中学小说阅读教学存在的问题研究.docx

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中学小说阅读教学存在的问题研究

一、立论依据

论文的研究意义、国内外研究现状分析、附主要参考文献

一、论文的研究意义

在初中的语文教材中，有很大一部分属于小说题材。

学生通过学习这些小说，可以增加知识，提高修养。

但是总体来看，目前初中小说阅读教学普遍存在很多问题。

论文以“××市××中学”为研究对象，通过问卷调查的形式了解其小说阅读教学存在的问题，具有重要的理论和现实意义。

理论意义主要体现在，丰富了初中小说阅读教学的相关理论，能够为初中小说阅读教学的改善提供理论指导。

现实意义主要体现在以下几个方面：

一是提高初中生及教师对小说阅读教学的认识；二是帮助初中生完善知识系统；三是培养初中生的道德情操和文学素养。

二、国内外研究现状

（一）国内研究现状

在初中的语文教材中，小说占据着一些之地，因此对于小说阅读教学的研究也是百家争鸣。

近几年，国内学者对小说阅读教学的研究逐渐增多，取得了丰富的成果，主要体现在对小说阅读教学内容的研究、教学方法的研究、教学现状的研究、完善教学策略的研究等。

洪俏（2015）从接受美学的角度对完善小说阅读教学进行了研究，他认为要想达到小说阅读教学点目的，可以通过让学生从期待中产生兴趣、做阅读的主人、让学生补白等方式，以提高学生的阅读兴趣。

王加桂（2015）结合自身的教学经验，尝试了小说阅读的新的教学方法，主要是通过教师的导读，引发学生的讨论，通过学生的品读思考获得感悟，并选择适当的内容进行拓展训练。

王加桂（2015）还以人本主义教育理论和对话理论为依据，探讨了新课程背景下中学小说情感体验阅读教学模式，以培养学生的想象力、创造力、理解力、欣赏力、评价力，以便使中学小说阅读教学达到良好的效果。

还有很多学者关于小说阅读教学的研究，但大多以高中为主要研究对象，对初中小说阅读教学的研究还比较少。

（二）国外研究现状

相比于国内，国外小说阅读教学的研究比较成熟，产生了许多具有实践意义的理论成果，主要包括小说阅读教学的影响因素、完善小说阅读教学的途径、小说阅读教学的技巧等方面。

美国学者克莱认为要想小说教学达到良好的效果，可以采取学生的生活经历、激励学生写作小说、阅读典范的小说作品、教师对学生的指导等措施。

美国斯蒂芬·德教授认为可以通过增加学生的自发课外小说阅读兴趣以及提高小说阅读训练此时，以提高学生的小说阅读能力，及提高学校小说阅读教学水平。

国外还有很多关于小说研究的著作，例如米兰·昆德拉的《艺术小说》、戴维·洛奇的《小说的艺术》、托马斯·福斯特的《如何阅读一本小说》，高度概括了小说的相关知识、写作技巧、发展历史等，对于小说阅读教学具有深远的影响。

三、参考文献

[1]洪俏.接受美学对中学小说阅读教学的启示[J].才智，2015（21）

[2]王加桂.新课标下中学语文小说阅读教学方法探微[J].现代语文（教学研究版），2015（04）：

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[3]王加桂.新课程背景下中学小说情感体验阅读教学模式探微[J].语文学刊，2015（11）

[4]李健.乌海市第十中学高中小说教学初探[D].内蒙古师范大学，2013

[5]吴文舟，吴美荣.小说阅读教学初探[J].现代阅读：

教育版，2012（06）

[6]詹旭波.高中语文小说阅读教学方法初探[J].作文成功之路：

高考冲刺（上），2015（07）：

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[7]杜凯丽.中学语文朗读教学初探[D].曲阜师范大学，2014

[8]许天佳.小说片断赏析教学模式初探[J].语文学刊：

基础教育版，201（08）：

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[9]陆鹤平.沪教版高中语文教材中的外国小说教学初探[D].上海师范大学，2014

[10]杨蕾.学会方法，养成习惯，提升兴趣——高中小说阅读模式初探[J].语文天地，2014（04）：

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[11]郝秀红.“引领高中生小说阅读的有效途径——课前演讲”初探[J].软件：

教育现代化（电子版），2014（03Z）：

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[12]肖瑶.中学小说阅读教学策略研究[D].渤海大学，2014

[13]韩荣会.浅谈中学语文小说阅读教学技巧[J].都市家教月刊，2011（01）：

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[14]包振和.浅议中学语文小说教学中的审美教育[J].快乐阅读旬刊，2013（06）：

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[15]罗少哲.中学语文小说阅读教学现状[J].当代教研论丛，2014（06）

[16]余映潮.中学语文小说教学浅谈[J].语文教学通讯，2013（05）：

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[17]张红敏.浅谈中学语文小说阅读教学中学生思维能力的培养-以何杰老师的《项链》课例为例[J].中国文房四宝，2013（12）：

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[18]巫正利.小说教学从中学生的阅读困惑与实际需求出发——谈如何走出粗放的小说教学旧模式[J].现代阅读：

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[19]赵芸丹.基于叙事学的中学小说教学研究[D].浙江师范大学，2013

[20]王屹宇.让学生学会读是小说阅读教学的重要目标[J].中学语文教学，2015（03）：

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[21]米兰·昆德拉著，董强译.艺术小说[M].上海译文出版社，2014

[22]戴维·洛奇著，卢丽安译.小说的艺术[M].上海译文出版社，2010

[23]托马斯·福斯特著，梁笑译.如何阅读一本小说[M].南海出版公司，2015

二、研究方案

1．研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

研究目标：

论文的研究目标主要是通过问卷调查的方式，充分了解××市××中学小说阅读教学的现状，总结小说阅读教学存在的问题，并提出相关解决方案。

研究内容：

论文的研究内容主要分为六个部分：

第一部分是论文的绪论，极少研究的意义与目标、国内外文献综述、研究方法与思路、创新与不足等；第二部分主要是概述了初中小说阅读教学，包括其独特性、教学内容与目标、定位以及重要性等；第三部分主要采用问卷调查的方式调查××市××中学小说阅读教学的现状；第四部分主要是针对调查结果，从教师、学生两个方面进行原因分析；第五部分提出了完善××市××中学小说阅读教学的具体实施方案，包括教师指导学生“整体感知”、教师引导学生“文本精读”、教师引导学生“比较阅读”等；第六部分主要根据问题分析，从教师和学生两个方面提出相对应的改善措施；第七部分是论文的结论，并对未来研究进行了展望。

拟解决的关键问题：

第一，通过问卷调查，充分了解××市××中学小说阅读教学的现状；第二，从教师和学生两个方面，总结××市××中学小说阅读教学存在的问题，并对问题进行原因分析；第三，根据问题分析提出有针对性地改善措施。

2．拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析

拟采取的研究方法：

一是文献研究法，主要是通过一些数据库搜索前辈们关于小说阅读教学的研究成果，通过对这些研究成果的阅读，总结小说阅读教学的研究现状、小说阅读教学普遍存在的问题及解决对策，借鉴学者们的研究思路，为论文的研究内容提供参考；二是问卷调查法，设计科学的问卷，以××市××中学的七、八、九年级的学生为调查对象，采用随机调查的方式，主要了解该中学小说阅读教学的现状，发现存在的问题，为论文的研究提供事实依据；三是访谈法，通过访谈××市××中学的语文老师，进一步了解该中学小说阅读教学存在的难点和问题，并向有经验的语文老师求取解决小说阅读教学问题的对策；四是案例分析法，论文主要以××市××中学为具体的研究对象。

技术路线：

实验方案：

第一步，确定论文题目；第二步，确定论文大纲；第三步，主要从学生对小说阅读的态度、学生阅读小说的内容、学生阅读小说的时间、学生对小说阅读教学的看法四个方面设计问卷；第四步，在××市××中学七到九年级语文老师的帮助下，随机抽取若干学生进行问卷调查，并向一些语文老师进行访谈；第五部，用EXCEL统计数据，对结果进行分析；第六步，将调查结果撰写成文。

可行性分析：

首先，笔者就读于湖北师范学院语文学科教育专业，在就读期间，学习了丰富的理论知识，为论文研究奠定了理论基础；其次，笔者是该研究学校的一名初一语文老师，在发放问卷及对其他语文老师的访谈上，都具有便利性，能够获取更为详实的研究资料；再次，该论文题目得到了指导老师的指导，为论文的写作提供了明晰的思路。

3．本论文的特色与创新之处

本论文的特色与创新之处主要体现在不仅仅是对一般语文教学中常见的问题及对策进行分析，而是以中学语文教材中的小说阅读教学为主要研究对象，研究内容具有针对性和特殊性，并以××市××中学为具体的案例，研究对象具有特定性，研究结果的可操作性更强。

4．预期的论文进展和成果

2015年10月-11月，完成论文选题及开题报告、

2015年11月-12月，发放问卷，回收问卷，对该校语文老师进行访谈，并对数据进行统计

2015年12月-2016年2月，完成论文初稿

2016年3月-2016年5月，在老师的指导下，不断对论文进行修改完善，最终定稿，完成一篇符合学校要求的高质量的硕士论文

2016年6月，参加毕业论文答辩

三、论文大纲

一、绪论

（一）研究意义与目标

（二）国内外文献综述

（三）研究方法与思路

（四）创新与不足

二、初中小说阅读教学概述

（一）初中小说阅读教学的独特性

1.在小学小说阅读教学基础上的深化

2.是高中小说阅读教学升华的基础

（二）初中小说阅读的教学内容及教学目标

（三）不同年级初中小说阅读教学的定位

1.七年级侧重增加学生的阅读兴趣

2.八年级侧重提高学生的知识结构

3.九年级侧重培养学生的鉴赏方法

（四）初中小说阅读教学的重要性

1.是提高初中生阅读兴趣的重要途径

2.是培养初中生道德情操的有效载体

3.是完善初中生知识系统的必经之路

三、××市××中学小说阅读教学的现状调查

（一）调查对象

（二）调查内容

（三）调查的总体情况

1.学生对小说阅读的态度

2.学生阅读小说的内容

3.学生阅读小说的时间

4.学生对小说阅读教学的看法

四、××市××中学小说阅读教学问题的原因分析

（一）教师方面

1.知识储备不足

2.教学方法落后

3.教学观念陈旧

4.文学素养匮乏

（二）学生方面

1.对小说阅读缺乏兴趣

2.受应试教育影响

五、完善××市××中学小说阅读教学的具体实施方案

（一）教师指导学生“整体感知”

1.通读小说全文

2.梳理小说情节

（二）教师引导学生“文本精读”

1.分析人物形象

2.分析环境描写

3.分析故事情节

4.分析叙事线索

5.分析叙事人称

6.分析小说标题

（三）教师引导学生“比较阅读”

1.文章内容上的对比

2.语言运用上的对比

3.表达方式上的对比

4.写作技巧上的对比

六、××市××中学小说阅读教学实施方案的保障措施

（一）教师方面

1.增加知识储备

2.改善教学方法

3.改变教学观念

4.提高文学素养

（二）学生方面

1.培养阅读兴趣

2.改变阅读观念

七、结论

四、研究基础

1．已参加过的有关研究工作和已取得的研究工作成绩

在教学期间，笔者在学校里与其他语文老师一起多次探讨过初中小说阅读教学存在的问题以及改善初中小说阅读教学的措施，搜索并阅读了大量的文献资料，使论文的研究已经形成了大致的思路。

2．已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径

已具备的实验条件是笔者在学校职位的便利，有助于发放问卷及访谈其他语文教师的顺利进行。

尚缺少的条件是笔者对于问卷的设计还很不成熟，主要解决途径是通过参考其他学者对于小说阅读教学的问卷，并向老师及同学请教，以完善问卷的内容，设计具有科学性、合理性的问卷内容。

五、导师意见

导师签名：

年月日

六、导师组意见

导师组各位老师签名：

学科组长：

年月日

七、所在培养单位意见

培养单位公章：

培养单位负责人签名：

年月日

注：

开题后本报告需交一份到院研究生办公室备案。