人美版美术二年级下册《画夜景》公开课教学设计.docx

人美版美术二年级下册《画夜景》公开课教学设计.docx

《人美版美术二年级下册《画夜景》公开课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版美术二年级下册《画夜景》公开课教学设计.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人美版美术二年级下册《画夜景》公开课教学设计

人美版美术二年级下册《画夜景》公开课教学设计

不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光、千变万化的焰火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。

本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的居住环境披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。

引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

本课是以“夜色”为主的创作画。

此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想象力、创造力和造型表现能力，培养热爱生活的情感。

生活中学生都有过观看美妙夜色的经历，教学中可以通过看有关录像或图片，引起他们美好的回忆，激发起对夜色的喜爱之情。

通过这节课的学习，学会用手中的画笔来表达自己的感受，表达对美好事物的向往。

教学中，强调色彩在美化生活中所起的重要作用。

通过观察、认识、比较来辨别颜色的深浅，理解亮色与暗色使画面产生的对比效果，使学生在使用颜色的过程中，运用一些简单的色彩知识，使画面产生强烈、响亮的效果。

培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力。

本课教材可选用绘画、剪贴等多种形式来完成作业。

通过学生动手的过程，培养脑、眼、手的协调能力和判断能力，提高绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活。

二、教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：

了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。

使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

应会：

学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

2、隐性内容与目标

启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。

通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往的能力。

培养学生的自信心，使他们能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。

三、教学重点与难点

重点：

通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

难点：

如何利用颜色对比表现夜色的美感。

四、学习材料

课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

五、教学设计

1.情趣盎然——激发艺术激情

师：

视频播放《香港维多利亚夜景航拍》

生：

学生一边观看夜景的视频，一边听老师的独白

师：

教师独白与夜景视频播放速度一致（“伴随着夜幕降临，绚烂的晚霞映红了河水，夕阳的余晖笼罩了整个的城市，夜色逐渐暗淡，而街灯、霓虹逐渐靓丽起来，车水、马龙、高楼、立交、巨塔全都与灯光交相辉映。

俯瞰这座若大的城市，总有一辆车灯、一家烟火、一盏路灯、一处霓虹，是为了给自己照亮前行的路。

啊！

多么美啊！

绿色的足球场，蓝色的摩天轮，无不震撼着我们的双眼——我们的心灵之窗。

）

（设计意图：

心理学认为，非智力因素是学生学好功课的重要因素之一。

因此，激发学生的学习热情和内驱动力，让学生明确学习目的、激发学生的好奇心，学生的学习才能有效。

这样的导入，巧创教学情境，营造一个神奇有吸引力的学习氛围，不仅可以有效的激发学生的好奇心和学习热情，引发学生的内在驱动力，更唤起学生对获得知识的渴望。

）

师：

提问通过视频你观察到了哪些你喜欢的夜晚景色。

生：

学生举手回答（五颜六色的灯光，夜景显得色彩斑斓）

2.赏心悦目——获得美感体验

师：

那些如此美丽的景象出现在夜晚，如果把同样的景色放在白天，会是什么样子的呢？

它会同样耀眼吗？

下面我们就来观察白天和黑夜具体有哪些不同的特点。

出示课件天安门的白天和夜晚的景色。

颜色方面来观察，两幅图进行对比。

（1）白天的天空是什么颜色的？

夜晚的天空是什么颜色的？

（2）再来观察黑夜比白天多了什么？

（灯光）

那么灯光的颜色又有哪些呢？

（黄、白、橙）

（3）黑夜和白天哪个更漂亮呢？

哪个对比更加强烈呢？

（黑夜）

师：

课件演示。

灯光的颜色不仅只有这几种，它还有很多种呢，看图片就知道啦。

我们进行一个小比赛，比比谁最快。

在心里默默的找出你所能发现的灯光的颜色，然后我们找两位同学上台来挑选你喜欢的神秘信封，把你所观察到的灯光的颜色用信封中的色卡分别贴到黑板上两张黑白不同的背景纸上面来。

生：

学生上台各自贴（白、黄、红、橙、紫、蓝、绿等）。

师：

其他同学观察相同颜色在不同黑白背景下有什么不一样呢？

生：

黑色背景下显得更亮，白色背景下相对就没有那么亮。

师：

那么同学们看这两个黑白不同的背景的卡纸的形状像什么呢？

生：

房子。

师：

总结，也就是说，房子里的灯亮时，在外面看，师白天看得更清晰更漂亮一些呢？

还是黑夜看得更清晰更漂亮一些呢？

（板书：

明暗对比）

生：

黑夜！

（设计意图：

让学生通过观察、对比黑夜和白天的不同，强烈领会“明暗对比”，通过亲自动手贴颜色卡片来加深明亮的颜色都有哪些。

完成本节课的重难点）。

师：

接下来，让我们继续探寻夜晚色彩的秘密吧，刚才我妈观察来天安门、鸟巢这些建筑的夜景，除了这些，夜晚的景色还有哪些呢？

我们来看图片。

生：

回答城市有立交桥、马路、高楼、露天舞台、灯展，乡村游烟花、萤火虫、篝火晚会。

师：

这些城市和乡村的夜景都可以为我们的创作提供素材。

（设计意图：

艺术审美的本质是美感。

而我认为，美感必须是“赏心悦目”的，因此我通过回忆、感受、表达三个步骤，让学生逐步提升对夜晚美的体验。

特别是在欣赏部分，结合悠扬舒缓的音乐，宁静优美的图片，伴随老师轻轻的吟诵，让学生沉醉在大自然的风光美景中，有的惊叹于大自然的鬼斧神工，有的合着音乐低声吟唱，一起感受和体验夜晚的美妙，这一切仿佛把学生带进了充满趣味和奇妙而又绝对真实的童话世界。

）

3.乐在其中——品位艺术内涵

师：

我们的一位朋友，它的创作，就把我们刚才学到的明暗对比运用的恰到处，这是谁呢？

——

（1）出示图片梵高《星月夜》。

赏析：

“运用深蓝色做暗部背景，用黄色、白色作星光，形成鲜明对比，仿佛是给黑夜增添了明亮的眼睛，美丽且奇妙”。

（2）出示《夜间露天的咖啡座》

赏析：

“在深蓝色的天空中泛着白色的点点星光，房屋建筑被黑夜笼罩在一片漆黑之中，只是有人点了灯、照亮了露天的咖啡座，一盏盏黄色的暖灯，把地板照成鲜明的橘红色，被桌面泛着白光，使路面变的清晰。

”

生：

学生聆听，且发表自己的看法。

师：

（范画）欣赏完画家笔下的作品，老师也用自己的画笔展示一下美丽的夜景吧。

拿出黑色卡纸、色粉、作示范。

“这里有一幅夜晚景色的画，大家看这幅画里建筑景物用了哪些颜色（黄色、橙色等亮色），大家觉得区分这些颜色我们的眼睛累吗？

视觉效果明显吗？

同学们你们能看的清晰吗？

那么要想避免以上的种种问题，我们见证奇迹的时刻就到了（油水分离法）。

生：

学生欣赏观看，表示赞叹。

（设计意图：

通过让学生欣赏著名画家的名画，开阔学生的眼界，提高学生的审美能力；教师引导赏析，可以提高对学生专业术语的要求，提高学生对美术表达的专业性；教师示范让学生进一步了解作画的详细步骤与方法，对学生的创作起到很大的帮助。

）

4.放飞想象——创造艺术作品

师：

你最喜欢怎样的烟花，在纸上画一画。

选择两张学生作业，进行对比。

提出问题：

为什么两张作品的效果有所不同？

应该怎样？

解决问题：

①握笔力度不同，应用力的画。

②色彩对比不同，应选择色彩对比强烈的颜色。

（设计意图：

创造离不开技术。

本环节，我让学生简单的画一画，使之通过创作活动探索绘画规律，提炼对象的特征，获得初步的经验，然后用作品最比的方法，引导学生自主发现并解决本科的重、难点，认识深浅色使画面产生的对比效果，并知道如何利用颜色对比表现夜色的美感。

这样，不仅使课堂焕发了勃勃生机，调动了学生学习的积极性，拓展了学生的思维空间，而且也让学生的主体性获得了生长的土壤，让学生的创造性思维获得了有力的翅膀。

学生乐在其中，老师轻松授课。

）

生：

学生创作

要求：

选择自己喜欢的表现形式，创作一幅美丽的夜景。

（设计意图：

新课程理念下的课堂应该是激活思维、放飞思维的课堂。

孩子们具有自我表现的热情和想象创作的欲望，所以，我利用多媒体为学生展示了一个丰富多彩的创作空间，用启发性的图片和语言帮助学生点燃思维的火花、激活想象的空间，开启艺术创作的大门。

）

5.春风化雨——感动生活艺术

⑴展示评价

①向同学介绍自己的作品。

②欣赏其他学生的作品。

交流经验。

⑵感动生活

①师展示无锡各地的夜景，猜一猜这是哪？

②总结：

原来，美丽的夜景就在我们身边，生活是如此美丽，让我们好好珍惜。

（设计意图：

艺术源于生活而高于生活。

让课堂教学回归生活，这样才能使儿童在生活中发展，在发展中生活。

本环节运用与学生生活贴近的家乡夜景，把本课所学和生活显示联系起来，使学生产生共鸣，升华了热爱生活的感情。

）