智慧校园汇报材料.docx

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智慧校园汇报材料

智慧校园汇报材料

篇一：

实验小学城东校区校园数字化汇报材料

加强信息化建设打造数字化校园

——实验小学城东校区“信息化校园”建设汇报材料

一、学校概况

平邑县实验小学东城校区于XX年8月20日开工建设XX年9月1日正式开学上课学校占地47余亩投资3600余万元目前有教学楼两栋教辅楼、办公楼两栋建筑面积9100余平方米校区现有8个教学班学生400余名

县委、县政府和教体局高度重视我校的建设和发展按照“高标准建设高起点办学高效能管理高水平发展”的办学思路加大投入着力优化办学条件尤其是在学校信息化基础建设方面更是给予了资金和设备上的大力的支持先后累计投入105万元用于教育信息化基础设施建设学校以“数字化校园”建设为目标以信息化建设为抓手构建信息化建设立体网络加强信息技术与课程整合的应用开展网络环境下教与学的研究着力打造数字化校园取得了一些成效现将我校数字化校园建设方面的做法向各位领导汇报

二、基础环境建设

平邑县实验小学城东校区作为新建学校在信息化建设方面做到了高起点、高标准目前处于国内学校领先水平保证了510年内及学校后续升级配备过程中不落后

（一）建设智慧化校园

智慧化校园的建设以学校应用为根本它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划建立了一个全面的综合信息服务平台能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、校园电视台、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接可以实现常态化的应用

1.在智慧化校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况掌握第一手资料

2.智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善逐步形成自己的教学资源库老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件；可以查询优质教学资源；可以进行网络直播实时评价；可以根据录课进行教学反思

3.智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习

4.智慧化校园平台也向家长开放家长可以实时的查看学校的教学情景增加了学校常态工作的透明度加强了家校之间的联系

5.智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上实现统一化管理大大提高了学校的管理水平

6.智慧化校园还成功与教育局“云平台”形成了对接轻松实现了资源共享提高了资源利用率最大程度实现资源价值

（二）实现“城乡一体化”

我校成功实施了“城乡一体化”建设与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校牵手联盟形成教研互动、资源共享等强大功能

1.教研互动：

通过远程教室与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校进行课堂教学互动交流进行网络异地送课活动实现了“城乡共享课堂”的美景

2.资源共享：

学校利用智慧化校园平台实现了与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校共建共享联盟网为三校的师生搭建培训学习平台实现课例、课件、案例等教学资源的融通共享

（三）进行“一对一”网络课堂

“一对一”网络课堂的开设实现了教师和学生多层次、多角度

全方位的交流和互动

在常态的教学过程中学生每人一个客户终端教师借助智慧校园平台不仅能随时掌控每一个学生的学习情况和整个班级的学习动态还能在第一时间对不同的学生进行单独指导特别是学生不在学校的时间（周六、周日或节假日）,网络课堂系统更是能模拟出与现实课堂毫无二致的教学情境教师打开教学文档辅助以电子教鞭和电子白板就可以对学生进行上课中间也可以插入视频和图片等师生之间通过语音或文字实现互动实时提出或解答有关的问题并且整个教学过程可同步录制成课件以备学生随时点播观看

网络课堂的运用最大限度地实现了分层教学和因材施教它打破了时间和空间的限制教师做到了全方位地与学生的交流和沟通同时它也促进了学生学习方式的变革教师、学生借助班级工作室成功地实现了教学资料的共享提高了教学的效率

三、教学应用水平

1.全体教师能充分利用信息化手段进行电子备课

2.教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学实现了信息技术与学科教学的有机整合

3.教师利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈对学生学习效果进行数字化动态管理

4.每位课任教师在在“云平台”上都有自己的空间教师充分利用网络资源开展教研活动并积极开展校内外网上研讨交流

5.按照课程标准要求开设信息技术课提高学生掌握和运用信息技术的能力使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台

四、成效

围绕数字化、信息化校园的建设我校在极短时间内逐步完善、

丰富了各个平台的功能主要成效有如下方面：

（1）“云平台”利用较为充分内容相对充实

（2）录播室充分利用教师录课常态化通过录课开展互评与自我评价反思成为老师进步的重要环节

（3）智慧校园平台功能扩大我校先后成功举办了“平邑县英语学科信息技术与学科融合比赛”以及“临沂市信息技术与学科融合比赛”

（4）3D打印设备已安装完成机器人实验室也已建立这必将为学生的发展提供了一个良好的平台

（5）“一对一”网络教学常态化学生学习的兴趣浓厚学习的效率提高

实验小学虽然在“数字化校园”的建设中取得了一些成绩但与发达地区学校相比仍存在不小差距今后我们将在上级教育主管部门的精心指导下坚持“为发展而教育”的办学理念着眼于“高质量、高品位、数字化、有特色”的办学方向沿着“致力应用、服务教学”的思路抢占教育的制高点全面推进现代特色学校的创建工作

篇二：

高校基于物联网的智慧校园建设及发展调查报告

高校基于物联网的智慧校园建设及发展调查报告

字数：

2502

来源：

中国教育技术装备XX年18期字体：

大中小打印当页正文

摘要“智慧校园”在高校中的建设已经非常广泛江南大学作为高校“智慧校园”建设的一大范例在校园学习、生活领域都有相应的设施调查学生对现有“智慧校园”设施的应用情况及满意度为“智慧校园”将来的建设提出意见和建议

关键词物联网；智慧校园；数字图书馆；绿色校园

中图分类号：

TP393.18文献标识码：

B

文章编号：

1671489X（XX）18002405

1背景介绍

物联网的兴起XX年8月温家宝同志在视察中科院无锡物联网产业研究所时提出“感知中国”的概念由此物联网受到全社会极大的关注物联网（InternetofThingsIoT也被称为WebofThings）指的是将各种信息传感设备如射频识别（RFID）装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器、气体感应器等各种装置与互联网结合起来形成的一个巨大网络单从字面上不难理解物联网是一个将“物与物”连接起来的巨大网络它在互联网将“人与人”在虚拟的世界中连接起来的基础上延伸至将“人与物”相连甚至将“物与物”相连将虚拟世界中的人与现实世界中的物结合恰当地解决了互联网虚拟性的缺陷为人们的生活带来极大的便利

物联网在智慧校园中的应用现状随着高校招生规模的不断扩大各大高校的建设规模也在日益增长传统的学校生活与教学方式已无法满足信息膨胀现状下学生的需求充分运用互联网、物联网等技术建设智慧校园已经成了学校建设的必然要求各大高校都在积极探索全面建设智慧校园服务师生本文以无锡市江南大学为例进行应用现状介绍物联网在智慧校园中的应用主要体现在校园生活和教学管理这两大方面

1）校园生活在校园生活方面江南大学对以下几个方面的智慧校园进行建设①“校园一卡通”应用基于RFID技术学校将饭卡、浴室卡、打水卡、晨跑卡、借书卡、门禁卡等集合于一体真正实现了一卡吃饭、洗浴、打水、出入宿舍等强大的功能为学生生活提供“一卡走校园”的便利

②智慧节能校园应用在利用物联网进行节能型校园建设方面学校研发了智能化照明系统、水电监测系统、能耗额定管理、漏水监测、用气监测、预付费管理等节能应用系统并投入使用实现了“低碳校园”“绿色校园”的目标

③数字图书馆的应用针对图书馆拥有繁杂信息量的特点学校建设了数字图书馆网站

一方面可以连接至CNKI等网站为学生提供丰富的数字图书文献资源；另一方面可以让学生随时随地查找自己需要的书籍在图书馆的位置便于寻找

2）教学管理在教学管理方面主要通过对教务管理系统、网络教学平台等平台的开发为学生提供及时的教务信息、教学资源等也为学生与教师不同时间、空间内的交流提供平台

针对基于物联网的智慧校园的建设江南大学还对校内平台“e江南”进行深入的开发和利用e江南平台为江大学子提供从学习到生活的全方位查询与服务如优质视频资源、学分学费查询、智能卡管理、后勤服务管理、图书管理等很好地将互联网的虚拟世界与实际的校园生活联系起来是对“智慧校园”建设的实践

但是在智慧校园的建设过程中也慢慢暴露出许多问题如：

学生对智慧校园认识不足从而使智慧校园的应用推广受到阻碍；某些物联网技术不纯熟就投入使用使学生对智慧校园建设失望本次研究就针对物联网下的智慧校园在学生中的使用情况进行调研充分分析学生对智慧校园建设的看法从而为智慧校园未来的发展提供参考

2调查问卷编写

本次调研的问卷一共分三部分：

基本信息调查；智慧校园设施使用及满意度调查；智慧校园发展建议调查为了能在数据分析时全面了解学生对智慧校园设施的使用度及满意度同时对智慧校园发展建议做调查本课题设计一份调查问卷（略）

3数据分析

智慧校园设施使用及满意度调查

1）对图书馆、教务网、教学平台等网络平台的使用情况见图1、图2、图3

由于不同年级的学生对校内资源使用不一致因此在数据分析时按照年级不同进行分类分析本次调研所调查的对象仅限于大二和大三两个年级具有局限性通过数据对比不难发现如下问题

在对数字图书馆使用方面大多数人都处于偶尔使用的状态甚至有一部分学生不知道有数字图书馆的存在大三学生也比大二学生使用较多从学生方面出发这可能与现代人读书较少本科生对学术研究较少、对文献需求较少等因素有关；从学校方面可能与数字图书馆的宣传过少有关

在对教务管理系统的使用方面大部分人处于偶尔使用状态大多数学生都反映在使用高峰期（选课、查成绩等）经常出现系统无法登录或非常卡的情况这就需要注意平台的建设

在网络教学平台的使用方面大三学生中经常使用的人数较少说明教学平台使用率不高；大二学生中经常使用、偶尔使用和很少使用的人数相当由于教学平台是教师与学生沟

通的桥梁这可能与不同年级教师对平台的使用程度不同有关

综合上面的比较分析在网络平台资源的利用方面学校要加大对各种平台的宣传平台的开发仅仅是智慧校园建设的首要步骤能否真正在学生与教师中投入使用能否为学生与教师的学习、生活带来便利才是智慧校园建设是否成功的标准

2）对“校园一卡通”的使用情况（图4）首先几乎所有学生都肯定了将饭卡、门禁卡、洗澡卡、热水卡等校园用卡绑定到一起的做法让学生的生活得到便利

江南大学澡堂一卡通存储柜是近一个月刚安装的设施采用一卡通刷卡就可以打开空柜子存储衣物在沐浴完毕后再通过刷卡打开属于自己的柜子可是这个技术并不是非常成熟学生反映经常出现柜子打不开的情况造成极大的不便这一点也可以从图5的数据中看出很大一部分人尤其是女生认为使用非常不便

跑操采用“一卡通”打卡的方式进行也是江南大学本学期初开始实施的方式通过在跑步的起点刷一次卡、终点刷一次卡纪录学生的跑步时间以及所用时间这种“一卡通”的运用一部分学生认为是将科学技术恰当使用的方式但是大部分学生认为这种技术支持下的制度有待商榷如图6所示

从以上数据中可以发现在智慧校园建设过程中“校园一卡通”的使用是不可避免的但是光有技术仍不行必须要有合适的制度让技术的应用更有价值跑操制度就是典型的例子同时所有基于物联网的技术必须在纯熟后才能投入使用否则不仅无法达到预期的便利师生的效果还会给校园生活带来麻烦

3）节能校园建设江南大学在节能校园建设方面做了极大的努力先后实现了智能化照明控制、水电监测系统、能耗额定管理、漏水监测、用气监测、预付费管理等系统成为高校校园节能的范例但学生对这些系统的了解情况却是差强人意如图7所示可以看到学生对自己切身感受到的节能系统如智能化照明系统等的使用情况了解较多但对于漏水监测、用气监测等与自身生活无明显关系的设施了解甚少

学生作为学校组成的一个重要部分应该对学校各方面的建设有一定的了解并为学校的建设做贡献针对学生对节能智慧校园了解少的问题江南大学后勤部门已经面向学生开

展了学校节能智慧校园建设的成果汇报讲座让广大学子切身感受节能型智慧校园的建设并提出自己的宝贵意见相信在进一步的推广中会让更多学生了解学校的建设参与到学校建设中来

4）对“e江南”平台的使用e江南是江南大学为学生开发的集学习、生活于一体的网络平台随着物联网的进一步发展江南大学对e江南平台进行进一步改进如今在这个平台上不仅可以查询有关自身学业方面的课表、成绩等内容还可以进行宿舍设施损坏报修、智能卡管理等生活服务是智慧校园应用的一大体现但如此贴近生活的一个平台学生对它的使用率却不高

如图8所示从数据中不难发现大部分人对e江南的使用频率都是相当低的并表示对其强大的功能不了解其中大三学生的使用比大二学生更少这可能与不同年级人群对网络的使用频率不同、人群中对平台的宣传力度不同等因素有关

其次如图9所示在对“e江南”不同功能的使用方面学生在教务、学分学费、网络教学平台等与学业有关的入口登录较多这里可以看出学生对e江南的认识可能仅局限于教学领域的应用还未很好地延伸至生活领域如后勤服务系统当中的失物招领、网上报修等便民功能（如图10所示）

如此贴近生活的e江南平台还需在学生中加大推广让学生、教师真正使用好这个平台发挥其价值

智慧校园发展建议调查

首先笔者对在校学生对“智慧校园”的了解程度进行调查如图11所示调查显示表示接触过“智慧校园”概念的人比没接触过“智慧校园”概念的人稍多但由于调查对象都为教技专业的学生这与专业学习内容有关在此仅对接触过和没接触过“智慧校园”概念的学生对“智慧校园”建设的建议进行分析

在这个移动学习、移动生活的时代学生对“使校园生活更便捷”的智慧校园建设的措施普遍偏爱制作校园App通过推送通知的方式了解校园各项信息在这点上浙江工业大学制作的校园App——微校并投入使用学生普遍反映非常便捷可见智慧校园的建设也需要往可移动方向发展使其更便捷

其次从图12中可以看出没接触过“智慧校园”概念的学生仍偏爱于将所有信息以短信方式发至手机的传统方式发送通知并没有充分利用技术为校园生活服务这就需要在今后对学生多加宣传“智慧校园”的建设加强学生的了解

另外对于“移动智慧校园”的建设学生希望有图13所示功能学生在移动智慧校园建设中对学习、生活各个领域都有需求其中的首要需求还是学业方面的因此在建设移动智慧校园时首先要实现解决移动学业端的功能再进一步延伸至生活端

最后学生对“智慧校园”建设最普遍的意见是：

教室的多媒体设施维修需及时这就表明在“智慧校园”建设之前需要让学校的基础设施建设得到保障在保障例如教室多媒体设施等与师生校园生活密切联系的设施的基础上开展“智慧校园”的建设相信效果会更好！

4结论

江南大学基于物联网的“智慧校园”的建设在各大高校中走在前列但在设施的实际使用方面有以下几点需要引起注意

首先“智慧校园”的平台、设施等需要通过宣传进行推广让在校师生了解、使用并体验到使用后带来的便捷才能真正实现“智慧校园”技术的价值

其次学生对“智慧校园”的概念了解不足这是导致使用“智慧校园”设施较少的直接原因一方面可以对学生开展如讲座、汇报会等方面的宣传；另一方面可以让学生实际使用在使用中体会“智慧校园”

篇三：

智慧校园总结

智慧校园建设简介总结

智慧校园以物联网云计算为核心突显校园信息的智能化采集与传输智能化处理与控制智能化显示与推送使全校各部门、各子系统信息融合、互联互通有效解决了校园管理中的信息更新滞后、人力资源不足信息孤岛和重复投入造成的设备冗余等问题达到了校园管理中绿色节能、科学决策、及时管控、服务便捷的管理目标

数字校园+云平台（云储存、云桌面、云计算）+感知层（红外检测、视频采集、门禁系统）=智慧校园

注：

数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术以信息和知识资源的共享为手段强调合作、分享、传承的精神是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和科研的教育环境

数字校园源于美国20世纪90年代由克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林发起“信息化校园计划”国内90年代也相应提出“面向21世纪教育振兴计划”

智慧校园子系统：

智慧化实验室管理系统智能化教务管理系统智能后勤管理系统智能设备管理系统2D/3D多媒体智慧实验室系统等

互联网+校园贴合大势

1xx年两会中李克强总理在政府工作报告中提出政府将制定“互联网+”行动

2腾讯希望利用互联网平台通过信息通信技术把互联网和各个行业包括传统行业结合起来在新的领域创造新的生态

3“互联网+”大背景下腾讯将大力推进智慧校园战略为各类学校提供一体化的互联网解决方案升级校园管理校园服务和校园生活

腾讯智慧校园优势

1覆盖五大场景：

管理办公学习生活家校

2腾讯企业级安全保障腾讯业务等同的企业级安全防护体系

3联通腾讯网亿级用户媒体平台多维度跟踪数据分析管理更轻松

腾讯智慧校园校方功能：

11项应用26项功能

管理+办公

管理：

消息通知校长信箱通讯录校友会校园文化校园活动互动社区

办公：

办公审批财务助手办公会议教师考勤

腾讯智慧校园高校版功能：

16项应用50项功能

管理+学习+生活+办公

学习：

班级小助手教务系统我的课表查课表查空教室公开课我的成绩在线选课查考试四六级

生活：

后勤管理校园卡各类缴费学费班车宿舍校园生活社团协会跳蚤市场表白墙迎新生

软件系统模块举例：

《、、、大学信息标准规范》信息标准管理统一信息门户平台统一身份认证平台数据管理子系统数据交换子系统应用服务器中间件智慧校园消息中心平台移动应用平台智慧校园及时通讯系统

应用软件：

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