三年级数学下册新版教案.docx
《三年级数学下册新版教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册新版教案.docx（47页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
三年级数学下册新版教案
教案
年月日
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
分桃子
教学目标
1、经历探究两位数除以一位数的计算方法的过程，并能正确进行计算。
2、结合具体情境，理解用竖式计算的方法和步骤。
3、经历观察、操作等过程，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
重点
掌握两位数除以一位数的计算方法。
难点
理解用竖式计算的方法和步骤。
课时
教学过程
活动1：
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
分一分，算一算。
活动2：
1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。
（1）理解题意
（2）探究68÷2的计算方法
方法一借助摆小棒计算
方法二用竖式计算
2、解决问题
探究68÷3的计算方法
归纳总结：
活动3：
巩固练习
小结：
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
分橘子
教学目标
1、结合具体情境，进一步体会除法的意义。
2、探索并掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
3、从现实生活中发现并解决两位数除以一位数的数学问题，发展应用意识。
重点
掌握两位数除以一位数的计算方法
难点
理解两位数除以一位数的计算算理
课时
教学过程
活动1：
分一分，算一算。
各能分到几个？
活动2：
1、出示主题图，引导学生观察，理解题意并列式
（1）理解题意
（2）探究48÷3的计算方法
方法一借助摆小棒计算
方法二用竖式计算
2、解决问题
活动3：
归纳总结：
巩固练习
小结：
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
商是几位数
教学目标
1、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，感受三位数除以一位数的一般计算方法。
2、理解三位数除以一位数的算理，进一步提高计算能力。
3、应用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数，体会估算的意义。
重点
掌握三位数除以一位数的计算方法。
难点
能用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数
课时
教学过程
活动1：
从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。
平均每时运行多少千米？
先估一估商是几位数，再算一算。
活动2：
1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。
（1）理解题意
（2）探究888÷6的计算方法
A估算888÷6的商的位数
B计算888÷6的商
C借助摆小方块的方法明确竖式中每一步的算理
（3）正确解答
2、解决问题
探究565÷5的计算方法
活动3：
归纳总结：
巩固练习
小结：
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
猴子的烦恼
教学目标
1、两、三位数除以一位数的笔算方法。
2、商中间或末尾有零的除法的笔算方法。
3、竖式列法及商的位置，及补零占位的意义
重点
商中间或末尾有零的除法的笔算方法。
难点
竖式列法及商的位置，及补零占位的意义
课时
教学过程
活动1：
引出0除以任何不是0的数都得0的规律
1、提问一个桃子也没有4只猴子每只得到几个桃？
2、提问：
0除以5得几
总结：
0除以任何非0的数都得0
2、活动2：
引出中间有0的三位数除以一位数的笔算方法
1、引导观查204除以2列竖式时中间的0怎么处理
2、讲解0除以除数还得0商写在0的上面
3、列竖式计算306÷3观察与上题有什么不同
44、指导学生1不够除要落下来与个位合起来继续除
5、举例商末尾有0的除法：
840÷6计算提问计算中如何运用商0补位？
6、小节：
不能漏掉商中的0不够除时一定要添0补位。
提出练习学生试做小组讨论解决问题。
活动3：
课堂总结：
0除以任何非0的数都得0，商不够商1要用0补位
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
节约
教学目标
1、探究并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，并能正确进行计算。
2、结合具体情境正确进行估算，培养估算意识。
3、会用乘法验算没有余数的除法，逐步养成验算的好习惯。
重点
掌握三位数除以一位数的计算方法。
难点
能用估算的方法判断三位数除以一位数的商是几位数
课时
教学过程
活动1：
0÷1000÷4
840÷6408÷4
活动：
1、实验小学三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入912元，平均每个班收入多少元？
2、列式：
912÷3
这道题应该怎样计算呢？
想一想：
十位上1除以3不够除，应该怎么办？
3、总结：
活动3：
1、算一算
624÷6=
816÷4=
252÷2=
704÷5=
846÷7=
584÷5=
2、小红全家去旅游，一共照了288张照片，每本相册25页，如果每页放了4张照片，2本这样的相册够吗？
3本
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
集邮
教学目标
1、探究并掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2、结合具体情境正确进行估算，培养估算意识。
3、会用乘法验算有余数的除法，逐步养成验算的好习惯。
重点
掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法。
难点
明确被除数最高位上的数比除数小时商的位置
课时
教学过程
活动1：
1、引导学生回忆俩、三位数除以一位数的笔算方法，如：
列式计算98÷7，提醒学生注意竖式的列法，计算过程及商的书写位置等问题。
2、观察学生的计算过程，发现学生容易出错的地方并进行讲解。
活动2：
1、举出实例，华夏小学学生捐出285本故事书，送给5所希望小学，平均每所小学分到多少本？
2、让学生用所学的笔算方法列竖式计算，看跟前面所讲的计算问题有什么不同并讲解
3、巡视、指导
4、引导提问：
观察，每次除后余下的数和除数比较，你发现了什么？
它们的大小关系怎么样？
5、总结：
从被除数最高位除起，每次用除先除除数的前一位，如果它比除数小，再试除以前俩位数；除到被除数的哪一位就把商写在那一位上；每求出一位商，余下的数必须比除数小。
活动3：
出题练习巩固
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
买新书
教学目标
1、在解决现实问题的过程中，理解连除和带小括号的乘除混合算式的运算顺序，并能正确进行计算。
2、经历观察、分析、探究等活动过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
3、从计算的顺序中感悟思维的条理性、有序性，逐步提高解决问题的能力。
重点
掌握连除和带小括号的乘除混合算式的运算顺序。
难点
结合题意理解小括号的作用。
课时
教学过程
活动1：
通过实例引入四则运算
1、举出实例：
学校图书馆买来200本书，放在俩个书架上，每个书架上有4层平均每层放多少本？
2、让学生求出结果，共同订正。
3、引导：
出两道题让学生独立思考，按照四则运算顺序进行计算：
96÷（2+4）和96÷2+4并比较两题，看有什么不同？
结果是否相同？
1、对学生的回答进行肯定，总结四则运算的顺序：
如果式中只有乘、除或加、减，就依次计算；如果既有乘除，又加减，要先算乘除，后算加减；如果有括号，则先算括号里的。
2、
活动2：
练习
96÷6+8（86+16）÷3
48÷（15-3）
活动3：
总结：
按顺序进行四则运算
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
讲故事
教学目标
1、在解决问题的过程中，理解乘除混合算式的运算顺序，并能正确进行计算。
2、经历观察、分析、探究等活动过程，能解决生活中的简单问题。
3、在探究过程中，提高分析问题和解决问题的能力，培养探究意识。
重点
能正确计算乘除混合算式。
难点
能正确分析题中的数量关系，理解每一步算式的意义。
课时
教学过程
活动1：
语文课上学生轮流讲故事，淘气选了一个850字的故事，淘气3分钟能讲多少个字？
1、画表格梳理信息
2、画图理解题意
3、解题思路
（1）分步计算
（2）列综合算式计算850÷5×3
活动2：
解决问题：
笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。
如果要3分完成，每分应讲多少个字？
活动3:
练习巩固
小结：
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
练习一
教学目标
1、通过圈一圈等活动帮助学生理解除法的意义。
2、培养学生的估算能力，为试商做好铺垫
3、帮助学生克服练习中经常会出现的错误，巩固验算方法。
重点
巩固计算，培养学生认真观察的良好习惯。
难点
巩固计算，培养学生认真观察的良好习惯。
课时
教学过程
活动1：
1、平均每人分到几个？
先圈一圈，再算一算。
2（）里最大能填几？
3、森林医生
4、开锁游戏
5、想一想，填一填。
活动2：
拓展题。
6、春风小学有540名学生参加团体操表演，排成4种队形，平均每种队形多少人？
如果排成5种队形呢
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
练习二
教学目标
1、混合运算及解决有关的实际问题。
2、利用图示分析数量关系，解决除法问题。
3、巩固练习混合运算的运算顺序。
重点
独立计算，培养认真的良好习惯。
难点
巩固计算，培养学生认真的良好习惯。
课时
教学过程
1、活动1：
2、说一说，再列式计算。
2、先估一估几位数，再计算。
活动2：
3、上面2个绿色的小正方形表示多少？
下面4个黄色小正方形表示多少？
4、填空
活动3：
5、计算
6、这篇稿件共2页，每页120个字，黑板报只能写8行，平均每行写多少个字呢？
7、
（1）分别乘9辆车去参观自然博物馆，平均每辆车坐多少人？
（2）博物馆规定每批参观人数不超过200人，怎么安排合适？
8、
（1）买10支钢笔多少元？
（2）剩下的钱可以买几支圆珠笔？
（3）用100元买奖品，还可以怎么买？
写出两种购买方案。
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
轴对称
（一）
教学目标
1、结合欣赏剪纸工艺品与建筑等图案，感知现实生活中普遍存在的轴对称现象。
2、通过折纸、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，认识对称轴。
3、感受物体或图形的对称美，提高欣赏能力和空间想象力。
重点
认识轴对称图形并体会其特征。
难点
能正确辨认轴对称图形。
课时
教学过程
活动1：
学前准备：
出示四张图片。
它们都是对称图形，这节课我们就来一起研究对称图形。
活动2：
1.折一折，剪一剪；出示课本地第23页的剪纸图。
指导剪一个对称图形。
随机帮助生认识对称图形，对称轴。
２.猜一猜，剪一剪。
出示课本第23页的图。
３.看一看，说一说。
出示课本地第23页的图。
４.你知道吗？
活动3：
全课总结。
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
轴对称
（二）
教学目标
1、经历猜、折、剪轴对称图形的过程，培养观察能力，发展空间观念。
2、在制作和欣赏轴对称图形的过程中，深入了解轴对称图形，培养审美情趣。
重点
折、剪轴对称图形。
难点
猜轴对称图形。
课时
教学过程
1、活动1：
做一做，你有什么发现？
1、制作轴对称图形
2、发现：
在对折后的纸上剪出图案后再展开，就得到里轴对称图形。
活动2：
下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？
利用下面的图形试一试。
1、猜图的方法
2、剪轴对称图形的方法
活动3：
将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？
1、猜图的方法
2、剪对称图形的方法
全课总结。
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
平移和旋转
教学目标
1、结合生活实际，感知平移和旋转现象，并能区别这两种常见的现象。
2、根据图形沿水平方向、竖直方向平移的距离，能在方格纸上确定平移后图形的位置。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象力。
重点
感知平移和旋转现象，会判断图形评议的方向和距离。
难点
掌握在方格纸上平移图形的方法
课时
教学过程
活动1：
学前准备：
投影出示课本第27页“看一看”的四张图。
活动2：
１. 平移和旋转的意义。
我们把像缆车、国旗这样的运动称为平移，用“—”表示。
我们把像螺旋桨，风车这样饶一个固定点转动的运动称为旋转，用符号“○”表示。
２.判断平移和旋转运动。
出示课本Ｐ27页“说一说”。
课堂训练
Ｐ28页“试一试”。
1、移一移，说一说。
2、填一填。
3、画一画。
你知道吗？
古老的上海音乐厅整体平移了约６６米。
活动3：
全课总结。
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
找规律
教学目标
1、结合具体情境，探索乘数是整十的乘法计算。
2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
3、在探索新知的过程中，增强与他人合作的意识。
重点
掌握整十数的乘法的计算方法。
难点
发现乘数是整十数的乘法中积的变化规律。
课时
教学过程
活动1：
1．直接写出得数。
9×6=8×11=12×3=
5×13=24×2=17×3=
40×4=61×5=
2．以上面的一个算式为例，说说乘法中各部分的名称。
在乘法中，因数和积有密切的联系，今天这节课我们就一起找一找乘法中计算结果的规律。
板书课题：
找规律。
活动2：
1．因数是整十数乘法计算。
5×13×212×4
5×103×2012×40
50×1030×20120×40
问：
（1）为什么50×10=500？
（2）为什么3×20=60？
（3）你们在计算的过程中发现了什么规律？
（4）根据大家发现的规律，怎样计算150×30？
2．小结。
活动3：
1．课本27页“试一试”“练一练”
2．新学期，同学们为一年级新同学做红花，每分做16朵，10分钟可做多少朵？
20、40分钟呢？
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
队列表演（一、二）
教学目标
1、探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。
2、会进行两位数乘两位数的乘法计算
3、培养用多种策略解决问题的能力，感受数学知识与日常生活的密切联系。
重点
掌握两位数乘两位数的口算方法。
难点
解决两位数乘两位数的实际问题。
课时
教学过程
活动1：
学校举行队列表演，你们来帮助算一算一共有多少人参加？
活动2：
1．明确本节课要解决的问题：
投影出示图片及问题。
教师对于有困难的同学给予必要的帮助、指导。
请一位同学说自己列的算式，教师板书。
14×12
2．估算一下它的结果吗？
3．探索计算方法。
板书：
一：
14×10=14014×2=28
140+28=168
二：
12×14三：
14
=12×2×7×12
=24×728
=168140
168
活动3：
巩固练习：
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
电影院
教学目标
1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
2．对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。
3、在解决问题的过程中，培养学习数学的兴趣
重点
掌握两位数乘两位数的估算方法和计算方法。
难点
理解两位数乘两位数的算理
课时
教学过程
活动1：
谈话导入：
同学们你们去过电影院吗？
今天我们就来看看电影院里的数。
板书：
电影院。
活动2：
1.投影出示：
电影院的图片。
2.估算的方法。
板书：
20×26=520（个）
20×25=500（个）
3.寻求计算方法。
请同学在练习本上试算。
板书：
一：
26×20=52026×1=26520+26=546
二：
26×21三：
26
=26×3×7×21
=78×726
=54652
546
教师小结：
在用竖式计算两位数乘两位数时，一定要注意数位对准，还要注意乘法相乘是的进位问题
活动3：
巩固练习：
24×285×3635×43
四．小结：
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
练习三
教学目标
1、巩固理解两位数乘两位数的算理
2、侧重理解乘法竖式每一步的意义，进一步理解乘法算理。
3、计算练习，培养学生的运算能力。
重点
计算练习，培养学生的运算能力。
难点
计算练习，培养学生的运算能力。
课时
教学过程
活动1：
算一算、说一说
说一说下面竖式每一步的意思，填在（）里。
活动2：
选数填空
可以先不看各得数中的0，判断应填哪个数，然后再添括号。
活动3：
下面的计算正确吗？
估一估，说一说。
森林医生
有10箱苹果汁，12箱橘子汁，每箱24瓶，一共有多少瓶饮料？
（1）购买儿童票需要多少元？
（2）购买成人票需要多少元？
一共花了多少元？
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
面积
教学目标
1.结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。
2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
重点
1.结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。
2.经历比较两个图形米面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
难点
1.结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。
2.经历比较两个图形米面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
课时
教学过程
活动1：
同学们，今天我们要借具体实例，来学习面积。
活动2：
1.看图，比较一下每组图形的大小。
2.介绍面积定义：
物体的表面积或图形的大小就是它们面积。
3.你还能举例说明身边物体的表面或图形的大小。
4.比较下面图形的大小。
5.小组讨论进行实际操作，如何比较这两个图形的大小。
6.汇报操作方法。
活动3：
拓展应用。
1.下面方格中哪个图形面积大？
2.说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。
说一说每种颜色图形的面积是多少。
教
学
反
思
教案
年月日总课时数：
班别
班
班
班
班
班
日期
月日节
月日节
月日节
月日节
月日节
课题
面积单位
教学目标
1.结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。
2.体会厘米².分米.米²等面积单位。
重点
结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。
难点
体会厘米².分米².米²等面积单位。
课时
教学过程
活动1：
同学们，今天我们要借具体实例，来学习面积单位。
活动2：
1.每组发给一个信封。
2.今天我们要量一量数学书封面的面积有多大。
请同学们动手摸一摸数学书封面的面积，感觉一下它有多大？
3.小组长取出信封里的纸片，这些纸片是干什么的？
4.动手测量前，先小组讨论：
要选择什么样的图形作为测量单
升级会员 