学校基金奖颁奖典礼发言稿.docx
《学校基金奖颁奖典礼发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校基金奖颁奖典礼发言稿.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学校基金奖颁奖典礼发言稿
学校基金奖颁奖典礼发言稿
学校基金奖颁奖典礼发言稿
弋阳一中第八届”七八届基金奖”颁奖典礼致辞
尊敬的于果院长及七八届校友、各位领导、各位家长：
首先我代表学校对于果院长、七八届校友和陈主席、方局长、各位家长莅临学校表示最热烈的欢迎，对于果院长及七八届校友对母校的一片拳拳之心，对陈康主席和方局长一直对一中的关心和支持表示最衷心的感谢！
于果院长倡议设立弋阳一中”七八届奖励母校优秀师生基金”,至今已是第八个年头，每年拿出3万元表彰弋阳一中优秀师生，并且于果院长及七八届校友每年都从百忙之中挤出时间亲临母校来颁奖，这让我们感念不已、感动不已、振奋不已！
这是对母校发展的热切关心，对母校师生的亲切关怀，也是对母校教师教书育人、呕心沥血、默默奉献精神的肯定和褒奖。
长期以来，我校的广大教师始终以良好的精神转态、高尚的职业道德、过硬的业务能力，勤勤恳恳、兢兢业业，把自己的聪明才智献给了钟爱的教育事业。
正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀教师队伍，正是有了这样一种辛勤耕耘、奋发有为的教师团队精神，我校的教育教学各项工作才能取得可喜成绩。
“师生责任以百倍进取展宏图”.参加今天表彰会的是荣获弋阳一中第八届”七八届基金”优秀师生部分代表，在此我向大家表示热烈的祝贺。
同时也希望我校广大教师爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、切实承担起教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱、自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。
也希望各位同学存高远之志，怀感恩之心，铭记以于果院长为代表的历届学长们的勤奋进取和爱心善举，并以此为动力，立志成才，以优异的成绩回报母校和社会！
再一次向来参会的七八届校友、各位领导、各位家长表示感谢，谢谢大家！
>>>>
弋阳一中获奖老师代表特级教师xx老师发言稿
仁慈 独立 科学
尊敬的于果先生、各位78届的校友、各位领导、各位家长、各位老师、各位同学：
大家好！
很荣幸被选为优秀老师代表发言，但我的确不能代表他们，我仅仅能够就”优秀教师”这个词语说一些我个人的想法。
“什么样的老师才算得上优秀老师呢？
”对于我们普通老师来说，这无疑是一个教育”天问”.我也做不到，自然也回答不了，但我个人以为有三点值得深思。
一是要深藏一颗”仁慈”之心。
佛说”众生皆苦”,要常怀一颗悲悯之心。
儒家也讲”仁者爱人”,大庇天下寒士俱欢颜。
我以为在这长长的教育职业生涯中也可以用”仁慈”之心来抵挡这漫漫的风风雨雨。
做老师的时间长了，难免有点”职业倦怠”,仁爱怜悯的情怀却可以为我们提供源源不断的精神动力，抵制”职业倦怠”.前行的路上，我们不可能始终以”成功”式的高昂姿态来激励自己前行，成功不常有，仁慈之心则可常有，很多时候，做这一份教育事业，就是一种朝圣，它需要的不是成功，而是虔诚，是悲悯，是救赎。
救他人，更是救自己。
因为仁慈，所以才能依然努力。
二是要雕塑一颗”独立”的灵魂。
作为一名”传道受业解惑”的老师，这个”道”也应该包含”独立”之精神。
老师多点”独立”之精神，少点”奴性”,就可以更好更多地去引领去塑造具有健全人格的学生。
要教学生求真，少教学生作假，老师非得多点”独立”精神不可！
对于老师自己，有”独立”之精神，也可以在很多人的指手画脚当中安守自己的一份职业的宁静。
不然，则容易陷入一种迷茫。
所以，唯有”独立”才能从容！
三是要有千变万化的”科学”之手。
光有”仁慈”之心，容易变成救蛇的农夫。
只有”独立”之精神而无”独立”之能力，亦是镜中花水中月。
所以，还要有”科学”之方法。
明了”科学”之法的意思有两层。
一是指要用”方法”将”精神”落实，不能坐而论道，而要”做而论道”,二是指方法要有”科学”的特性，就是要在规律之下办事情。
乱做事，瞎干活，好心办坏事都要不得。
如果一个老师只是一味地追求表面的分数，丝毫不关心学生的个性，与其”多关心”,不如”不关心”.
只有明了”科学”之法，才能心中真正有学生，才能”世事洞明皆学问”,才能”心有千千结路有千万条”.
说千道万，”仁慈、独立、科学”三个词，也不是什么新鲜词语。
其实，我们眼前坐着的于果先生，87届的校友们，他们虽然有的不是教师身份，但他们身上却有浓烈的优秀老师的气质，他们的认真敬业之心，他们的感恩博爱之心，就是我们走向优秀的风向标。
让我们一起用掌声来表达对于果先生、87届校友的敬意，谢谢你们！
>>>>
弋阳一中获奖学生代表xxx同学发言稿：
真正的学习
大家好，我是来自高二
（1）班的郑芷仪，很荣幸我作为于果奖学金的学生代表上台发言。
今天我的主题是------真正的学习。
在中国谈到学习，首先想到的是课堂，近十年来，更是海量的考试，谈到大学教育，首先想到的是专业培养。
如此的学习，虽然人人知道它有大量需要改进的地方，却深知真正的变革是翻天覆地，困难重重的。
功利，更确切的是现实的得失来说，是每人都喜欢现实的，孟子也充分地承认人有天生趋利性，举一个最贴近的例子，我当初选择了文科，仅仅只是因为我的物理不行，数学不够优秀，文科对于我来说更有优势而已。
相信在座的各位当初也抱着相同的看法。
现实的选择，得失是有限的，人更应该多有的是理想。
我们是国家的未来，这话从小听到大，对，你们不相信，我也不确信。
可未来的的确确压在我们这些不够相信自己是否能承担的人的肩上，相信也好，不相信也好，可以肯定的是，一个因为做了二十万数学题而可以解出高考中二十道题的人，毫无意义。
因为任何人都能够在拧了一个一个螺丝二十万下后，闭着眼睛拧好二十颗螺丝。
解两道题，从而解出二十道题，这不是举一反三，举一反三是做一道题目，然后再做出三道，真正的学习是融汇贯通，是从未做过，却似做过千万遍，了然于心，是王国维所说的求学最高境界，梦里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
真正的学习不是因为做过而会做，而是所学的知识在头脑中综合而成，达到一种最美的结晶。
我可以从自己谈起，首先需要的是善于沉迷于没有营养的东西，从每一秒接触的东西中学习，跑步，闲聊，发呆，都要能够提炼到学习的东西。
《香水谋杀案》中说到，因为从每一种东西提炼出的精华，当然有时会是糟粕，都有独一无二的气味，重要的不是我们提炼出什么，而是养成一种自觉挖掘探索的学习习惯。
当然，更重要的是，我们要尽力吸收营养丰富的东西》，杨绛先生说：
”你的问题就在于书读得太少又想得太多。
”无论什么时候都适用，书不必大众，可以冷门，重要地是作者严肃地写，试图让书中能充满让人思考的东西，看书不用功利，关键要吸收有价值的部分。
最后，是爱好和热情，要永远对知识对真理抱有纯粹的热忱，在高中努力学习不一定是为了好大学好未来好工作，好大学不能给你提供高薪职业和坦途人生，但一所优秀的大学能够让你学到你希望学习的东西为你提供知识本身。
既然我说了这么多，那么，就算这些真的是理想的学习，那又有什么用处呢？
很不幸，没有用处，什么用处都没有。
你不会因为听了这些话而高考平白无故地多出几十分，也不会听过之后在几年后的未名湖畔看风景，这只是一种学习态度，一种真正的学习，它对于考试没有用，是因为考试本身并没有真正遵循学习的本义。
但我确实希望大家在生活中更多的有心学习，懂得融会贯通的艺术，体会尽收眼底的快意。
最后，祝愿各位高一同学，在即将开入高三的同学，我们的高中生活才刚刚开始，我发自内心希望，在座的同学都能发出自己最大的光芒，照向无限的远方、未来。
因为说到底，未来是我们的，未来终会是我们的。
校长国旗下讲话稿：
正行教育之不为别人添麻烦
承德小学
提示：
每周校长国旗下讲话校长都会提出本周学生需要注意的事项，请家长一起配合学校做好家庭的教育。
正行教育之不为别人添麻烦
转眼又是第八周星期一了，4月5日是我国的传统节日——清明节，同学们都可能跟着长辈们去了祭祖焚香，踏青扫墓，表达对先人绵绵不绝的哀思。
上周星期四和星期五，学校也组织大家开展了”我和春天有个约会”的综合实践活动，看着同学们开开心心出游、安安全全回来，我心里特别欣慰。
同时，六年级的同学还到西海烈士陵园进行了扫墓活动，敬仰先贤，接受精神的洗礼，追忆英烈，获得思想的净化，我相信那庄严肃穆的扫墓活动会给你留下了深刻的印象。
同学们，幸福生活来之不易，只有懂得珍惜，懂得我们所肩负的责任，才会更加努力地为自己、家人乃至社会创造更加美好的未来。
那么，我们就要从小事做起，从不为他人添麻烦做起。
前几天，我正好在网上看到这样一个故事，看完后我很有感触，说来与大家分享。
有一位中国留学生到美国留学，寄宿在当地一个居民家中，女主人十分喜欢这个留学生，很照顾他，而这位留学生由于功课多，每天很晚才从学校回来。
可是，他上楼、关门时的动作很大，丝毫不顾忌主人和其他留宿人员的感受。
男主人忍了很久，终于受不了，但还是用很平和的语气对他说：
”希望你上楼时脚步轻一点，关门时手轻一点。
”可是这位留学生却不以为然，依然我行我素。
面对男主人的第二次劝说时，他心高气傲地想：
”走就走，找个房子还难吗？
”可是当他再次找到房子时，房主却说：
”你就是那个喜欢给别人添麻烦的人呀？
我们这里同样不欢迎你！
”直到这时，他才意识到问题的严重性。
那看似简单的几个小动作，却给他人日常生活带来麻烦，同时也影响了自己的文明形象。
所以，我们在平常的学习生活中，就要记住：
尽量不给他人添加麻烦。
针对这个问题，我就想做个小调查，问大家10个很简单的问题，同学们心里默默回答是还是否，把”是”的次数记下来，听好哦：
1.早上，能自己背书包、星期一和星期五穿好校服戴好红领巾进校门。
2.课堂上遵守纪律、积极思考，不影响老师的教学和同学的学习。
3.课间或其他公共场所，我不大声说话，不影响别人交流。
4.在楼梯或过道上，尽量靠右行，不快跑，以免冲撞别人。
5.书香阁、书吧看完书后，会主动把书归还原位。
6.升旗、午饭、午睡排队时做到文明排队，不用老师操心。
7.中午午休因各种原因晚进宿舍，会轻手轻脚。
8.在校园、教室里，看到纸屑，会随时弯弯腰，捡起垃圾，而不是说这不是我丢的。
9.放学离开教室时，会随手将板凳靠近课桌放好或打起凳子，方面值日的同学。
10.回到家，能自觉完成作业，不用家长督促。
好，十个问题问完了，我的要求也来了，现在每个同学都闭上眼睛，然后伸出手，用手势表示你刚才”是”的数字。
不管这个数字是几，只要它是真实的。
看来，大家都做得不错，基本上能文明、自觉，少给他人添麻烦。
说实在的，”不给别人添麻烦”七个字说起来容易，做起来却很难，像刚才列出的小事还有很多很多，总之让别人不快、让别人担心、让别人操心，都是”给别人添麻烦”.我们要谨记校训”承天之德，正己之行”的品行教育：
做孝敬自立的孩子，不给父母添麻烦；做尊师重教的学生，不给老师添麻烦；做友善互助的同窗，不给同学添麻烦；做遵纪守法的市民，不给他人添麻烦；做文明有礼的公民，不给社会添麻烦。
当然，不仅是同学们，还有老师们，还有我们的爸爸妈妈们，身边的每一个你、我、他，都要做到”少给或不给别人添麻烦”,只有这样，一个人的路才可能走得更远，生活才能更和谐。
高中生关于理想的发言稿
我对理想的一点理解
大家好，很荣幸有这个机会和大家分享我对理想的一点理解。
我们这个年级会，本来计划是上个学期就开的，我也在那时候就准备好了演讲稿，可是很不幸，它一直被拖到了今天。
就在昨天准备这个演讲的时候，我看着电脑屏幕里自己写下的稿子，那些曾坚定而真切的言语，很大一部分，都和现在所想的已经大相径庭了。
大家都知道，理想应该是一种坚定不变的信念，而我的理想怎么会变得这么快？
我觉得这段时间的拖延，或者说，沉淀，对我而言是一种幸运，因为它让我重新思考理想的意义。
我们最早认识”理想”这个词，是在什么时候？
大多数人应该是在幼儿园。
老师问，大家长大想当什么啊，我们说，警察，医生，科学家。
毛主席告诉我们共产主义好，可是没教会我们怎么实现共产主义；同样，老师培养了我们对理想的价值观，但没有告诉我们应该为它付出什么，实现理想有多苦多累。
因此我们的理想，从那时起就停留在做梦阶段：
梦是假的，过把瘾，什么都没得到，梦醒了，自己还是那个不堪的自己。
我就一直分不太清梦想和理想的差别。
和我比较熟的同学，还记得我高一那会什么样吗？
那时候，在规划理想时，我经常会把自己想象成一个没有了种种缺点的不知疲倦的完美的人，赋予自己种种属性，然后跟自己说，我的理想是当一个这样的人。
长得比年年老师还帅，考试随随便便得高分，打球吊打唐梓峰。
我曾经付出过，也有过成就，这样或许短时间内自己会判若两人吧，但每当我照镜子的时候，当老师发卷子的时候，我才一次次被提醒，主观的梦想并不能决定你本质上是谁，有什么能力。
（不过打球吊打唐梓峰是绝对没问题的，大家说是吧~好，还是回到正题。
）每当发现自己并不能达到想象中的好时，几乎就是我被打回原形的时候。
因为我发现自己所以为的，所为之努力的，是个假象。
当然，只要坚持就会慢慢收获的道理我是明白的。
我曾以为自己是对自己期望太高了，要求太苛刻了，才会在一些事情上看不开。
可是当我发现自己成绩排名一路下滑却还以为自己是个巨神，生活安排已背离最初的设想却还觉得自己很有计划性，一直说着坚持锻炼可肥肉越长越多的时候，我才明白问题不是这个。
人只能朝着理想前进，如果眼睛看着梦想和幻境不放，就只能越陷越深。
能实现理想的人，必须能分得开什么是梦，什么是现实。
我发现自己在和自己较劲的时候，经常区分不开这两者，于是常在狂妄和黯然、光芒四射和后退畏缩之间摇摆。
所以，可以说，我最大的问题，在于执着于梦想，不面对现实。
不面对现实。
不面对现实的缺点，曾经让我失落失望失掉所有方向；而现在面对现实的我，生活的无比快乐。
以前我打球经常被人吊打，每次这种情况发生，我就会不顾规则，乱打一气，对那个和我对位的人也记恨在心，见了面都不打招呼；现在我依然经常被吊打，但我不怎么着急了，我会私下观察对手是怎么运球，怎么出手的，对面团队是怎么配合的，即使学不到什么，也能长点见识。
以前讨论一个问题，我就只管说我的，非要让别人同意我的观点不可，说服不了别人自己就生气；现在我会听别人有什么想法，怎么组织语言和论据，想他的优点，找他的破绽。
以前上课我经常看课外书，心里想着，哼，我就不听课，反正我能学好。
现在我依然看课外书，但是全身心投入到书的世界里，老师讲到重点内容，我也会回去听。
总之，以前我觉得自己最厉害，总想超过别人，胜过别人，结果让自己眼界狭窄，固步自封，还经常只能躲到墙角哭；现在我承认自己的局限性，眼睛向外看，看到更广的世界，想要去见识，想要从每个人身上学习。
我在自己心里的形象变弱了，变小了；然而，这是因为我眼界中的世界变大了的缘故。
回到我们的话题，理想。
我的故事，是沧海一粟，投进同学们的人海中，激不起一滴浪花。
我能为大家分享的，也只有那么一句话：
摆脱梦想的幻境，你才能找到理想。
超越自我的视野，你才能看到属于你的世界。
关于我，我承认现在我已经没有了具体的理想。
我的思想，我的活力，每一天都在自由的流动着。
我曾经练习短跑冲刺，在两组间歇的时候，我眼前是黑的，身体感觉快要垮掉了，那时的我，表现出的形态，一定是懒散的、没有活力的吧。
然而走回到起跑线的那一刻，我又拼尽全力，起到了自己最快的速度，像是从最紧绷的弦上射出来的箭。
恰恰是中间看似懒散松垮的那一段，是血液流动的时间，是积攒力量的时间。
我现在就处于这样的时期。
我们有很多同学，现在正失望着，迷茫着，我请你们也不要担心，因为你们正在积蓄力量。
做好身边的事，让自己充满活力，我相信，能坐在这里的每一个人，都有雄厚的实力。
那么，祝大家早日找到自己的理想，实现自己的理想。
谢谢大家。
我的理想
——”因为困难，才更想去挑战”
从小到大，长辈喜欢问的问题换了又换，但是”以后想做什么啊”这个问题一直没太大变化。
然而我的答案却从”甜点品尝师”“生化学家”到”医生”,一变再变。
越来越实际的想法也是成长的标志了吧，考虑的内容越来越多，最终也就在这里定型。
想要当”甜点品尝师”是在幼儿园，因为一本书中提到了甜点在推广前都会有专门的品尝师品尝，给出修改意见。
极爱甜食的我便一发不可收拾地憧憬着这个职业，每每想到自己能吃到各种各样新奇的甜点，还能拿到不菲的报酬，心里总是一阵激动。
这个不切实际的想法很快夭折。
四年级时，老师留了一篇作文，题目便是《我的理想》。
虽然早就记不清是什么原因让我放弃了对”甜点品尝师”的执念，但是四年级那篇作文中我的理想是成为生化学家。
年龄尚小的我对生物化学没有什么了解，单纯是凭着自己看书时对生物和化学产生的兴趣萌生了这样的想法。
但是无论怎么说，”想要成为生化学家”这个”回答”伴随了我很久。
我从没想到自己竟然如此幸运——儿时自己拼凑出来的词刚好是一个学科；在学校真正接触了生物和化学学科后，自己的兴趣不减反增。
只差一点点，我如今对”理想”的解答便是”生化学家”了。
而这中间的变故，十分微妙。
我的父母一直希望我能成为一名医生，因为医生受人尊敬，家里有一名医生也很方便。
除此以外，我的母亲曾经想要学医，但是在小地方考大学，是分配不到医学院的名额的，所以如今我如果可以学医，她也会感到十分欣慰。
但是父母从未将自己的心愿强加给我，无论是我小时候吵着要做”甜点品尝师”,还是后来的，想要从事科学研究，成为”生化学家”的事情，他们都没有表现出任何的反对。
这大概也是我如今可以自信满满地说自己以后想要学医的重要原因之一吧。
父母的意愿并不能左右我，真正给我的触动是姥爷突然的过世，我那时除了震惊外，还有一种莫名的自责——如果家中有一名医生，姥爷患病的事情是不是就能提前看出来，姥爷是不是就不会突然离世了？
那时的我还小，没有天赋凛然，肯定帮不上忙，但如果是20年后呢，如果我是医生，会不会就有机会帮助家里其他的人避免这样的事情发生呢？
就是这样，我逐渐有了想要学医的念头。
还有之后家中老人的住院，都让我这个念头逐渐加深——如果我是医生的话，他们会不会放松一些，会不会放心些？
还有上次去医院，我折腾了尽四个小时才开药离开，若是那些小孩子，他们也能撑得了那么久吗？
父亲的同学是一位著名的医生，在我看到他们一行人利用年假，自费去西藏为患有先天性心脏病的孩子手术时，我在一瞬间也希望自己是他们中的一员。
……还有太多瞬间，让这个念头在我心中深深扎根。
我一直感谢上天所赐于我的好运气。
在有了那样的宏图壮志后，我偶然在网上看到了一组外科手术动图，很多人对那些图的评论都是”恶心想吐”“血腥”“看不下去”.抱着好奇的心态，我点开了那些图片，令我惊讶的是，那些图片的确是手术的血腥场面，但是我丝毫不觉得恐惧恶心，相反却觉得很是巧妙。
这个经历虽说只是偶然，但是我也因此更坚定自己学医的想法。
每每有人问我：
”你的理想是什么？
”,我都能自信满满地回答：
”我想学医。
”而每当对方一脸惊讶地问我自己不会觉得作医生很累时，我更会自豪地回答：
”因为困难，才更想去挑战。
”
升级会员 