班主任经验交流材料Word 文档.docx
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班主任经验交流材料Word文档
无怨无悔献青春
（一）
————班主任经验交流材料
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好。
首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。
人们常说：
班主任是学校里最苦的岗位。
参加工作至尽一直担任班主任的我感触颇深。
16年来苦辣酸甜应有尽有，但我始终把满腔的热情倾注在学生身上。
一、用“爱”诠释教育的真谛。
教育的秘诀是真爱，没有爱就没有教育。
平时我把女性特有的细腻的爱播撒给每一位学生。
学生生病，我母爱般地给予照顾；学生之间发生矛盾，我耐心的化解；学生遇到挫折，我用爱心来消除障碍。
我细心地呵护着每一位学生，时时关爱着学生的一切，生活中点点滴滴的琐事使我与学生走得更近。
我班丽丽从小父母离异。
十多年来性格刚直、爱喝酒的爸爸极少过问丽丽，酒后经常对她进行毒打，致使天资聪明、豁达开朗的丽丽我行我素不愿听从管教：
旷课、不交作业、不参加劳动、夜不归寝、外出上网。
对于特殊家庭的孩子如果不及时教育，给予特殊的爱，发展下去很可能走上邪路。
为了转变她，衣服破了给她缝，笔弄丢了帮她买，有好吃的送给她。
我记不清多少次和她促膝谈心，多少次和她一路同行。
我的关爱终于融化了她冰冷的心，后来她开始努力学习，坏习惯也渐渐地改掉了。
学校举行篮球比赛，她独挡一面，为我班夺得了冠军。
我坚信：
天下没有后进生。
只有才能和品行未被发现的学生。
教学中，我不放过对每一个学困生的教育。
班里的科科性格古怪，入学总分只有15分。
教学中我首先向任课教师说明科科的基本情况，共同配合教育。
我时常给他讲学习知识的重要性，讲华罗庚、爱迪生等科学家们学生时代的故事，从而使他心灵里爆发出想学习的火花。
我从小学课程给他补起，并经常给他讲学习要有毅力，不能一曝十寒。
对于他微小的进步都给予及时鼓励。
生活中，我更加关心，星期天晚上来学，一次夜里查寝时，我发现惟独科科没睡，得知他穿得过于单薄，受凉了，浑身抓疙瘩。
我把他叫到住室，给他烧红糖姜水，并把爱人的衣服给他穿上。
生活上的关心、学习上的帮助终于使他克服了厌学情绪，他刻苦学习，成绩扶摇直上，如今他已顺利完成了专科学业、走上了工作岗位。
16年来对学生融入真情，播撒爱心，我凭着自己的爱心、信心和恒心转化了一个个问题生和后进生。
二、注重习惯培养、彰显带班特色
生活无小事，事事有教育，教育无小节，处处是楷模。
每接一个新班，我首先注重习惯的培养。
为培养学生的良好习惯，每天做到“十到”——早晚到寝室、饭间到伙房、饭后到教室、劳动临现场、活动做指导。
从课堂学习到劳动卫生再到一日三餐我都一一洞察。
从上课坐姿到书本整理，从握笔到写字，从叠被子到铺床单，我都一一示范，不厌其烦地纠正。
人们常这样描写初中生的课堂：
初一略懂就举手，初二懂了才举手，初三懂了也不举，而我们班的课堂热闹非凡、活而不乱。
就连毕业班的课堂上学生也把手举得老高，积极发表自己的见解、想法。
劳动场地，我班学生似乎有用不完的劲，当兄弟班还没干一半时，我们班已早早结束，干得最快最好。
16年来我所带的班各项工作均能走在学校前列。
为培养学生的自管自控能力，我在班里推行自主管理模式。
首先，推行组长值周、组员值日制。
把学生按学习、生活、组织能力等分成六人一组。
在这六人中选出品学兼优、工作能力强、责任心强的学生任组长，各组轮流值日。
组长为总负责，围绕学校工作制订计划，安排本周工作、行之有效地处理本周大事，周会也由组长主持。
值日生为“常务班长”，组织同学上好课间操，负责当天的劳动、卫生、纪律等工作。
其次是把活动的组织权和实施权交给学生。
如：
清明节的扫墓活动、教师节活动、诗歌朗诵比赛、篮球比赛、元旦晚会让学生们自己策划、自己组织、自己总结。
这样不仅能养成良好的习惯，而且能让他们的能力得以提升。
今年暑期李校长找我商量：
“教导员李建伟老师被调走，学校人员又特别紧张，学校教学工作可全压在你头上了。
你的工作量太大，班主任工作可真该去掉啦！
可你不干班主任太可惜了，……”没等校长把话说完，我抢着说：
“没关系，这是领导对我的信任，给了我锻炼的机会。
”多年送毕业班的我今年接了一茬初一学生，但开学那几天，学校遇到了棘手的问题，许多家长都点名要把孩子送进我班。
李校长风趣而无奈地说到：
“都是张老师惹的祸。
”
三、营造育人氛围、做学者型教师
读书学习是持续发展的不竭动力。
在以人为本、全面实施素质教育的今天，为提高自己的管理水平，我每天坚持读半个小时的书，至今我的读书笔记和剪贴本已保存了厚厚的一大摞。
我学习“班级管理教育学”、“班级管理心理学”，解读《苏霍姆林斯基选集》、《为了自由呼吸的教育》、《班主任工作漫谈》等名著，同时我坚持反思自己工作的得失，不断地改进、完善、调整工作思路，学习中我收获充实、收获成果、收获幸福。
我不仅自己坚持读书、反思；还要求学生读书，写读书笔记，利用班会交流读书心得，举行读书演讲比赛，调动学生读书的积极性。
通过举行“阅读——心得——成长”读书系列活动，把书香教室开展的有声有色。
其中吉河河、李琳涛等同学经常主动把自己的读书心得张贴在教室，他们说：
“书中写得太感人了，我们让全班同学共享书中快乐。
”
同时，我鼓励家长读书，在不断地沟通、交流中，家长们更新了观念，提高了认识，逐步开始研读家教方面的书籍。
其中赵鑫的家长说道：
“读书使我与孩子走得更近，读书使我们有了共同语言，读书使我增长了解惑能力，读书使我不再唠叨。
”李琳涛的家长通过读书能从做人、求知、感恩、谦虚等不同角度教育孩子健康成长。
还有不少家长能像安克慧那样以书信形式与孩子沟通，鼓励孩子努力学习、指点孩子学会做人。
这些活动的开展，犹如一股暖暖的春风，逐步酝酿出浓厚的学风。
四、用“奉献”诠释无悔的选择
对学生我满腔热血，对工作我甘于付出，但对于家庭我有无尽的悔恨，因为在家庭与学校这台天平上，我向后倾斜得太多。
我多年担任毕业班的数学课兼班主任，先后任教研组长、年级主任、教科室主任、教导主任。
对我来说不仅要教好学，带好班，还要抓好学校的教研、教学等各项工作，对此我毫无怨言，我深知奉献是教师的天职。
工作中加班加点是常有的事。
没有成块的时间，我就把零碎的时间集起来，把娱乐的时间砍下来，把睡觉的时间减下来，把星期天节假日的时间用起来。
选择了教师就选择了奉献，选择了教师做妻子，就选择了理解与支持。
我之所以能这样忘我的工作，多亏了爱人这位后勤兵。
孩子的生活起居、洗洗涮涮乃至家里的每一顿饭全抛给了工作之余的爱人。
每当谈到这里心都发酸。
为了工作、为了学生，我欠爱人、欠儿子、欠老人的太多太多。
正如2003年三·八妇女节座谈会上，卫天喜主任所说：
相娥想到了工作、想到了学生，唯独没有想到她自己。
孩子三岁的那年冬天患了重感冒，高烧三十九度五，正值深夜学生贝贝又有病，我为刚入睡的孩子压好被角，带贝贝去看病，在医院又是叫医生、付钱、取药，又是倒水、喂贝贝吃药，忙了好一阵子。
当我拖着疲惫的身子回到学校时已凌晨2点。
我哪里想到：
孩子光着身子呆在雪地里要妈妈。
当我抱着孩子冰冷的身体时，孩子已浑身抽风……在孩子住院的日子里，我遭受了公婆的埋怨、丈夫的责骂和冷眼，此时我只能用沉默和泪水以对，因为我欠孩子的太多太多。
在孝敬老人方面，我更感惭愧。
2005年春，年过七旬的父亲有病住院，同时婆母也因糖尿病住院，作为爸爸最小最疼的女儿、作为婆母的长媳，我没请过一天假，没在床前喂老人们喝上一口水。
夜深人静和病床上的爸爸通话时，听到老人那低沉颤抖的声音：
“你在学校忙，别耽误了学生……”我泪流满面、彻夜难眠。
为了工作，孩子失去了母爱；为了工作，老人失去了儿女的孝心；为了工作，丈夫失去了温馨的家。
工作中能赏识学生、生活中能善待他人，可不甘落后的我总是高标准要求自己，每干一件工作干不完誓不罢休，干不好誓不罢休。
课堂上我精神饱满、感情激昂，似乎有用不完的劲，课余饭后我穿梭于教室、寝室和卫生区，惟恐工作有漏洞。
但回到住室，我一头载到床上浑身疲惫，腿脚酸困得不知该往哪儿放好。
老李校长曾关心地说道：
“相娥，工作勤勤恳恳是个好老师，在家善待公婆是个好儿媳，但你总忘了自己，以后工作要收敛点儿。
”对此，我坦然一笑：
“活着要有意义”。
说真的，时逢中年，上有老下有小、又有学校繁忙的工作，真的不容易。
特别是多病缠身的婆婆一直揪着我和爱人的心。
严重的糖尿病、心脏病把婆婆折磨得从屋里到门外拎不起半桶水，婆婆在家不仅没人照顾，还得操持家务，我虽然在校，可心里总牵挂着婆婆。
我平时教学工作忙，又吃住在校，在公婆面前很少尽儿媳的孝心。
每逢星期、假期回家，我总是带着深深的歉意先进厨房，抢着洗碗、做饭，整理家务，只有这样才能稍稍慰籍一下我负疚的心。
育人无止境，管理无边际。
作为班主任，累并快乐着。
我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧、更快乐的使者。
无怨无悔献青春
————班主任经验交流材料
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好。
首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。
人们常说：
班主任是学校里最苦的岗位。
参加工作至尽一直担任班主任的我感触颇深。
16年来苦辣酸甜应有尽有，但我始终把满腔的热情倾注在学生身上。
一、用“爱”诠释教育的真谛。
教育的秘诀是真爱，没有爱就没有教育。
平时我把女性特有的细腻的爱播撒给每一位学生。
学生生病，我母爱般地给予照顾；学生之间发生矛盾，我耐心的化解；学生遇到挫折，我用爱心来消除障碍。
生活中点点滴滴的琐事使我与学生走得更近。
01级性格要强的周伟伟，因贫困和复杂的家庭背景造成了强大的心理压力和经济压力。
我对她百般关爱，衣服破了给她缝，本用完了帮她买，有好吃的送给她……以身示教，唤起了同学们的同情心,在师生的共同帮助下，解决了他的生活费和学费。
04级学生陈利体质较差，我坚持每天早上为她煮一颗鸡蛋来加强营养。
我细心地呵护着每一位学生，时时关爱着学生的一切，
平时，我更注重对双困生的教育。
班里的科科入学总分只有25分，性格古怪、不听从管教：
旷课、不交作业、不参加劳动、外出上网。
为转化她，我已记不清多少次与他促膝谈心，多少次与他一路同行进行家访，工作中我向任课教师说明科科的情况，以便共同配合教育。
我时常给他讲学习知识的重要性，讲华罗庚、爱迪生等科学家们学生时代的故事，使他心灵里爆发出想学习的火花。
我从小学课程给他补起，并经常给他讲学习要有毅力，不能一曝十寒。
对于他微小的进步都给予及时鼓励。
生活中，我更加关心，一次夜里查寝时，我发现惟独科科没睡，得知他穿得过于单薄，受凉了，浑身抓疙瘩。
我把他叫到住室，给他烧红糖姜水，并把爱人的衣服给他穿上。
生活上的关心、学习上的帮助终于使他克服了厌学情绪，他刻苦学习，成绩扶摇直上，如今他已顺利完成了专科学业、走上了工作岗位。
16年来我对学生融入真情，播撒爱心，转化了一个个问题生和学困生。
二、注重习惯培养、彰显带班特色
生活无小事，事事有教育，教育无小节，处处是楷模。
每接一个新班，我首先注重习惯的培养。
为培养学生的良好习惯，每天做到“十到”——早晚到寝室、饭间到伙房、饭后到教室、劳动临现场、活动做指导。
从课堂学习到劳动卫生再到一日三餐我都一一洞察。
从上课坐姿到书本整理，从握笔写字到作业排列，从叠被子到铺床单，我都一一示范，不厌其烦地纠正。
人们常这样描写初中生的课堂：
初一略懂就举手，初二懂了才举手，初三懂了也不举，而我们班的课堂热闹非凡、活而不乱。
就连毕业班的课堂上学生也把手举得老高，积极发表自己的见解、想法。
劳动场地，我班学生似乎有用不完的劲，当兄弟班还没干一半时，我们班已早早结束，干得最快最好。
16年来我所带班的教学成绩及其它各项工作均能走在学校前列，多次被评为文明班级。
为培养学生的自管自控能力，我在班里推行组长值周、组员值日制。
把学生按学习、生活、组织能力等分成六人一组。
在这六人中选出品学兼优、工作能力强、责任心强的学生任组长，各组轮流值日。
组长为总负责，围绕学校工作制订计划，安排本周工作、行之有效地处理本周大事，周会也由组长主持。
值日生为“常务班长”，组织同学上好课间操，负责当天的劳动、卫生、纪律等工作。
教学生做人，培养学生的处事能力。
我班李尧把教室门钥匙弄丢了，哭着到走我跟前，说道：
“我把家里的钥匙弄丢好几次了，每次都挨妈妈的批评，今天，不但要挨妈妈的批评，还要挨老师的批评”我笑道：
“你想错了，你给我的工作提供了案例我要表扬你，要知道，做错事不见得都是坏事，吃一堑、长一智，将终生受益。
”紧接着我围绕“丢钥匙”在全班展开讨论。
得出今后做错事做到三点：
1、要想解决问题的办法，2、事后分析出现问题的原因，3、发生的对我以后有什么教育意义。
这样不仅能培养学生良好的习惯，而且让他们的处事能力得以提升。
多年送毕业班的我今年接了一茬初一学生，但开学那几天，学校遇到了棘手的问题，许多家长都点名要把孩子送进我班。
李校长风趣而无奈地说到：
“都是张老师惹的祸。
”
三、营造育人氛围、做学者型教师
读书学习是持续发展的不竭动力。
在以人为本、全面实施素质教育的今天，为提高自己的管理水平，我每天坚持读半个小时的书，至今我的读书笔记和剪贴本已保存了厚厚的一大摞。
我学习“班级管理教育学”、“班级管理心理学”，解读《苏霍姆林斯基选集》、《为了自由呼吸的教育》、《班主任工作漫谈》等名著，同时我坚持反思自己工作的得失，不断地改进、完善、调整工作思路，学习中我收获充实、收获成果、收获幸福。
我不仅自己坚持读书、反思；还要求学生读书，写读书笔记，利用班会交流读书心得，举行读书演讲比赛，调动学生读书的积极性。
通过举行“阅读——心得——成长”读书系列活动，把书香教室开展的有声有色。
其中吉河河、李琳涛等同学经常主动把自己的读书心得张贴在教室，他们说：
“书中写得太感人了，我们让全班同学共享书中快乐。
”
同时，我鼓励家长读书，在不断地沟通、交流中，家长们更新了观念，提高了认识，逐步开始研读家教方面的书籍。
其中赵鑫的家长读书后说道：
“读书使我与孩子走得更近，读书使我们有了共同语言，读书使我增长了解惑能力，读书使我不再唠叨。
”李琳涛的家长通过读书能从做人、求知、感恩、谦虚等不同角度教育孩子健康成长。
还有不少家长能像安克慧那样以书信形式与孩子沟通，鼓励孩子努力学习、指点孩子学会做人。
这些活动的开展，犹如一股暖暖的春风，逐步酝酿出浓厚的学风。
四、用“奉献”诠释无悔的选择
对学生我满腔热血，对工作我甘于付出，但对于家庭我有无尽的悔恨，因为在家庭与学校这台天平上，我向后倾斜得太多。
我多年担任毕业班的数学课兼班主任，先后任教研组长、年级主任、教科室主任、教导主任。
对我来说不仅要教好学，带好班，还要抓好学校的教研、教学等各项工作，对此我毫无怨言，我深知奉献是教师的天职。
工作中加班加点是常有的事。
没有成块的时间，我就把零碎的时间集起来，把娱乐的时间砍下来，把睡觉的时间减下来，把星期天节假日的时间用起来。
选择了教师就选择了奉献，选择了教师做妻子，就选择了理解与支持。
我之所以能这样忘我的工作，多亏了爱人这位后勤兵。
孩子的生活起居、洗洗涮涮乃至家里的每一顿饭全抛给了工作之余的爱人。
每当谈到这里心都发酸。
为了工作、为了学生，我欠爱人、欠儿子、欠老人的太多太多。
正如2003年三·八妇女节座谈会上，卫天喜主任所说：
相娥想到了工作、想到了学生，唯独没有想到她自己。
孩子三岁的那年冬天患了重感冒，高烧三十九度五，正值深夜学生贝贝又有病，我为刚入睡的孩子压好被角，带贝贝去看病，在医院又是叫医生、付钱、取药，又是倒水、喂贝贝吃药，忙了好一阵子。
当我拖着疲惫的身子回到学校时已凌晨2点。
我哪里想到：
孩子光着身子呆在雪地里要妈妈。
当我抱着孩子冰冷的身体时，孩子已浑身抽风……在孩子住院的日子里，我遭受了公婆的埋怨、丈夫的责骂和冷眼，此时我只能用沉默和泪水以对，因为我欠孩子的太多太多。
在孝敬老人方面，我更感惭愧。
2005年春，年过七旬的父亲有病住院，同时婆母也因糖尿病住院，作为爸爸最小最疼的女儿、作为婆母的长媳，我没请过一天假，没在床前喂老人们喝上一口水。
夜深人静和病床上的爸爸通话时，听到老人那低沉颤抖的声音：
“你在学校忙，别耽误了学生……”我泪流满面、彻夜难眠。
为了工作，孩子失去了母爱；为了工作，老人失去了儿女的孝心；为了工作，丈夫失去了温馨的家。
工作中能赏识学生、生活中能善待他人，可不甘落后的我总是高标准要求自己，每干一件工作干不完誓不罢休，干不好誓不罢休。
课堂上我精神饱满、感情激昂，似乎有用不完的劲，课余饭后我穿梭于教室、寝室和卫生区，惟恐工作有漏洞。
但回到住室，我一头载到床上浑身疲惫，腿脚酸困得不知该往哪儿放好。
老李校长曾关心地说道：
“相娥，工作勤勤恳恳是个好老师，在家善待公婆是个好儿媳，但你总忘了自己，以后工作要收敛点儿。
”对此，我坦然一笑：
“活着要有意义”。
说真的，时逢中年，上有老下有小、又有学校繁忙的工作，真的不容易。
特别是多病缠身的婆婆一直揪着我和爱人的心。
2004年婆婆一年住了4次医院，严重的糖尿病、心脏病把婆婆折磨得从屋里到门外拎不起半桶水，婆婆在家不仅没人照顾，还得操持家务，我虽然在校，可心里总牵挂着婆婆。
我平时教学工作忙，又吃住在校，在公婆面前很少尽儿媳的孝心。
每逢星期、假期回家，我总是带着深深的歉意先进厨房，抢着洗碗、做饭，帮婆婆拆洗被褥、整理家务，只有这样才能稍稍慰籍一下我负疚的心。
育人无止境，管理无边际。
作为班主任，累并快乐着。
我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧、更快乐的使者。
无怨无悔献青春
————班主任经验交流材料
承留一中张相娥
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好。
首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。
人们常说：
班主任是学校里最苦的岗位。
参加工作至尽一直担任班主任的我感触颇深。
16年来苦辣酸甜应有尽有，但我始终把满腔的热情倾注在学生身上。
一、用“爱”诠释教育的真谛。
教育的秘诀是真爱，没有爱便没有教育。
学生生病，我母爱般地给予照顾；学生遇到挫折，我用爱心来消除障碍。
生活中点点滴滴的琐事使我与学生走得更近。
我为家庭贫困的周伟伟垫交学费；为左腿受残的孔祥正补习功课；我坚持每天早上为毕业班体质较差的陈利、李玉会等同学煮鸡蛋来加强营养；冬天为住校生烧热水洗脸，夏天帮他们装钉窗纱……我细心地呵护着每一位学生，时时关爱着学生的一切，
平时，我更注重对双困生的教育。
班里的科科入学总分只有25分，性格古怪、不听从管教：
旷课、不交作业、不参加劳动、外出上网。
为转化他，我已记不清多少次与他促膝谈心，多少次与他一路同行进行家访，工作中我向任课教师说明科科的情况，以便共同配合教育。
我时常给他讲学习知识的重要性，讲华罗庚、爱迪生等科学家们学生时代的故事，使他心灵里爆发出想学习的火花。
我从小学课程给他补起，并经常给他讲学习要有毅力，不能一曝十寒。
对于他微小的进步都给予及时鼓励。
生活中，我倍加关心，衣服破了给他缝，笔弄丢了帮他买，有好吃的送给他……一次夜里查寝时，我发现惟独科科没睡，得知他穿得过于单薄而受凉，浑身抓疙瘩。
我把他叫到住室，给他烧红糖姜水，并把爱人的衣服给他穿上。
生活上的关心、学习上的帮助终于使他克服了厌学情绪，他刻苦学习，成绩扶摇直上，如今他已顺利完成了专科学业、走上了工作岗位。
16年来我对学生融入真情，播撒爱心，转化了一个个问题生和学困生。
二、注重习惯培养、彰显带班特色
人们曾说，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
每接一个新班，为培养学生的良好习惯，我每天做到“十到”——早晚到寝室、饭间到伙房、饭后到教室、劳动临现场、活动做指导。
从课堂学习到劳动卫生再到一日三餐我都一一洞察，发现问题及时解决。
从上课坐姿到书本整理，从握笔写字到作业排列，从叠被子到铺床单，我都一一示范，不厌其烦地纠正。
人们常这样描写初中生的课堂：
初一略懂就举手，初二懂了才举手，初三懂了也不举，而我们班的课堂热闹非凡、活而不乱。
就连毕业班的课堂上学生也把手举得老高，积极发表自己的见解、想法。
劳动场地，我班学生似乎有用不完的劲，当兄弟班还没干一半时，我们班已早早结束，干得最快最好。
16年来我所带班的教学成绩及其它各项工作均能走在学校前列，多次被评为文明班级。
为培养学生的自管自控能力，我在班里推行组长值周、组员值日制。
把学生按学习、生活、组织能力等分成六人一组。
在这六人中选出品学兼优、工作能力强、责任心强的学生任组长，各组轮流值日。
组长为总负责，围绕学校工作制订计划，安排本周工作、行之有效地处理本周大事，周会也由组长主持。
值日生为“常务班长”，组织同学上好课间操，负责当天的劳动、卫生、纪律等工作。
生活无小事，事事有教育。
平时，我不放过每一个教育的契机。
我班李尧把教室门钥匙弄丢了，哭成了泪人，我安慰他：
“你这并非坏事，吃一堑、长一智，终生受益。
”我经过认真剖析围绕“丢钥匙”从四方面对他进行教育：
1、事情发生要想解决问题的办法，2、事后分析问题产生的原因，3、考虑以后如何避免此类事情的发生，4、这件事对我以后的教育意义。
并抓住这个案例及时教育全班学生。
这样不仅能培养了学生良好的习惯，而且也提升了他们的处事能力。
我因工作时常给学校增添“麻烦”。
比如，今年我接了一茬初一学生，开学那几天学校遇到了非常棘手的问题，许多家长都点名要把孩子送进我班。
校长无奈而风趣地说道：
“都是张老师惹的祸。
”
三、营造育人氛围、做学者型教师
读书学习是持续发展的不竭动力。
在以人为本、全面实施素质教育的今天，为提高自己的管理水平，我每天坚持读半个小时的书，至今我的读书笔记和剪贴本已保存了厚厚的一大摞。
我学习“班级管理教育学”、“班级管理心理学”，解读《苏霍姆林斯基选集》、《为了自由呼吸的教育》、《班主任工作漫谈》等名著，同时我坚持反思自己工作的得失，不断地改进、完善、调整工作思路，学习中我收获充实、收获成果、收获幸福。
我不仅自己坚持读书、反思；还要求学生读书，写读书笔记，利用班会交流读书心得，举行读书演讲比赛，调动学生读书的积极性。
通过举行“阅读——心得——成长”读书系列活动，营造了书香教室。
其中吉河河、李琳涛等同学经常主动把自己的读书心得张贴在教室，他们说：
“书中写得太感人了，我们让全班同学共享书中快乐。
”
同时，我鼓励家长读书，在不断地沟通、交流中，家长们更新了观念，提高了认识，逐步开始研读家教方面的书籍。
其中赵鑫的家长读书后说道：
“读书使我与孩子走得更近，读书使我们有了共同语言，读书使我增长了解惑能力，读书使我不再唠叨。
”李琳涛的家长通过读书能从做人、求知、感恩、谦虚等不同角度教育孩子健康成长。
还有不少家长能像安克慧那样以书信形式与孩子沟通，鼓励孩子努力学习、指点孩子学会做人。
这些活动的开展，犹如一股暖暖的春风，逐步酝酿出浓厚的学风。
四、用“奉献”诠释无悔的选择
对学生我满腔热血，对工作我甘于付出，但对于家庭我有无尽的悔恨，因为在家庭与学校这台天平上，我向后倾斜得太多。
我多年担任毕业班的数学课兼班主任，先后任教研组长、年级主任、教科室主任、教导主任。
对我来说不仅要教好学，带好班，还要抓好学校的教研、教学等各项工作，对此我毫无怨言，我深知奉献是教师的天职。
工作中加班加点是常有的事。
没有成块的时间，我就把零碎的时间集起来，把娱乐的时间砍下来，把睡觉的时间减下来，把星期天节假日的时间用起来。
选择了教师就选择了奉献，选择了教师做妻子，就选择了理解与支持。
我之所以能这样忘我的工作，多亏了爱人这位后勤兵。
孩子的生活起居、洗洗涮涮乃至家里的每一顿饭全抛给了工作之余的爱人。
每当谈到这里心都发酸。
为了工作、为了学生，我欠爱人、欠儿子、欠老人的太多太多。
正如2003年三·八妇女节座谈会上，卫天喜主任所说：
相娥想到了工作、想到了学生，唯独没有想到她自己。
孩子三岁的那年冬天患了重感冒，高烧三十九度五，正值深夜学生贝贝又有病，我为刚入睡的孩子压好被角，带贝贝去看病，在医院又是叫医生、付钱、取药，又是倒水、喂贝贝吃药，忙了好一阵子。
当我拖着疲惫的身子回到学校时已凌晨2点。
我哪里想到：
孩子光着身子呆在雪地里要妈妈。
当我抱着孩子冰冷的身体时，孩子已浑身抽风……为此，我遭受了公婆的埋怨、丈夫的责骂和冷眼，我只能用沉默和泪水以对，因
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