中考语文记叙文阅读 15篇Word格式文档下载.docx

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第二天，他早早起来，激动地向火车站走去。

可是到了售票厅，一摸口袋，那二百元钱竟不翼而飞！

心一下子跌落进深渊里。

他欲哭无泪，可是回家的渴望已被点燃，再难熄灭。

最后他没办法，只好学那些以前常在车站见到的情景，小声地向来往的人乞求。

可是人们根本不理他，在车站，这样的小骗子着实不少。

就在他快要绝望的时候，一个阿姨出现在他面前，仔细地询问了他的情况，面对慈祥的阿姨，他仿佛像面对母亲般，哭着说了自己的经历。

那个阿姨帮他买了回家的车票，并给他买了许多车上吃的东西，并把他送上车，才向他挥手告别。

坐在回去的车上，他想着遇见的那些好心人，心里感动不已，他决定，以后自己遇见需要帮助的人，一定毫不犹豫地伸出温暖的手。

到了家，父母竟然瘦了许多，丝毫没有责备的言语和表情，而他，也早已淡忘了当初的那份仇恨。

是的，虽然只是短短七天的流浪，让他明白了家的温暖。

他开始好好读书，再也不打架，并能帮助别人，身边的人都惊讶于他的转变。

后来，他无意中听邻居说起，自己出走的那几天，父母竟也不在家，直到自己回来的前一天，父母才回来。

他隐隐约约想到了什么，便去找父母问个明白。

父母并没有隐瞒，告诉他，他前脚走后，他们就在后面跟着。

那些饭馆小吃部的账，其实都是父母先他一步结算的，包括扔在天桥下的二百元钱。

最后，父母对他说：

“别怪爸爸妈妈狠心，如果不让你在外面呆够了，你也不会想回来，而且，让你经历一下那些也好。

虽然我们一直在后面跟着你，可是，就算没有我们，世界上的好心人也是有许多的！

他并没有怪父母，而是更为了自己的无知冲动而悔恨。

最后，他惊奇地对父母说：

“给我买车票的那个阿姨也是你们安排的吧，她表演得真是太好了！

”父母很奇怪，说：

“我们不知道啊，给你留下二百元后，我们就连夜坐车先赶回来了！

他一下子明白，父母并不知道自己丢了钱的事，而那个阿姨也是一个真真正正帮助自己的人。

他的心里涌起无尽的暖流，他一直保留着那张回程车票，父母说得很对，世界上的好心人，还是很多很多的。

他知道，有父母的爱，有陌生人的热情帮助，不管自己走出多远，迷失多久，那些暖暖的情，就是他永远的回程票！

（有删改）

1.阅读全文，参照下面的表述，将“我”离家期间的情节补充完整。

（4分）

来到陌生城市，惊恐害怕→①→捡到二百块钱，喜出望外→②→得到陌生阿姨资助，感动感恩

2.小说有多处伏笔暗示他在陌生城市的“好运”实则是父母的帮助，请找出其中的一处，并分析作者在后文“他”回家后才交代原因的好处。

3.为什么在七天的流浪之后，“他开始好好读书，再也不打架，并能帮助别人”？

4.本文的主题是什么，请写出两个方面，并结合具体内容进行分析。

参考答案：

一、1.①多次吃到免费饭菜，羞愧感恩②丢钱乞讨，痛苦绝望（一空2分，共4分）

【解析】根据已有内容可知填空内容应该包括事件发展和人物心理两部分。

“来到陌生城市，惊恐害怕”对应内容为2、3段，“捡到二百块钱，喜出望外”对应内容为第6段前半部分，因此第一个空应该是对第4、5段内容的概括，提取段落主要事件“多次吃到免费饭菜”，根据“红了脸”“不知所措”“谢谢”等，可以分析他的心理是“羞愧感恩”；

“得到陌生阿姨资助，感动感恩”对应内容为7后半部分和第8段，因此第二个空应该对应第6段后半部分和第7段前半部分，故事情节是“丢钱乞讨”，他的心理从“欲哭无泪”“绝望”等词可以概括得出为“痛苦绝望”。

2.示例：

①那个服务员姐姐说：

”服务员未等他说，已经明了情况。

②可是也真是出乎意料，竟然真的是每次都遇到好心人，不是小吃部的老板心好，就是邻桌的客人善良。

每次都是好心人，暗示是有人默默安排好一切

③等他喊完，回到自己睡觉的地方，竟意外地捡到了二百块钱，这真是让他喜出望外！

需要钱的时候，意外就有，暗示了父母的帮助（写出任意一句即可。

1分）

好处：

①前文写“他”多次吃到免费的饭菜，多次遇到好心善良的陌生人，以及意外捡到二百块钱等情节设置了悬念，可以激发读者的阅读兴趣；

②使得文章内容更加曲折，文章的结构也更加严谨。

③表现了父母对子女的爱以及默默的付出。

（意思对即可。

一点1分，共3分）（共4分）

【解析】前文中他多次吃到免费的饭菜，多次遇到好心善良的陌生人，以及意外捡到二百块钱等情节，都是在为后文揭示谜底埋下伏笔。

任找一处抄写下来即可。

正是因为有了这些伏笔，看到结局，我们才会恍然大悟，终于明白为什么服务员姐姐会劝他“早点回家”，为什么他在吃完霸王餐后从来没有遭遇“无法付账的残酷”，为什么在他终于下定决心回家时，就会意外地捡到二百块钱。

因此这些内容能够激发读者的阅读兴趣，使得文章结构也更加严谨，最重要的是表现父母对子女的爱。

3.①在陌生城市感受到的恐惧和害怕让他懂得珍惜；

②放下尊严去吃霸王餐和乞讨的经历让他成长；

③陌生人的善良和热心让他感动；

④父母不离不弃的爱和守护让他感受到家的温暖。

（一点1分。

共4分）

【解析】题干中这句话出现在第9段，他发生改变的原因可以从前文的内容进行概括，分为两大方面：

一方面是他经历的苦难，一方面是他收获的爱和帮助。

他所经历的苦难又包括两方面：

一是2、3段他在陌生城市里感受到的恐惧，二是4、5段他放下自尊一次次去吃霸王餐，和第7段写他无奈之下的当众乞讨；

他收获的爱和帮助也包括两方面：

一是4、5段写到多次吃到免费的饭菜和第7段得到好心阿姨的帮助，二是第9段写回到家后感受到了父母的包容和守护。

据此总结概括即可。

4.示例：

①表现了父母对子女无私的爱。

文章中“他”的父母在“他”离家出走后没有过多责备而是放手让“他”自己去经历，又在后面一直跟着“他”，暗中提供帮助，使得“他”迷途知返。

②表现了人与人之间相互帮助、感恩之情。

文章中陌生的阿姨在知道“他”的经历后将“他”送上回家的火车，“他”对陌生的阿姨也十分感激，决定以后也要帮助他人。

且在得知阿姨是真正帮助他的人时，心里更加温暖。

一方面2分，共4分）

【解析】分析文章主旨时应抓住文中的关键语句。

由文中“父母竟然瘦了许多，丝毫没有责备的言语和表情”“他前脚走后，他们就在后面跟着……包括扔在天桥下的二百元钱”“让你经历一下那些也好”可以感受到父母的付出和用心良苦，表现出父母对子女无私的爱。

由“那个阿姨帮他买了回家的车票，并给他买了许多车上吃的东西，并把他送上车，才向他挥手告别”可以看出陌生阿姨对“他”的帮助，由“他想着遇见的那些好心人，心里感动不已……一定毫不犹豫地伸出温暖的手”可知他对陌生阿姨的感激，并受到感染，愿意帮助他人。

“他的心里涌起无尽的暖流……世界上的好心人，还是很多很多的”可知“他”在得知阿姨是真正帮助“他”的人后内心的温暖。

二、阅读下面文章，完成第1～5题。

（17分）

“偷”字

高巧林

七岁那年，虽然已经萌生了最初的求知欲望。

开学前，村小学校里的老师上门来动员我这个学龄孩子，可惜最后，硬是被父亲一声声无奈的叹息“顶”了回去。

而我呢，只是在阳光底下见了个彩色肥皂泡似的——美好的希望一下破灭。

此后，多少个清晨，我每每看到别人家的孩子一个个背着书包上学去，羡慕之情无法形容。

村小学校坐落在村庄南头，沿着弯弯的河边小路，走上七八分钟就到了。

记不得哪天，我禁不住痒痒的脚，跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学校。

起初，只是在敞开着的泥地操场上无所事事地转悠，或者去哪处墙角边捡些破碎的纸张、耗尽了蓝油的复写纸和黄豆大小的粉笔头等。

后来，挡不住书声的诱惑，也就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师如何操起白粉笔，运用或像水滴或像豆芽或像火柴梗或像钉钩的笔划，将一个个神秘的方块字写在光溜溜的黑板上。

随后，又支棱起耳朵，静静地听着语文老师，如何操着宏亮的嗓音，将方块字一个个地念出来，并让他的学生们跟着他念上三遍。

响亮的读书声犹如巨大的气浪，呼啦啦冲出窗口。

我暂且忘了自己的身份，也就下意识歙动嘴巴，轻轻地跟着念。

一次，我正趴在窗沿上有模有样跟着念字时，我的目光与老师的目光突然“狭路相逢”。

我猝不及防，迅速躲开，尴尬与慌乱不可言喻。

不过，尴尬与慌乱退场后的我，依然是满怀欣喜的，因为，我开始带着沉甸甸的获得感，走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。

后来，随着智商的发育和经验的积累，我的“偷”字目标开始转向更广的空间，更多的领域。

除了去学校“偷”字，还会去刷着标语口号的粉墙“偷”字，去刻着谁家户主姓名的竹篮木桶上“偷”字，去贴在公房墙端的社员收支往来表上“偷”字，去生产队读报员的嘴巴里“偷”字，去广播喇叭里“偷”字，去乡村露天电影的银幕上“偷”字……

那年冬天，我乘坐父亲的运肥船，第一次去了苏州城。

运肥船泊在山塘街一处河埠后，父亲兴致勃勃带着我上岸去溜街，逛商场，让我开开眼界，见见世面。

可是步行途中，我的兴趣和注意力很快就转移了，我又开始“偷”字了，“偷”观前街、饮马桥、拙政园、松鹤楼、彩芝斋等一个个方块字。

正当我“偷”得兴致十足时，一直陪在我身边的父亲突然消失在了人民商场门口的茫茫人流里。

我急了，到处找父亲。

可是找了半天没找着。

惶恐与绝望间，我的唯一希望似乎就是独自走回泊船地。

结果呢，我把来时“偷”得的一个个方块字当作“路标”，边看边走，步步为营。

最后，赫然出现在我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——“山塘桥”。

父亲早已在船上等着我，看见我回来了心里的石头可算是落地了。

知道我“偷”字这事后，父亲既惊讶又感动。

又一个新学期到来时，父亲终于想着法子替我凑齐学费，让我成为村小学校里的一名正式学生。

我欣欣然翻开油墨幽香的一年级语文课本，粗略一看，书上的许多方块字我都认识。

真正坐进教室读书后才知道，这些“偷”来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍，让我的考试成绩名列前茅，让我的课外自学能力略胜一筹。

而且开始懂得：

一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，而只有凭着自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步登上知识的顶峰。

“师傅领进门，修行靠自身”是也。

于是，从小学到高中，再到踏上工作岗位数十年后的今天，我不但没有“金盆洗手”，还在把“偷”字目标不停地瞄准浩瀚的书海呢。

（选自《少年文艺》2018年10期，有删改）

1.文章具体描写了“我”“偷”字的哪两件事情，请分别加以概括。

2.赏析文中画横线的句子。

（3分）

3.文章第7自然段加点的“赫然”有什么含义？

请简要概括。

（2分）

4.父亲知道“我”“偷”字这事后，为什么“惊讶又感动”？

请简要分析。

5.简要分析文中画波浪线的句子的作用？

二、1.“我”“偷”字时与老师目光相对后的尴尬与慌乱，以及“我”将“偷”的字私下努力练习；

“我”在苏州因“偷”字走丢又凭“偷”的字寻回原地。

【解析】答题区域在文章第5段和第7段，然后细读文章相关内容，明确第5段是写“我”“偷”字时与老师目光相对后的窘态，以及“我”用枯枝作笔，用泥地作黑板，对所“偷”之字进行练习；

第7段是写“我”在苏州因“偷”字与父亲走散，又凭“偷”的字寻到船只停泊的码头，最后用自己的语言简要概括即可。

2.运用比喻的修辞手法，把笔划比作水滴、豆芽、火柴梗、钉钩，生动形象地描绘出笔划的形状，表现出“我”对方块字的形象联想，也表达出“我”对方块字的喜欢和向往之情，凸显“我”的求知欲。

【解析】解答此题，抓住词句“或像水滴或像豆芽或像火柴梗或像钉钩”可知运用了比喻的修辞手法，从句子“将一个个神秘的方块字写在光溜溜的黑板上”以及“我”对知识的渴望体会修辞手法的作用。

3.“赫然”形容令人惊讶或引人注目，刻画出“我”凭借“偷”的字找到泊船地的喜悦、惊喜之情，凸显“我”所“偷”之字的有益之处。

【解析】“赫然”形容令人惊讶或引人注目，这里结合句子“我把来时‘偷’得的一个个方块字当作‘路标’，边看边走，步步为营”并找到泊船地可知，词语在文中凸显了我的惊喜之情，以及所“偷”之字对“我”的莫大用处。

4.“惊讶”：

没想到“我”走丢后自己凭着所“偷”的字重返原地，“我”没上过一天学，竟然也能认识很多方块字。

“感动”：

虽然家里无钱送“我”上学，但“我”不放弃希望，有强烈的求知欲，从学校到生活中的各个领域，处处留心，悄悄“偷”字学习。

【解析】解答此题，明确“惊讶”既在于事件本身，即我在苏州因“偷”字与父亲走散，却又凭“偷”的字走回原地；

“我”没上过一天学，却也认识很多方块字。

再由“只是在阳光底下见了个彩色肥皂泡似的——美好的希望一下破灭”可知上学识字是“我”的希望，由“我”后来处处“偷”字学习的行为可知，“我”在家里困难，没钱送“我”上学的条件下其实从没放弃过这个希望，父亲也因此被“我”感动。

5.总结文章内容，点明文章的中心：

一个人的知识积累，老师只是起着引领、指导的作用，而要想真正学会和掌握，还要靠自己的主观努力，不断地去学习。

【解析】分析句子作用的方法同分析段落作用的方法一样，应从结构、内容方面进行考虑。

画波浪线的句子在文章结尾，有总结文章内容的作用，再结合文中的句子“这些‘偷’来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍，让我的考试成绩名列前茅，让我的课外自学能力略胜一筹”“‘师傅领进门，修行靠自身’是也”可知此句点明；

了文章的中心，强调了主动学习的重要性。

三、阅读下面文章，完成第1～5题。

夕颜花儿开

麦淇琳

夏夜，屋里闷热，走到院内，篱笆的藤蔓上开着大朵的夕颜花，幽芳四溢。

我在花前徘徊，心知只要天一亮就看不到夕颜的绽放，心里不免感到惆怅。

墙角石缝中坚韧的野草，在微风中轻轻摇动。

一个16岁女孩的脸，渐渐浮现出来。

第一次见到她时，她穿的是一身湖兰色的衣衫，发间系着白色发带，黑亮的眸子漾着灵动和朝气。

那个暑假我们一家刚搬到鼓新路不久，天刚蒙蒙亮，我散步到了附近的八卦楼。

阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月。

我满心欢喜，看了又看，可转瞬间，那花瓣顾自闭拢，泛黄，最后皱缩在一起，蜷曲成很小的一团。

正叹息间，身后传来一个清亮的声音：

“夕颜花常在夜里开放，在清晨凋零。

”回头时，看到一双晶莹的大眼睛，一个女孩手提一个大篮子，很乖巧聪灵地站在我面前。

女孩很与人亲近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我还小两岁。

也知道她父母身体都不好，母亲常需要抓药调养，父亲前几日才动的手术，她要代替父亲去海边抬海蛎到市场上卖。

霜菊看看我又看看那消瘦的夕颜花，十分高兴地说：

“我家里还有些去年的种子，若姐姐喜欢这小花，明日我给你带些来，种在花盆里，无需多少时日就能发芽长叶。

”

第二天，我依约去市场找霜菊，刚走到菜市口，就见霜菊挑着担子在前面走。

两头的篮子很沉，走一步就晃一下。

我正要喊霜菊，一个戴袖章的治安员拦住了她：

“有照吗，谁许你在市场摆摊的？

”霜菊放下扁担，从口袋里掏出一张皱巴巴的纸，递给治安员。

“苏志强……这不是你吧？

”霜菊小声地说：

“叔叔，这是我爸办的照，这几日他病了，我替他来摆摊的。

“不行，各个都像你这样，我们还怎么管理？

”我推开拥挤的人群向前，从布兜里掏出路上买的瓶装甘蔗汁递过去，为霜菊求情。

治安员看看霜菊瘦弱的模样，这才摆摆手走开，霜菊翘起嘴角，眼睛里明显闪烁出许多惊喜来，连忙从兜里掏出一个用花手绢包裹的东西给我。

打开，二十多粒黑色细小的种子安静地躺在手绢里。

这天早晨十点多钟，我在院内支起画架，手握画笔在纸上飞舞。

霜菊着一身蓝，捧一盆绿萝慢悠悠地进来。

我抬头注视，见她身边开着一丛紫阳花，衬得人亭亭玉立，宛如画中。

“呀！

姐姐你在作画吗？

”霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：

“画笔和画板就是天堂啊。

”我看到霜菊的眼睛里闪着耀眼的光芒，霜菊又缓缓地说：

“将来我也要去美术学院学画。

”想到霜菊的家庭环境，这个愿望恐很难达成，我沉默着……

夕颜开花的某个夜里，霜菊的母亲终于没能扛住病魔的摧残。

我见到霜菊的时候，她明显瘦了，眼睑处还有未干的泪痕，但眼里的光却充满了坚毅。

此后，霜菊既要为家计奔波，还要照顾父亲，而我也为准备高考而忙碌起来，渐渐与她少了联系。

后来我到外地读书，关于霜菊的记忆也渐渐淡去。

直到有一天，我在学校听完一场美术讲座，出来的时候，见一个身穿湖兰色长裙的女孩从Z型楼梯走过，就这样穿过时光，轻触我记忆的缝隙。

我以为我已经忘了她，可她却忽然在我记忆的底片上显影。

我一直以为霜菊仍然居住在鼓浪屿的小民房里，或许被生活折磨得面目全非。

可她这些年不仅把父亲照顾得很好，还坚守本心，考上我所在的这所美术学院。

我很奇怪，她是怎么从生活的沼泽里走到自己的目的地。

霜菊说，夕颜也叫夜光花，它常在夜里开放，在清晨凋零，即便生命是娇嫩而短暂的，夕颜也有一颗寂静而勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，摇曳出斑斓姿彩，兀自温暖，兀自清香……

（《新青年》2018年10期）

1.文章回忆了“我”与霜菊交往的三件事情，请分别加以概括。

“我”与霜菊因夕颜而相识，——，霜菊送“我”夕颜花种子—霜菊看见“我”画画后，。

2.文章中多次描写夕颜花的原因是什么？

3.赏析文中画线的句子。

4.文章写霜菊“眼睑处还有未干的泪痕，但眼里的光却充满了坚毅”，为什么？

5.文章以“夕颜花儿开”为标题，有什么寓意？

请结合全文简要概述。

三、1.她允诺送“我”夕颜花种子“我”帮霜菊求情解围决定考美术学院学画（3分）

【解析】答题范围在文章第2～10段，然后细读文章相关内容，明确第2～5段回忆“我”与霜菊的初次相识，第6～8段写“我”帮霜菊解围，霜菊送我夕颜花种子，第9、10段写霜菊看见我画画，决定以后去美术学院学画。

用自己的语言简要概括即可。

2.对夕颜花的描写，主要是烘托霜菊这一人物形象，赞美霜菊身上所具有的和夕颜花一样的品质。

3.运用比喻的修辞手法，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表达“我”对夕颜花的喜爱之情。

【解析】解答此题，抓住句子“像是一轮落在凡尘里的满月”可知运用了比喻的修辞手法，从中可以体会出夕颜花绽放的美丽以及“我”对夕颜花的情感。

4.霜菊为母亲的去世而悲伤；

霜菊坚守着考上美术学院的本心；

霜菊具有像夕颜花一般勇于上进的精神力量。

【解析】由“夕颜开花的某个夜里，霜菊的母亲终于没能扛住病魔的摧残”可知霜菊“眼睑处还有未干的泪痕”是因为母亲去世。

结合下文“可她这些年不仅把父亲照顾得很好，还坚守本心，考上我所在的这所美术学院”可知霜菊眼里坚毅的光是源于对理想的坚持，再结合文章主题进行分析，可知霜菊具有像夕颜花一般勇于上进的精神力量。

5.指夕颜花开的美丽和短暂；

指霜菊不畏生活的压迫，凭着自己如夕颜花般寂静而勇敢的心，考上了理想的美术院校；

象征着勇于上进、坚守本心的精神品质。

【解析】本文标题“夕颜花儿开”，表面上指夕颜花开的美丽和短暂，结合文末句子“她是怎么从生活的沼泽里走到自己的目的地”“即便生命是娇嫩而短暂的，夕颜也有一颗寂静而勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，摇曳出斑斓姿彩，兀自温暖，兀自清香……”可以体会题目的深层涵义。

四、阅读下面文章，完成第1～5题。

送你一枝百合花

临近清明节的一天，张大山开车去陵园给老朋友惠芬扫墓。

停好车后，张大山刚要往墓区走，就看到不远处有一个空烟盒。

他顺手捡了起来扔到垃圾桶里。

就在这时，一个十一二岁的小男孩来到了张大山面前，咬着嘴唇，怯生生地说：

“叔叔，您能帮我一下吗？

我……我想向您借点钱。

张大山一向乐施好善，但他最不愿意做的，就是把兜里的钱交给那些装模作样、真假难辨的“乞丐”。

这个男孩，本应该坐在教室里好好学习……他不想纵容这种行为，抬脚就要走。

男孩一看顿时急了，带着哭腔说：

“叔叔，谢谢您，我一定会还您的。

”一个“还”字，让张大山多少动了点同情心，他就多问了一句：

“孩子，你为什么借钱？

”孩子小声地说：

“我想给妈妈买几枝花。

”张大山追问道：

“你妈在哪里呢？

干吗给妈妈买花啊？

”这一问，男孩眼窝里的泪珠滚了出来：

“我妈就埋在这里……快清明节了，我来给妈妈扫墓，本来爸爸给了我一百块钱，但我不小心，把钱给弄丢了。

话说到这个份上，即使孩子是编谎话，张大山也不大好意思不给钱了。

他从钱包里掏出一百块钱，递给了孩子。

男孩礼貌地鞠了躬，然后说：

“叔叔，您能留个地址吗？

我回去让爸爸寄还给您……”张大山多少被孩子给感动了，他摆摆手说：

“孩子，如果真是你说的那样，表明你是个好孩子，这钱算叔叔送你的。

接着，张大山就往墓区走。

这时，他不经意地回头看了一下，那男孩正欢天喜地地往停车场外面跑去。

走进墓区，张大山才发现多年没来，里面变化还挺大的。

他七转八弯，才遥遥望见惠芬的墓。

可就在这时，张大山听到了一个孩子的声音：

“妈妈，我来看您了！

孩子的声音有点熟，张大山探头一看，居然就是刚才问自己借钱的孩子；

再一看，他更惊异了，这孩子就跪在惠芬的墓前，原来他就是惠芬的儿子啊，太巧了！

张大山停住了脚步，躲在一排冬青树后，听那男孩继续念叨着：

“妈妈，我买了您最喜欢的粉百合，一共十枝，一枝十块钱，花了一百块钱。

爸爸今天走不开，给了我钱，可我不小心给弄丢了，这钱是向一个好心的叔叔借的……”听到这里，张大山多少有些脸红，自己胡乱猜测了那么多，可孩子的心是多么单纯啊！

就在这时，男孩又卖了个关子：

“妈妈，你猜我怎么知道那个叔叔是个好心人呢？

”张大山一听，也好奇起来，不由竖起耳朵听着。

男孩得意地说：

“我在停车场故意扔了点垃圾在地上。

我想，谁要是好人，谁就会把垃圾捡起来扔到垃圾桶里。

后来，这个叔叔这么做了，我就知道他是个好人，所以我问他借钱，他就借给我了，我厉害吧！

”张大山听了很开心，看来这孩子还真是个小机灵鬼啊！

孩子絮絮叨叨地又说了半天，讲自己的学习情况，讲自己刚刚当上了少先队员，还发了红领巾，他是多么珍惜红领巾啊……就这样，孩子讲了快一个小时，张大山站在那里一句不落地全听了，孩