教育科学研究方法之选择题.docx

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教育科学研究方法之选择题

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有

一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑

之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯

2.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的（）

A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献

3.历史研究法中属于第二层次的研究是（）

A.马克思主义方法论的研究B.史学理论与方法的研究

C.搜集、整理和分析处理史料D.历史事件与历史发展过程的研究

4.对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用（）

A.辨伪考证法B.校勘法C.年代考证法D.作者考证法

5.根据观察的方式，教育观察研究可以分为（）

A.直接观察与间接观察

B.参与性观察与非参与性观察

C.自然情境中的观察与实验室中的观察

D.结构式观察与非结构式观察

6.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（）

A.访谈调查B.问卷调查C.测量调查D.调查表法

7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）

A.一次性访谈调查和重复性访谈调查

B.个别访谈调查和集体访谈调查

C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查

D.电话访谈调查和网络访谈调查

8.按实验控制程度，教育实验可以分为（）

A.前实验、准实验和真实验

B.确认性实验、探索性实验和验证性实验

C.因素型实验、反应型实验和函数型实验

D.单组实验、等组实验和轮组实验

9.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）

A.观察范围B.观察目的C.观察时间D.观察类型

10.理论研究的成果主要表现为（）

A.调查报告B.实验报告C.经验总结D.学术论文

11.在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的方法是（）

A.教育观察法B.发生学方法

C.教育调查法D.教育实验法

12.判定定性研究内在信度的主要指标是（）

A.研究的差异性B.研究的一致性

C.研究的多样性D.研究的特殊性

13.定量分析中数据的归类整理主要是（）

A.分析集中量数B.编制统计图表

C.分析差异量数D.转换地位量数

14.单因素方差分析又通称为方差分析，即利用方差进行（）

A.t检验B.X2检验C.Z检验D.F检验

15.以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）

A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等

B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等

C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等

D.学术论文、学术专著、教育观察报告等

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1．教育研究的本质特征是（）

A.认识B.实践

C.创新D.论证

2．为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是（）

A.选题B.写出论证报告

C.文献检索D.制定课题计划

3．历史研究法中，确定文献作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠属于（）

A.内部评论B.外部评论

C.事实评论D.定性评论

4．教育科学研究方法的系统综合发展时期，起始于（）

A.17世纪初B.18世纪初

C.19世纪初D.20世纪初

5．在教育研究问题的可行性所包含的条件中，除客观条件和主观条件外，还存在一个（）

A.课题大小问题B.课题价值问题

C.选题问题D.时机问题

6．全结构式教育观察的最主要缺陷在于（）

A.不能完全表现自然场景下被观察者的状态

B.所获资料的真实性相对较差

C.在日常的教育活动中难以适用

D.相关的条件难以控制

7．测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是（）

A.人格测量调查B.能力倾向测量调查

C.智力测量调查D.学业成就测量调查

8．现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。

从调查的目的看，这一调查属于（）

A.发展调查B.预测调查

C.现状调查D.相关调查

9．一个教育实验科学水平的首要检验标准是（）

A.价值判断B.科学性分析

C.有效性评价D.可操作性评价

10．能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是（）

A.结构性访谈调查B.非结构性访谈调查

C.重复性访谈调查D.集体访谈调查

11．诠释效度又可称为（）

A.描述型效度B.理论型效度

C.解释型效度D.评价型效度

12．教育理论研究中对理论的内部检验又叫（）

A.分析性检验B.综合性检验

C.逻辑检验D.实践检验

13．组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）

A.教育现象和教育命题B.教育概念和教育推理

C.教育现象和教育判断D.教育概念和教育命题

14．在教育科学研究中，定量分析的主要手段是（）

A.逻辑分析B.统计分析

C.数据描述D.性质描述

15．教育科研成果的定性评价中，对成果做出评语式鉴定的主要依据是（）

A.研究报告B.评定标准

C.原始资料D.实地考察

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共20分）

1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（）是教育研究的核心问题。

A.科学结论B.科学理论

C.科学思想D.科学观念

2.回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）

A.基础研究B.描述研究

C.发展性研究D.预测研究

3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有（）

A.历史感与正义感B.历史感与责任感

C.责任感与现实感D.历史感与现实感

4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）

A.描述记录法B.日记描述法

C.轶事记录法D.连续记录法

5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于（）

A.定名测量B.定序测量

C.定距测量D.比率测量

6.教育调查研究中最基本的研究方法（手段），也是使用最广泛的一种基本方法（手段）是（）

A.访谈调查B.测量调查

C.表格调查D.问卷调查

7.下列陈述错误的是“（）”

A.教育实验是一种自然科学实验活动

B.教育实验首先是一种科学实验活动

C.教育实验是一种特殊的教育活动

D.教育实验是一种特殊的实验活动

8.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）

A.内在效度B.外在效度

C.总体效度D.生态效度

9.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是（）

A.条形图B.圆形图

C.线型图D.直方图

10.一般来说，教育科研活动的最后一环是（）

A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖

C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共20分）

1.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯

2.“数目”属于文献等级中的（）

A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献

3.对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用（）

A.辨伪考证法B.校勘法C.年代考证法D.作者考证法

4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）

A.日记描述法B.描述记录法C.轶事记录法D.连续记录法

5.在对被调查对象进行具体分析的基础上有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的调查类型是指（）

A.普遍调查B.个案调查C.抽样调查D.相关调查

6.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）

A.内在效度B.外在效度C.总体效度D.生态效度

7.教育定义的规则要符合（）关于定义的基本规则。

A.逻辑学B.教育学C.心理学D.美学

8.一项研究能够实现其目的的程度称为（）

A.信度B.效度C.难度D.区分度

9.定量分析中数据的归类整理主要是（）

A.分析集中量数B.编制统计图表C.分析差异量数D.转换地位量数

10.一般来说，教育科研活动的最后一环是（）

A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖

C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．教育科学研究中的“研究”包括两种含义，一是创造知识，二是（）

A.更新知识B.整理知识

C.掌握知识D.运用知识

2．学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于（）

A.基础研究B.发展性研究

C.应用研究D.预测研究

3．对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）

A.课题论证B.课题审查

C.课题申报D.课题选择

4．历史研究的核心是（）

A.搜集、分析与鉴别史料B.历史事件与历史发展规律的揭示

C.运用历史唯物主义的方法论D.建立科学的唯物史观

5．教育观察法最完备的状态是（）

A.结构式教育观察B.教育现场观察

C.参与性教育观察D.全结构式教育观察

6．在教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是（）

A.日记描述法B.轶事记录法

C.连续记录法D.事件取样记录法

7．从调查对象的选择范围看，教育调查研究中最常用的调查类型是（）

A.普遍调查B.个案调查

C.相关调查D.抽样调查

8．对于任何一种教育测量来说，最重要的指标是（）

A.信度B.效度

C.难度D.区分度

9．最基本、最典型的教育实验设计类型是（）

A.不等控制组设计B.单组前后测设计

C.实验组、控制组后测设计D.实验组、控制组前后测设计

10．一般来说，教育理论研究这一过程的起点是（）

A.选定的教育现象B.教育理论的现状

C.教育活动的现实D.已知的教育规律

11．一般来说，审核资料准确性包括的两个主要方面是（）

A.一致率和真实性B.一致率和吻合率

C.吻合率和真实率D.吻合率和有效性

12．教育研究定性分析的内部效度分类中，研究者对研究结果所做的价值判断是否真实是指（）

A.评价型效度B.理论型效度

C.描述型效度D.解释型效度

13．从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于（）

A.基础性课题B.描述性课题

C.应用性课题D.推论性课题

14．教育实验研究报告一般包括（）

A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分

B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分

C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分

D.题目、前言、正文、总结及附录等部分

15．一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（）

A.同行专家评价B.研究者自评

C.行政部门评价D.研究团体评价

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共20分）

1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（）是教育研究的核心问题。

A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念

2.研究回答的问题是“在不同环境条件下将发生同样现象吗?

”属于教育科学研究的（）水平。

A.直觉观察B.探究原因C.迁移推广D.理论研究

3.“题录”属于文献等级中的（）。

A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献

4.历史研究法中属于第三层次的研究是（）。

A.马克思主义方法论的研究B.史学理论与方法的研究

C.搜集、整理和分析处理史料D.历史事件与历史发展过程的研究

5.以行为为样本的记录方法是指（）。

A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.取样记录法

6.对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。

一般来说，如果回收率在（）以上，所得资料方可作出研究结论。

A.30%B.50%C.70%D.80%

7.在测量调查过程中，按事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的调查是指（）。

A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量

8.按实验假设命题“若A则B”的构成划分，教育实验可以分为（）。

A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验

C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单组实验、等组实验和轮组实验

9.将事物的发展过程在思维中以逻辑的形式表现出来，从而制定理论体系的方法称为（）。

A.基本的逻辑思维方法B.历史—逻辑方法

C.系统科学方法D.发生学方法

10.判定两个样本统计量是否存在实质性差异，主要借助于（）。

A.总体参数估计B.假设检验C.方差分析D.回归分析

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.组成教育科学研究的三个基本要素是（　　　）

A.现象与客观事实、研究课题、方法和技术

B.研究课题、科学理论、研究手段

C.现象与客观事实、科学理论、方法和技术

D.研究对象、方法和技术、研究成果

2.20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（　　　）

A.《教育研究法》B.《教育问卷法》

C.《教育实验法》D.《如何做研究工作》

3.教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（　　　）

A.必要性问题B.可能性问题

C.能力问题D.时机问题

4.在历史研究法的运用中，主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（　　　）

A.外部评论B.内部评论

C.辨伪评论D.证真评论

5.在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是（　　　）

A.观察计划B.观察提纲

C.摘要笔记D.观察记录表

6.可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是（　　　）

A.非结构式教育观察B.全结构式教育观察

C.结构式教育观察D.非参与性教育观察

7.按照事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的测量是（　　　）

A.定名测量B.定距测量

C.定序测量D.比率测量

8.在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是（　　　）

A.区分度B.难度

C.信度D.效度

9.按实验控制程度划分，较为适于现场条件或接近现实的模拟性研究是（　　　）

A.前实验B.真实验C.验证实验D.准实验

10.在教育理论研究过程中，第一个基本步骤是（　　　）

A.收集资料B.选择方法

C.确定选题D.分析文献

11.在教育科学研究中，不宜过分强调（　　　）

A.外在信度B.外在效度

C.内在信度D.内在效度

12.资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（　　　）

A.分类B.审核C.归纳分析D.演绎分析

13.定量分析要求研究者主要揭示事物的（　　　）

A.数量特征B.质量特征C.符号特征D.分类特征

14.教育研究报告中列举参考的书籍，表述的主要项目和顺序是（　　　）

A.书名、作者姓名、出版单位与时间、页数

B.出版单位与时间、作者姓名、书名、页数

C.出版单位与时间、页数、作者姓名、书名

D.作者姓名、书名、出版单位与时间、页数

15.评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（　　　）

A.选择制作评价工具B.确定评价标准

C.确定总目标D.收集评价信息并整理分析得出结论

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是

（　　　）

A.培根B.笛卡儿C.康德D.黑格尔

2.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（　　　）

A.一次文献B.二次文献

C.三次文献D.四次文献

3.根据合理样本容量的分析，并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不能少于（　　　）

A.50B.100C.150D.200

4.在历史研究中，通过广征博考精确了解古籍原意的方法是（　　　）

A.辑佚B.校勘C.训诂D.评鉴

5.如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（　　　）

A.历史研究B.描述研究

C.实验研究D.预测研究

6.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（　　　）

A.抽样调查B.个案调查

C.访谈调查D.测量调查

7.历史上最早进行专门教育调查的学者是（　　　）

A.恩格斯B.费舍

C.赖斯D.肯德尔

8.反映自变量与因变量的因果联系真实程度的是（　　　）

A.外在效度B.内在效度

C.生态效度D.总体效度

9.教育实验研究首先是一种（　　　）

A.科学的教育活动B.特殊的实验活动

C.特殊的教育活动D.科学的实验活动

10.基于标准正态分布进行的检验是（　　　）

A.Z检验B.t检验

C.F检验D.χ2检验

11.最为常用的差异量数是（　　　）

A.全距和平均差B.全距和四分差

C.平均差和四分差D.标准差和方差

12.教育科学理论研究的成果主要表现为（　　　）

A.学术论文B.实验报告

C.教育调查报告D.教育经验总结

13.教育实验研究报告的主要部分是研究的（　　　）

A.结果B.方法

C.讨论D.目的

14.判定定性研究的内在信度主要借助于研究的（　　　）

A.特殊性B.准确性

C.一致性D.有效性

15.定性分析中的内部效度可分四类，其中一类“指研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度”，它是（　　　）

A.评价型效度B.理论型效度

C.描述型效度D.解释型效度

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共20分）

1．研究结果涉及研究的内在效度，回答的问题是“为什么会发生这种现象”的研究属于（　　　）研究水平。

A．迁移推广B．探究原因

C．直觉观察D．理论研究

2．在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择（首先）取决于（　　　）。

A．研究时间B．研究对象

C．研究目的D．研究内容

3．历史研究法有历史性、具体性和以（　　　）为主的特点。

A．逻辑分析法B．历史文献法

C．阶级分析法D．历史分析法

4．访谈过程的标准化是（　　　）访谈调查最显著的特点。

A．结构性B．重复性

C．集体性D．系统性

5．使每个实验对象轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个对象都经受整个实验的各种实验处理，这种实验设计是（　　　）。

A．组间设计B．组内设计

C．单组设计D．同组设计

6．一般来说，测验题目难度应控制在（　　　）之间。

A．0.10～0.90B．0.70～0.80

C．0.30～0.70D．0.20～0.80

7．在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是（　　　）。

A．达·芬奇B．罗吉尔·培根

C．伽利略D．弗兰西斯·培根

8．实验研究的不断深入，进而形成理论，这一过程实际存在着三个不同水平的发展阶段即“（　　　）”。

A．探索—验证—确认B．确认—验证—探索

C．确认—探索—验证D．探索—确认—验证

9．表示连续型的数据资料，且反映不同数据的频数分布情况，宜选用的统计图是（　　　）。

A．条形图B．圆形图

C．线形图D．直方图

10．以教育理论为主的科研成果主要以分析和阐述对某一问题的（　　　）为主要内容。

A．实践性认识B．普遍性认识

C．理论性认识D．整体性认识

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．教育科学研究的本质特征是（　　　）

A．整理知识B．创新

C．经验描述D．继承

2．西方理性主义的创始人是（　　　）

A．洛克B．柏拉图

C．亚里士多德D．笛卡儿

3．以下属于二次文献的是（　　　）

A．索引B．论文

C．手册D．综述

4．要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（　　　）

A．历史研究法B．观察法

C．实验法D．调查法

5．对历史过程和本质规律的研究，属历史研究的（　　　）

A．第