不移，对中国发展前景较为积极乐观。

但是伴随着经济全球化的进程，各种文化潮水般地涌入文化市场使大学生在价值观、人生观等方面受到了重大的冲击。

某些腐朽落后的思想与生活方式在这个群体中生根发芽,甚至有些人走上了犯罪的道路。

具体可体现在以下几方面：

第一，某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感不强、心理素质欠道德观偏差等问题。

对于这些问题主要表现为：

某些大学生对个人价值、个人利益、人需求的片面夸大，造成了个人主义的蔓延和道德的滑坡，盲目追求自我价值，自我意识呈膨胀趋势；贪图享受、缺少远大理想；有些大学生认为学习、工作都是为了挣更多的钱，即奉行一切向钱看的思想观念，把有钱、房、车，当成一种享受和最大幸福，从而暴露出了部分大学生人生追求生活目标的世俗化和功利化。

第二，当代大学生虽批判性地继承了某些传统文化思想，弘扬了中华民族传统美德，但是也有一些大学生还没有养成良好的社会公德习惯,往往达不到必要的职业道德规范对自己的要求停留在低水平、在社会问题上也表现出一定程度的冷漠感。

第三，有些大学生错误地抱着自己的身份，认为他们是社会国家的栋梁、是专门的人才，要从事轻松、高薪水的工作。

而对于一些劳动者如农民他们抱着却是一种鄙视的态度,在无形中也就形成了不同等级的观点。

第四，市场经济体制的建立并逐步完善，使原有的一切依靠国家逐步向自主经营、自我发展的方向转变。

随着社会主义市场经济的不断完善，企业减员增效，下岗分流已不再是新鲜事，医疗制度，福利分房，工资制度改革等方案相继出台，这使许多青年感到茫然，无所适从，随之青年的热点、难点、焦点问题也就应运而生。

此外，由于市场经济观念以追求最大利益为原则，使物质利益观念空前的膨胀，使得“金钱不是万能的，但没有钱却万万不能”等口号在青年中流传甚广。

甚至有些青年为追求个人利益不惜铤而走险，使拜金主义，实用主义，个人主义，享乐主义等不良风气任意滋生蔓延，人生观价值观和世界观发生了急剧的变化。

由此可知，当代大学生在理想观念方面还是存在一些问题的，我们不仅不能忽视也不能予以回避。

大学生是一个国家的主要建设者，是一个国家实力的重要体现。

为此我们应努力寻找和研究当代大学生在理想信念上存在问题的原因。

二、理想信念教育薄弱的原因

对于当前大学生在理想信念方面出现的问题原因是多方面的，其中包括家庭、学校、社会及大学生本身等。

从学校方面看，学校对大学生进行理想信念教育实效性不强。

进行理想信念的教育大多基于理论性，理想信念教育与大学生的思想实际结合不紧，没能让学生们认识到其理想信念的实用价值。

哲学社会科学的教材和教学内容相对于市场经济来说显得相对落后,缺乏创新性、吸引力和说服力。

此外教师的教学理念和他们本人的理想信念也在一定程度上影响了学生理想信念的形成,特别是对教师中某些不合理或错误的理念也潜移默化地影响着学生的理想信念。

如：

有些教师存在着偏于保守封建的思想,那么相应地对于他们学生的思想工作也或多或少地受到影响,这也将不利于学生创新理念的形成。

从社会方面看，社会环境越来越复杂，社会关心大学生的理想信念的合力尚未形成，特别是对于今天对外开放的不断扩大和经济的全球化进程的日益深入，这给“黄、赌、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的传播提供了便利，一些消极的、腐朽的、落后的东西沉渣泛起。

这种社会生活环境前所未有的复杂性，使人们对现实政策的评判、对社会与个人前途的期望发生巨大变化。

大学生是一个容易为外界感染的群体，对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强，自然更容易受到侵蚀。

此外，随着社会主义市场经济体系的建立，我国社会经济成份，组织形式，就业方面等日益多样化。

人们的选择的多变性和差异性日益加强，原来那种服从组织分配的环境下形成的理想信念教育方法已不再适应现今社会的形势发展。

这一些社会因素的变化都对大学生原有的理想信念带来一定的影响和冲击。

同时,社会中各部分、地方也对大学生理想信念教育工作重视不够,对大学生的问题没能及时的解决，从而加重了他们在这方面的危机。

从家庭方面看，家长从小对孩子的引导乃至对于当代大学生理想信念的教育和父母自己的信念都会对大学生产生重要的影响。

比如，父母具有一种善于创新，勇于拼搏的理想信念，那么他们在对孩子的理想信念教育过程中自然而然也会鼓励他们要善于实践创新，要有爱拼敢赢的精神，就这样在这种氛围中也将会培养出较有远大理想抱负，具有创新精神的理想信念的孩子，也将对孩子以后的前途产生深远的影响。

反之,如果孩子的父母具有一种封建保守、不求上进的信念，那么将来培养出来的孩子也将成不了大气候，对他们以后的人生道路产生不利影响。

从大学生自身方面看：

由于受应试教育影响，一些大学生在对待马克思主义理论的态度问题上采取实用主义态度。

往往只是把理论学习的目的定位于拿文凭或考研提高考分，而不是在掌握马克思主义科学体系和精神实质上下功夫，未能牢固地树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。

为此，通过对当代大学生理想信念的现状及原因进行一番剖析，让我们深刻意识到对大学生理想信念教育的重要性及必要性，因此，我们必须加大力度加强和改进大学生理想信念教育，使之沿着社会主义正确方向发展，成为将来合格的社会主义建设者和接班人。

三、加强和改进大学生理想信念教育的方法

理想信念教育是学生党建工作的核心，是入党前和入党后教育的关键。

江泽民同志指出：

“理想信念教育，使党的思想政治工作的核心内容。

”这概括地指出了理想信念教育的重要地位，要加强理想信念教育，必须做到以下几个方面：

第一，突出加强理想信念最根本的就是要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强“三观”教育，从而使当代大学生树立正确世界观、人生观、价值观，提高理想信念教育的实效性。

进行大学生理想信念教育，需要加强国情教育，提高大学生的忧患意识，同时，在新形势下进行的“三观”教育，不仅使大学生明确什么是科学的“三观”，而且帮助他们在社会实践中，用正确的人生观去思考和对待人生中面临的荣辱，得失和贫富问题及正确运用价值观处理人际关系，因此大学生的“三观”建立好了，理想信念才会坚定。

第二，把握方向性。

进行马克思主义教育工作者，把理想信念教育与社会实践结合起来。

我们要加强对大学生的马克思主义理论学习，引导大学生把共产主义理想信念建立在对马克思主义理论的学习和掌握上，科学工作的理想信念来源于科学理论的指导，真正懂得马克思主义的基本原理是确立社会主义、共产主义理想信念的大前提，是大学生理想信念教育的第一环节。

同时，除了要有正确的理想信念，我们还要让他们深入到实践中去体会，去理解，让当代大学生在学好理论知识的同时，积极参加社会实践活动，把理论通过实践加以升华。

理想的眼光需要超越现实，但决不是脱离现实，所以对大学生进行理想信念教育还必须坚持知行统一。

培养他们脚踏实地，任劳任怨、艰苦奋斗的精神。

第三，注重现实性。

将大学生理想信念和社会及个人发展相结合。

理想信念必须具备一定的现实基础和可实现性才更具有感染力和吸引力，才能增强其信心。

为此，在对大学生进行理想信念的教育时必须与我国当今社会发展实现相结合并根据大学生自身发展要求，切实增强理想信念教育的现实性。

在当前大学生理想信念教育应该紧密联系大学生思想实际，把理想信念教育的立足点建立在为大学生成才服务之上，为其谋利益的宗旨上。

积极引导大学生正确认识根本利益和长远利益，体现他们的个人理想，引导为建设有中国特色社会主义现代化的事业作贡献，从而使个人的具体理想与全国人民的共同理想有机结合起来；引导他们树立只有社会国家发展了，自己才能拥有更大的发展空间的观念，使他们在这种结合的过程中升华思想，坚定信念，减少大学生在接受思想信念教育时的反叛心理。

第四，学校评价与社会评价相结合，促进大学生理想与现实的统一。

理想的形成往往需要依据对自身价值的判断。

而大学生对自身价值的判断主要是学校评价，如学习成绩教师评语等。

然而，对于当今社会就业机制与学校评价却有着较大的差异，有些大学生学校评价好但其社会评价不一定好，这种状况是客观存在的，再加上一时还难以消除的社会不正风气也影响着在校大学生对学校评价的认可度和对自身价值判断，从而也就容易产生虚假文凭现象。

对此，必须切实改进学校对学生情况的综合评价，达到“德、智、体、美、劳”兼顾的学校评价与社会评价的基本统一，避免出现优生在市场“滞销”的情况。

只有这样才能使大学生在认识自身价值基础上树立起而远大的理想信念。

第五，课内与课外相结合。

在加强宣传教育的同时，开展丰富的校园文化体育活动，要充分利用校园广播、电视、校报等媒体加强对时代主旋律的宣传，用正确的舆论引导大学生对时事政治和客观世界的认识，使党的路线方针政策，深入人心，同时期开展工作一些丰富课余活动、陶冶学生情操、提高学生综合能力。

促使大学生在正确的世界观、人生观基础上激发学生积极向上竞争精神引燃每一位学生的火花。

第六，要在满足成长需求上下功夫。

当代大学生越来越重视个性培养和自我设计，越来越看重自我价值的实现。

为此，必须热切关注大学生成长中的困惑，满足他们成长中对理想信念的需求。

要在将大道理讲透的同时，将小道理讲深，让他们切实认识到理想信念教育一辈子受益，从而增强接受理想信念教育的自觉性和主动性。

第七，以正确的理论武装青年，使青年树立正确的理想信念。

加强理想信念教育，最重要最根本的是要解决理论指导的问题。

“法轮功”事件警示我们，在思想政治领域上如果无产阶级、科学理论不去占领，那么势必会被其他错误思想及歪理邪说所占领。

因此，要构筑青年一代正确的理想信念，就要坚持用马列主义，毛泽东思想，特别是邓小平理论来教育和武装青年，坚持对青年进行党的基本路线，无神论，科学精神的教育，从而帮助青年解决好理想信念问题。

使他们树立正确的世界观，人生观和价值观，使青年坚定对马克思主义的信仰，对共产党的信赖，对建设有中国特色的社会主义和推进国有企业改革和发展的信心。

总之，当代大学生是祖国的未来，民族的希望，他们有理想，有追求，在时代的大潮中，他们是佼佼者，他们学习知识，不断进取，他们的思想永远是最活跃的，同时由于各种不成熟因素的存在，也不同程度地影响各动摇大学生的理想信念。

因此我们必须对大学生加强理想信念的教育，引导他们树立坚定的共产主义理想信念。

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