牛津译林版九上全册unit3.docx
《牛津译林版九上全册unit3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津译林版九上全册unit3.docx（30页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
牛津译林版九上全册unit3
集体备课教案
备课组长（签字）
主
备人
学科
英语
主备时间
总课时
执教人
执教时间
执教班级
课题
9AUnit3Welcometotheunit
第教时
教学
目标
1
.totalkaboutproblemsandtheircauses
2.to
thinkaboutpersonalproblemsandhowtodealwiththem
重点
难点
教具
第三次备课
教法
教
学
过
程
教
学
过
程
Teachingprocedures:
1.Explainthatmostteenagershaveproblems.Tellstudentsthatiftheyeverneedtotalkabouttheirproblems,theyshouldtalktotheirteachers,friendsorfamily.Tellstudentsthathavingaproblemisnothingtobeashamedif----everyonehasworriesfromtimetotime.
2.revise“noisy”and“quarrel”.Forstrongerclasses,askthestudentstoexplainwhatthesetwowordsmean.Forweakerclasses,explainthatthesewordsmean“fullofnoise”and“argue”.
3.AskstudentstoworkinpairstocompletePartAonPage39.Onceallstudentshavefinished,askonestudentatatimetoreadoutwhattheyhavewritten.Listenformistakesandmispronunciation.
PartB
1.tellstudentsyouwanttodoasurveyoftheproblemsthatstudentsintheclasshave.Writethefollowingheadingsontheboard:
Notenoughsleep
Notenoughtimetodohomework
Toonoisytostudy
Lonely
Arguewithcousin/classmate/parent
Parentsarealwaysbusy
Readouteachprobleminturn,andaskstudentstoraisetheirhandsiftheyhavethisproblem.Makeatallyoftheproblemsthatstudentshave.Thiswillreinforceagroupfeeling.Finally,makeanoteofthebiggestproblemtheclasshas.Writethefollowingontheboard:
“ThebiggestproblemClass…Grade...hasis…”
2.ExplainthatpartBisdifferentfromthepreviousexercise,asstudentshavetorankhowbigtheseproblemsareintheirlives.
Explaintostudentsthatnumber5meansthatthisisabigproblemforthemwhilenumber1meansitisasmallproblem.
3.TellstudentstocompletePartBontheirown.Youmaywanttogivetheexerciseashomework,asstudentsmayfeelcomfortablewritingabouttheirproblemsinprivate.Youcouldaskvolunteerstogivetheiranswersbutdonotforcestudents.Iftherearenovolunteers,donotgoovertheanswerstothisexercisewiththeclass.Keepthestudents’answersconfidential.
4.Forstrongerclasses,askstudentstoaddwhattheyconsidertobethebiggestproblemsteenagersfacetothelistifthesearedifferenttothoseonthelist.
教
学
反
思
教师集体备课教案
备课组长（签字）
主备人
学科
英语
主备时间
总课时
执教人
执教时间
执教班级
课题
Unit3Comicstrip+Welcometotheunit
第教时
教学
目标
1.Use‘wh’-words+to–infinitives.
2.Learndifferenttypesofsentences.
3.Distinguishdifferenttypesofsentences.
重点
Learndifferenttypesofsentences.
难点
Distinguishdifferenttypesofsentences
教具
第三次备课
（个人主页）
教法
教
学
过
程
教
学
过
程
1．Hobo,I﹐vegotaproblem.霍博，我有个问题。
▲用作名词，它的意思是“问题，难题，习题”。
通常指被提出的问题，特别指疑难的、困难的问题，着重指存在的等待解决的问题，尤其是指比较棘手的问题或有关运算方面的问题，常与solve动词连用.
① Theoldestboyatcampwasaproblemtohisteacher.对老师来说野营中的男孩是个问题。
② Thelittleboycanalreadydosimpleproblemsinarithmetic.那个小男孩已经能做简单的算术题了。
▲noproblem可以用来回答别人的感谢、道歉，表示愉快地同意或接受请求，也可以用于表示安慰。
如：
“Excusemeforsmokinghere”。
“Noproblem.”。
“请原谅我在这儿抽烟。
”“没关系”。
▲question的意思也是“问题”。
它的意义很广，指客观上产生的问题，需要解决或解答的问题。
这种问题总是与“疑问”有关系，有待于“回答”。
因此常与“answer”连用。
如：
①Theboycan﹐tanswerthefollowingquestionsinclass.在课上男孩不能回答下列问题。
2．Eatingtoomuchisbadforyou.吃得过量对你没好处。
3．Everybodyhasproblemssometimes.有时，每个人都有问题。
Sometimes,sometime和sometime的用法
▲sometimes用作副词，意为“有时”。
可以放在句首、句尾，也可放在行为动词之前或情态动词、助动词之后。
▲sometime是名词性短语，意为“一些时间”。
如：
① Iwasthereforsometime.我有一个时期在那儿。
▲sometime用作副词，用来将来时的句子中，意为“在未来某个时间”“总有一天”，如用在过去时的句子中，则表示“曾经”。
如：
① I﹐llcomesometimewhenI﹐mlesbusy.将来我比较闲时会来的。
4．it﹐sverynoisyathome.家里很吵。
▲noisy用作形容词，意为“吵闹的”“嘈杂的”，在句子中作表语或定语。
如：
①Don﹐tbesonoisy!
Jimissleeping.别吵了，吉姆在睡觉。
▲noise用作名词，意为“噪声，噪音，杂音”等，是不可数名词，前面常用some，much,alotof,lotsof等修饰。
它通常指人们不愿意听到的、不悦耳的、令人讨厌的声音。
如：
① Don﹐tmakesomuchnoise.别发出这么多噪音
▲noisily是noisy的副词形式，它的意思是“吵闹地”，在句子中主要用来做状语。
修饰动词。
如：
① Thestudentswentoutoftheclassroomnoisily.那些同学生喧哗地走出了教室。
▲sound指“声音”时，意义最广泛，可以指人们听到的各种声音，包括大的，小的，好听的，难听的，是一个中性词。
▲voice的意思是“声音”，一般是指人的说话声，噪音。
一般情况下，它是不可数名词；但当用来指各种不同的声音时，可以用来做可数名词。
教
学
反
思
教师集体备课教案
备课组长（签字）
主备人
学科
英语
主备时间
总课时
执教人
执教时间
执教班级
课题
Unit3Comicstrip+Welcometotheunit
第教时
教学
目标
1.Use‘wh’-w
ords+to–infinitives.
2.Learndifferenttypesofsentences.
3.Distinguishdifferenttypesofsentences.
重点
Learndifferenttypesofsentences.
难点
Distinguishdifferenttypesofsentences
教具
第三次备课
（个人主页）
教法
教
学
过
程
教
学
过
程
ComicStrips
1.Teenageproblems.青少年的问题。
Teenage,adj.“十来岁的”，主要指十三岁到十九岁这个年龄段的。
e.g.Theyareteenagechildren.他们是十几岁的孩子
teenager,n.“十来岁的青少年”
e.g.Hejoinedaclubforteenagers.他参加了一个青少年的俱乐部。
2.I’mgettingfat.Lookatmystomach.我正在发胖，看我的肚子。
get在这里是一个连系动词，与形容词一起构成系表结构。
e.g.Hegottiredafterthelongwalk.
连系动词除be动外，还有感官动词：
look,sound,smell,taste,feel，还有三个“变”，即：
get,turn,become等
e.g.Thecaketastesgood.
What’swrong?
Youlookunhappytoday.
3.Eatingtoomuchmakesyouunhealthy.吃得太多使你不健康。
eatingtoomuch动名词短语做主语
e.g.Runningandswimmingaregoodforyou.
Welcometotheunit
1.Idon’thaveclosefriends.我没有要好的朋友。
closeadj.“亲密的”、“紧挨着的”
e.g.Heisclosetohisbrothers.
Thetwobuildingsareclosetoeachother.
2.TheTVisalwayson.电视总是开着。
beon开着的；进行中；常指电灯、电视等开着，反义词为“off”。
e.g.Thelightisn’ton.Hecan’tbeinside.
Thefilmhasbeenonforhalfanhour.电影已放映半小时了。
3.Ialwaysquarrelwithmycousin.我总是和我的堂妹吵架。
quarrelwithsb.与某人吵架
e.g.Shequarrelledwithmeyesterday.
Exercisesmakeperfect.
Period1Words,phrasesandsentences
Exercises.
一．根据汉语提示或英文释义写出单词的正确形式。
1. LilyandLucyaretwinsistersandtheyhave__________（相似的）characteristics.
2. Allofuswant______________（推荐）LiMingasourmonitorbecauseheiscleverhelpful.
3. Don’t___________（解释）anythingtome.Youarewrong.
4. Ithinkyouarethe____________（合适的）persontobeour_________________（主席）
5. Iwasbornon27March.Iam____________（havinglotsofenergy）andactive,butsometimesnot___________（waitingwithoutgettingangry）enough.Iamalittle___________（自私的）attimes.
6. Myfather’ssignstarisLibra.Heisapoliteand______（treatingeveryoneequally）person.
二．词形转换。
1． Billisgoodatdoingthingsanddealingwithdifficulties.Heis________.（pratice）
2． Simonneverputsuphishandintheclass.Heisvery_________（active）.
3． LiuXiangisa____________（success）runner.
4． Myteacherisa___________（wise）man.Hehaslotsofknowledge.
5． Thegirlisa________（live）childandeveryonelikesher.
6． Myfatherisgoodat_________（plan）things.
7． Hehastheabilitytobeanexcellent________（lead）
8． Mumforgavemefor______（spend）toomoney.
三．改错。
1.Amyisoutgoingeno
ughtomakefriendseasy.______________
2.Ifyouhaveanyquestion,youcancallmeto85035972.______________
3.Mycharacteristicsmatchwithwhatmystarsignsignsaysaboutme._____________
4.I’msohungrythatIwanttohavelotsoftoeat.______________
5.Agoodleadershouldn’tmindtodoextraworkforthegroup._____________
6.Thechildrenalwaysmakesoamessintheirbedroom._____________
7.Lookatthesign.Itwrites“NoSmoking.”______________
教
学
反
思
灌南县中小学教师集体备课教案
备课组长（签字）
主备人
学科
英语
主备时间
总课时
执教人
执教时间
执教班级
课题
9AUnit3Reading1
第教时
教学
目标
1.Use‘wh’-words+to–infinitives.
2.Learndifferenttypesofsentences.
3.Distinguishdifferenttypesofsentences.
重点
Learndifferenttypesofsentences
难点
Distinguishdifferenttypesofsentences
教具
第三次备课
（个人主页）
教法
教
学
过
程
教
学
过
程
重点难点
Reading
1.Atthemoment,paintingismyfavouritehobby.目前，绘画是我最喜欢的爱好。
moment意思是“瞬间、片刻”等，用法有很多。
2.Iknowitisveryimportanttoworkhardandhandinmyhomeworkontime,…
我知道努力学习并且按时交作业是很重要的，……
hand是“交、递、给、提供”的意思。
handin意思是“交上、提交”。
还有一个很近的词组是handon，意思是“传下去、转交”。
focus意思是“（使）聚集，（使注意力）集中于”。
它既可以做及物动词，也可以做不及物动词.
4.Canyoupleaseteachmehowtoachieveabalancebetweenthetwo?
你能否教我如何才能在两者之间获得平衡吗？
achievesuccess取得成功
balance意思是“天平；平衡”，用法如下：
weighsth.inabalance用天平称某物
thebalanceofnature生态平衡
5.IamGrade9studentandIamcrazyaboutfootball!
我是一个九年级学生，我是个足球迷!
cra
zy本意是“疯狂的”，这里的意思是“狂热的、着迷的”，常与about连用
6.I’dlikeyouradvice.我想听听你的意见。
advice意思是“意见；劝告”。
常和某些动词搭配，如：
give/offeradvice提出劝告；askforsb.’sadvice征求某人的意见；take/follow/acceptsb.’sadvice接受某人的意见。
7.Welikestayingoutlatetoplayfootball.我们喜欢在外面踢足球踢到很晚。
stayout意思是“呆在外面；呆在户外”，常用的固定词组还有“stayup”,意思是“不睡觉，熬夜”。
8.Ireallydon’tunderstandwhytheyaresostrict.
我真的不明白他们为什么对我如此严厉。
strict在本句中的意思是“严格的”。
bestrictwithsb是“对某人要求严格”的意思。
9.Theywouldbemostvaluable.它们将是最有价值的。
valuable意思是“贵重的；有价值的”。
如：
valuablearticles贵重物品
valuableinformation重要信息
其根词是“value”,译为“益处；价值；估价”
10.IhopeIcanofferyousomeusefulsuggestions.我希望我能给你提供一些有用的建议。
offer意思是“（主动）给予；提出；拿出；出价；奉献”等.
11.Thiswillgiveyouanideaofhowmuchfreetimeyouhave.
这能让你知道自己到底有多少空闲时间。
idea的本意是“想法；理解”。
12.Ihopethispieceofsuggestionwillbeusefultoyou.我希望这条建议能对你有用。
suggestion做“建议；方案”时是可数名词，可以加“s”,也可以在前面加“a”。
在这里用apieceofsuggestion表示“一条建议”是为了强调。
教
学
反
思
教师集体备课教案
备课组长（签字）
主备人
学科
英语
主备时间
总课时
执教人
执教时间
执教班级
课题
9AUnit3Reading2
第教时
教学
目标
1.Knowthespellingofsomewordsandusageofsomephrases
2.GraspthemainideaofReadingandusetheinformationtotalktoothersaboutone’sproblemsandhowtodealwiththem
3.Knowthediffer
升级会员 