议论文分析说理教师版.docx

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议论文分析说理教师版

写好核心段落学会分析说理

议论文是议论说理的文章。

说理的实质就是运用论据证明论点的正确，它主要借助于概念、判断和推理来进行。

而通常的议论文，也不是每一段都是用来论证的，按段落的内容侧重大致可分为阐释性段落和论证性段落。

阐释性段落主要是提出或总结观点、阐释概念，一般用于总起段、过渡段、总结段等，这些段落写法比较简单。

论证性段落是展开论证推理的段落，是议论文形成说服力的关键，按其地位来分，又可以分为一般性论证段落和核心论证段落。

尤其是核心论证段落，写法复杂多变，写好了，一篇文章就成功了一大半。

怎样写好核心论证段落呢？

要从思想上认识到：

核心论证段落是集中、充分展示自己思维品质和表达水平的地方，要力求在结构形式、论述深度、语言美化等方面尽可能地完美，让读者眼前为之一亮。

第一、要掌握核心论证段落的基本结构。

核心论证段落层次往往较多，但组合不必弄得太繁复，应追求中心清楚、层次明晰。

所以一般采取总分的结构。

形成“主题句+支撑句”的形式。

中心句可以出现在段落的任一位置，但通常位于段首。

支撑句从不同的角度、深度、广度来证明主题句。

支撑句可以按并列、递进、转折、因果、条件、承接等关系组合。

常规形式：

主题句

+支撑句①+支撑句②+支撑句③+支撑句④+支撑句⑤……换句话说，核心论证段落应该依次包含如下五种功能不同的句子：

观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

主题句（观点句）也可以根据需要用连续的两到三句表达，也可以在段落的开头出现，然后在其他位置变换侧重点重现，从而强化论证。

有时主题句短小精炼，可以不必作具体的议论性的阐释。

例1：

虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。

①（主题句，观点句）三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。

②（支撑句1，材料句）可是面对足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。

③（支撑句2，分析句）这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。

④（支撑句3，结论句）

上面一段话就是一个典型的核心论证段落，采用了例证法。

由四个句子组成。

“主题句”是第一句，二、三、四句是支撑句，第二句和第三句是转折关系，第三句和第四句之间是承接关系。

整段话清晰明白，有理有据。

例2：

五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。

美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：

“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。

因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。

任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。

”可见，知识就是力量。

这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。

【改文】知识就是力量。

（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。

（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。

（材料句）凭什么？

知识，以及知识带来的预见性。

（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。

（材料句）靠什么？

知识——关于宇宙奥秘：

天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。

（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。

（结论句） 

例3：

“知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。

（句）清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。

（句）他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。

（句）英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。

（句）所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。

（句）（《知羞耻成人》）

第二、要掌握常规的展开方式。

在掌握了基本的行文结构后，具体到每一段话如何展开，最好的方法就是：

以事例论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析、归纳分析，分说如下：

（一）假设分析就是在举出事例论据之后用假设的方法来进行推理。

[关联词语]假使……那么…… 如果……那么……，其他句式还有“如果……就……”等。

例1：

欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问世是坚持的结果。

【改文】假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。

即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。

所以，可以说，坚持就是胜利。

运用假设法分析，不仅能透彻地揭示事物的道理，而且能够因为你丰富的假设，使文章示增加了新鲜趣味。

例2：

话题“耐住寂寞”，举德国哲学家康德为例子：

“康德是德国的闻名世界的大哲学家。

但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞之中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。

如果

”

（二）比较分析就是在写完事例论据之后引进比较加以分析，从而得出结论。

例，话题“关注细节”：

“列文·虎克在关注细节中发现了细胞学说，齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法，鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。

相反，我们周围的一些人，对什么事都马马虎虎，对细节处毫不在意，最后一事无成。

两相比较，

”

（三）因果分析就是写完事例论据之后进行因果推导，得出结论。

例1：

话题“爱心”：

“《园丁之歌》中的那个陶力，当初是那么地贪玩顽皮，使每一个教他的老师都感到头痛，叫苦不迭。

但是，为什么他的班主任俞老师能够使他走上正路，认真学习呢？

原因是

。

”

因果推导事实上是所有推理的根本。

为加强论证的深度，还可以使用“因果链”的形式。

例2：

【原文】磨难，能历练人生。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

【改文】有时候，磨难恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为①；

司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为②

；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为③。

磨难，是祸，又是福。

它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

（不仅“磨难能够历练人生”，也传达了“磨难为什么能历练人生”，丰富了内容，但又都围绕着论点来谈。

）

例4：

论点：

靠奋斗冲破“埋没”的压力

【材料】古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。

但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。

华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

【论证】

（四）引用分析是写完事例论据之后在引用名言、诗句等，然后结合对名言、诗句的阐释发挥和事例论据进行分析。

例如，话题“不要为打翻的牛奶哭泣”：

“明代历史学家谈迁花费二十年心血，收集大量资料，历尽许多艰难，终于完成了历史巨著《国榷》。

但是刚完成时，被小偷给偷走了。

世间没有比这更痛苦残忍的了。

面对此打击，谈迁在痛苦中毅然决定：

重写《国榷》！

又一个二十年过去了，一部更高水平的《国榷》展现在世人面前。

读书至此，我想到了普希金的诗句：

‘假如生活欺骗了你，不要悲伤和哭泣；在不幸的日子里，不要着急，相信吧，愉快的一天正在等待着你！

’

。

”

（五）类比分析就是使用类比的方法，在话题之外引入一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。

例1：

论述“感情的亲疏和对事物的认知”：

“其实，探知也如同喝茶的艺术，我们泡茶的时候，第一遍淡洌，第二遍沉香，为什么第三遍才最爽口宜人？

因为前两遍冲去了茶叶上的蜡质和灰尘，第三遍才泡出了茶叶的真醇之味。

我们探知也是如此，

。

”

（六）归纳分析就是列举多个典型论据之后，归纳总结出共同点，紧扣要证明的论点。

例1：

论点：

感情的亲疏和对事物的认知

【材料】“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。

一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。

后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。

北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。

【结论】无论是诸葛亮挥泪斩马谡，还是唐明皇善始不能善终，还是王安石变法最终失败，历史都以残酷的事实一次又一次地告诫我们：

人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聩。

然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人呢？

答案是否定的。

（分析）如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辨而认之，定能做到超然其上。

（结论）

例2：

话题：

自立自强

“虎父犬子”的现象，在历史上人生多不胜数。

蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……（论据）

（分析）无论出身如何，我们都要靠自己编织未来。

（论点）

第三、运用基本的哲学思维。

哲学是一切科学的科学，是对自然和社会一切知识的提炼、概括和总结，主要哲学观点有物质和意识的关系、全面的观点、发展的观点、联系的观点。

这些基本思想派生出一些具体哲学观点，如：

原因与结果、偶然与必然、现象与本质、对立与统一、外因与内因、量变与质变、实践与认识、主观与客观等。

如论述“近墨者未必黑”：

“我们知道，①

（要求：

运用内因与外因的观点分析）屈原身为楚国大夫时，整个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。

唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即使被小人陷害也不改其救国之志。

宁可“赴常流葬乎江鱼腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之温蠖”。

包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。

而包拯却独保清廉，铁面无私。

②可见，

。

”（结论）

上面这一段就是综合运用了内因和外因的关系和全面看问题的哲学思想来分析。

说服力强。

运用哲学思维论述要注意的问题是：

一要注重运用其思想，不必大段引述理论，弄得枯燥繁琐，二要与所讲问题非常贴切，不能生搬硬套。

第四、掌握常见营造文采的方法。

使议论文富有文采并不难，关键是要具有这种意识，主动积极地营造文采，通过不断地训练使文采成为核心论证段落的有机构成，而不是形式和内容两张皮。

议论文文采的本质是形象化地表达思想。

最常用的方法是：

多用熟语；整散结合；多用修辞；多用复句。

单独每一项都不难，但要与内容妙合无垠则需要长期训练。

请看以下典型例子：

例1：

一条河，只有不断吸收身边小溪馈赠的流水，才能惊涛澎湃，奔腾不息。

（比喻）一个人又何尝不是这样呢？

俗话说：

人无完人。

那么要填补自己的空缺，不断发展自己，完善自己，就必须采纳别人的意见。

在顺境中，善听可以使你保持清醒的头脑；在逆境中，善听可使你鼓起奋进的勇气。

（对偶）善听是一座虹桥，会缩短心与心的距离；善听是一扇窗户，会让你发现新的洞天。

（对偶、比喻）

这段话先用河流比喻，再设问引到谈论人，然后通过引用并阐释得出主题句。

再运用对偶分“顺境”“逆境”两种情况论述善听的作用，最后用对偶和比喻进一步阐述。

整体思路非常清晰，在思维步步推进中展示文采，显得非常自然。

例2：

那么，何时容易坠马？

恐怕就在那飘然的一瞬。

不信你看，骑者在马踏着艰难的小步，步上坎坷不平的山岗，或扬起四蹄，飞跃险滩急流时，总是瞪着惊恐的眼睛，勒紧缰绳，夹紧马肚，可谓“驰马忧坠”矣。

而当马缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵，飘飘然忘于思坠之时，可悲的坠马却常常由此发生。

历史上，闯王李自成便是一例。

这位曾破千官、斩百将，驰骋疆场使明朝走向覆灭的赫赫英雄，最终溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下。

我想，这无不与金銮殿上的琉璃金瓦、三足宝鼎上的紫烟有关。

这段文字文采与推理结合得十分紧密。

一系列的四字结构和对称句，将大家都很熟悉的李自成的史实充分形象化、现场化，令读者耳目一新。

掌握以上核心段落的论证方法，议论就具体化了，就会避免简单罗列论据和简略分析的错误，从而具体深入的分析问题和水到渠成的解决问题。

写好核心段落学会分析说理

议论文是议论说理的文章。

说理的实质就是运用论据证明论点的正确，它主要借助于概念、判断和推理来进行。

而通常的议论文，也不是每一段都是用来论证的，按段落的内容侧重大致可分为阐释性段落和论证性段落。

阐释性段落主要是提出或总结观点、阐释概念，一般用于总起段、过渡段、总结段等，这些段落写法比较简单。

论证性段落是展开论证推理的段落，是议论文形成说服力的关键，按其地位来分，又可以分为一般性论证段落和核心论证段落。

尤其是核心论证段落，写法复杂多变，写好了，一篇文章就成功了一大半。

怎样写好核心论证段落呢？

要从思想上认识到：

核心论证段落是集中、充分展示自己思维品质和表达水平的地方，要力求在结构形式、论述深度、语言美化等方面尽可能地完美，让读者眼前为之一亮。

第一、要掌握核心论证段落的基本结构。

核心论证段落层次往往较多，但组合不必弄得太繁复，应追求中心清楚、层次明晰。

所以一般采取总分的结构。

形成“主题句+支撑句”的形式。

中心句可以出现在段落的任一位置，但通常位于段首。

支撑句从不同的角度、深度、广度来证明主题句。

支撑句可以按并列、递进、转折、因果、条件、承接等关系组合。

常规形式：

主题句

+支撑句①+支撑句②+支撑句③+支撑句④+支撑句⑤……换句话说，核心论证段落应该依次包含如下五种功能不同的句子：

观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

主题句（观点句）也可以根据需要用连续的两到三句表达，也可以在段落的开头出现，然后在其他位置变换侧重点重现，从而强化论证。

有时主题句短小精炼，可以不必作具体的议论性的阐释。

例1：

虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全的品格。

①（主题句，观点句）三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。

②（支撑句1，材料句）可是面对足智多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮”的慨叹，最终忧愤而死。

③（支撑句2，分析句）这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。

④（支撑句3，结论句）

上面一段话就是一个典型的核心论证段落，采用了例证法。

由四个句子组成。

“主题句”是第一句，二、三、四句是支撑句，第二句和第三句是转折关系，第三句和第四句之间是承接关系。

整段话清晰明白，有理有据。

例2：

五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。

美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：

“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。

因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。

任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。

”可见，知识就是力量。

这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。

【改文】知识就是力量。

（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。

（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。

（材料句）凭什么？

知识，以及知识带来的预见性。

（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。

（材料句）靠什么？

知识——关于宇宙奥秘：

天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。

（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。

（结论句） 

例3：

“知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。

（句）清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。

（句）他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。

（句）英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。

（句）所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。

（句）（《知羞耻成人》）

例4：

人要学会感恩和宽恕。

（句）感恩是生命中婀娜的线条，铭记别人的赐予会使生命变得厚实而绚丽，宽恕是森林中的一缕阳光，叶缝中透过的温暖会融化最寒冷的冰，化成水，成为滋润生命的养料。

（句，手法：

）幼稚的孩子总是记着屁股上爸爸留下的“五指山”，却忘记了寒风中父亲坚实的臂膀为自己挡住刺骨的冷风。

（句）我曾经就是这样一个孩子，我用幼稚的语言伤害过父亲爱我的心，当我为父母的一点错误而任性发脾气的时候，感恩和宽容早在我的心中荡然无存。

（句）作为社会中的一员，唯有会感恩会宽恕，才能领会生命的真谛。

（句）在生命的河流中，我们记住的应是同舟共济，忘掉的应是彼此不愉快的碰撞。

（句）（《感恩和宽恕》）

第二、要掌握常规的展开方式。

在掌握了基本的行文结构后，具体到每一段话如何展开，最好的方法就是：

以事例论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析、归纳分析，分说如下：

（一）假设分析就是在举出事例论据之后用假设的方法来进行推理。

如《六国论》：

“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

”——反例正说

又如《烛之武退秦师》：

“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

”——正例反说

[注意]对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

[关联词语]假使……那么…… 如果……那么……，其他句式还有“如果……就……”等。

例1：

清代文学家纪晓岚的《阅微草堂笔记》载：

一富户遭强盗抢劫，一家大小全被堵在屋内，唯15岁的做饭婢女睡在厨房，悄悄溜走，唤来全村乡亲，擒贼救主。

主人感戴婢女的恩情，要娶婢女为儿媳，儿子也同意，于是，当天就为儿子与这位婢女成了亲。

有人问：

“为什么办这么急？

”主人说：

“事不宜迟，迟则生非。

” 主人这种雷厉风行的做法是明智的，假如他优柔寡断，迟一天，孩子大伯来了，会说尊卑不分；孩子他大姨来了，姑来了，老邻旧居来了，尊卑贵贱，门户高低，属相犯忌，择日良辰的说道全来了，这门亲事十有八九“泡汤”。

后一段议论，用假设分析法的行文思路，分析了这位主人之所以那样做的原因，而且仔细分析在这种假设情况下，将会出现哪些结局，从而证明原来做法的正确性。

运用假设法分析，不仅能透彻地揭示事物的道理，而且能够因为你丰富的假设，使文章示增加了新鲜趣味。

例2：

欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问世是坚持的结果。

【改文】假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。

即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。

所以，可以说，坚持就是胜利。

例3：

话题“耐住寂寞”，举德国哲学家康德为例子：

“康德是德国的闻名世界的大哲学家。

但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞之中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。

如果

”

（二）比较分析就是在写完事例论据之后引进比较加以分析，从而得出结论。

例，话题“关注细节”：

“列文·虎克在关注细节中发现了细胞学说，齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法，鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。

相反，我们周围的一些人，对什么事都马马虎虎，对细节处毫不在意，最后一事无成。

两相比较，

”

（三）因果分析就是写完事例论据之后进行因果推导，得出结论。

例1：

话题“爱心”：

“《园丁之歌》中的那个陶力，当初是那么地贪玩顽皮，使每一个教他的老师都感到头痛，叫苦不迭。

但是，为什么他的班主任俞老师能够使他走上正路，认真学习呢？

原因是

。

”

因果推导事实上是所有推理的根本。

为加强论证的深度，还可以使用“因果链”的形式。

例2：

话题“诚信”：

“因为

。

”

例3：

【原文】磨难，能历练人生。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

【改文】有时候，磨难恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为①；

司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为②

；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为③。

磨难，是祸，又是福。

它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

（不仅“磨难能够历练人生”，也传达了“磨难为什么能历练人生”，丰富了内容，但又都围绕着论点来谈。

）

例4：

论点：

靠奋斗冲破“埋没”的压力

【材料】古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。

但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。

华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

【论证】

（四）引用分析是写完事例论据之后在引用名言、诗句等，然后结合对名言、诗句的阐释发挥和事例论据进行分析。

例如，话题“不要为打翻的牛奶哭泣”：

“明代历史学家谈迁花费二十年心血，收