冀教版八年级英语第四册17课教学设计.docx

冀教版八年级英语第四册17课教学设计.docx

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冀教版八年级英语第四册17课教学设计

Lesson17PeopleLovePets

教学分析及课程设计理念:

本课是学英语教材（初中起始版）（冀教版）第四册第17课,Lesson17:

PeopleLovePets。

本课是第三单元AmazingAnimals的导入课。

共同探讨研究如何描述自己所喜爱的宠物。

培养学生热爱动物，保护动物的思想意识。

学生的两极分化现象又有所发展。

老师应该进一步的努力，采取合理的措施，控制这种现象的扩大。

尽量的不使任何一名学生掉队，使他们都有自己的收获。

本节课，采取分层教学，小组合作，使每位同学都学有所得，使他们感到成功的喜悦，培养他们学习的自信心和良好的心理素质、学习品质。

继续培养其掌握学习英语的方法技巧。

本节课运用歌曲、竞赛以及动画等手段激发学生学习英语的兴趣，注意各学科之间的整合，调动他们的非智力因素，完成各项任务、目标。

主张学生自主学习，主动探究，强调合作学习。

学生在合作中学习、在合作中提高、成长。

教材分析：

语言知识

掌握词汇及短语

pet,keep及其主要用法，playwith

认知词汇

amazing,imaginary

意念功能

简单的描述自己所喜爱的宠物。

语言技能

1.能在听录音时，有目的的获取所需关键信息。

2.能够口头表达一个简单的话题。

3.从文段中找出有关的信息，了解其大意。

4.能够写出60——80字的短文。

学习策略

1.总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。

2.尽可能的多使用英语。

3.注意观察生活中的英语。

情感态度

1.在学习中，尽可能地使用英语表达自己的看法。

2.培养合作探究的精神，积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

3.培养学生热爱宠物、保护宠物，与宠物和睦相处的精神。

方法设计

歌曲、动画、作品展示、合作学习、自主探究

教学媒体设计

多媒体教学平台、flash课件以及卡片

师生双边活动设计：

Steps

Teacher’sactivities

Students’activities

Aims

Preparation

Classopening

PlayFlash

SingtheEnglishsongtogetherandclaptheirhands.

MakingEnglishclassbefun.

Multi-mediaandFlash

Revisionand

leadinginthenewlesson

（Testyourmemory.）

AsksomeSstotellthenamesofanimalsinthissong.

Thinkhardandanswerthesetwoquestions.

Revisionandleadinginnewlesson.

Somecardsandpictures

Presentation

PlayFlashandshowthequestionsonthebigscreen.

Listentothetapeandthinkaboutthequestionsthenanswerthequestionsonthebigscreen.

Listeningcomprehension

Multi-media

Playthetapeagain.

Listentothetapelookatthedialogueonpage22andtrytounderstandthemainmeaningofthispart.

Listeningandreading

Flash

Practice

Helpthestudents

Trytoreadthedialogueanddiscussthemeaningofthispart.

Reading

Steps

Teacher’sactivities

Students’activities

Aims

Preparation

Asksomegroupstoreadthispartinclass.

Readthedialogueindifferentroles.

OralEnglish

Presentation

Helpthestudents.

Findoutthepointsthattheycan’tunderstandandsolvethemintheirgroupstheninclasswiththehelpoftheteacher.

Newthings

Flash

Someexercisesofthispart

Showtheexercisesonbigscreen.

Thinkoverandfinishtheexercisestogether.

Thefeedbackofknowledge

Multi-media

Project

HelptheSs.

Drawapictureofownpet,orusethepicturesthattheteachergavethem.Writethreeorfivesentencesaboutit.Communicateintheirowngroups.Thenchoosethebestonetoshowthepassagetotheclass.

UsingEnglishandoralEnglish

Multi-media

Steps

Teacher’sactivities

Students’activities

Aims

Preparation

Classclosing

Summarizewhatwehavelearnttoday.

Homework:

Writeashortpassageaboutpets.60—80words.Payattentiontogrammarandhandwriting.

Lookatthebigscreenandtrytoremember.

Finishofftheirhomework.

Summary

UsingEnglish

Flashandtape

附:

板书设计:

Lesson17PeopleLovePets

somethingaboutpets.

imaginary

inthesun

keep的用法

相关素材：

本节课中所用到的习题以及例句：

一、测测你的记忆力

1.Howmanyanimalsarethereinthissong?

2.Whatarethey?

二、听对话，回答问题

1.DoesJennyhaveapet?

Whatisit?

What'sitsname?

2.WhataboutDannyandBrian?

3.Whatdotheywanttohave?

4.WhatwillDannycallhisduck?

Why?

5.WherewillBriankeephispet?

三、选择填空

（）1.It’scoldtoday.Pleasedon'tkeepthedoor_____.

A.openedB.toopenC.openD.opening

（）2.LiMingwantstohave___imaginarybirdforapet.

A.aB.anC.theD./

（）3.Whatabout____fishing?

A.goB.togoC.goingD.went

（）4.Ilikedtoplay____mycatwhenIwasyoung.

A.toB.withC.inD.on

（）5.I’mgoing_____aboutmyfish.

A.towriteB.writingC.writeD.wrote

四、例句

1.Theboysandgirlsareplayinggamesinthesun.

2.Theplantgrowsfastinthesun.

3.Thebirdsaresinginginthesun.

4.Sheisanimaginarygirl.

5.Dannydoesn’thavearealpet.Hewantstohaveanimaginarypet.

6.Thisstoryisimaginary.

7.keepsb./sth.+adj.

It’ssohottoday.Pleasekeepthedooropen.

8.keepsb.doingsomething

I’msorrytokeepyouwaitingsolong.

9.Brianwantstokeephispetmonkeyinhisbedroom.

10.Theykeeptheirparentswell.

冀教版八年级英语第四册

Lesson17PeopleLovePets

课堂教学活动设计

刘

宝

国

丰润区沙流河镇第二中学

2006年3月

精编教案--（北师大版）三年级英语上册教案Unit5

OurSchool

教学目标：

知识目标:

1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等新单词。

2．会运用句型Thisismycomputer/book.Thatisourplayground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。

3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：

Gotothegardenwatertheflowers/Gototheplaygroundplaythefootball…

技能目标：

1．能听懂Let’sdo部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

2．学会Library、canteen、office等单词和Gotothelibrary,readastorybook.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。

教学重点、难点：

1.掌握生单词teacher’soffice、librarycanteen、playgroundgarden。

学会单词Librarycanteen的正确发音。

教学多媒体设计：

1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。

2.Let’slearn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden

等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。

运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。

3.在Let’sdo部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。

教学过程：

一、复习导入

1.播放录音Wordandplay,让学生听着歌曲进入情景。

2.提问：

上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？

大家还记得吗？

让我们一起来回忆一下。

3.引导学生回顾句型：

What’sintheclassroom?

4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：

Aboard，fourlights,manydesks等。

二、新课呈现

谈话导入：

以前我们学习了问我们教室里有些什么？

也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。

这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。

1.课件出示校园简易地图，提问：

Lookatthispicture,it'sourschool,whatcanyousee?

2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。

3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。

4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。

5.单词教学：

教师将单词写在黑板上，带学生认读。

6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。

7.提问：

Whereisthecanteen?

Doyouknow?

（8）让学生上前在图中指出，然后说明：

It’sonthefirstfloor.8.继续提问：

Whereisthe…?

（师生进行对话练习）9.同桌间进行对话练习。

10.请一、两组同学站起来在班上演习。

三、趣味操练

1.出示Let’sdo里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。

2.提问：

Lookatthesepictures,whichisthegarden?

Whichisthelibrary?

让学生举手回答。

3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；

4.进行短语教学：

Gotothegarden，watertheflowers.Gotothecanteen,eatsomenoodles.等

5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语

6．同桌间相互练习：

例如，一个人说Gotothegarden.另一人要能很快对出下面的Watertheflowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。

7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。

四、扩展练习

1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听

2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。

精编教案--（北师大版）三年级英语上册教案Unit5

OurSchool

教学目标：

知识目标:

1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’soffice、library、canteen等新单词。

2．会运用句型Thisismycomputer/book.Thatisourplayground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。

3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：

Gotothegardenwatertheflowers/Gototheplaygroundplaythefootball…

技能目标：

1．能听懂Let’sdo部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

2．学会Library、canteen、office等单词和Gotothelibrary,readastorybook.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。

教学重点、难点：

1.掌握生单词teacher’soffice、librarycanteen、playgroundgarden。

学会单词Librarycanteen的正确发音。

教学多媒体设计：

1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。

2.Let’slearn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习playground、garden

等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。

运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。

3.在Let’sdo部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。

教学过程：

一、复习导入

1.播放录音Wordandplay,让学生听着歌曲进入情景。

2.提问：

上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？

大家还记得吗？

让我们一起来回忆一下。

3.引导学生回顾句型：

What’sintheclassroom?

4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：

Aboard，fourlights,manydesks等。

二、新课呈现

谈话导入：

以前我们学习了问我们教室里有些什么？

也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。

这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。

1.课件出示校园简易地图，提问：

Lookatthispicture,it'sourschool,whatcanyousee?

2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。

3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。

4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。

5.单词教学：

教师将单词写在黑板上，带学生认读。

6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。

7.提问：

Whereisthecanteen?

Doyouknow?

（8）让学生上前在图中指出，然后说明：

It’sonthefirstfloor.8.继续提问：

Whereisthe…?

（师生进行对话练习）9.同桌间进行对话练习。

10.请一、两组同学站起来在班上演习。

三、趣味操练

1.出示Let’sdo里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。

2.提问：

Lookatthesepictures,whichisthegarden?

Whichisthelibrary?

让学生举手回答。

3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；

4.进行短语教学：

Gotothegarden，watertheflowers.Gotothecanteen,eatsomenoodles.等

5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语

6．同桌间相互练习：

例如，一个人说Gotothegarden.另一人要能很快对出下面的Watertheflowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。

7．老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。

四、扩展练习

1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听

2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。