扩展语句和压缩语段的方法文档格式.docx

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扩展的语句不仅要包蕴原句，做到通顺流畅、合情合理，而且要使语意在原句的基础上更加充分、具体、形象、透彻。

要尽可能地运用新颖的形式，尝试运用多样化的修辞手法进行合乎规律的大胆创新。

三、扩展语句的类型

（一）逻辑推理型扩展（续写补写式扩展）：

就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行逻辑思维，补写或续写一段话或一句话，合理地推导出一定的结论或填上与上下句衔接的句子。

补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致，当然，关键的是必须符合题干所规定的要求。

如：

揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。

“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：

‘花之艳为牡丹，然而不实；

累累结为荔枝，然花不艳。

’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。

如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为”。

从内容上分析，作者主要是为了一反古人对牡丹和荔枝的评价而要表明自己的看法，句式上古人采用了转折复句，前半句为褒，后半句为贬，语意上贬强于褒。

解题时，应从以上的分析入手，做到内容上反古人之意，句式上与原文相一致，语体上要采用书面语言。

值得注意的是，续写补写式扩展，不同于仿写，也不同于一般的造句，它要求表意前后一致，语言形式前后一致，要使前后形成一个有机的整体，因此，考生在做这类试题时首先要认真审读题干，明确试题要求；

其次要把握所提供文段或文句的语脉，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系；

第三要注意语言表达形式上的相互联系，如句式、修辞手法等。

要从试题当然形式和内容上入手进行分析，进行扩展。

要注意防止只顾形式不顾内容，或只顾内容不顾形式和草率审题，盲目机械地答题等错误。

　　　　例1阅读下面一段文字后按文意补写结尾。

不得超过70字。

（不得使用否定句）

　　一位伟人说：

“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。

”

　　狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢，遮挡了他们的视线。

　　闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识。

　　急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。

　　因此，_________________。

　　这将使_________________；

　　这将使_________________。

　　分析　这道题要求我们根据前面的语境进行逻辑推理，从而得出合理的结论。

做此题时只要从内容和形式两个方面入手，拟出答案并不难。

　　参考答案

（因此），我们的民族要学会聆听。

（这将使）我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；

（这将使）我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；

（这将使）我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。

（二）提供中心式扩展（中心阐发式扩展）：

就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。

基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。

将“语文活动是语文教学内容不可缺少的一个重要方面”这句话扩展成一段话，使它符合如下要求：

①从正反两方面进行阐释；

②提供的语句必须放在段尾；

③不超过80个字。

做这个题目，主要采用阐释的方法进行扩展。

当然，这种方法也可用于描述和叙述性的语句。

　　例2扩展下面一句话，使内容更加具体、形象、生动。

（70字左右）

　　踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。

　　分析　做这种题型要展开联想和想象，或运用恰当的动词、形容词等直接摹写，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描写，使语句生动具体，形象丰满。

　　参考答案　沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水。

衣襟上还沾满着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香；

裙角边还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。

　　例3将“音乐也能陶冶情操”扩展为不少于80字的一段话，可写出从音乐中得到的各种“启示”。

　　分析　为使这种题型内容更具体、生动，可写音乐旋律的优美，也可举出具体的音乐作品给人的启示。

　　参考答案品茗

音乐也能陶冶情操。

音乐，无论是抒情的，还是热烈奔放的，我们都能从中获得启示。

从《从头再来》中，我懂得如何去面对挫折，面对失败；

从《生命交响曲》中，我领略了生命的雄壮。

正是这些音乐，时时在我耳畔响起，才使我的心灵逐渐走向成熟。

　　（三）情境式扩展

　　情景式扩展是提供一个具体的背景，以某一对象或内容为重点，要求考生根据这一背景展开联想，进行扩展。

　　例4以“舞台”为主要对象，分别写两段话，第一段描写一个现实场景，第二段表现某种哲理。

每段不少于50字。

　　分析　该题提供的信息就是“舞台”这样一个背景，我们可据此展开话题，而且采用描写的方式表达出来的效果比较好。

（1）新春联欢晚会的舞台，色彩缤纷，布置豪华，灯光四射，宽敞气派。

舞台设计采用了高科技，能旋转，能分层次的轮转，从一个节目到另一个节目的背景效果的变换，转瞬即可完成。

（2）人生好比一个舞台。

这舞台有喜剧也有悲剧，有偶然也有必然；

这个舞台有时绚丽夺目，令人欢欣憧憬；

这个舞台有时凄风冷雨，令人感伤落泪。

人生真是一个舞台。

　　（四）串联丰富型扩展

　　串联丰富型扩展是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。

　　例5用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信。

（50字以内）

　　分析　这种题型要求考生用相关联想的手法，把它们构成相关关系并串联丰富起来。

　　参考答案心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻的说一声：

生日快乐！

　　（五）想象创造型扩展

　　此种题型是提供一个意蕴比较空泛的语句，多是诗句，要求考生运用修辞手法使其丰富起来，描绘出优美的意境。

　　例6阅读杨万里《宿新市徐公店》，依据加线句提供的情境，以“蝴蝶”为中心描写对象，扩展成一段情景生动、语意连贯的话。

（不少于40字）

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　分析　这种题型要根据诗句的内容，发挥想象，通过优美的意境，表现出诗句的意蕴来。

　　参考答案金黄色的蝴蝶在空中上下飞舞，一个小孩追逐着蝴蝶飞快地跑着；

蝴蝶左右盘旋，忽东忽西，一下子飞入大片金色的菜花之中，再也难寻它的踪迹了。

　　（六）添枝加叶式扩展

　　这种扩展就是在句子的主干上添加修饰限制成分，使句子表达的意思更具体、准确、生动。

　　例7扩展下面的语句，不少于40字。

　　王老师是一位可敬的老教师。

　　分析　该句主谓宾都齐全。

扩展时可在主语“王老师”前加定语，交代王老师的年龄和外貌；

可在宾语“老教师”前添加介绍其品德、学问、奉献精神的短语。

　　参考答案年逾花甲、满头银发的王老师是一位品德高尚、学问渊博、毕生从事教育事业的可亲可敬的老教师。

　　例8请将“姑娘摘葡萄”扩展为不少于30字的句子。

　　分析　这个句子主谓宾也都齐全，但侧重于叙述，我们可采取“（姿态）＋（所属）＋中心词＋（情态）＋中心词＋（数量）＋（形状）＋中心词”的方法将其扩展。

　　参考答案美丽的维吾尔姑娘从沉甸甸的葡萄架上轻轻地摘下一串玲珑剔透的葡萄。

四、扩展语句的方法

　　从上面的六种题型来看，扩展语句常用的方法主要有以下几种：

1.添加修饰成分

扩展单纯的主谓关系的句子可以采取补充附加成分的办法。

句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。

例句一：

扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

梅花开放了。

补充附加成分我们可以说成“（什么样的）梅花[怎么样地]开放了”。

为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。

答案：

当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。

　　2.合理丰富情境（根据要求，描写渲染）

有些句子只用补充附加成分的办法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在

简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。

合理地丰富情境。

题目所提供的具体情景及情景所体现的氛围，所扩展的语句也应笼罩在这一情景氛围之中。

如上文中的第二种形式。

例句二：

扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个字左右。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

补充附加成分我们只能写成“（什么样的）琴声[怎么样]吸引了许多（什么样的）路人[怎么样地]驻足倾听，听得〈怎么样〉”。

这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。

优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。

许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。

　　3.接续相关语句（瞻前顾后，填补空白）

　对一些补写、续写的扩展形式，就要瞻前顾后，从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这个约束信息进行扩展，接续相关语句，填补空白。

例句三：

仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，-------------。

此题在扩展的同时，还考查了句式的仿写。

我们提炼出已给句式的结构共性为：

一（量词）+（名词）就是一（量词）+（名词或名词性短语），内容上已给句子提供的是：

在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。

以这些内容与形式方面的限制信息，我们可以填补为：

一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人家，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。

啊，多么令人难忘的童年！

　如上文中的第一种形式。

4.突出重点对象，讲求方法

对于要求以一个名词为重点的扩展题（如以“歌声”“起跑线”为重点），学生往往不

能突出这一重点而使重点转移。

要使其成为重点可以从形式和内容上把握。

在形式上让这一名词作陈述中心陈述对象（作主语），在内容上可以强调这一名词的重要作用。

作主语：

例句四：

毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。

（歌声作主语，歌声的作用是将我们带入了回忆之中。

）

例句五：

田径场上，那条富于神秘色彩的白色起跑线一时间成了运动员们迈向成功的起点，亿万观众关注的焦点。

（起跑线作主语，作用是可以迈向成功）

作宾语然后解释宾语（实际还是让其作后面句子的主语）：

例句六：

考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。

（歌声作宾语，再解释歌声的作用——消除紧张）

例句七：

田径场上，人们的目光都聚焦在那条细细的起跑线上——那是运动员们奔向胜利的起点。

（起跑线作宾语，再注释起跑线的作用——奔向胜利的起点）

　5.多用修辞手法，增强文采意蕴

使扩展的文字有意蕴，就要泛中求异、异中求新、新中求优。

在内容上或发挥想象，

合理创造；

或进行联想，发散思维；

或设身处地，感悟情境。

题干中有的明确要求使用某种表达方式（如例句三要求用抒情议论收束）或某种修辞方法。

没有特殊要求的情况下，在表达上要充分使用多种表达方式和多种修辞手法，以收到加强表达效果的作用。

例句八：

根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

此题的扩展关键是要对夏天和冬天分别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣的关键。

夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。

夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流恋往返；

冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

此段文字的成功之处就是使用了许多的修辞手法（对比、夸张、对偶、比喻）加强表达效果，除此之外，使用了整齐的句式，并大量使用富有色彩的形容词。

五、扩展语句专题训练

　　1.围绕一个中心或一个话题，将下面的词语扩展成50字左右的一段话。

　　词语：

月光灯光手影笔影

　　答：

　　2.将“人”“路”“历史”组合扩展成两段话，每段不少于30字。

（1）以“人”为重点：

（2）以“历史”为重点：

　　3.用具体形象的文字扩展下面的句子。

（不少于15字）

　　石拱桥形式优美。

　　扩展为：

　　4.根据下面词写一段不少于70字的话，使表达的感情浓郁充沛，也使读者对陈述对象的作用产生美好的联想。

　　讲台黑板粉笔指挥棒

　　5.续写扩展一段话。

要求与下面提供的首句语意连贯，扩展的部分要构成排比。

（60字以内）

　　愿望是人生强大的动力之一，假如人类丧失愿望，世界就在一瞬间停止了前进的引擎。

＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿……

　　6.把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。

（不少于60字）

扩展为：

7.把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。

　　8.以“我感谢河流”为起句，以“那里才是我永恒的故乡”为结句，写一段80字左右的话。

　　我感谢河流，＿＿＿＿＿＿，那里才是我永恒的故乡。

　　9.把下面的文字续写成一段话，不少于40字。

　　母亲正用慈祥、期待的目光看着我，这目光＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　10.根据下列两种情景，以“下雪”为重点，分别扩展成一段话。

每段不少于30字。

　　情景一：

北方　冬季　下雪

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　情景二：

南方　冬季　下雪

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　【参考答案】

（请用鼠标选中，即可见答案）

　　1.窗外，月光溶溶；

室内，灯光在悠悠地颤动。

夜很深，也很静，听不到一点响声，只隐隐看到手影连同笔影在不断地移动。

　　2.

（1）路是人走出来的，历史是人写出来的，人们的每一步行动都在书写着自己的历史。

（2）历史是人类走过的路，它昭示着过去的经验和教训，也引导着人类走向更加美好的未来。

　　3.石拱桥犹如雨后彩虹，又如缺月初弓，形式优美。

　　4.三尺讲台不宽，但紧连着孩子们广阔的思想；

一块黑板不大，却播撒着无数文明智慧的种子；

洁白的粉笔画出一个个符号，构筑起辉煌的人生殿堂；

短短的指挥棒，引领着莘莘学子奔向美好的明天。

　　5.因为有了跑的愿望，人们有了汽车；

因为有了说话的愿望，人们有了电话；

因为有了飞的愿望，人们有了飞机；

因为有了传递和交流的愿望，人们有了互联网……

　　6.小草冒出尖尖的嫩绿脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；

到了盛夏，脚下绿油油的大片青草，不断地向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。

　　7.一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘，银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上。

时而，微风轻拂江面，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢。

那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便是在触手可及的眼前，却依然只能欣赏，不能把玩。

　　8.（我感谢河流，）感谢大地上大大小小、长长短短的河流，感谢那流动的水。

因为日夜奔腾而永远不会腐烂的水，它们让我明白了生命的意义，从此挣脱世俗的枷锁，奔向浩瀚真实的心灵，（那里才是我永恒的故乡。

）

　　9.使我感受到浓浓的母爱，鼓起奋进的勇气，鞭策我向人生的更高层次迈进。

　　10.

（1）铺天盖地的冬雪，纷纷扬扬，从天而降，不到一天，辽阔的北方平原就成了皑皑雪原。

（2）梅花般大小的雪花慢悠悠地飘落下来，一沾地就立刻化成了水；

南方的冬天，是很难见到满地的白雪的。

六、扩展语句强化训练

★★1、扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

（不少于30字）

梅花开放了。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、运用联想和想象，丰富下面的语句，只要保留原词语的电（闪）、雷（鸣）、雨（水）即可。

闷热的夜，令人窒息，电闪，雷鸣，雨水如注。

扩展句：

闷热的夜，令人窒息，忽然＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

★★3、根据以下规定的情景，以"

春天"

为内容，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景一：

自然界

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________情景二：

人生

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

★★4．按要求扩展下面的句子。

要求：

1、运用比喻和排比等修辞手段；

2、扩句要生动形象，丰满细腻。

歌声传到很远的地方。

5．根据以下规定的情景，以"

心情"

为重点，分别扩展成一段话。

每段不少于30个字。

考场上

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________情景二：

高三新学期开学式上

★★6．用"

雨天"

"

读书"

孤灯"

三个词语，写一段有文采、有意境、完整的话。

不少于60个字。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．运用联想和想象，将"

月光"

鲜花"

老人"

三个词连缀成一段话。

要求合情合理，不少于60个字。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．高中三年寒窗转瞬已过，同学好友，离别在即，请你选一句古诗或格言作为你给他（她）的赠言，并说说你选择这条赠言的目的（不超过50个字）。

注意要包含对赠言内容的诠释和理解，思想感情要健康。

9．根据情景把下面的词语连成一段话。

（词序可以调整）

①用"

风"

树"

雨"

表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。

②用"

表达自己遭受挫折、受到批评时的心情。

10．从春到夏，从夏到秋，从季节的更替变换上你想到了什么，请运用两种常见修辞方法并采用衬托方法，写一段想象情境文字。

（限80字以内）

_________________________________________________________________________________________________