五上安全教案.docx
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五上安全教案
第一单元学会保护自己
第1课小学生怎样“见义勇为”
教学目标：
1、懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。
2、掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。
教学重点、难点：
懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。
课前准备：
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
同学们听过刘欢的《好汉歌》吗？
谁会唱？
那些路见不平一声吼，危难之处显身手的英雄的确让人尊敬！
二、新课教学
（一）见义勇为，让生活充满正气
1、正气是危险时刻及时伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对邪恶时大义凛然的怒吼„„因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。
2、课件出示几组见义勇为的画面
3、生活中，你一定也看见过类似的镜头吧，说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧！
4、看录相：
《无私救援见真情》
5、把你脑海中相似的一幕说出来，与大家交流吧！
6、听故事：
《事实真相我知道》
7、你有主动说出真相的经历吗？
说出真相后，心情如何呢？
教师讲述：
正义和正义制度是面向全社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
规则和程序反对歧视，不允许特权。
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
（二）勇敢机智，不做无谓的牺牲
1、放学路上，看见有歹徒行凶，拨一个及时的报警电话；在水塘边玩耍，发现有人不慎落水，快速奔跑呼救„„当他人遭遇危险时，我们该怎么做？
2、出示课件：
《紧急关头巧对应》
3、面对生活中类似的事件，你有什么好办法？
5、看录相：
《妥协背后有计谋》
6、要是遇到下列情形，你会怎么办？
要充分发挥你的聪明才智。
乘公共汽车时发现小偷在行窃：
郊游时，同伴掉进深坑里：
7、课件出示：
温馨提示
8、我们一起来编制“见义巧为”智慧宝典吧！
教师讲述：
面对非正义的行为，当你选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅是某一个人的利益。
可见，在非正义面前，我们应该选择正义，做一个有正义感的人。
（三）别让悲剧再发生
1、社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最小。
2、将伤害和损失减到最小，可以怎么做？
3、听故事：
《盲目救人酿悲剧》
4、悲剧能否不发生？
可以怎样避免？
5、教师小结：
在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。
生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。
（四）阅读与拓展
1、阅读《孩子们，别怕，这是一次演习》
2、读了这个故事，你有什么感想呢？
如果你遇到这种情况，你会怎么办？
写下来吧！
三、总结
做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。
在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。
第2课敲诈抢劫巧防范
教学目标：
1、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的防盗防骗防抢知识，增强学生的安全意识,预防各类案件的发生,减少财产损失和人身伤害。
2、学习一些关于失窃、受骗、遭抢后的应急方法
教学方法:
讲授法、讲事例组织学生讨论
教学过程：
一、导入
１．学生自由发言，陈述所搜集到的被盗、被诈骗或者被敲诈的事例。
２．呈现主题。
二、新课探讨
（一）小心谨慎防盗窃
1、小组讨论课本2页——3页，想一想，哪些行为可能会导致盗窃事件的发生？
怎样预防盗窃事件的发生？
2、教师小结防盗小支招
（1）．平时身上只备少量零花钱，大笔现金应及时的存入银行，不要放在身上或宿舍内过夜。
（2）. 外出时，要把门锁上，晚上在家也要把门反锁起来。
（3）. 宿舍无人时要及时关好门窗，夜间睡觉不要敞开大门，防止不法分子溜门盗窃。
（4）养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。
3、物品被盗后我们应该：
（1）、上报学校老师
（2）、报警（3）、汲取教训
（二）心中中有术防诈骗
1、小组讨论课本4页，想一想，哪些行为可能会导致诈骗事件的发生？
怎样预防诈骗事件的发生？
2、教师讲解诈骗后自我解救方法：
（１）．沉着冷静。
注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。
在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。
不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。
（２）．一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。
一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。
纸条内容大概是“我被坏人关在××地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。
（３）．如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。
抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。
在人多的地方一定要大声呼救。
见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。
（４）．打110电话求助。
不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。
逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。
（三）小心行事防敲诈
1、小组讨论课本5页，想一想，哪些行为可能会导致敲诈事件的发生？
怎样预防敲诈事件的发生？
2、教师总结：
现在有许多不良少年总是利用小学生胆小势弱的特点，向小学生敲诈财物。
对此，小学生可以通过以下几点来防敲诈：
放学后，与同学结伴而行，尽早回家；书包里放些零钱以备遭遇歹徒时，用之保护自身安全；一旦被歹徒纠缠，要冷静与其周旋，并设法向路人或报警求救；及时向老师报告，由警方依法惩治恶少。
三、小结：
1、学生总结：
通过这次活动，你学到了什么？
2、教师总结：
＂害人之心不可有，防人之心不可无．＂希望这节课能引起同学们对防盗防骗防敲诈的重视，也希望同学们能从中学到一些基本的自我解救方法。
愿同学们开心地学习，平安地生活。
第二单元社会安全
第3课莫逗小动物
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、知道不能逗玩激怒猫狗等动物，和猫狗玩耍要有安全意识。
2、从小树立“安全第一”的意识。
（二）行为技能训练
1、学习预防和应对被抓咬的最基本、最有效的知识和方法，
2、培养学生的自我救护的技能，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的被猫狗抓咬的事故。
（三）知识经验积累
1、知道不能逗玩激怒猫狗等动物。
2、知道逗玩激怒猫狗等动物会带来危险的后果。
二、教学重点
知道逗玩激怒猫狗等动物会带来危险后果的安全常识，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的被猫狗抓咬的事故。
三、教学难点
做到不逗玩猫狗。
四、教学方法
讲授法讨论法
五、教学准备
1、小猫小狗凶狠的和可爱的图片
2、录像：
一些被小动物伤害的事例。
六、教学过程
（一）谜语导入
1、教师念谜面，让学生猜谜：
名字叫小花，喜欢咬尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
（打一动物）
空有兽王之脉，却行逮鼠之差。
（打一动物）
2、提问：
同学们，你们喜欢小猫小狗吗？
为什么？
3、引入新课：
猫、狗都是人类的朋友，它们活泼、可爱，小朋友都很喜欢。
可是它们也有发脾气、伤人的时候，我们该怎样和它们相处呢？
（二）讲授新课
1、讲述平安故事
教师结合插图讲述平安故事，提问：
（1）听了这个故事你有什么感想？
（2）从故事中你知道了什么？
（3）你有没有听过或见过小猫、小狗发脾气？
2、逗玩猫狗的注意事项
很多同学都喜欢毛茸茸的小狗、胖乎乎的小猫，因为它们不仅可爱，还会帮助我们做事情。
可是你们知道吗？
小狗小猫也会有生气挠人咬人的时候。
万一被它们挠了咬了，一定要及时处理。
因为，被狗咬伤，可能会患上狂犬病，也可能引起破伤风；被猫抓伤，可能会染上“猫抓病”。
出示“平安指南”的插图，引导学生观察、思考：
从图中你知道逗玩猫狗有哪些注意事项？
组织学生观察并交流。
（1）用食物逗玩猫狗时，不要反复作弄它们；
（2）当猫狗在睡觉、吃食、哺乳、不舒服时，不要逗玩；
（3）不要激怒猫狗；
（4）不要逗玩猛犬；
（5）当猫狗表情怪异时，如毛发直竖，或眼睛大睁、身体僵硬，不要逗玩。
3、玩“YesorNo”的游戏，加深对逗玩猫狗的注意事项。
4、被猫狗咬伤的正确处理方法
看来，逗玩猫狗是非常危险的事情，处理不当很容易感染疾病。
（1）立即用清水反复冲洗伤口；
（2）赶紧挤出伤口中的污血，切忌包扎，用医用酒精或碘酒擦洗消毒；
（3）立刻去医院治疗，并注射狂犬疫苗。
（穿插介绍狂犬病及其传播）
（引导学生2人一组讨论，交流后一起看插图、看视频学习正确的处理方法）
5、平安歌谣
为了帮助同学们更好的记住逗玩猫狗的注意事项，老师还给大家编了首歌谣呢！
（ppt出示歌谣）请同学们用自己喜欢的方式读一读，
然后拍手齐读。
猫狗可爱莫嬉戏，
逗玩慎防抓咬你。
伤口要用清水洗，
注射疫苗防万一。
（三）总结
通过今天的学习，你有什么收获？
（学生自由说）同学们说得可真好，以后我们在和猫狗逗玩时可一定要注意安全哦！
七、板书
猫狗可爱莫逗玩
不捉弄
不激怒
第4课远离陌生人
教学目标：
同学们应该随时都有自我保护意识，正确对待陌生人的“亲切”举动，提高分辨是非的能力。
教学过程：
一、谈话导入
二、安全小故事：
奇怪的可乐告诉孩子们应不接受陌生人的可乐和其他东西，否则自身会受到伤害。
遇到类似的情况应提高警惕！
三、安全知识窗
孩子应掌握以下自我保护知识：
1、同学们外出时，要结伴出行，最好三五人一起。
2、如果有陌生人问路、打听什么的，同学们要首先提高警惕。
3、即使陌生人给你的是塑料袋密封好的食物或是瓶盖未开封的饮料，也不要接受，不可放松警惕。
四、安全小贴士
1、为了避免受到不法分子的侵害，我们一定要学会对陌生人说“不”。
2、如火有陌生人劝你多吃、多喝，这时一定要提高警惕。
五、安全小顾问
六、考考你
七、活动角
第三单元健康常识要了解
第5课骨折的预防与处理
教学目标：
1、在平时要注意预防骨折的发生。
2、一旦骨折了，也不要紧张，掌握正确的处理方法，肯定会恢复健康的。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们知道骨折么？
以前骨折过么？
二、安全知识窗
骨折的预防：
1、运动前做好充分的准备活动使肌体各部分的机能调整到最适宜的状态，提高肌肉、韧带的弹性和柔韧性。
2、加强场地检查。
3、注意穿宽松、便于活动的衣服。
4、加强保护措施
5、平时专心走路。
三、安全小贴士
骨折的紧急处理：
1、不要走动或做其他活动，在没弄清情况和采取相应措施前，他人不要急于搬动病人。
2、发生开放性骨折或出血时，应马上进行止血、消毒。
3、做好上述工作之后，即可小心地将病人送往医院。
四、考考你
五、活动角
在老师的组织、指导下，模拟演练对骨折同学的紧急救助。
第6课近视眼的防治
教学目标;
眼睛是心灵的窗口，视力对一个人的重要性是不言而喻的。
不良的视力，不仅会影响我们的日常生活、学习和工作，也会直接影响处于成长期的青少年的心理发展和体质发育，造成许多意外和疾病。
那么，你知道怎样保护好这扇通往光明的“窗口”吗？
教学过程：
一、谈话导入
怎样保护眼睛呢？
二、安全知识窗
为什么会得近视眼？
1、用眼时间过长
2、学习环境不良
3、用眼卫生习惯不良
4、睡眠不足
近视眼的危害
1、危害身心健康
2、学习成绩下降
3、遗传后代
4、产生心理障碍
5、导致并发症
三、安全小贴士
近视眼的预防措施：
1、注意阅读、书写时的用眼卫生
2、坚持体育锻炼
3、认真左眼保健操
4、定期检查视力
四、考考你
五、活动角
在班上组织一次视力检查，看一看谁的视力最差，及时提醒他注意用眼卫生并加以矫正。
第四单元生活安全要注意
第7课养成良好的饮食卫生习惯
教学目标：
要适应和满足生长发育的需要，除各种营养素供给要充足外，还要养成良好的饮食卫生习惯。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们在平时注意过饮食卫生吗？
今天我们就来学习有哪些良好的饮食卫生习惯？
二、安全知识窗
饭前、便后要洗手
洗手要注意把手浸湿，用肥皂抹遍手掌、手指、手背，然后搓几下，再清洗。
洗手的水和毛巾不能与他人共用，最好用流动水冲洗。
三、安全小贴士
吃饭要有规律
吃饭要定时定量，少吃零食，早、中、晚三餐进食时间尽量固定，如果不按时吃饭，易造成消化功能混乱，影响食欲。
吃饭时要注意：
1、进餐时尽量不要听广播、看电视、听音乐等
2、吃饭不能狼吞虎咽，要细嚼慢咽。
养成良好习惯：
1、树立“健康第一”的观念，科学搭配，合理饮食。
2、饮用符合卫生要求的水，不喝生水或不洁净的水。
3、饭前便后要洗手
4、要拒绝露天小吃。
5、确保在校内用餐时，同学之间的餐具不互相借用。
四、考考你
五、活动角
查阅资料，搜集信息，看看哪些疾病是因饮食不健康引起的。
第8课野外游玩须提高警惕
教学目标：
树立正确的安全意识，防止野外安全事故的发生。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们喜欢玩水吗？
知道在玩水的过程中有哪些安全隐患吗？
今天我们一起来学习。
二、安全知识窗
（一）、不私自去野外游玩
（二）、江河边的危险防范
（三）、高山、丛林的危险防范
1、在无大人陪同的情况下，不要进入容易迷路的森林中
2、在林中迷路，要保持冷静。
3、迷路后要大声呼救，可用树枝或衣服等物品在空中摇晃以引起救助人员的注意。
4、最好在旅行之前带上指南针
三、安全小贴士
万一遇到危难，该怎样发出求救信号？
四、考考你
五、活动角
讲讲自己在野外游玩时，遇到的比较危险的情况以及是怎样处理解决的。
第五单元冷静应对自然灾害
第9课山体滑坡的危害
教学目标：
1、了解山体滑坡的相关知识
2、发生山体滑坡时的相应措施
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们听说过山体滑坡吗？
一旦发生山体滑坡我们应该怎么办呢？
带着这些问题，我们开始今天的课程。
二、安全知识窗
（一）、滑坡的定义
（二）、滑坡发生前的异常现象
2、滑坡发生前的异常（前兆）现象：
不同类型、不同性质、不同特点的滑坡，在滑动之前，均会表现出不同的异常现象。
显示出滑坡的预兆（前兆）。
归纳起来常见的，有如下几种：
（1）大滑动之前，在滑坡前缘坡脚处，有堵塞多年的泉水复活现象，或者出现泉水（井水）突然干枯，井（钻孔）水位突变等类似的异常现象。
（2）在滑坡体中，前部出现横向及纵向放射状裂缝，它反映了滑坡体向前推挤并受到阻碍，已进入临滑状态。
（3）大滑动之前，滑坡体前缘坡脚处，土体出现上隆（凸起）现象，这是滑坡明显的向前推挤现象。
（4）大滑动之前，有岩石开裂或被剪切挤压的音响。
这种现象反映了深部变形与破裂。
动物对此十分敏感，有异常反映。
（5）临滑之前，滑坡体四周岩（土）体会出现小型崩塌和松弛现象。
（6）如果在滑坡体有长期位移观测资料，那么大滑动之前，无论是水平位移量或垂直位移量，均会出现加速变化的趋势。
这是临滑的明显迹象。
（7）滑坡后缘的裂缝急剧扩展，并从裂缝中冒出热气或冷风。
（8）临滑之前，在滑坡体范围内的动物惊恐异常，植物变态。
如猪、狗、牛惊恐不宁，不入睡，老鼠乱窜不进洞。
树木枯萎或歪斜等。
3、预防措施：
（1）冷静。
（2）要迅速环顾四周，向较为安全的地段撤离。
（3）对于尚未滑动的滑坡危险区，一旦发现可疑的滑坡活动时，应立即报告邻近的村、乡、县等有关政府或单位。
（4）滑坡时，极易造成人员受伤，当受伤时应呼救“120”。
“120”是全国统一的急救中心的电话号码。
（五）课堂小结
下雨是一种常见的天气现象，但持续下暴雨、甚至下特大暴雨就是一种自然灾害了！
学生日常生活中务必要加强防范暴雨。
只要大家有充分的安全意识，在雷雨天注意预防、注意水位的涨势并及时采取措施，就能化危险为安全。
第10课泥石流的危害
教学目标：
一、知识目标：
1、知道泥石流的发生条件
1、知道泥石流的危害
3、了解减少泥石流危害的方法
二、能力目标：
1、增强防灾、抗灾意识
教学重点：
1、泥石流的形成条件
教学难点：
1、泥石流的形成条件
教学过程：
一、知识梳理（复习）
地壳运动、火山地震
二、情境导入（趣味性）
通过多媒体播放最近特大泥石流灾害视频，引出课题“泥石流”
三、新课呈现（知识讲解）
一、泥石流的危害
1、多媒体图片展示泥石流所造成的危害
2、学生分组讨论：
泥石流有哪些危害？
总结：
由于泥石流爆发往往具有突发性、历史短的特点，并且伴随山体滑坡和崩塌造成严重的危害
人员的伤亡
冲毁公路、铁路、水电站等设施
摧毁矿山
经济的损失掩埋良田
堵塞河流
摧毁房屋建筑
思考：
如果你正好遇到泥石流发生，你会采取怎么样的应急措施呢？
图片展示逃生路线，学生分组讨论，并讲讲个子选择的逃生路线的缘由。
3、应急措施
应设法从房屋里跑到开阔地带，并迅速转移到高处，不要顺沟方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生。
千万不可在泥石流中横渡。
师：
面对如此严重的灾害，我们该如何来防御它呢？
俗话说：
“知己知彼，方能百战不殆”。
所以我们首先要了解什么是泥石流？
二、泥石流的形成
学生通过阅读书本找出泥石流的概念
1、概念：
泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。
模拟实验：
运用沙，坡面，水来模拟泥石流爆发（加强学生的感性认识）
2泥石流的自然成因
探究实验：
泥石流的自然成因与哪些因素有关？
生：
可能与坡面的倾斜度，洒水量的大小，泥土的松散有关。
1在坡面上放上等量的沙，使用不同的洒水量，观察坡底现象。
说明：
与洒水量的多少有关。
教师引导学生得出自然成因：
a有暴雨或持续性的降水，形成了大量的流水。
2改变坡面的倾斜角度，放上等量的沙，使用同样的洒水量，观察坡底的现象。
说明：
与坡面的倾斜角度有关。
教师引导学生得出自然成因：
b山区（特别是陡峭地形）有利于水流汇集，水流的流速大，冲刷力强。
3在同样的坡面上，堆放等质量的石块，使用同样的洒水量，观察坡底的现象。
说明：
与泥土的松散有关。
教师引导学生得出自然成因：
c山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物（土、石块等）容易被水流冲刷。
多媒体展示地震对泥石流发生的影响和积雪融化引发泥石流。
导致我国四川、云南、甘肃和西藏等地区的泥石流尤为严重。
同时强调，人类活动对泥石流发生的影响越来越大，已经成为形成泥石流的一个重要因素。
3、人为因素
师：
对于泥石流形成的自然因素中哪个比较容易受到人类的破坏呢？
生：
泥土的松散。
师：
那么人类的哪些活动会影响泥土的松散呢？
学生分组讨论，总结归纳：
①乱砍滥伐，毁林开荒
②开矿堆放的矿渣，采石形成的弃土，修建公路、铁路或其他建筑工程，使坡面物质变得松散或结构遭受破坏等。
师：
我们知道了泥石流的自然成因和人为因素后，那我们该如何来防御泥石流呢？
三、泥石流的防御措施
思考：
根据泥石流的形成条件，有哪些方法可以减少泥石流的发生和危害呢？
学生分组讨论，并推荐一位代表进行发言：
①预警②搬迁和疏散③植树造林④工程措施⑤抢险救灾
四、课堂反馈（课堂练习）
总结泥石流的自然成因
五、作业布置（家庭作业）
上网查询泥石流的防御措施
六、教学反思
1、在教学中恰当地运用数据，能够准确地说明事物的特征、本质及其规律性等，可以增强真实感，增强说明效果；
2、运用科学的概念和精确的数据，可以显示科学性和精确性；
3、对泥石流的爆发过程进行了描述性说明，真实地记录了泥石流的情况，增强了说服力。
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