新教材苏教版秋四年级下册科学04水遇冷以后教案教学设计1.docx
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新教材苏教版秋四年级下册科学04水遇冷以后教案教学设计1
第一单元冷和热
4水遇冷以后
教学目标
1.通过观察与描述，知道水遇冷以后形态会发生变化。
2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度降低到0°C时，水会结冰。
3.知道水会从一种状态转变为另一种状态，并能解释生活中的一些现象。
教学重点
了解凝结和凝固的条件。
教学难点
利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的规律。
教学准备
教师材料：
铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、玻璃棒、冰块、试管、试管夹、秒表。
学生分组材料：
实验记录单。
教学过程
一、导入新课
1.上一节课，我们探究了水受热以后的变化，那么水遇冷以后，又会发生怎样的变化呢？
2.今天这节课，我们就来探究这个问题。
板书课题：
4水遇冷以后
二、学习新课
活动一：
交流露水的形成时间及气温，做水蒸气遇冷实验
1.教师引导：
你们见过露水吗？
你在什么时候见过露水？
那个时候的气温在一天中是高还是低？
2.出示课本第10页上面两幅有关露水的图片，唤起学生对露水的回忆。
生回答：
露水大多出现在温差较大的凌晨时分，这时候的气温在一天中比较低。
3.教师提问：
为什么露水会出现在早上呢？
下面我们来继续探究
4.研究水蒸气遇冷以后的变化
（1）出示课本第10页下面的两幅图片，学生仔细观察图片，并读一读旁边的文字，了解本次实验的材料、方法以及注意点。
（2）全班交流
实验材料：
烧杯、酒精灯、铝箔纸、玻璃棒等等。
实验方法：
①用铝箔纸包住装有温水的烧杯口,在铝箔纸上开个小洞。
②用酒精灯加热烧杯中的水,直到水沸腾。
③在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒。
教师强调，在实验过程中，要正确使用酒精灯，避免意外的发生，时刻注意安全，不要被水蒸气烫伤。
（3）学生分小组实验，注意观察实验现象，完成实验报告。
教师巡视，了解学生实验情况，并做相应的指导。
（4）全班交流，组织学生交流：
水蒸气遇冷以后，会发生什么变化？
说一说在玻璃棒上，出现了什么？
预设：
实验中，在玻璃棒上出现了流下来的水滴。
（5）全班研讨：
从玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的呢？
（6）学生讨论，教师小结：
水蒸气遇到了温度较低的玻璃棒的时候，就从气态变成了液态，就在玻璃棒上凝结成了水滴。
（7）出示课本第10页下面的一句话
水蒸气遇冷后从气态变成液态,这种现象叫作凝结。
学生认真的读一读这段话，了解什么是凝结？
凝结的条件是什么？
活动二：
做水结冰实验，观察、记录并分析水结冰状态转化的特点
1.出示冰的图片，引导：
大家见过水结冰吗？
水结冰前后温度和体积又会有怎样的变化呢？
2.请同学们想一想，猜一猜水在什么温度时就会结冰？
学生猜测水结冰的温度。
3.出示课本第11页上面研究水结冰前后温度和体积变化的实验图片，学生认真观察图片，并读一读旁边的实验设计，初步了解本次实验的材料、方法以及注意点。
全班交流
实验材料：
试管、试管夹、水、温度计、加了盐的水、冰等等。
实验方法：
①在试管中加少量水,插入温度计,再记下水面的位置。
②把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中,每隔1分钟读取温度,直到温度降到-2°C时为止。
③观察试管中冰面与原来水面的位置有什么不同。
实验注意点：
在本次实验中，要注意温度计不能碰到试管的底部和内壁，水要浸没温度计底部的红色液泡。
完成实验后，要绘制出水结冰前后的温度变化曲线图，并且思考下面的两个问题。
问题1：
水开始结冰时的温度是多少？
问题2：
水在结冰的过程中,温度是怎么变化的？
4.学生分小组进行实验。
仔细观察实验现象，做好实验记录。
教师巡视，提醒学生可以采用分批次在碎冰中加食盐并搅拌的方法，降低碎冰的温度，使冰的温度尽可能的低一些。
5.全班交流，各小组说一说本小组实验观察到的现象以及得出的实验结论。
6.出示课本上学生绘制的水结冰前后的温度变化曲线图，引导学生看一看，想一想并回答曲线图下面的两个问题。
预设：
水结冰时的温度是零摄氏度。
在水结冰的过程中，温度计的示数先是下降，然后不变，再下降。
因为水的温度降到零摄氏度时开始结冰，结冰的过程中，水的温度一直保持在零摄氏度，一直到水完全结冰后，温度就会又开始下降。
7.出示课本第11页下面的一段文字
在一般情况下,当温度降低到0°C时,水会结冰。
水结冰时,体积会膨胀。
8.学生认真的读一读这段文字，了解水结冰的温度以及水结冰前后体积会有怎样的变化。
活动三：
解释生活中的凝结和凝固现象，归纳总结水的三态变化
1.教师引导：
我们在日常生活中经常会看到这样的现象。
2.出示课本12页上面的6幅插图，学生观察这6幅插图，了解六幅插图的内容。
预设：
图片1：
盛冰的瓶子外壁有很多水珠。
图片2：
屋檐下挂满冰凌。
图片3：
水缸里的水结冰后，水缸裂开。
图片4：
冬天进入室内，镜片上出现小水珠。
图片5：
瓶子里的水结冰后，塑料瓶鼓胀。
图片6：
冬天水管容易爆裂。
3.同学们，为什么会出现这些现象呢？
大家能够运用今天所学到的知识来解释这些现象吗？
预设：
图片1：
盛冰的瓶子外壁有很多水珠，是因为空气中的水蒸气遇到温度较低的瓶子外壁时，凝结成水珠，这是一种凝结现象。
图片2：
屋檐下挂满冰凌，是因为融化的雪水在往下流的过程中遇冷凝固成冰凌。
图片3：
缸里的水结冰后水缸裂开，是因为冬天室外温度比较低，当达到零摄氏度时，水会结冰，体积膨胀，缸就会被撑破。
图片5瓶里的水结冰后，塑料瓶鼓胀，图片6冬天水管容易爆裂，也是一样的道理。
图片4：
冬天进入室内，镜片上出现小水珠，这是因为空气中的水蒸气遇到温度较低的镜片时，会凝结成水珠，这与图片1是一样的道理。
4.出示课本12页下面的一段文字
水是在自然界中能以液态、气态、固态三种状态存在的物质。
当外界温度发生变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。
学生认真读一读这段文字，了解水的三态——液态、气态、固态是怎样转化的。
5.出示学生活动手册的第2题，学生认真思考并且在括号里填写变化的条件。
全班交流，共同完成这一道题目，归纳总结水的三态变化，引导学生进一步认识水三态变化的条件。
三、课堂总结
今天这节课，我们了解了水蒸气、水和冰转化的过程，了解了凝结和凝固的概念，认识了生活中的一些凝结与凝固现象，懂得了水在自然界中以液态、气态、固态三种状态存在，当外界温度发生变化并且达到一定程度时，水就会从一种状态转变为另一种状态。
课后，请同学们继续观察身边的水的各种状态及水的三态转变的现象，并试着用我们所学的知识去解释这些现象。
一、选择题
1．为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（ ）
A. 一半浸在水里一半露在空气中
B. 全部露出睡面
C. 先浸在水里再拿出水面
D. 一直浸泡在水中，读数后再拿出水面
2．在夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫这是太阳的（ ）造成的。
A. 传导 B. 对流 C. 辐射 D. 散热
3．空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是（ ）
A. 露
B. 霜
C. 雨
D. 雪
4．不同颜色的物体，它们的吸热性能是（ ）的快。
A. 深色
B. 浅色
C. 一样快
5．胎生动物一般都用（ ）的方法喂养小动物。
A. 哺乳
B. 寄生
C. 找食物
6．丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的（ ）。
A. 求偶 B. 交配 C. 筑巢 D. 育雏
7．下列是胎生动物的是（ ）。
A. 蝴蝶
B. 猪
C. 金鱼
8．下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（ ）。
A. 占窝、筑巢 B. 求偶、交配 C. 胎生、哺乳
9．下列植物中，（ ）不是靠动物传播种子的。
A. 苍耳
B. 椰树
C. 野葡萄
10．长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（）。
A. 动物传播
B. 风传播
C. 水传播
11．下面和蚕属于同类动物的是（ ）
A. 蝴蝶
B. 乌鸦
C. 蝌蚪
12．蚕宝宝吐丝结茧需要（ ）天时间。
A. 15
B. 5—7
C. 10
D. 2—3
13．关于缫丝，下列说法错误的是（ ）。
A. 要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右
B. 可以在水中加入配好的小苏打
C. 用小炊帚轻轻搅动找出丝头，进行抽丝
D. 缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。
14．蚕蜕皮是因为（ ）。
A. 它身上的皮长老了，要换一层新的。
B. 它身体长大，外面的皮紧裹着它，只有蜕掉旧皮，才能长得更大。
C. 因为它身上的皮破了，必须蜕掉再长一层好的。
15．关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（ ）。
A. 它有一对翅、六只脚 B. 它有两对翅、八只脚 C. 它有两对翅、六只脚
二、填空题
16．热总是从________处向________处传递。
17．热在金属中是以________方式传递的，热在酒精中是以________方式传递的。
18．要等温度计内的液柱________时才能认读，并且要使________保持水平。
19．水有________、________、________三种形态。
20．不同物质具有的________性能不同。
21．________吸热和散热的速度比水快。
22．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为________。
23．糖受热会熔化成________，冷却后又会凝结成________。
24．如图所示，油菜果荚表面并不是光滑的，上面有棱角，有一些花纹，且容易开裂。
根据油菜果荚的这种特点，我们知道油菜传播种子的方式是________
25．学习完本课，你能总结出种子的传播方式吗?
填一填。
传播方式
植物名称
________
________
________
________
________
________
________
________
26．水流传播的果实特点________。
27．蚕丝之所以受到人们的青睐，主要是因为它的丝织品美观大方，华丽高贵，具有________，________，通气，吸湿，保湿的特征。
28．蚕宝宝是从________开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是________。
29．蚕的一生要脱皮________次。
30．蚁蚕很小，一般是约有________。
三、判断题
31．传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
（ ）
32．人们根据需要制成不同用途的温度计。
（ ）
33．温度用摄氏度、华氏度作单位，人体的一般温度是37℃。
（ ）
34．不同物质吸热散热的性能是不同的。
（ ）
35．种子细小、轻，能轻易被弹射到远处，是弹射传播的有利条件。
（）
36．椰子、蒲公英、柳树都是属于风传播的。
（）
37．母乳为后代提供了养分充足且易于被消化。
（）
38．蚕茧都是白色的。
39．刚孵出的小蚕头小身体大，全身白色。
40．蚕不会生病。
四、解答题
41．一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的？
42．水在自然界是怎样循环的？
43．想一想，种子的传播方式有哪些？
这些传播方式与什么有关？
44．蚕为什么要蜕皮？
蜕皮时应注意什么？
45．蚕呼吸空气吗？
它用什么来呼吸？
46．关于养蚕我们知道些什么？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．D
解析：
D
【解析】【解答】测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中，读数后再拿出水面。
故选D。
【分析】本题考查温度计的使用。
2．C
解析：
C
【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。
故选C。
【分析】本题考查辐射的存在。
3．B
解析：
B
【解析】【解答】空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是霜。
故选B。
【分析】本题考查水在自然界的循环。
4．A
解析：
A
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
深色物体比浅色物体吸热快。
故选A。
【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。
5．A
解析：
A
【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养，A符合题意。
故答案为：
A。
【分析】不同的动物喂养方式不同，比如人母乳喂养，鸟找食物喂养。
6．A
解析：
A
【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。
A符合题意。
故答案为：
A。
【分析】动物界不同的动物求偶方式不同，有鸣曲求偶的，有跳舞求偶的，有赠送礼物求偶的。
7．B
解析：
B
【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。
B、猪是胎生动物，符合题意。
C、金鱼是卵生动物，不符合题意。
故答案为：
B。
【分析】卵生动物有：
蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等；胎生动物有：
山羊、熊猫、猪、牛等。
8．C
解析：
C
【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为，C符合题意。
故答案为：
C。
【分析】鸟类繁殖过程有：
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。
9．B
解析：
B
【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上，通过此来传播种子，不符合题意。
B、椰树不是利用动物来传播的，符合题意。
C、野葡萄味美，小动物吃了，依靠动物粪便来传播，不符合题意。
故答案为：
B。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法：
油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：
芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。
10．B
解析：
B
【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风传播。
【分析】本题考查满足风传播的条件。
11．A
解析：
A
【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意；
B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意；
C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。
故答案为：
A。
【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
12．D
解析：
D
【解析】【解答】蚕宝宝吐丝结茧需要2—3天。
【分析】本题考查蚕宝宝吐丝结茧时间。
13．A
解析：
A
【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。
再用竹丝刷等搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。
故选A。
【分析】本题考查抽丝的过程。
14．B
解析：
B
【解析】【解答】蚕宝宝脱皮前比蜕皮后小。
蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。
故选B。
【分析】本题考查蚕脱皮的原因。
15．C
解析：
C
【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
二、填空题
16．高温；低温
【解析】【解答】热的传递总是从高温处向低温处传递。
【分析】本题考查热的传递。
解析：
高温；低温
【解析】【解答】热的传递总是从高温处向低温处传递。
【分析】本题考查热的传递。
17．传导；对流
【解析】【解答】金属属于固体，酒精属于液体，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。
液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方
解析：
传导；对流
【解析】【解答】金属属于固体，酒精属于液体，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。
液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。
【分析】本题考查对流的定义。
18．不再上升或下降；视线与温度计液柱的顶端
【解析】【解答】在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。
等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温
解析：
不再上升或下降；视线与温度计液柱的顶端
【解析】【解答】在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。
等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平；
【分析】本题考查温度计的使用。
19．液态；固态；气态
【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
【分析】本题考查水的多种形态。
解析：
液态；固态；气态
【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。
它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。
【分析】本题考查水的多种形态。
20．吸热和散热
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
黑色物体比白色物体吸热快。
水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。
【分析】本题考查不同物质的吸热和散热性能不同。
解析：
吸热和散热
【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。
黑色物体比白色物体吸热快。
水和油相比，水和油相比，油吸热和散热比水快。
【分析】本题考查不同物质的吸热和散热性能不同。
21．沙子
【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。
例如沙子吸热和散热的速度比水快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
解析：
沙子
【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。
例如沙子吸热和散热的速度比水快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
22．水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了
【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。
加热和冷却可以改变物体的形态、体积。
【分
解析：
水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了
【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。
加热和冷却可以改变物体的形态、体积。
【分析】本题考查冷却后的变化。
23．液体；固体
【解析】【解答】受热会熔化成液体，冷却后又会凝结成固体。
【分析】本题考查熔化和凝结。
解析：
液体；固体
【解析】【解答】受热会熔化成液体，冷却后又会凝结成固体。
【分析】本题考查熔化和凝结。
24．弹射传播
【解析】【解答】油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等。
【分析】植物的
解析：
弹射传播
【解析】【解答】油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法：
油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：
芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。
25．弹射传播；油菜、凤仙花；动物传播；苍耳、鬼针草、蒺藜；风力传播；蒲公英、蓟、槭树；水流传播；莲蓬、椰子
【解析】【解答】植物的种子都有自己的传播方法：
油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同
解析：
弹射传播；油菜、凤仙花；动物传播；苍耳、鬼针草、蒺藜；风力传播；蒲公英、蓟、槭树；水流传播；莲蓬、椰子
【解析】【解答】植物的种子都有自己的传播方法：
油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：
芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。
【分析】本题考的是不同的种子传播方式。
26．皮厚、易浮于水面漂流
【解析】【解答】皮厚且轻，能浮于水面的易水流传播。
【分析】本题考查水流传播。
解析：
皮厚、易浮于水面漂流
【解析】【解答】皮厚且轻，能浮于水面的易水流传播。
【分析】本题考查水流传播。
27．轻；软
【解析】【解答】蚕丝之所以受到人们的青睐，主要是因为它的丝织品美观大方，华丽高贵，具有轻、软，通气，吸湿，保湿的特征。
【分析】蚕丝是熟蚕结茧时所分泌丝液凝固而成的连续长纤维，也称
解析：
轻；软
【解析】【解答】蚕丝之所以受到人们的青睐，主要是因为它的丝织品美观大方，华丽高贵，
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