小班泥工毛毛虫教案.docx

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小班泥工毛毛虫教案

小班泥工毛毛虫教案

LT

2、锻炼幼儿手部协调性。

三、教学准备

鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。

四、教学过程

1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。

2、提问：

这些工艺品是用什么做的？

你觉得怎么样？

你想制作吗？

3、教师示范制作方法。

教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。

用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。

4、幼儿操作。

幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。

制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。

鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。

5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。

将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。

（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）

教学反思

活动结束时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说：

“你真棒，

做得不错啊。

”除此没有其他的评价。

分析：

我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，显然缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。

我想应该运用恰当的评语，如：

“你觉得你做得怎么样？

”、“你觉得谁做得很好看？

”、“你想学习他什么？

”等，帮助幼儿发现和学习别人的优点，使孩子得到激励和提高也是很重要的，并不是中间环节才是中心啊！

三、会变的纸条（纸工）

一、教学目标

1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．

二、教学重难点

1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。

2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......

三、教学准备

彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

四、教学过程

1、出示纸条，吸引幼儿．

（1）教师一手抓一把纸条抖动，

师：

看，老师手里拿的是什么呀？

（彩色纸条）这象什么呢？

好，我们一起来听一听它的声音．

（2）师：

这个纸条可调皮了，它还会跳呢？

你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

对，它跳到老师的头上，象什么？

（头发）

纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？

（胡子）

飞到腰里象什么？

（裙子）

2、学习使用剪刀．

（1）出示剪刀．师：

看，这是什么？

你们会用剪刀吗？

你们的本领真大。

师：

手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。

谁来试试看？

（2）师：

剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

3、幼儿剪纸条。

你们都想试试吗？

把彩色纸条剪到自己的小篮子里。

（放点音乐）

【篇二：

小班艺术教案】

小班艺术教案：

小小饼干师

一、活动目标：

1.学习利用模具刻印的技能，尝试创意地装饰各种“饼干”。

2.能按形状标记（圆形、正方形、三角形）将制作的饼干进行分类。

3、体验活动的快乐与成功的喜悦。

二、活动准备：

1.彩色面粉、泥工板、各种刻印模具（放泥工的圆形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、扑克牌折成的小三角形等）。

2.牙签、粗细不同的吸管、一次性筷子等辅助材料。

3.教师装饰好的“饼干”范例若干。

三、活动过程：

（一）导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。

”

“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。

”

“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”

“饼干饼干，圆又圆，”

“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。

”

“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。

”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。

”

（二）学习利用模具刻印的技能，有创意地制作饼干。

1．进入“宝贝厨房”环节，引起幼儿制作饼干的兴趣。

（教师扮毛毛虫和幼儿打招呼）：

小朋友你们好!

欢迎大家来到“宝贝厨房”。

你们喜欢吃饼干吗?

你们吃过一些什么形状的饼干呢?

今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的饼干。

2．教师借助儿歌示范用模具刻印“饼干”的技能。

教师示范：

先把彩色面粉“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在泥工板上“压一压”，压得扁扁的。

想做一块圆形的饼干，就选圆形的模具在面团上刻印，再将边上多余的面去掉，这样一块圆形的饼干就做好了。

3．欣赏用多种装饰手法装饰的“饼干”，拓展幼儿的创新思路。

（1）引导幼儿观察范例：

老师做的饼干漂亮吗?

漂亮在什么地方呢?

（2）拓展幼儿的思路：

除了在“饼干”上画太阳还可以画什么?

除了在“饼干”上装饰小圆点还可以做些什么来装饰呢?

（三）幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导

1．提醒幼儿尝试用各种颜色的面粉、各种模具来制作。

2．引导幼儿开动小脑筋，做和别人不一样的“饼干”。

（四）展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。

（五）将做好的饼干按形状标记分类摆放。

【篇三：

小班泥工活动《毛毛虫》课后反思】

泥工作为本班班级特色,这是第二次开展泥工活动了,孩子们特别喜欢玩橡皮泥,本次活动进行手工制作毛毛虫,教师能出示形象、可爱的毛毛虫吸引孩子参与,在泥工中孩子们能动作制作,并且有个别孩子都做出了几条毛毛虫。

教师表现:

教师在活动前能讲解清楚怎样使用橡皮泥,在活动中孩子们也能好好的爱惜自己的橡皮泥,我发现孩子们能主动的将掉在地上的橡皮泥捡起来,并且,在进行橡皮泥制作时,孩子们也能积极、主动的参与到活动中

这几天散步时发现孩子们对周围的动植物都充满了兴趣,他们会在晨间活动时去观察空中花园里的蜗牛,会在饭后散步时欣赏飞舞的蝴蝶,这些美丽的蝴蝶可是小朋友最喜欢的了。

蝴蝶是从哪里来的呢?

我利用讲故事《毛毛虫》孩子们听了就明白了:

蝴蝶是毛毛虫变成的。

因此孩子们对毛毛虫充满了好奇和兴趣,于是我开设了泥工活动《毛毛虫》。

活动一开始我就先让孩子们欣赏毛毛虫动画,孩子们一下子就被吸引了。

当我拿出事先制作好的毛毛虫让孩子们观察时,他们立刻就发现了毛毛虫的特征,都争先恐后的回答,有的说长长的,有的说是圆圆的。

为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识,我采用了形象的说法:

毛毛虫吃了东西以后,肚子圆鼓鼓的,而且长的越来越长了。

接下来我们就要讨论如何制作了,很多小朋友都想到了是做很多个团圆连起来,可是他们却忽略了一些细节,如触角怎么做、小脚怎么做。

于是在示范过程中分泥、团圆我请个别幼儿来操作,最后的组合作为我教学的重点。

我先从团圆中挑出最大的做头,其余的一个接一个的粘连在一起,连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了,这时我拿出了火柴和牙签杆,孩子们一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了,在孩子们的帮助下毛毛虫很快就做好了。

接下来孩子们自己操作的更是热火朝天,他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫等。

但由于幼儿的发展水平不一致,在毛毛虫的制作过程中我对孩子进行了因材施教的讲解所以耽误了整个课程的进行的时间,但孩子并没有减弱孩子对本节课的兴趣。